資源簡介

先鋒 學校 2022年上 期 科學 學科教學計劃(小學版）
教師姓名： 黃勛 任教年級：四 任教班級： 71，72
班級 總人數 上期期末綜合考查情況統計 備注
A B C
71 30 5 23 2
72 29 7 21 1
談談你的學生：
從本次期末考查來看，學生基礎扎實，對聲音傳播、影子形成、影長變化規律、地球形狀與帆船進出港印象深刻，失分少。對呼吸原理、摩擦力、測力計讀數了解不全面。成績優秀的有：71班龔麟軼、王子康、谷昊霖，72班賈壯壯、周裕浩。成績較差的有：71班陳梓晗、曾楊洲、姜樂康、龍嘉煌，72班譚嘉敏、劉家豪、陳琳、王宇鋒。 從平時表現來看，71班：課堂活躍，善于思考，愛動手操作，有一定的合作學習能力。但注意力易分散。學習積極，作業優秀的有：肖雅祺、朱宇鑫、胥能恩、羅心群。學習不認真，常欠交作業的有：姜樂康、陳梓晗、周文宇、劉筱穎。 72班：遵守紀律，認真聽講，操作能力一般，注意力集中。但思維欠活躍。學習積極，作業優秀的有：陳琳、周裕浩、曾紫怡、賀文婷。學習不認真，常欠交作業的有：張慧敏、劉家豪、趙思齊。
寫寫你制定的核心素養培養目標：
單元/課題課標點（科學知識）科學態度、STSE一、變與不變 1、泥巴變形記 2、蠟的有趣變化 3、混合與分離1.利用物體的特征或材料的性能，把混合在一起的物體分離。 2、物體在變化時，構成物體的物質可能改變，也可能不改變。尊重事實，嚴謹求證； 了解生活中有很多與 此類變化相關的現象和問題二、動物的一生 蠶寶寶出生了 蠶寶寶在長大 蠶寶寶大變樣 昆蟲的一生 生生不息的動物1、生物有生有死；從生到死的過程中， 有不同的發展階段。 2、生物繁殖后代的方式有多種。 3、動物和植物都有基本生存需要，如空 氣和水；動物還需要食物，植物還需要光。 棲息地能滿足生物的基本需要堅持長期進行觀察； 觀察細致、如實描述;' 樂于發現問題、表現 出對動物的探究興趣； 尊重動物的生命三、生物與環境 1、動物與環境 2、植物與環境 3、互相依存的動植物 4、人類對生物的影響1、生物具有區別于非生物的特征。 2、植物能夠適應其所在的環境。 3、動物通過不同的器官與環境接觸。 4、動物能夠適應季節的變化。 5、動物和植物都有基本生存需要，如空 氣和水；動物還需要食物，植物還需要光。棲息地能滿足生物的基本需要。 6、動物的生存依賴于植物，一些動物吃其他動物。7、動物會給植物的生存帶來影響。 8、自然或人為干擾能引起生物棲息地的改變，這種改變對于生活在該地的植物和動物種類、數量可能產生影響。樂于嘗試用多種思路、 方法進行探究。 樂于分享、表達自己 的觀點，同時尊重事實， 用證據說話。 認識到環境的重要性， 進一步形成保護自然環 境的意識，樂于采取行動進行保護四、巖石和礦物 認識巖石 認識礦物 3、巖石、礦物和我們知道巖石是由礦物組成的。觀察花崗巖、砂巖、大理巖的標本，認識常見巖石的 表面特征。知道礦產是人類工農業生產的重要資源。表現出對巖石礦物的研究興趣。 觀察細致、記錄求真。 初步形成節約、合理開采礦物資源的意識五、電 1、點亮小燈泡 2、控制電路的通斷 3、設計電路 4、導體和絕緣體 5、電和我們的生活1、電路是包括電源在內的閉合回路，電路的通斷可以被控制。2、有的材料容易導電，有的材料不容易導電。 3、電是重要的能源，但有時也具有危險性。 4、材料具有一定的性能。 5、自然界中存在多種能量的表現形式。 6、人工世界和自然世界不一樣。 7、工程和技術的產品能夠改變人們的生產、生活。 8、技術包括人們利用和改造自然的方法、程序和產品對電現象產生強烈的好奇心 尊重事實、尊重證據、大膽猜想、小心求證 3、知道電是一種能源，電和我們的生活息息相關，學會安全用電常識六、房屋照明電路 安裝房屋照明電路 改進房屋照明電路人工世界和自然世界的區別與聯系 工程師依據科學原理設計各種可資利用的實際物品。 工程是以科學和技術為基礎的系統性工作。 4、工程的核心是設計。 5、設計需要考慮可利用的條件和制約因 素，并不斷改進和完善對安裝房屋電路產生強烈的好奇心，并敢于大膽創新、開拓思維。 認同創新設計能夠改善生活。 體會人類的需求是科技進步的關鍵
說說你所教的教材（內容、重難點、教法學法分析）：
第一單元“變與不變”，按“分（認識形狀變化）→分（認識形態變化）→總（應用物理變化分離混合物）”的結構布設了3課、1個導入活動、4個主體活動。第1課“泥巴變形記”，以“情境導入→示例聚集（紙、吸管）→類比舉證 （黏土捏成的小泥人）→比較抽象[找相同與不同，抽象出“形狀”變化，“組 成”不變（還是黏土、紙料、塑料等）］→遷移判斷”的流程，“扶”著學生初 步建構物體發生形變時的“物理變化”概念（共同屬性：物體形狀變化，組成的物質性質不變）。第2課“蠟的有趣變化”按同樣的流程，引領學生初步建構物體發生形態變化時的“物理變化”概念。第3課“混合與分離”應用前兩課提煉的概念，分離鹽和芝麻，進而引領學生想更多的辦法（如利用物體的輕重、大小、沸點等特征差異）區分生活動中的其他混合物，培養學生的創新意識。
第二單元“動物的一生”，設計了5課。引導學生飼養蠶，讓學生親歷養蠶的全過程，了解蠶的生命周期，動物通過繁衍后代得以生生不息。通過每日照顧蠶的飲食起居的瑣碎活動，培養兒童關愛動物的情感，使他們體驗飼養小動物的快樂；通過堅持觀察、記錄蠶一生的變化過程的活動，培養和訓練學生進行較長時期的觀察和記錄的能力。在養蠶的過程中，引導學生圍繞蠶進行一些小實驗，培養訓練學生以動物為研究對象進行實驗的能力。通過飼養動物了解其生命周期是一個較長的過程，宜采用課外飼養、記錄與課堂匯報交流相結合的教學形式，同時要結合季節時令變化和蠶的生長發育過程，將本單元的課時分散，穿插于其他單元之間。蠶的生長周期短，飼養過程無危險，特別適合小學生進行飼養。蠶是一種完全變態的昆蟲，了解它的生長過程，能夠為認識昆蟲打下堅實的基礎。 第三單元“生物與環境”，為了探究不同類別的生物與環境的關系，本單元劃分成四個層次的研究主題，布設了 4課，3個導入活動，12個主體活動。第1課 “動物與環境”、第2課“植物與環境”引導學生探究如陽光、溫度、水、氣等環 境要素對動物、植物的影響因素，觀察不同環境下動植物的形態特點，了解這些特點的作用，同時培養學生實驗探究的能力。第3課“互相依存的動植物”、第4 課“人類對生物的影響”采用任務驅動的方式，讓學生查閱、調查整理資料，了解鳥類及其他動物與植物的關系，發現導致白鰭豚和銀杏瀕危的原因、人類對生物生存環境的影響，認識到人類、動植物、環境的相互影響和相互依存的關系， 培養學生搜集信息和整理信息的能力，激發學生自主保護動植物及環境的意識。 第四單元“巖石與礦物”，以“認識外部特征→觀察內部結構→了解功能用途”的認知線索，布設了“ 1認識巖石”“2認識礦物”“3巖石、礦物和我們”3課，6個活動，通過觀察、查閱資料、記錄、閱讀、實驗、交流討論等活動方式, 觀察欣賞各種各樣的巖石和礦物，引領學生認識巖石和礦物的外部特征、成分與結構，了解巖石的用途、人類對礦物的利用以及很多礦物資源的開采現狀，重點訓練學生的觀察、比較、搜集整理信息的能力，引發學生保護礦產資源的意識。 第五單元“電”，按“認識電路→控制電路→設計電路→檢測電路→電的應用→電從哪是來”的認知邏輯線索，布設了“1點亮小燈泡”“2控制電路的通斷”“3設計電路”“4導體和絕緣體”“5電和我們的生活”5課，3個導入活動、9個主體活動、1個拓展活動，通過觀察結構（電路、開關、小燈泡結構）、試驗 電路（嘗試連接）、設計電路（開關、電路）、制作電器（開關、紅綠燈）、檢測 電路（電路、導電性）、調查應用（電與生活、電的來源）等活動，訓練學生觀察、試驗、設計、制作等探究技能和創新能力。 第六單元“房屋照明電路”，屬技術與工程領域，是上一單元的拓展延伸。教材以上一單元“電”的探究結果為認知起點，按“明確需求→設計電路→安裝電路→評估交流→調試改進→成果展評”的流程組織教材內容，布設2課，2個導入活動、4個主體活動、1個拓展活動，通過對話、呈現活動討論場景圖、學生設計電路圖、安裝制作圖等，引導學生將上一單元學到的知識應用于實踐，展開設計安裝房屋照明電路活動，訓練學生觀察、設計、制作、試驗、評估等技能，培訓學生實事求是、客觀評價的科學態度和創新意識。
聊聊你的措施（有效教學、學習輔導、習慣養成）：
（一）把握小學生心理特點，注重培養興趣和習慣 1.問題情境導向，激活探究興趣 2、精心組織活動，把握“教扶放”時機 3、尊重個性發展，重視習慣培養 （二）優化科學探究課教學，重視探究能力培養 （三）優化方法課教學，重視思維能力培養 （四）優化概念課教學，注重自主建構概念 （五）優化技術工程課教學，重視創新能力培養 (六)明確觀察活動要求，注重培養觀察能力 1、必須準備好觀察材料。2、把握各課的觀察重點。 3、掌握觀察活動的基本步驟：明確觀察的目的，講解觀察重點和觀察方法，學生分組觀察，匯報觀察結果，教師小結。 (七)規范實驗操作流程，加強安全防范意識 保持一個有組織、有秩序的活動空間。遵循規定的安全實驗程序。意識到可能出現的安全問題，如在用火加熱或使用化學藥品時可能出現的灼傷；使用玻璃器皿或銳器時可能出現的刺傷；感官觀察時的安全隱患，如強光、強噪聲、強刺激異味；戶外活動觸動不明物體，等等。認真按照教材和教師的指導、示范進行活動(包括戶外)。始終關注自己和他人的安全。
定定你執教的研究課：
上課時間：第 周 級別： 課題： 點亮小燈泡 ：
想想你（將）展開的課題研究：
研究的內容和方法：
教學進度：
周次 教學內容 課時 備注
1 常規教育，上期試卷分析1 上期期末總結，編座位，翻閱新書1 2 白板教學 2.14-2.18
2 泥巴變形記 1 1.2蠟的有趣變化 1 2 白板、實驗教學2.21-2.25
3 1.3混合與分離 2.1蠶寶寶出生了 2 白板、實驗教學2.28-3.4
4 3.1動物與環境2 2 白板、實驗教學3.7-3.11
5 3.2植物與環境 1 2.2 蠶寶寶在長大1 2 白板教學 3.14-3.18
6 3.3互相依存的動植物 1 2.2 蠶寶寶在長大1 2 白板、實驗教學3.21-3.25
7 3.4人類對生物的影響1 2.3蠶寶寶大變樣1 2 白板、實驗教學3.28-4.1
8 2.3蠶寶寶大變樣1 清明放假0 1 白板、實驗教學4.4-4.8
9 4.1認識巖石 1 2.4 昆蟲的一生 1 2 白板、實驗教學4.11-4.15
10 2.5生生不息的動物 1 期中復習1 2 白板教學 4.18-4.22
11 勞動節放假0 第一二單元復習檢測1 1 白板教學 4.25-4.29
12 4.2認識礦物 1 4.3巖石、礦物和我們1 2 白板、實驗教學5.2-5.6
13 第三四單元復習檢測1 5.1、點亮小燈泡1 2 白板、實驗教學5.9-5.13
14 5.2、控制電路的通斷1 5.3設計電路1 2 白板、實驗教學5.16-5.20
15 5.4導體和絕緣體1 5.5電和我們的生活1 2 白板、實驗教學5.23-5.27
16 端午節放假0 6.1安裝房屋照明電路1 1 白板教學 5.30-6.3
17 6.2改進房屋照明電路1 第五六單元復習檢測1 2 白板、實驗教學6.6-6.10
18 期末復習2 2 6.13-6.17
19 期末復習2 2 6.20-6.24
20 期末考查 2 6.27-7.1
21 期末總結
本學期將準備的教具： 單元課題活動材料準備課時 建議一、變與不變1.泥巴變形記分組材料：白紙、吸管、陶泥等。 教師準備：白紙、吸管等12.蠟的有趣變化分組材料：蠟燭、小刀、三腳架、石棉網、酒精燈、 蒸發皿、火柴、實驗夾、蠟星星模板、護目鏡、口罩、手套、濕抹布等13.混合與分離分組實驗材料：燒杯、漏斗、濾紙、鐵架臺、玻璃棒、蒸發皿、火柴、酒精燈、芝麻、鹽、濕抹布等1 二、動物 的一生 1.蠶寶寶出生了分組準備：課前搜集資料或詢問養蠶的方法，并記錄下來。教師準備：蠶卵、放大鏡、尺子、冰箱、盒子12.蠶寶寶在長大分組材料：蠶、飼養蠶的盒子、桑葉、萬苣葉、放大鏡等。 教師準備：錄像機等 23.蠶寶寶大變樣 分組材料：蠶、搭建"蠶山”的材料、剪刀、放大鏡 教師準備：PPT演示文稿24.昆蟲的一生 分組材料：昆蟲閱讀資料、自己的觀察記錄 教師準備：PPT演示文稿 15.生生不息的動物 分組材料：搜集并整理出更多動物生命歷程的資料; 搜集并整理出更多動物繁殖方式的資料。教師準備：PPT演示文稿 1三、生物與環境1、動物與環境 教師準備：土壤水分變化對蚯蚓影響研究的分組實驗材料一份；若爾蓋草原夏季、冬季景色、黑頸鶴、草原狼在若爾蓋草原生活、秋冬季黑頸鶴南遷和草原狼越冬、涉禽、游禽、猛禽、典型鳥種的爪與喙的圖片。 分組準備：托盤3個、深色濕布、含水不同的土壤 （干燥、潮濕、含水過多）、噴壺、水、玻璃蓋板。22.植物與環境 教師準備：探究綠豆幼苗向光性分組實驗材料教師準備：探究綠豆幼苗向光性分組實驗材料一份; 一年四季闊葉喬木變化、盆栽綠蘿和仙人掌、水葫蘆和駱駝刺、地球各種典型自然環境和海藻、牧草、松樹、海芋、蘆葦等特定環境下典型的植物圖片。 分組準備：提前準備幾個小塑料盒，加入土壤，種植幾粒綠豆種子，課前栽培成苗。兩個紙箱子，下端開口，上端在不同方向開邊長5 cm的正方形小孔。13.互相依存的動植物教師準備：啄木鳥或縫葉鶯等鳥類與樹木相互依存、其他類動物與植物（如菜粉蝶與白菜、蜜蜂與花朵、松鼠與松樹等）相互依存的圖片或視頻資源。分組準備：課前布置搜集有關動植物“相互幫助”、相互依存的資料，課堂上與同伴分享、交流。14.人類對生物的影響教師準備：有關白鱀豚數量逐年減少的分組學習資料；1980—2002年白鱀豚數量柱狀統計圖PPT版；人類在長江上的生產建設、運輸、生活等活動圖片；有關“最后一只”人工飼養白鱀豚淇淇的故事視頻資源；有關活化石銀杏樹進行人工栽培移植、有關科學家對野生銀杏樹育種繁殖研究和保護的資料。學生準備：搜集有關人類活動對動植物產生影響的資料；做“愛護地球、保護動植物”宣傳小報用到的紙張、彩筆等文具。1四、巖石 和礦物1、認識巖石分組實驗材料：花崗巖、大理巖、砂巖、頁巖、沉積巖5種編號的巖石；放大鏡、鐵釘、銅鑰匙、稀鹽酸 （選用）、活動手冊（記錄單）。 教師準備材料：分組材料一份；巖石在地球表面分布及巖石伴隨人類文明發展各階段的演示用PPT。12.認識礦物分組實驗材料：小塊花崗巖、錘子、護目鏡、砧板、白色襯紙；巖石礦物標本盒（內含巖石組成成分文字說明）；活動手冊（記錄單）。 教師準備材料：幾種常見礦物的圖片，巖礦標本演示 用標本盒。13.巖石、礦物和我們分組實驗材料：提前搜集有關巖石與礦物利用的資料。 教師準備材料：人類利用巖石與礦物的PPT演示文 稿，能展現巖礦用途的實際生活用品，如金屬用品、 礦物顏料、藥品或礦泉水（成分中有礦物成分的）、電子元器件（含云母、硅等）1五、電1.點亮小燈泡分組材料：電池、導線、小燈泡、電池盒、燈座等12.控制電路的通斷分組材料：電池、開關、小燈泡、電池盒、燈座、導線、圖釘、回形針、小木塊等13.設計電路分組實驗材料：電池、開關、小燈泡、電池盒、燈座、導線等。 拓展活動材料：上述材料加紅燈、黃燈、綠燈等。14.導體和絕緣體分組材料：電池、小燈泡、電池盒、燈座、導線、銅 鑰匙、鐵釘、硬幣、吸管、木塊、布片、鉛筆芯及其 他學生身邊的各種學具材料等。15.電與我們的生活電力傳輸知識圖片、家庭用電調查表等1六、房屋照明電路 1.安裝房屋照明電路分組：大紙盒（也可以用整理箱模擬“房間”）、小型開關、電線、燈座、小電珠、膠布、鉗子、剪刀12.改進房屋照明電路分組：大紙盒、小型開關、電線、燈泡、膠布、鉗子、剪刀1
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