資源簡介

《加伏特舞曲》教學方案
教材解析
《加伏特舞曲》是荷蘭作曲家、指揮家戈塞克所作歌劇《魯吉納》中的一首小提琴曲，后被改編為管弦樂、鋼琴曲等其他器樂演奏形式。
戈塞克所作的這一樂曲為單三部曲式結構，他沒有遵循常見的規律，而是采用了較早期的加伏特舞曲形式，開門見山地從第一拍開始。A段的主題旋律采用對稱的樂句組成，旋律中運用了許多斷音、裝飾音和八度大跳，緊湊跳躍的八分音符和頓挫有力的四分音符一前一后，相輔相成，構成了活潑明快又略含幽默的色彩。A段反復一次后，是樂曲的B段。它運用許多連音和保持音，使前半段節奏連貫，旋律較平穩，和A段里短促的斷音形成鮮明的對比。后半部仍保持了活潑的特性并用了許多大跳，尤其是最后一小節，連續的八度大跳更顯得饒有風趣。最后A段再現，并以漸慢漸弱的處理結束全曲。
教學目標
1．聆聽全曲，讓學生感受歌曲的情緒和節奏特點。
2．通過聆聽，讓學生可以簡單表現音樂旋律和樂曲結構。
教學重點
讓學生感受歌曲的情緒和節奏特點。
教學難點
讓學生可以簡單表現音樂旋律和樂曲結構。
課前準備
教師準備：制作多媒體課件，樂曲《加伏特舞曲》音樂文件，電子琴。
學生準備：教材。
課時安排
1課時。
教學過程
一、情境導入
同學們，今天老師要帶領大家去領略法國的風采。在法國，不僅僅有世界著名的埃菲爾鐵塔、普羅旺斯迷人的風光，還有熱情的法國人和優雅的舞蹈及音樂。哪位同學能給大家介紹你了解的法國？
【設計意圖】通過互動交流的方式導入課題，增加學生的知識量，激發學習興趣。
二、探究新知
1．今天我們要欣賞的樂曲叫作《加伏特舞曲》，加伏特是法國一種古老的舞曲。這種舞曲起源于法國的加普地區，生活在那里的人叫加伏特人，他們跳的這種舞蹈便稱為加伏特舞蹈。教師播放樂曲。同學們，能不能說一說聽完之后的感受？
教師引導學生回答樂曲情緒，快樂、活潑等。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2．再次聆聽歌曲，提問：大家有沒有感覺樂曲的結構很熟悉，我們是不是欣賞過這種結構的樂曲呢？
生回答：學習過，樂曲的結構是ABA’結構。
3．第三遍播放音樂，教師帶領學生一邊聆聽，一邊做簡單的舞蹈動作。
【設計意圖】通過反復聆聽和教師指導，讓學生逐步掌握樂曲情緒和結構，在音樂的律動中舞蹈，感受舞曲的熱情和魅力。
三、藝術實踐
教師彈琴，指導學生用“beng”模唱下面的兩組音。
教師簡單介紹作曲者。
【設計意圖】在學生熟悉樂曲的基礎上，讓學生再次感受樂曲旋律，熟悉旋律的高低變化。對作曲者進行簡單介紹，擴充學生音樂知識。
四、課堂總結
希望同學通過今天的學習，能記住這首著名的《加伏特舞曲》，感受到樂曲的魅力，最后我們一起在《加伏特舞曲》中舞蹈吧。
【設計意圖】對課堂進行簡單總結，和學生一起再次在樂曲中互動，讓學生體驗音樂的樂趣。(共11張PPT)
第五課 聆聽 加伏特舞曲
二年級下冊
情境導入
同學們，今天老師要帶領大家去領略法國的風采。在法國，不僅僅有世界著名的埃菲爾鐵塔、普羅旺斯迷人的風光，還有熱情的法國人和優雅的舞蹈及音樂。
情境導入
今天我們要欣賞的樂曲叫作《加伏特舞曲》，加伏特是法國一種古老的舞曲。這種舞曲起源于法國的加普地區，生活在那里的人叫加伏特人，他們跳的這種舞蹈便稱為加伏特舞蹈。
探究新知
探究新知
同學們，能不能說一說聽完之后的感受？
探究新知
大家有沒有感覺樂曲的結構很熟悉，我們是不是欣賞過這種結構的樂曲呢？
請同學們跟著老師一邊聆聽，一邊做簡單的舞蹈動作。
探究新知
藝術實踐
請同學們跟著老師用“beng”模唱下面的兩組音。
藝術實踐
弗朗索瓦·約瑟夫·戈塞克（1734～1829），荷蘭作曲家、指揮家。生于漢諾。過去人們一直以為他是比利時作曲家，但據《新格羅夫音樂與音樂家辭典》介紹，他是荷蘭人。戈塞克一生創作了許多作品，僅交響曲就有26部之多。此外還有歌劇、室內樂、合唱以及其他各種體裁和形式的作品。但只有這首《加伏特舞曲》流傳最廣。戈塞克1829年2月16日逝世于巴黎，享年95歲。
課堂總結
希望同學通過今天的學習，能記住這首著名的《加伏特舞曲》，感受到樂曲的魅力，最后我們一起在《加伏特舞曲》中舞蹈吧。加伏特舞曲簡介
《加伏特舞曲》是荷蘭作曲家、指揮家戈塞克（1734～1829）所作歌劇《魯吉納》中的一首小提琴曲，后被改編為管弦樂、鋼琴曲等其他器樂演奏形式。
“加伏特”原是法國古代民間舞曲。17世紀中葉由法國作曲家呂利(1632-1687)采用于歌劇、舞劇中，在法、德兩國流行一時。其特點為中速，2/4或4/4拍，旋律輕盈優雅。常以包括兩個四分音符的弱拍開始，各樂句通常從小節的中間部分起拍和結束。三段體結構，中段常插入風笛舞曲，前后形成對比。呂利曾將其采用于歌劇、舞劇音樂中。可獨立成曲，也常用為器樂組曲的一個樂章。
戈塞克所作的這一樂曲為D大調，4/4拍，單三部曲式結構，他沒有遵循常見的規律，而是采用了較早期的加伏特舞曲形式，開門見山地從第一拍開始。
戈塞克的《加伏特舞曲》距今約有200年歷史了，但它仍然充滿著生命力，久演不衰，一些輕音樂隊對這支曲子非常感興趣，常常把它改編成輕音樂曲來演奏。
《E大調小提琴奏鳴曲 加伏特樂章》約翰 斯巴斯蒂安 巴赫作曲，采用回旋曲式。日本動漫《金色琴弦》中出現小提琴和小號合奏。法國音樂的概述
關于法國民間音樂的最早的文字記載，見于 9世紀的文獻。其中描述了古代的敘事樂、數字游戲歌，以及笛、風袋管、撥浪鼓和號角等樂器的使用，當時音樂在人民生活和宗教儀式中占重要地位。
法國民歌大部分都是單聲部的，多為獨唱曲，也有對唱曲。布列塔尼半島流行一種由兩個歌手輪流應答式的對唱，在每一段歌詞的末尾為重唱。多聲部歌曲主要流行在南方巴斯克和科西嘉地區。法國民歌的特點是注重歌詞的吟誦，有些古老的曲調是將言語音調初步加工成詠敘調。典型的節拍是拍,有時與拍、拍結合，也有的歌曲是拍領唱和拍疊歌連在一起。古老的民歌大都從主音到五度音的曲調進行開始。有些地區的舞蹈音樂已經成為流行各地的著名舞曲，如布列塔尼的加沃特舞曲，普羅旺斯的法朗多爾舞曲等。法國民間音樂的調式主要是大調、自然小調，古自然調式和交替調式也很普遍。

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