資源簡介

(共38張PPT)
合作探究
運用你的經驗
你以前是否有過類似的想法或經歷，現在還會這樣想/做嗎？
老師：小明，上課為什么說小話？
小明：老師，麗麗也說了。
老師：……
人教版 七年級下
第一單元 青春時光
第一課 青春的邀約
第二課時成長的不僅僅是身體
合作探究
學習目標
1.情感、態度與價值觀目標: 發揮青春思維的長處，培養思
維的獨立意識，弘揚批判精神和創造精神 。
2.能力目標: 運用獨立思維、批判性思維的方法，積極開發
創造潛力，提高發現問題、解決問題的能力。
3.知識目標: 知道思維獨立性和批判性的表現，開發創造潛
力的重要性，掌握培養批判精神和開發創造潛力的方法。
重難點
重點：對獨立的理解；批判精神的培養。
難點：思維的批判性，開發創造力
合作探究
自主預習
1. 為什么需要學會獨立思考？ (P9)
2. 獨立思考的內涵是什么？(P9)
3. 思維的批判性表現在哪些方面？ (P10)
4. 培養批判精神有什么重要意義？ (P11)
5. 如何培養批判精神？(P11)
6. 如何開發創造潛能？(P12－13)
自主閱讀教材P9-13，找出上述問題的知識點，在教材進行標注（書寫問題，劃句子、標序號、圈重點）。時間：8分鐘。
合作探究
第一目
學會獨立思考
合作探究
新知講解
思考問題：一個人的真正成長僅僅只包括身體的變化嗎？我們怎樣才能真正的長大？
生理發育
思想
精神
變化
青春成長
合作探究
名言賞析
人是能思想的葦草。
——【法】帕斯卡爾
雖然生命有時像葦草一樣脆弱，但思想使我們強大。
只有當思想日漸成熟，我們才能真正成長。
合作探究
新知講解
新型冠狀病毒肺炎疫情
肆虐武漢 蔓延全國
合作探究
新知講解
1. 感染的都是老年人，青少年沒事！
2. 醋熏屋子、蒸桑拿可以殺死病毒。
3. 抽煙、喝酒可以預防病毒。
4. 通知:各城區內，于今日凌晨24后所有路口紅綠燈，統一24小時改紅燈，除特種車輛外，私家車闖一次6分200，禁止私家車輛出行，正常行駛，另行通知。（請大家踴躍轉發）
不信謠 不造謠 不傳謠
不信謠 不造謠 不傳謠
合作探究
新知講解
青春期要培養哪些思維與能力？
學會獨立思考
培養批判精神
開發創造潛力
合作探究
新知講解
誰能講一下小馬過河的故事？
為什么一開始小馬過不了河？
小馬媽媽的話給你的啟示是什么？
合作探究
講故事，明事理
缺乏實踐的勇氣和信心
缺乏獨立思考的能力和思維方式
缺乏正確的判斷力
啟示：只有當思想日漸成熟，我們才能真正長大。步入青春期，我們的獨立意識不斷發展，我們的思維能力逐漸提升，需要學會獨立思考。
合作探究
觀察思考
從故事到生活（一）
最近，媽媽發現小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對他說：“你是一個學生，這樣穿可不太好。”小剛不以為然地說：“你知道什么這才叫‘酷’。”媽媽又說了幾句，小剛生氣地說：“我已經長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
1.小剛理解的“酷”是什么？你同意他的說法嗎？
2.小剛的說法是否體現了思維的獨立性？為什么？
合作探究
課堂筆記
1. 為什么需要學會獨立思考
（1）步入青春期,我們的獨立意識不斷發展,對問題開始有更多的見解。
（2）隨著思維能力的提升,面對未知而新奇的事物,我們需要學會獨立思考。
2.什么是思維的獨立（獨立思考的內涵）？
你是如何理解思維的獨立性的？(P9)
思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。
合作探究
探究分享
劉星理解的“酷”“個性”是什么？
你是怎樣理解“酷”的？
劉星理解的“個性”是穿著打扮與眾不同，標新立異。
“酷”不僅具有漂亮的容顏、優雅的氣質以及健美的身姿，還更應該體現出一個人良好的心理狀態、堅定的意志、豐富的想象力和真摯的情感，能夠自立自強，勇敢地為自己的行為負責才是真正的“酷”
劉星理解的“成熟”是自己絕對支配自己的生活，你贊成嗎？為什么？
不贊成，劉星的行為并非“成熟”的表現，只有當思想日漸成熟，我們才能真正的長大。
劉星的做法沒有體現思維的獨立性。思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。
合作探究
第二目
培養批判精神
合作探究
名人名言
一個人如果從肯定開始，他必然會以疑問而告終；但是，他如果甘愿從疑問開始，他將以肯定而告結束。
——培根
批判性思維
合作探究
新知講解
我認為世界是以太陽為中心的。
哥白尼大膽提出“日心說”，推動了天文物理學的巨大進步。
1、哥白尼的做法體現了他具有什么精神？
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新知講解
2. 思維的批判性表現在哪些方面？ (P10)
①對事情有自己的看法
②敢于表達不同觀點
③敢于對不合理的事情說“不”
④敢于向權威挑戰
“學貴有疑”，在學習中，我們需要批判的精神和勇氣。
合作探究
新知講解
3.培養批判精神有什么重要意義？ (P11)
（1）有助于發現問題、提出問題，從不同角度思考問題，探索解決方案。
（2）能調動我們的經驗，激發新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。
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新知講解
從故事到生活
合作探究
新知講解
合作探究
新知講解
合作探究
新知講解
如何培養批判精神？(P11)
（1）要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。
（2）要考慮他人的感受，批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊，批判要具有建設性。
合作探究
學 貴 有 疑
朱熹曾說“:學貴有疑,小疑則小進,大疑則大進”。
所謂質疑,就是人們在學習或工作中,遇到一些按常規推理或原有思維定式無法解決的問題,從而產生、提出疑問的心理過程。
世界上幾乎所有的重大發明發現都始于質疑。因為質疑的過程很可能就是發現問題的過程。因此質疑是一種能力。質疑是我們走向成功的第一塊敲門磚。如果沒有這塊敲門磚，即便有再多的知識，也是沒有用的。
陶行知先生曾說：“發明千千萬,起點是一問。”
敢于質疑、發現問題,提出問題是人類的寶貴品質,因為問題是科學發現的前提,是新思想誕生的曙光,是創新精神的萌芽。
合作探究
第三目
開發創造潛力
合作探究
新知講解
司馬光砸缸
這些我們熟悉的歷史典故體現了什么思維？
—開發創造潛力
合作探究
新知講解
我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的好少年。
“雜交水稻之父”
打破西方專家斷言
“秈型雜交水稻”
解決吃飯難問題
開發創造潛力
合作探究
新知講解
青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。
思考問題：青少年為什么要開發創造潛力？
（1）青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創造力，為我們的成長帶來無限可能。
（2）青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。
（3）青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的好少年，這是時代的要求。
合作探究
名人故事
1995年，馬云第一次在美國西雅圖接觸到互聯網。他在搜索引擎上輸入“啤酒”，結果只有美國和德國的品牌。機智的馬云馬上嗅到了歷史性的機遇——借用互聯網把豐富的中國新產品介紹給世界。回國后，馬云辭職，借了2000美元，1995年4月開辦了“中國黃頁”。
1999年，他籌了50萬元本錢，決定創辦一家能為全世界中小企業服務的電子商務站點——啊里巴巴。他說服不了國際在財團進入阿里巴巴。現在，數以百萬計的全球商人在啊里巴巴上交換信息。
2003年7月，馬云推出為消費者服務的淘寶，2004年推出網絡交易支付工具“支付寶”。2016年天貓“雙11全球狂歡節”交易額超過1207億，無線交易額占比81.87%，覆蓋235個國家和地區。2016年，馬云以282億美元財富，排名中國富豪榜第二。
馬云的故事告訴我們什么道理？
合作探究
名人故事
馬云的故事告訴我們什么道理？
馬云以創造性思維獲得認可與發展，要在遵守法律和道德規范的前提下，敢于打破常規，要關注他人與社會，看重創造的意義和價值，創造離不開實踐。我們要用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
合作探究
課堂筆記
6. 如何開發創造潛能？(P12)
①打破常規，開創前人未走之路。
②關注他人與社會，看重創造的意義和價值。
③用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐。
新知導入
合作探究
成長的不僅僅是身體
學會獨立思考
培養批判性思維
開發創造潛力
為什么需要獨立思考？
獨立思考的表現
批判性思維的表現
批判性思維的作用
怎樣培養批判性思維？
為什么要開發創造潛力？
怎樣開發創造潛力？
新知導入
課堂練習
B
1.中學生小明看見別人打籃球，自己也跟著學打籃球；沒過多久，他覺得別人的畫畫得不錯，馬上又買來彩筆、畫夾學畫畫；誰知還沒過幾天，他又跟著別人去學彈琴。結果一年下來，他什么也沒學成，還浪費了時間和精力。對小明做法認識正確的是
①是缺乏思維獨立性的表現　
②有利于促進德智體美勞全面發展　
③說明他的興趣愛好廣泛
④不利于發展個性
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
新知導入
課堂練習
2.最近，亮亮喜歡穿著“另類”服裝。媽媽說：“你是一個中學生，這樣穿可不太好。”亮亮不以為然地說：“你知道什么，好多同學都這么穿，這叫‘酷’，這是思維獨立的表現。”亮亮沒有意識到思維的獨立
A．并不等同于追求獨特
B．就是要敢于和別人爭辯
C．就要完全按照自己的想法去做
D．就是穿著獨特，有個性
A
新知導入
課堂練習
3.《西游記》是很多人心目中的經典，然而，杭州一小學生卻發現《西游記》中存在一大漏洞：從東土大唐到西域，地域差別極大，吃的飯菜卻高度雷同，大多是江淮美食。她的這一發現得到相關專家的肯定。這說明在學習過程中
①要勤于觀察思考，敢于質疑批判　
②要善于批判所有的人和事，一切以自己為中心　
③要敢于否定一切，堅持自我判斷　
④要聯系生活實際，積極探索發現
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
C
新知導入
課堂練習
4．決定我們是否真正長大的最重要的因素是(　　)
A．年齡的大小
B．外在形象
C．美麗的頭發
D．思想和精神狀態
D
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