資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
知識精講 有的放矢
核心考點一： 聲音的產生
知識歸納
一、1.聲音的產生：聲音是由_________________產生的。
2.聲源：正在______的物體叫作聲源。固體、液體和氣體都能發聲，都可以作為聲源。
①一切正在發聲的物體都在振動，物體振動停止時發聲也就停止。這一點可用來判斷一個物體是否正在發聲。②振動停止，發聲也停止，但原來發出的聲音仍繼續存在并傳播。www.21-cn-jy.com
③二胡、吉他等是由琴弦的振動而發聲的，笛子是由管內空氣柱振動發聲，我們說話的聲音是由聲帶振動發出的。21*cnjy*com
典型例題 珠聯璧合
【例題1】（2021秋 沙河口區期末）如圖，將紙屑撒在揚聲器上。當揚聲器發聲時，紙屑跳動起來。這說明（　　）21教育名師原創作品
A．空氣可以傳聲 B．紙屑可以傳聲
C．發聲的物體在振動 D．聲音的傳播需要時間
【變式1】（2021秋 成華區期末）如圖所示活動中，用來探究聲音產生原因的是（　　）
A．用大小不同的力打鼓
B．將響鈴鬧鐘置于密閉玻璃罩中并抽氣
C．邊說話邊摸喉頭部分
D．改變鋼尺伸出來的長度，分別用相同的力撥動鋼尺
核心考點二：聲音的傳播
知識歸納
1.聲音可以在______體、_____體和_____體中傳播。
2.聲音的傳播需要_____，真空_____傳聲。
典型例題 珠聯璧合
【例題2】 （2021秋 雙橋區期末）以下現象中，用以說明聲音是靠介質傳播的是（　　）
A．敲鼓時，撒在鼓面上的紙屑跳動
B．將發聲的音叉接觸水面，能濺起水花
C．揚聲器發聲時紙盆會振動
D．正在響鈴的鬧鐘放入密封的玻璃罩內，逐漸抽出空氣，聲音會逐漸變小
【變式2】（2021秋 長春期末）如圖所示，將電鈴扣在抽氣盤上的玻璃鐘罩內，通電后：
（1）看到電鈴振動，聽到電鈴發出的聲音。此時的聲音主要是通過 　 　傳播的；
（2）用抽氣設備抽鐘罩內空氣，在抽氣的過程中，電鈴 　 　（仍在/不在）振動。鈴聲音量變化情況是 　 　，說明 　 　不能傳聲。【來源：21cnj*y.co*m】
核心考點三： 聲波
知識歸納
1.聲音傳播的形式：_____。例如聲音在空氣中傳播時，振動面不斷振動，空氣中就形成疏密相間的波，向遠處傳播。21*cnjy*com
2.聲波的用途：如科學家用聲波探測海水的深度等。
聲波是具有能量的，如人們利用超聲波的能量來粉碎結石。
典型例題 珠聯璧合
【例題3】（2020 叢臺區校級二模）關于聲現象與電磁波說法中正確的是（　　）
A．固定電話是通過電磁波來傳遞信息的
B．振動停止，聲音停止
C．利用回聲可以測量地月間的距離
D．用超聲波可擊碎人體內“結石”，說明聲波能傳遞能量
【變式3】下列關于聲和光的應用中，屬于傳播能量的是（　　）
A．超聲加濕器將水“打碎”變成霧擴散到空氣中，增加空氣的濕度
B．醫院里用超聲波給病人檢查身體
C．城市十字路口的紅、綠燈告訴行人紅燈停，綠燈行
D．在天安門廣場的文藝晚會上，由兩千多塊光電板發出的光構成巨型的“五星紅旗”
核心考點四：聲音傳播的快慢
知識歸納
1.影響聲音傳播快慢的因素：介質的_____和介質的_____。相同介質，溫度不同，聲速也不同。
2.一般情況下，聲音在氣體中傳播得最慢，在液體中較快，在固體中最快。
聲音的傳播與水波類似，我們看不到空氣，當然也就不能像看到水波那樣看到聲波，但聲波是真實存在的。
3. 15℃的空氣中，聲音每秒傳播的距離為_____米。氣溫每升高1℃，每秒傳播的距離約增加0.6米。
4. 回聲及回聲測距
(1)聲音遇到大的障礙物被反射回來形成回聲。
(2)如果回聲到達人耳比原聲晚0.1秒以上時，人耳才能把回聲跟原聲區分開來，如果小于0.1秒，便無法區分開來，此時回聲能使原聲加強。在屋子里說話，聽起來比在屋外說話響亮，就是這個道理。
(3)利用回聲可以測量聲源到障礙物的距離，公式是s=vt。
典型例題 珠聯璧合
【例題4】（2021秋 崆峒區期末）古詩“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少”中提到風聲、雨聲、鳥鳴聲，這三種聲音在空氣中的傳播速度（　　）
A．風聲最快 B．雨聲最快 C．鳥鳴聲最快 D．一樣快
【變式4】（2021秋 榮縣期末）我們知道，聲音在不同介質中傳播的速度及不同。閱讀下表，回答問題。已知在長為0.85km的空金屬管一端敲擊一下，在另一端先后聽到兩個聲音，兩聲相隔2.33s（此時氣溫約為15℃）。問：
（1）聲音在介質中的傳播速度有什么規律？（寫出兩條）
（2）敲擊后聲音通過空氣傳到另一端要多長時間？
（3）聲音在金屬管中的傳播速度是多大？該金屬管可能是由什么材料制成的？
一些介質中的聲速v/（m.s﹣1）
空氣（0℃） 331 冰 3230
空氣（15℃） 340 銅 3750
煤油（25℃） 1324 鋁 5000
水（常溫） 1500 鐵 5200
鞏固訓練 初露鋒芒
【題1】．如圖是鎮遠縣某次賽龍舟比賽活動中，某龍舟上的鼓手正在擊鼓號令的場景。關于鼓聲，下面的說法中錯誤的是（　　）21教育網
A．鼓聲是由鼓面振動產生的
B．鼓聲大作，震耳欲聾，說明此時鼓聲的響度大
C．鼓聲傳進教室，影響聽課，所以鼓聲是噪音
D．鼓手敲擊鼓面越快，鼓聲在空氣中傳播的速度也越快
【題2】．在我國的許多地方，過春節人們喜愛放鞭炮，2017年開始，遷安實行了春節禁放政策。下面是四位同學關于這件事的觀點，你認為誰的觀點最正確（　　）
A．放鞭炮能增加節日的喜慶氣氛，鞭炮聲不能算作是噪聲
B．鞭炮聲音調非常高，影響人的健康
C．電子鞭炮代替鞭炮，是因為電子鞭炮能夠模仿鞭炮的響度
D．禁止燃放鞭炮，是在聲源處消聲
【題3】．如圖所示，用硬紙片把一個喇叭糊起來，做成一個“舞臺”，臺上一個小人在音樂聲中翩翩起舞，這說明聲音是由物體的　 　產生的；音樂聲越大，小人舞動的越劇烈，說明物體的　 　越大，產生聲音的響度越大。【出處：21教育名師】
【題4】．如圖所示，在探究“聲音的產生”的實驗中，將正在發聲的音叉緊靠懸線下的輕質小球，發現小球被多次彈開，音叉停止發聲時，小球就不能被彈開了，由此證明了振動　 　（選填“是”或“不是”）產生聲音的條件；該實驗中，使用小球的目的是為了　 　。
A．將音叉的振動時間延遲
B．使音叉的振動盡快停下來
C．使聲波被多次反射形成回聲
D．將音叉的微小振動反映出來，便于觀察
【題5】．小華是一個音樂愛好者，平時喜歡吹口琴，學習了聲音的知識后，他想弄清口琴的發聲原理，便把自己的口琴拆開，發現口琴芯結構如圖所示，在琴芯的氣孔分布著長短厚薄都不同的一排銅片，這些銅片在氣流的沖擊下振動發聲，小華發現：在氣流沖擊下，較厚較長的銅片發出的聲音比較薄較短的銅片發出的聲音的音調要低，對照小華的發現及示意圖，推理填空：21世紀教育網版權所有
（1）較厚較長的銅片發聲時振動要比較薄較短的銅片振動　 　（填“快”或“慢”）；
（2）右圖的Ⅰ區是口琴的　 　音區（填“高”、“中”或“低”）；
（3）在同一孔處用不同的力度吹琴發生變化的是　 　（選填“音調”、“響度”或“音色”）。
走進重高 拓展視野
【題1】有一段長為18m的裝滿水的鐵管，將耳朵貼在裝滿水的鐵管一端，在另一端敲一下，能聽到幾次聲音？（已知：聲音在鐵、水和空氣中的傳播速度依次為5200m/s、1500m/s和340m/s。人耳能分清前后兩次聲音的時間間隔要大于0.1s）（　　）
A．1次 B．2次 C．3次 D．4次
【題2】．某中學八年級課外活動小組的同學為了體驗“聲音在不同介質中傳播速度不同”的物理現象，他們請一位同學在輸送水的直鐵管道（充滿水）上敲擊一下，使鐵管發出清脆的聲音，其余同學沿鐵管分別在不同位置耳朵貼近鐵管聽聲。實驗結束以后，A同學只聽到一次響聲；B同學聽到2次響聲；C同學聽到3次響聲。已知聲音在空氣中的傳播速度是v氣＝340m/s，在水中的傳播速度是v水＝1700m/s，在鐵中的傳播速度是v鐵＝5100m/s。若A、B、C三位同學的位置到敲擊點的距離分別為xA、xB、xC，則它們的大小分別滿足的條件是　 　；　 　 ；　 　。（請按照xA、xB、xC的順序填空）
課后訓練 鯤鵬展翅
【題1】．中國海軍第五批護航編隊的護航艦艇上，出現了一種神秘的聲波武器﹣﹣“金嗓子”，對索馬里海盜構成了有效威懾，若要阻擋這一武器的襲擊，可以用薄薄的一層（　　）
A．真空帶 B．半導體網 C．絕緣體網 D．磁性物質網
【題2】．在演示聲音是由物體振動發生的實驗中，將正在發聲的音叉緊靠懸線下的輕質小球，小球被多次彈開。在此實驗中，小球的作用是（　　）
A．使音叉的振動盡快停下來
B．使音叉的微小振動放大，便于觀察
C．使音叉的振動時間盡可能延長，便于觀察
D．使聲波多次反射形成回聲
【題3】．（2021秋 沂南縣期中）聲音在空氣中以每秒340米的速度傳播，若人在高山前對著山喊一聲，過4s后聽到回聲，則人與高山之間的距離為（　　）
A．170米 B．1360米 C．680米 D．340米
【題4】．郵局的長途電話亭大多是用玻璃制成的，隔音效果好，這主要是因為玻璃（　　）
A．能較好地反射聲音 B．能較好地吸收聲音
C．不能傳播聲音 D．以上都不對
【題5】．在相同的溫度下，聲音在下列物質中的傳播速度由大到小排列的順序是（　　）
A．空氣、水、銅 B．銅、空氣、水 C．水、銅、空氣 D．銅、水、空氣
【題6】．（2021秋 牡丹江期末）下列關于聲現象的說法，正確的是（　　）
A．聲音是由發聲體振動產生的
B．聲音在真空中的傳播速度為340m/s
C．發聲體的振幅越大，音調越高
D．戴防噪聲耳罩可以有效地在聲源處減弱噪聲
【題7】．（2021秋 鐵鋒區期末）攀登雪山是一項極富有挑戰性的體育運動，登山運動員在攀登雪山時有一個忌諱，那就是不許高聲喊叫，這是因為聲音是由物體　 　而產生的，人在高聲喊叫時，聲音會通過 　 　傳給積雪層，這樣容易引發雪崩造成危險。
【題8】．（2021秋 唐縣期末）圖A，敲擊音叉發聲，看不到明顯變化，將正在發聲的音叉接觸小球，會看到小球被彈開，這說明聲音是由物體 　 　產生的，該實驗用 　 　法將不明顯的現象變成明顯的現象。圖B，將正在播放音樂的手機放入瓶中，抽出瓶中空氣后，幾乎聽不到音樂聲，但能看到屏幕圖像，說明聲音不能 　 但光可以。
【題9】．聲音在各種介質中的傳播速度都很快，所以聲速的測量體現了科學家們超凡的智慧。
（1）歷史上第一個測出空氣中的聲速的人是英國人德罕姆，他的做法是這樣的：1708年的一個晚上，德罕姆站在一座教堂的頂端，注視著遠處一個正在發射的炮彈，先后不同的炮彈都落在同一個山頂上，山頂距離教堂19.32公里，如圖所示。他在看到炮彈爆炸所發出閃光后計時，聽見炮彈爆炸聲后停止計時，通過計算就可以得到聲速；并且測量多次，求出平均值，作為最后的結果。若某次測得的時間是56s，這次測出空氣中的聲速是多少m/s（計算時忽略火光傳播的時間）。
（2）歷史上第一次測量水中的聲速是在1827年，由瑞士物理學家科拉頓和他的助手在日內瓦湖上進行的。兩位測量者分乘在兩只船上，先測出兩船的距離。然后其中一只船在水下放一個鐘，當鐘敲響時，船上的火藥同時發光。另一只船上則在水里放一個聽音器，他看到火藥發光后開始計時，聽到了水下鐘聲停止計時，測量的時間為9.6s。實驗結束后，科拉頓通過計算，得出了水中聲速為1435m/s的結論。如圖所示，請問科拉頓此次實驗時兩船的距離為多少m？（計算時忽略船的長度對距離的影響）
（3）歷史上第一次測量鋼鐵中的聲速是利用鋼軌完成的。小明也利用同樣方法測量鋼鐵中的聲速。張軍發現某鐵路橋上有一段直直的鐵軌，測得其長度為1020m，他用鐵錘在鐵軌的一端敲擊一下，他的同21世紀教育網明在鐵軌的另一端聽到兩下敲擊聲，并測得這兩下敲擊聲相差2.8s，若聲音在空氣中傳播速度為340m/s，聲音在空氣中傳播的時間是多少？所測的聲音在鐵軌中的傳播速度是多少？
（4）在實際生活中，只要鐵軌足夠長，兩次聲音相隔一定時間，人就能分辨出兩次聲響。如果王明同學清楚的分辨兩次聲音間隔至少需要0.14s，為了完成測量聲音在鐵軌中傳播的速度實驗，問實驗時，長鐵軌的長度至少為多少m？（已知聲音在空氣中傳播速度為340m/s，在鐵軌中的傳播速度由第（3）問獲得）
【題10】．（2021秋 揭東區期末）如圖為一聲速測量儀器的使用說明書和實驗裝置圖，閱讀并回答問題。
（1）若把銅鈴放在甲、乙的中點，則液晶顯示屏的示數　 　。
（2）一同學將銅鈴放到甲的左邊，并與乙在一條直線上，則銅鈴離甲越遠，液晶顯示屏的數值　 　（填“變大”、“變小”或“不變”）。2-1-c-n-j-y
（3）一同學想驗證溫度越高，聲速越大，把銅鈴固定放在甲的左邊，然后加熱甲乙之間的空氣，則液晶顯示屏的數值將　 　。
A、變大； B、變小； C、不變； D、無法判斷
（4）已知S1＝20cm，S2＝80cm，液晶顯示屏上顯示：1.800，則此時聲速約為多少m/s。
1章
第二節
聲音的產生和傳播
教學目標
【知識與技能】
1.知道聲音的產生是由于振動引起的。
2.知道聲音傳播需要介質。
3.知道聲音在不同介質中傳播的速度不同。
【過程與方法】
1.初步培養實驗操作技能，能初步學會有目的地觀察。
2.能利用常見的器材進行實驗探究。會描述實驗現象,收集有效的信息并根據信息歸納科學規律。
3.在學習過程中領悟解決問題的途徑和科學研究的一般方法。
【情感、態度與價值觀】
1.感受自然界聲音的美妙與有趣,激發好奇心和求知欲。
2.培養團結合作、主動與他人交流、敢于提出自己見解的精神。
3.初步認識科學對人類社會和生活的實際意義,培養熱愛科學、勇于探索的意。
【重點】
聲音產生的原理;聲音的傳播需要介質。
【難點】
探究物體傳聲實驗;估測聲速。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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知識精講 有的放矢
核心考點一： 聲音的產生
知識歸納
一、1.聲音的產生：聲音是由物體的振動產生的。
2.聲源：正在發聲的物體叫作聲源。固體、液體和氣體都能發聲，都可以作為聲源。
①一切正在發聲的物體都在振動，物體振動停止時發聲也就停止。這一點可用來判斷一個物體是否正在發聲。②振動停止，發聲也停止，但原來發出的聲音仍繼續存在并傳播。www.21-cn-jy.com
③二胡、吉他等是由琴弦的振動而發聲的，笛子是由管內空氣柱振動發聲，我們說話的聲音是由聲帶振動發出的。21*cnjy*com
典型例題 珠聯璧合
【例題1】（2021秋 沙河口區期末）如圖，將紙屑撒在揚聲器上。當揚聲器發聲時，紙屑跳動起來。這說明（　　）21教育名師原創作品
A．空氣可以傳聲 B．紙屑可以傳聲
C．發聲的物體在振動 D．聲音的傳播需要時間
【答案】C
【解答】解：將紙屑撒在揚聲器上。當揚聲器發聲時，紙屑跳動起來；這說明發聲物體在振動，故ABD錯誤，C正確。
故選：C。
【變式1】（2021秋 成華區期末）如圖所示活動中，用來探究聲音產生原因的是（　　）
A．用大小不同的力打鼓
B．將響鈴鬧鐘置于密閉玻璃罩中并抽氣
C．邊說話邊摸喉頭部分
D．改變鋼尺伸出來的長度，分別用相同的力撥動鋼尺
【答案】C
【解答】解：
A、用大小不同的力敲鼓，鼓面振幅不同，響度不同，研究的是響度跟振幅的關系，故A不符合題意；
B、將響鈴鬧鐘置于密閉玻璃罩中并抽氣，鬧鐘鈴聲明顯減小，可以說明聲音傳播需要介質，故B不符合題意；
C、邊說話邊摸喉頭部分，說明聲音是由聲帶的振動產生的，故C符合題意；
D、改變鋼尺伸出來的長度，分別用相同的力撥動鋼尺，鋼尺振動快慢不同，聽到的聲音音調不同，所以可以研究的是音調和頻率的關系，故D不符合題意。2·1·c·n·j·y
故選：C。
核心考點二：聲音的傳播
知識歸納
1.聲音可以在固體、液體和氣體中傳播。
2.聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。
典型例題 珠聯璧合
【例題2】 （2021秋 雙橋區期末）以下現象中，用以說明聲音是靠介質傳播的是（　　）
A．敲鼓時，撒在鼓面上的紙屑跳動
B．將發聲的音叉接觸水面，能濺起水花
C．揚聲器發聲時紙盆會振動
D．正在響鈴的鬧鐘放入密封的玻璃罩內，逐漸抽出空氣，聲音會逐漸變小
【答案】D
【解答】解：A、在鼓面上撒上一些紙屑，輕敲鼓時看到紙屑上下跳動，是鼓面把紙屑彈起。這個現象說明，發聲的物體都在振動。不合題意。www-2-1-cnjy-com
B、正在發聲的音叉接觸水面時會濺起水花，這個現象表明發聲體在振動。不合題意。
C、揚聲器發聲時紙盆會振動，這個現象表明發聲體在振動。不合題意。
D、當把玻璃罩內的空氣逐漸抽出時，傳聲介質越來越少，所以傳聲效果越來越不好，實驗過程中聽到聲音越來越小，設想空氣全部抽凈時，就不傳聲了，也就聽不到聲音了。符合題意。
故選：D。
【變式2】（2021秋 長春期末）如圖所示，將電鈴扣在抽氣盤上的玻璃鐘罩內，通電后：
（1）看到電鈴振動，聽到電鈴發出的聲音。此時的聲音主要是通過 　 　傳播的；
（2）用抽氣設備抽鐘罩內空氣，在抽氣的過程中，電鈴 　 　（仍在/不在）振動。鈴聲音量變化情況是 　 　，說明 　 　不能傳聲。【來源：21cnj*y.co*m】
【答案】（1）空氣；（2）仍在；逐漸變小；真空不能傳聲。
【解答】解：（1）看到電鈴振動，聽到電鈴發出的聲音，此時的聲音主要是通過空氣傳播的；
（2）在抽氣的過程中，電鈴通有電流，電鈴不停振動，逐漸抽掉鐘罩內的空氣，鐘罩內空氣越來越稀薄，鈴聲越逐漸變小，推知如果把空氣都抽完，就不能聽到鈴聲了，說明真空不能傳聲。
故答案為：（1）空氣；（2）仍在；逐漸變小；真空不能傳聲。
核心考點三： 聲波
知識歸納
1.聲音傳播的形式：聲波。例如聲音在空氣中傳播時，振動面不斷振動，空氣中就形成疏密相間的波，向遠處傳播。21*cnjy*com
2.聲波的用途：如科學家用聲波探測海水的深度等。
聲波是具有能量的，如人們利用超聲波的能量來粉碎結石。
典型例題 珠聯璧合
【例題3】（2020 叢臺區校級二模）關于聲現象與電磁波說法中正確的是（　　）
A．固定電話是通過電磁波來傳遞信息的
B．振動停止，聲音停止
C．利用回聲可以測量地月間的距離
D．用超聲波可擊碎人體內“結石”，說明聲波能傳遞能量
【解答】解：
A、由于固定電話的話筒是將聲信號變為變化的電流，而聽筒是將變化的電流還原為聲信號，故其所傳遞的聲音信息是由導線中變化的電流來實現的，故A錯誤；【版權所有：21教育】
B、物體振動發聲，振動停止，發聲也隨之停止，但發出的聲音還可以繼續傳播，故B錯誤；
C、真空不能傳播聲音，不能用回聲測量地月間的距離，故C錯誤；
D、聲波具有能量，超聲波碎石利用的是聲音可以傳遞能量，故D正確。
故選：D。
【變式3】下列關于聲和光的應用中，屬于傳播能量的是（　　）
A．超聲加濕器將水“打碎”變成霧擴散到空氣中，增加空氣的濕度
B．醫院里用超聲波給病人檢查身體
C．城市十字路口的紅、綠燈告訴行人紅燈停，綠燈行
D．在天安門廣場的文藝晚會上，由兩千多塊光電板發出的光構成巨型的“五星紅旗”
【解答】解：A、超聲波在介質中傳播時，振動頻率很高，因而能量很大，超聲加濕器就是利用聲音能傳遞能量的這一特點制成的，故A符合題意；
B、醫院里用超聲波給病人檢查身體，利用聲音能傳遞信息，故B不合題意；
C、城市十字路口的紅、綠燈告訴行人紅燈停，綠燈行，利用光能傳遞信息，故C不合題意；
D、在天安門廣場的文藝晚會上，由兩千多塊光電板發出的光構成巨型的“五星紅旗”，利用光能傳遞信息，故D不合題意。【來源：21·世紀·教育·網】
故選：A。
核心考點四：聲音傳播的快慢
知識歸納
1.影響聲音傳播快慢的因素：介質的種類和介質的溫度。相同介質，溫度不同，聲速也不同。
2.一般情況下，聲音在氣體中傳播得最慢，在液體中較快，在固體中最快。
聲音的傳播與水波類似，我們看不到空氣，當然也就不能像看到水波那樣看到聲波，但聲波是真實存在的。
3. 15℃的空氣中，聲音每秒傳播的距離為340米。氣溫每升高1℃，每秒傳播的距離約增加0.6米。
4. 回聲及回聲測距
(1)聲音遇到大的障礙物被反射回來形成回聲。
(2)如果回聲到達人耳比原聲晚0.1秒以上時，人耳才能把回聲跟原聲區分開來，如果小于0.1秒，便無法區分開來，此時回聲能使原聲加強。在屋子里說話，聽起來比在屋外說話響亮，就是這個道理。
(3)利用回聲可以測量聲源到障礙物的距離，公式是s=vt。
典型例題 珠聯璧合
【例題4】（2021秋 崆峒區期末）古詩“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少”中提到風聲、雨聲、鳥鳴聲，這三種聲音在空氣中的傳播速度（　　）
A．風聲最快 B．雨聲最快 C．鳥鳴聲最快 D．一樣快
【答案】D
【解答】風聲、雨聲、鳥鳴聲三種聲音的音色不同，都屬于可聽聲，三種聲音傳播的環境溫度和介質種類都是一樣的，因此聲音傳播的速度相同。
故選：D。
【變式4】（2021秋 榮縣期末）我們知道，聲音在不同介質中傳播的速度及不同。閱讀下表，回答問題。已知在長為0.85km的空金屬管一端敲擊一下，在另一端先后聽到兩個聲音，兩聲相隔2.33s（此時氣溫約為15℃）。問：
（1）聲音在介質中的傳播速度有什么規律？（寫出兩條）
（2）敲擊后聲音通過空氣傳到另一端要多長時間？
（3）聲音在金屬管中的傳播速度是多大？該金屬管可能是由什么材料制成的？
一些介質中的聲速v/（m.s﹣1）
空氣（0℃） 331 冰 3230
空氣（15℃） 340 銅 3750
煤油（25℃） 1324 鋁 5000
水（常溫） 1500 鐵 5200
【解答】解：（1）從表格數據獲得信息：
①不同介質聲音的傳播速度不同。
②同種介質，溫度不同，聲音的傳播速度不同。
③一般情況下，聲音在固體中傳播速度大于在液體中傳播速度，在液體中傳播速度大于在氣體中傳播速度。
（2）由v＝得，
敲擊聲通過空氣傳到另一端時間：t＝＝＝2.5s。
（3）兩聲相隔△t＝2.33s，
所以聲在金屬中的傳播時間：t'＝t﹣△t＝2.5s﹣2.33s＝0.17s，
聲在金屬中傳播速度：v'＝＝＝5000m/s，
根據表格數據知，金屬可能是鋁。
答：（1）聲音在介質中的傳播速度規律：
①同種介質，溫度不同，聲音的傳播速度不同。
②同種介質，溫度不同，聲音的傳播速度不同。
③一般情況下，聲音在固體中傳播速度大于在液體中傳播速度，在液體中傳播速度大于在氣體中傳播速度。
（2）敲擊后聲音通過空氣傳到另一端需要2.5s。
（3）聲音在金屬管中的傳播速度是5000m/s。該金屬管可能是鋁制成的。
鞏固訓練 初露鋒芒
【題1】．如圖是鎮遠縣某次賽龍舟比賽活動中，某龍舟上的鼓手正在擊鼓號令的場景。關于鼓聲，下面的說法中錯誤的是（　　）21教育網
A．鼓聲是由鼓面振動產生的
B．鼓聲大作，震耳欲聾，說明此時鼓聲的響度大
C．鼓聲傳進教室，影響聽課，所以鼓聲是噪音
D．鼓手敲擊鼓面越快，鼓聲在空氣中傳播的速度也越快
【解答】解：A、物體的振動產生聲音，鼓聲是由鼓面振動產生的，故A說法正確。
B、鼓聲大作，震耳欲聾，說明此時鼓聲的響度大，故B說法正確。
C、從環境保護的角度講，凡是影響人們正常的休息、工作的聲音都屬于噪聲。鼓聲傳進教室，影響聽課，所以鼓聲是噪音。故C說法正確。21·世紀*教育網
D、鼓手敲擊鼓面越快，只是鼓聲的節奏越快，但鼓聲在空氣中傳播的速度不變。故D說法錯誤。
故選：D。
【題2】．在我國的許多地方，過春節人們喜愛放鞭炮，2017年開始，遷安實行了春節禁放政策。下面是四位同學關于這件事的觀點，你認為誰的觀點最正確（　　）
A．放鞭炮能增加節日的喜慶氣氛，鞭炮聲不能算作是噪聲
B．鞭炮聲音調非常高，影響人的健康
C．電子鞭炮代替鞭炮，是因為電子鞭炮能夠模仿鞭炮的響度
D．禁止燃放鞭炮，是在聲源處消聲
【解答】解：
A、過春節時人們喜愛放鞭炮，放鞭炮能增加節日的喜慶氣氛，會產生噪聲，故A錯誤；
B、鞭炮聲響度大，影響人的健康，故B錯誤；
C、電子鞭炮代替鞭炮，是因為電子鞭炮能夠模仿鞭炮的音色，故C錯誤；
D、禁止燃放鞭炮，是在聲源處消聲，故D正確。
故選：D。
【題3】．如圖所示，用硬紙片把一個喇叭糊起來，做成一個“舞臺”，臺上一個小人在音樂聲中翩翩起舞，這說明聲音是由物體的　 　產生的；音樂聲越大，小人舞動的越劇烈，說明物體的　 　越大，產生聲音的響度越大。【出處：21教育名師】
【解答】解：如圖所示，用硬紙片把一個喇叭糊起來，做成一個“舞臺”，臺上一個小人在音樂聲中翩翩起舞，這說明聲音是由物體的振動產生的；音樂聲越大，小人舞動的越劇烈，說明物體的振幅越大，產生聲音的響度越大。
故答案為：振動；振幅。
【題4】．如圖所示，在探究“聲音的產生”的實驗中，將正在發聲的音叉緊靠懸線下的輕質小球，發現小球被多次彈開，音叉停止發聲時，小球就不能被彈開了，由此證明了振動　 　（選填“是”或“不是”）產生聲音的條件；該實驗中，使用小球的目的是為了　 　。
A．將音叉的振動時間延遲
B．使音叉的振動盡快停下來
C．使聲波被多次反射形成回聲
D．將音叉的微小振動反映出來，便于觀察
【解答】解：在探究“聲音的產生”的實驗中，將正在發聲的音叉緊靠懸線下的輕質小球，發現小球被多次彈開，音叉停止發聲時，小球就不能被彈開了，由此證明了振動是產生聲音的條件。
用小球接觸音叉的目的是為了放大音叉的振動效果，便于觀察。
故答案為：是；D。
【題5】．小華是一個音樂愛好者，平時喜歡吹口琴，學習了聲音的知識后，他想弄清口琴的發聲原理，便把自己的口琴拆開，發現口琴芯結構如圖所示，在琴芯的氣孔分布著長短厚薄都不同的一排銅片，這些銅片在氣流的沖擊下振動發聲，小華發現：在氣流沖擊下，較厚較長的銅片發出的聲音比較薄較短的銅片發出的聲音的音調要低，對照小華的發現及示意圖，推理填空：21世紀教育網版權所有
（1）較厚較長的銅片發聲時振動要比較薄較短的銅片振動　 　（填“快”或“慢”）；
（2）右圖的Ⅰ區是口琴的　 　音區（填“高”、“中”或“低”）；
（3）在同一孔處用不同的力度吹琴發生變化的是　 　（選填“音調”、“響度”或“音色”）。
【解答】解：（1）口琴在發生時是由于銅片在振動，較厚較長的銅片振動慢，發出的音調低；
（2）發聲體振動的頻率越高，音調越高。由圖知Ⅰ區的銅片較厚較長，Ⅱ區次之，Ⅲ區較的銅片薄較短，故Ⅰ區發出的音調最低，Ⅲ區發出的音調最高。21cnjy.com
（3）在同一孔處用不同的力度吹琴時，振幅不同，則響度不同，故發生變化的是響度。
故答案為：（1）慢；（2）低；（3）響度。
走進重高 拓展視野
【題1】有一段長為18m的裝滿水的鐵管，將耳朵貼在裝滿水的鐵管一端，在另一端敲一下，能聽到幾次聲音？（已知：聲音在鐵、水和空氣中的傳播速度依次為5200m/s、1500m/s和340m/s。人耳能分清前后兩次聲音的時間間隔要大于0.1s）（　　）
A．1次 B．2次 C．3次 D．4次
【解答】解：聲音在鐵、水、空氣中傳播18m所用的時間分別為：
t1＝＝＝0.003s；
t2＝＝＝0.012s；
t3＝＝＝0.053s。
由三次時間比較可以看出，相差不到0.1s，所以人耳是分辨不出來的，只能聽到混在一起的一次聲音。
故選：A。
【題2】．某中學八年級課外活動小組的同學為了體驗“聲音在不同介質中傳播速度不同”的物理現象，他們請一位同學在輸送水的直鐵管道（充滿水）上敲擊一下，使鐵管發出清脆的聲音，其余同學沿鐵管分別在不同位置耳朵貼近鐵管聽聲。實驗結束以后，A同學只聽到一次響聲；B同學聽到2次響聲；C同學聽到3次響聲。已知聲音在空氣中的傳播速度是v氣＝340m/s，在水中的傳播速度是v水＝1700m/s，在鐵中的傳播速度是v鐵＝5100m/s。若A、B、C三位同學的位置到敲擊點的距離分別為xA、xB、xC，則它們的大小分別滿足的條件是　 　；　 　 ；　 　。（請按照xA、xB、xC的順序填空）
【解答】解：聲音到達人耳的先后順序（傳聲物質）依次是：鐵、水、空氣。設聲音傳播的距離為x。
要分辨（相鄰的）空氣和水傳來的聲音，應有：﹣s≥0.1s，解得：xA≥42.5m；
要分辨（相鄰的）水和鐵傳來的聲音，應有：﹣≥0.1s，解得：xB≥255m；
結論：C同學與敲擊點處的距離：xC≥255m時，三種物質傳播的聲音到達聽音者的時間間隔均等于或大于0.1s，能聽到三次敲擊聲。
B同學與敲擊點處的距離：255m＞xB≥42.5m時，水和空氣傳播的時間間隔等于或大于0.1s（可以分辨）；
空氣和鐵傳播的時間間隔等于或大于0.1s（可以分辨）；水和鐵傳播的聲音到達聽音者的時間間隔小于0.1s（不能區分）；
A同學與敲擊點處的距離：xA＜42.5m時，任意兩種物質傳播的聲音到達聽音者的時間間隔均小于0.1s，只能聽到一次敲擊聲。
故答案為：xA＜42.5m；42.5m≤xB＜255m；xC≥255m。
課后訓練 鯤鵬展翅
【題1】．中國海軍第五批護航編隊的護航艦艇上，出現了一種神秘的聲波武器﹣﹣“金嗓子”，對索馬里海盜構成了有效威懾，若要阻擋這一武器的襲擊，可以用薄薄的一層（　　）
A．真空帶 B．半導體網 C．絕緣體網 D．磁性物質網
【解答】解：聲音能在固體、液體、氣體中傳播，半導體、絕緣體和磁性物質都是固體，都能傳播聲音；但是聲音不能在真空中傳播，所以應使用的是真空帶。
故選：A。
【題2】．在演示聲音是由物體振動發生的實驗中，將正在發聲的音叉緊靠懸線下的輕質小球，小球被多次彈開。在此實驗中，小球的作用是（　　）
A．使音叉的振動盡快停下來
B．使音叉的微小振動放大，便于觀察
C．使音叉的振動時間盡可能延長，便于觀察
D．使聲波多次反射形成回聲
【解答】解：正在發聲物體在振動但不易觀察，為了觀察到它的振動，放一小球，振動的音叉將小球彈開。通過小球的振動來反映音叉的振動。
故選：B。
【題3】．（2021秋 沂南縣期中）聲音在空氣中以每秒340米的速度傳播，若人在高山前對著山喊一聲，過4s后聽到回聲，則人與高山之間的距離為（　　）
A．170米 B．1360米 C．680米 D．340米
【解答】解：從發出聲音到達高山的時間：
t＝×4s＝2s，
由v＝可得，人與高山之間的距離：
s＝vt＝340m/s×2s＝680m。
故選：C。
【題4】．郵局的長途電話亭大多是用玻璃制成的，隔音效果好，這主要是因為玻璃（　　）
A．能較好地反射聲音 B．能較好地吸收聲音
C．不能傳播聲音 D．以上都不對
【解答】解：
AD、玻璃表面光滑堅硬，可以更好的將外界干擾的聲音較好的反射回去，不影響電話亭里的人通話，起到了較好的隔音效果，故A正確、D錯誤。
B、比較柔軟和粗糙的物體更容易吸收聲音，但玻璃不柔軟，故B錯誤。
C、玻璃也能傳播聲音，故C 錯誤；
故選：A。
【題5】．在相同的溫度下，聲音在下列物質中的傳播速度由大到小排列的順序是（　　）
A．空氣、水、銅 B．銅、空氣、水 C．水、銅、空氣 D．銅、水、空氣
【解答】解：銅是固體，水是液體，空氣是氣體，根據聲速的規律，在相同的溫度下，聲速由大到小依次是：銅、水、空氣。
故選：D。
【題6】．（2021秋 牡丹江期末）下列關于聲現象的說法，正確的是（　　）
A．聲音是由發聲體振動產生的
B．聲音在真空中的傳播速度為340m/s
C．發聲體的振幅越大，音調越高
D．戴防噪聲耳罩可以有效地在聲源處減弱噪聲
【解答】解：A、聲音是由發聲體振動產生的，且振幅越大響度越大，故A正確；
B、聲音不能在真空中傳播，故B錯誤；
C、發聲體振幅越大，響度越大，故C錯誤；
D、戴耳罩是在人耳處減弱噪聲，故D錯誤。
故選：A。
【題7】．（2021秋 鐵鋒區期末）攀登雪山是一項極富有挑戰性的體育運動，登山運動員在攀登雪山時有一個忌諱，那就是不許高聲喊叫，這是因為聲音是由物體　 　而產生的，人在高聲喊叫時，聲音會通過 　 　傳給積雪層，這樣容易引發雪崩造成危險。
【解答】解：攀登雪山是一項極富有挑戰性的體育運動，登山運動員在攀登雪山時有一個忌諱，那就是不許高聲喊叫，這是因為聲音是由物體振動而產生的，人在高聲喊叫時，也引起周圍空氣的振動，從而傳給積雪層，往往會引起積雪層的振動，這樣會引發雪崩造成危險。
故答案為：振動；空氣。
【題8】．（2021秋 唐縣期末）圖A，敲擊音叉發聲，看不到明顯變化，將正在發聲的音叉接觸小球，會看到小球被彈開，這說明聲音是由物體 　 　產生的，該實驗用 　 　法將不明顯的現象變成明顯的現象。圖B，將正在播放音樂的手機放入瓶中，抽出瓶中空氣后，幾乎聽不到音樂聲，但能看到屏幕圖像，說明聲音不能 　 但光可以。
【解答】解：將正在發聲的音叉接觸小球，會看到小球被彈開，由此可知發聲的音叉在振動，從而說明聲音是由物體的振動產生的；
該實驗根據小球的跳動判斷出音叉在振動，將不明顯的現象變成明顯的現象，這是利用了轉換法；
將正在播放音樂的手機放入瓶中，抽出瓶中空氣后，幾乎聽不到音樂聲，但能看到屏幕圖像，說明聲音不能在真空中傳播，但光可以。21·cn·jy·com
故答案為：振動；轉換；在真空中傳播。
【題9】．聲音在各種介質中的傳播速度都很快，所以聲速的測量體現了科學家們超凡的智慧。
（1）歷史上第一個測出空氣中的聲速的人是英國人德罕姆，他的做法是這樣的：1708年的一個晚上，德罕姆站在一座教堂的頂端，注視著遠處一個正在發射的炮彈，先后不同的炮彈都落在同一個山頂上，山頂距離教堂19.32公里，如圖所示。他在看到炮彈爆炸所發出閃光后計時，聽見炮彈爆炸聲后停止計時，通過計算就可以得到聲速；并且測量多次，求出平均值，作為最后的結果。若某次測得的時間是56s，這次測出空氣中的聲速是多少m/s（計算時忽略火光傳播的時間）。
（2）歷史上第一次測量水中的聲速是在1827年，由瑞士物理學家科拉頓和他的助手在日內瓦湖上進行的。兩位測量者分乘在兩只船上，先測出兩船的距離。然后其中一只船在水下放一個鐘，當鐘敲響時，船上的火藥同時發光。另一只船上則在水里放一個聽音器，他看到火藥發光后開始計時，聽到了水下鐘聲停止計時，測量的時間為9.6s。實驗結束后，科拉頓通過計算，得出了水中聲速為1435m/s的結論。如圖所示，請問科拉頓此次實驗時兩船的距離為多少m？（計算時忽略船的長度對距離的影響）
（3）歷史上第一次測量鋼鐵中的聲速是利用鋼軌完成的。小明也利用同樣方法測量鋼鐵中的聲速。張軍發現某鐵路橋上有一段直直的鐵軌，測得其長度為1020m，他用鐵錘在鐵軌的一端敲擊一下，他的同21世紀教育網明在鐵軌的另一端聽到兩下敲擊聲，并測得這兩下敲擊聲相差2.8s，若聲音在空氣中傳播速度為340m/s，聲音在空氣中傳播的時間是多少？所測的聲音在鐵軌中的傳播速度是多少？
（4）在實際生活中，只要鐵軌足夠長，兩次聲音相隔一定時間，人就能分辨出兩次聲響。如果王明同學清楚的分辨兩次聲音間隔至少需要0.14s，為了完成測量聲音在鐵軌中傳播的速度實驗，問實驗時，長鐵軌的長度至少為多少m？（已知聲音在空氣中傳播速度為340m/s，在鐵軌中的傳播速度由第（3）問獲得）
【解答】解：
（1）聲音傳播的路程為s＝19.32km＝19320m，
聲音傳播的時間為t＝56s，
聲音傳播的速度為：v＝＝＝345m/s；
（2）由速度公式，科拉頓此次實驗時兩船的距離為：
s′＝v′t′＝1435m/s×9.6s＝13776m；
（3）聲音在固體中傳播速度快，故先聽到鋼軌傳播的聲音，后聽到空氣傳播的聲音：
由速度公式，聲音在空氣中的傳播時間為：
t1＝＝＝3s；
測得這兩下敲擊聲相差2.8s，
△t＝3s﹣2.8s＝0.2s；
聲音在鐵軌中的傳播速度為：
v2＝＝＝5100m/s；
（4）設這段鐵軌的長度為s3，則由速度公式和題意有：
﹣＝△t'，即﹣＝0.14s，
為了聽到兩下敲擊聲，長鐵軌的長度至少：
s3＝51m。
答：（1）測出空氣中的聲速是345m/s；
（2）科拉頓此次實驗時兩船的距離為13776m；
（3）聲音在鐵軌中的傳播速度是5100m/s；
（4）為了聽到兩下敲擊聲，長鐵軌的長度至少為51m。
【題10】．（2021秋 揭東區期末）如圖為一聲速測量儀器的使用說明書和實驗裝置圖，閱讀并回答問題。
（1）若把銅鈴放在甲、乙的中點，則液晶顯示屏的示數　 　。
（2）一同學將銅鈴放到甲的左邊，并與乙在一條直線上，則銅鈴離甲越遠，液晶顯示屏的數值　 　（填“變大”、“變小”或“不變”）。2-1-c-n-j-y
（3）一同學想驗證溫度越高，聲速越大，把銅鈴固定放在甲的左邊，然后加熱甲乙之間的空氣，則液晶顯示屏的數值將　 　。
A、變大； B、變小； C、不變； D、無法判斷
（4）已知S1＝20cm，S2＝80cm，液晶顯示屏上顯示：1.800，則此時聲速約為多少m/s。
【解答】解：（1）如果銅鈴在甲、乙中點，則銅鈴與甲的距離和與乙的距離是相等的，且由于聲速相同，所以聲音從銅鈴到達甲、乙的時間相同。故液晶屏的示數為0；
（2）因為銅鈴與甲、乙在一條直線上，所以銅鈴離乙的距離總是比甲正好遠甲、乙間的距離，由于乙比甲遠的距離是一定的，所以聲音傳到乙和甲的時間差是不變的；
（3）甲和乙之間的距離一定，由于溫度越高，聲速越大，所以聲音傳播到甲和乙的時間都會減少，故時間差也會減少；
（4）設聲速為v，則聲音從銅鈴傳到甲的時間為：t1＝，聲音從銅鈴傳到乙的時間為：t2＝；
由題意知：t2﹣t1＝1.8×10﹣3s，所以﹣＝1.8×10﹣3s v＝≈333m/s
故答案為：（1）0，（2）不變，（3）B，（4）此時聲速約為333m/s。
1章
第二節
聲音的產生和傳播
教學目標
【知識與技能】
1.知道聲音的產生是由于振動引起的。
2.知道聲音傳播需要介質。
3.知道聲音在不同介質中傳播的速度不同。
【過程與方法】
1.初步培養實驗操作技能，能初步學會有目的地觀察。
2.能利用常見的器材進行實驗探究。會描述實驗現象,收集有效的信息并根據信息歸納科學規律。
3.在學習過程中領悟解決問題的途徑和科學研究的一般方法。
【情感、態度與價值觀】
1.感受自然界聲音的美妙與有趣,激發好奇心和求知欲。
2.培養團結合作、主動與他人交流、敢于提出自己見解的精神。
3.初步認識科學對人類社會和生活的實際意義,培養熱愛科學、勇于探索的意。
【重點】
聲音產生的原理;聲音的傳播需要介質。
【難點】
探究物體傳聲實驗;估測聲速。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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