資源簡介

課題： 第一課 青春的邀約 課型： 新授課
班別： 學(xué)號(hào)： 組名： 學(xué)生姓名： 編號(hào)：1
一、[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1．了解青春期身體變化的主要表現(xiàn)。認(rèn)識(shí)青春期生理變化對(duì)我們的影響，學(xué)會(huì)正確看待青春期的生理變化，欣然接受青春花蕾的綻放。
2．認(rèn)識(shí)青春期我們心理的矛盾和困惑，學(xué)會(huì)積極面對(duì)和正確處理青春期心理矛盾。培養(yǎng)學(xué)生積極接納自我，調(diào)適自我的情感。
3．初步了解青春期思維的發(fā)展變化，認(rèn)識(shí)到青春期思維的獨(dú)立性和批判性。
4．懂得進(jìn)入青春期發(fā)展獨(dú)立思維、培養(yǎng)批判精神、開發(fā)創(chuàng)造潛力的重要性，掌握培養(yǎng)批判精神和開發(fā)創(chuàng)造潛力的方法。
二、[問題引領(lǐng)1，課前預(yù)習(xí)——自主探究]
心理測試：寫序號(hào)，把符合自己的內(nèi)容的序號(hào)寫右面。
1．身體變化，使人騷動(dòng)不安。
2．喜歡看武俠小說、電影、電視劇等。
3．變得愛頂撞家長。
4．對(duì)新鮮事物特別感興趣。
5．對(duì)異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣。
6．有心里話不愛跟大人說了，但與好朋友談起來卻沒玩沒了。
7． 在和他人爭論時(shí)，明知自己錯(cuò)了，還是要撐下去。
8． 喜歡模仿自己崇拜的人。
9． 對(duì)自己的身體變化已經(jīng)了解。
10．喜歡在家里或班級(jí)、需要表現(xiàn)自己
想一想：為什么變得愛頂撞家長、身體變化使人騷動(dòng)不安、對(duì)異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣……？
三、[問題引領(lǐng)2，課內(nèi)思考——交流——合作]
本節(jié)課的主要觀點(diǎn)（主題）： 悅納生理變化 直面矛盾心理 發(fā)展獨(dú)立思維、培養(yǎng)批判精神、開發(fā)創(chuàng)造潛力
情景導(dǎo)入（一）：思考——交流——合作：
你了解自己身體發(fā)生哪些變化？
（2）想一想：這些變化說明了什么？
情景導(dǎo)入（二）教材P4~5 探究與分享
思考：關(guān)注自己身體的變化，說說應(yīng)該怎樣看待這些變化。
這些學(xué)生為什么有這些煩惱？
（2）你怎樣幫助這些同學(xué)解決煩惱？說出你的理解。
情景導(dǎo)入（三）教材P5 下面探究與分享及P6青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)。
當(dāng)你出現(xiàn)心理矛盾時(shí)，你是如何做的？有哪些化解心理矛盾的好方法？說出來與大家分享一下。
情景再現(xiàn)
情景一：老師在黑板上寫字時(shí)，寫錯(cuò)了……
情景二：今天我早早寫完作業(yè)了，媽媽下班回家看見我看電視，馬上大發(fā)雷霆……
情景三：老師講的知識(shí)點(diǎn)我不明白，我利用課間去問老師……
（1）面對(duì)情景一和情景二，你會(huì)如何做？
（2）思維的批判性表現(xiàn)在哪些方面？
（3）思維的批判性對(duì)我們有什么意義？
（4）思維的批判性對(duì)我們有什么要求？
四、[當(dāng)堂鞏固] 1——8 CABCB DCB
1.青春期的生理變化主要表現(xiàn)在( )
①身體迅速長高 ②內(nèi)部器官完善 ③成長的煩惱增多 ④性機(jī)能逐漸成熟
A.①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
2.處于青春期的我們有喜悅，也有煩惱，需要我們克服青春期煩惱，學(xué)會(huì)調(diào)控心理沖動(dòng)，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展，由此
①學(xué)習(xí)青春期心理衛(wèi)生常識(shí)，了解自己的生理、心理變化的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)當(dāng)自己的心理醫(yī)生
②采用正確方法減少青春期的煩惱，用理智控制自己的情感和行為
③珍惜青春，盡情享受青春 ④提高自我控制能力，主動(dòng)地、正確地“管住自己”
A.①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④
3.青春期的生理變化給我們帶來的作用是( )
①帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量
②青春的我們擁有充沛的精力，敏捷的思維，對(duì)成長充滿強(qiáng)烈渴望，感覺生活擁有無限可能
③需要我們追求內(nèi)在美，提高品德和文化修養(yǎng)
④有時(shí)，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來煩惱
A.①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
4.如果將人的一生比作四季，那么青春期就是生命的春節(jié)，“春季”是人生最美好的年華，它給我們帶來浪漫的遐想和成長的歡樂，也帶來一些莫名的煩惱和困惑。因此，我們應(yīng)該( )
①悄然地與異性同學(xué)交往　 ②悅納青春期的生理變化，克服青春期的煩惱　
③增強(qiáng)自制力，用理智來控制自己的情感和行為　④積極與同學(xué)、朋友交往
A.①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
5.下列現(xiàn)象符合坦然接納青春期生理變化要求的是（　　）
①小麗臉上出青春痘，羞得上課不敢抬頭
②小剛身高沒怎么長，他總是幽默地說：“濃縮的才是精華
③小紅黑黑的、瘦瘦的，她想：“生活中沒有快樂、沒有色彩
④小明下巴上長出了“小胡子”，聲音也變得粗莽，但是他依然陽光燦爛
A.①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④
6.對(duì)于青春期生理變化的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（ ）
A. 我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長得快，有的長得慢；有的先長胖，有的先長高
B. 我們要正視青春期身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放
C. 不因自己的生理變化而自卑，不嘲弄同伴的生理變化
D. 青春期出現(xiàn)變聲、長胡須、長痘痘等是不正常的現(xiàn)象，應(yīng)盡快到醫(yī)院進(jìn)行治療
7.愛美之心，人皆有之，但武漢90后女護(hù)士單霞卻剃光長發(fā)，奔赴抗疫一線，只為節(jié)約時(shí)間，盡力救治更多患者。對(duì)此，作為青春期的我們，對(duì)“美”的認(rèn)識(shí)，正確的看法是（　　）
A. 時(shí)刻注意自己的外表和言行 B. 學(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí)，任其發(fā)展
C. 追求外在美的同時(shí)，更應(yīng)注重內(nèi)在美 D. 內(nèi)在美比外在美更重要
8.陳剛進(jìn)入初中后，身高一直很“穩(wěn)定”，看到周圍同學(xué)的“海拔”不斷增高，他非常著急，懷疑自己有些不正常。對(duì)此，我們可以告訴他( )
①趕緊去醫(yī)院檢查，吃一些增高的藥物 ②受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同 ③有的長得快，有的長得慢，這些都是正常的 ④我們要正視身體的變化，悅納生理變化
A.①④ B. ②③④ C. ①②③ D. ②③
[課外作業(yè)] 1——8 BDBAC DADC
1.2020年8月12日，一條由學(xué)生自制，完整展現(xiàn)了一枚火箭從自主設(shè)計(jì)，到流體仿真、制造、測試、控制，并最終發(fā)射和回收全過程的視頻走紅網(wǎng)絡(luò)。火箭的設(shè)計(jì)者劉上是南京航空航天大學(xué)大一學(xué)生，視頻中所有步驟都由他自主完成。這啟示我們（ ）
①既要有自己的思維，也要接納他人合理意見 ②要關(guān)注他人與社會(huì)，注重創(chuàng)造的意義和價(jià)值 ③用自己智慧和雙手，不斷去嘗試探索和實(shí)踐 ④只要有堅(jiān)定的決心，就能實(shí)現(xiàn)自己一切目標(biāo)
A.①② B. ②③ C. ②④ D. ①③
2.“智者受到贊美時(shí)，字字反思；愚者受到批評(píng)時(shí)，句句反駁。”這啟示我們（ ）
①智者和愚者的區(qū)別在于他們是否能夠接受他人評(píng)價(jià) ②如果想成為智者就必須根據(jù)他人的評(píng)價(jià)來改變自己 ③智者“智”在能夠獨(dú)立思考，正確對(duì)待他人的贊美 ④愚者“愚”在不能正確對(duì)待他人合理、正確的批評(píng)
A.①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
3.2020年9月11日，習(xí)近平總書記主持召開科學(xué)家座談會(huì)并發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)，好奇心是人的天性，對(duì)科學(xué)興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)要從娃娃抓起，使他們更多了解科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)方法，形成一大批具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年群體。這需要青少年學(xué)生( )
①有獨(dú)特的見解，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考 ②敢于表達(dá)，培養(yǎng)批判精神
③保持懷疑一切的態(tài)度 ④努力開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④
4.右圖漫畫啟示我們（ ）
A.要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，培養(yǎng)批判精神
B. 要開發(fā)創(chuàng)造潛力，敢于打破常規(guī)
C. 良好的師生關(guān)系有利于掌握真理
D. 學(xué)會(huì)接納他人合理、正確的意見
5.青春期的重要心理特征是獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)，有了獨(dú)立思維。下列對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（ ）
①他們不再被動(dòng)地聽從父母的教誨和安排 ②他們渴望用自己的眼睛看世界 ③他們用自己的標(biāo)準(zhǔn)衡量是非曲直 ④他們這種從被動(dòng)到主動(dòng)，從依賴到獨(dú)立的轉(zhuǎn)變，對(duì)于青少年來說是成長的必由之路
A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③④ D. ①④
6.最近，亮亮喜歡穿著“另類”服裝。媽媽說：“你是一個(gè)中學(xué)生，這樣穿可不太好。”亮亮不以為然地說：“你知道什么，好多同學(xué)都這么穿，這叫‘酷’，這是思維獨(dú)立的表現(xiàn)。”亮亮沒有意識(shí)到思維的獨(dú)立( )
A. 并不等同于一味追求獨(dú)特 B. 就要敢于和別人爭辯
C. 要完全按照自己的想法去做 D. 穿著獨(dú)特是有個(gè)性、思維獨(dú)立的表現(xiàn)
7.據(jù)一位母親透露：”中國新歌聲”開唱后，女兒就每天拿起手機(jī)給喜歡的歌手發(fā)支持短信。在幾天時(shí)間內(nèi)，花掉手機(jī)費(fèi)近千元。這是中國新歌聲帶來的瘋狂。對(duì)此種流行文化，你認(rèn)為（　　）
①這是一定時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化和心理的綜合反映 ②中國新歌聲是適合中學(xué)生的文化娛樂活動(dòng)，值得推廣 ③它的發(fā)生是有商業(yè)運(yùn)行的背景、從眾心理的推動(dòng) ④我們要獨(dú)立思考，理性行動(dòng)，避免盲目追隨。
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
8.“在信念的形成過程中，批判性思維者并不被動(dòng)地接受他人的信念。相反，他們自己認(rèn)真考慮所處的環(huán)境和形勢，在認(rèn)識(shí)到合理的權(quán)威作用的同時(shí)，拒絕接受不合理的權(quán)威意見。”這說明青春期的我們培養(yǎng)批判精神 （ ）
①要有質(zhì)疑的勇氣 ②要尊重權(quán)威，服從權(quán)威 ③要固守并敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，向一切權(quán)威挑戰(zhàn) ④要敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn)，但不能只是一味否定
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ③④
五、[拓展延伸]
一篇名為《90后心理問題面面觀》的文章指出：一部分學(xué)生在學(xué)業(yè)上無法做到出類拔萃時(shí)，會(huì)選擇用標(biāo)新立異的方式，比如上課調(diào)皮搗蛋、起哄，穿奇裝異服，試圖通過這樣的表現(xiàn)來獲得“與眾不同”的感覺，引起老師和同學(xué)關(guān)注，尋求心理平衡，獲得心理滿足。看看大街上的青少年，有些男生戴著耳環(huán)、染了發(fā)，有些女生刻意模仿自己喜歡的日韓明星的穿著打扮。
他們這樣做能體現(xiàn)思維的獨(dú)立性嗎？運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。
不能。思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。雖然每個(gè)人都希望成為一個(gè)與眾不同的人，但是追求個(gè)性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異，人格獨(dú)立也不是故作姿態(tài)。我們中學(xué)生應(yīng)該把學(xué)習(xí)搞好，提高自身素質(zhì)，這樣才能夠成為一個(gè)真正有個(gè)性的人。
六、[知識(shí)歸納]
1.知識(shí)要點(diǎn):
（一）1． 是人一生中身體發(fā)育的重要時(shí)期。
2．在青春期，我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面： ， ， 。
3．青春期的生理變化帶給我們旺盛的 ，使我們的身體充滿 。
4．處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。有時(shí)，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來 。
5．青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了 ，積極面對(duì)和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。
（二）1．生理發(fā)育是青春成長的重要信號(hào)，與之相隨的還有 和_________________方面的變化。
2．步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有 ，對(duì)未知的事物充滿好奇。
3．思維的獨(dú)立性并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不 ，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人 、 的意見。
4．在我們的成長中，與思維的獨(dú)立性相伴隨的是思維的 。
5．青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的 。
2.知識(shí)結(jié)構(gòu):
身體外形變化
內(nèi)部器官完善
悅納生理變化
悄悄變化的我
性機(jī)能的成熟
直面矛盾心理
發(fā)展獨(dú)立思維
成長的不僅僅是身體 培養(yǎng)批判精神

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