資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
知識(shí)精講 有的放矢
核心考點(diǎn)一： 耳的結(jié)構(gòu)與聽覺的形成
知識(shí)歸納
1.耳的結(jié)構(gòu)：
讀圖：耳的結(jié)構(gòu):外耳包括耳廓和外耳道。中耳包括鼓膜、鼓室和咽鼓管。內(nèi)耳包括半規(guī)管、前庭和耳蝸。
耳的各部分結(jié)構(gòu)和功能如下表所示：
耳的結(jié)構(gòu) 各部分功能
外耳 _____ 收集聲波
_____ 傳導(dǎo)聲波
中耳 _____ 在聲波作用下產(chǎn)生振動(dòng)
_____ 把聲音放大后傳到內(nèi)耳
_____ 保持鼓膜內(nèi)外氣壓平衡，保護(hù)鼓膜
內(nèi)耳 半規(guī)管 有感受頭部位置變動(dòng)的_____感受器，能感受頭部位置的變化
前庭
_____ 內(nèi)有液體和聽覺感受器，能接收聲音振動(dòng)刺激，產(chǎn)生信息
聽覺的形成：
聲波→外耳道→鼓膜(振動(dòng))→聽小骨(放大振動(dòng))→耳蝸(聽覺感受器接受聲音刺激，產(chǎn)生信息)→聽神經(jīng)(傳導(dǎo)信息)→大腦的聽覺中樞(產(chǎn)生聽覺)21教育網(wǎng)
3.影響聽覺的因素：
(1)人的聽覺與年齡有關(guān)：聽覺通常會(huì)隨著年齡的增大而變得不靈敏。
(2)人的聽覺與聽覺器官有關(guān)：聽覺器官的一部分受到損傷，會(huì)使聽力下降，甚至失聰。
【重要提醒】（1）在聽覺的形成過程中，外耳、中耳起到傳導(dǎo)聲波和振動(dòng)的作用，內(nèi)耳的耳蝸會(huì)將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為信息，經(jīng)神經(jīng)傳到大腦形成聽覺。耳蝸內(nèi)有聽覺感受器，聽覺的形成部位是在大腦的聽覺中樞。
（2）鼓膜內(nèi)外的氣壓平衡有利于鼓膜的正常振動(dòng)，若是相差較大，會(huì)對(duì)聽力造成影響甚至損壞鼓膜。
典型例題 珠聯(lián)璧合
【例題1】中耳包括( )
A. 鼓室、聽小骨、耳蝸等
B. 耳蝸、前庭、半規(guī)管等
C. 外耳道、鼓膜、聽小骨等
D. 鼓膜、鼓室、聽小骨等21cnjy.com
【變式1】如圖為人耳的結(jié)構(gòu)示意圖，聽覺感受器位于圖中的（ ）
A. ① B. ② C. ③ D. ④
核心考點(diǎn)二：聲音的特性：音調(diào)、響度和音色
知識(shí)歸納
1.音調(diào)：
(1)定義：聲音的_____叫作音調(diào)。
音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的__________有關(guān)，物體振動(dòng)得越_____，發(fā)出的音調(diào)就越高。
(2)音調(diào)與頻率：
①物體每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫作_____，它的單位是_____ (Hz)，簡(jiǎn)稱_____。
物體振動(dòng)越快，頻率越_____。
②音調(diào)由聲源振動(dòng)的頻率決定。頻率越大，音調(diào)越_____；頻率越小，音調(diào)越_____。
頻率越大的音叉，發(fā)出聲音的音調(diào)越高。
(3)音調(diào)的高低與年齡、性別的關(guān)系：人的發(fā)聲頻率在65~1100赫之間。兒童的音調(diào)一般比成年人高，女人的音調(diào)一般比男人高。【來(lái)源：21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】
(4)人耳能聽到的聲音的頻率范圍：20~20000赫。
(5)超聲和次聲：
①頻率高于20000赫的聲音叫_____。蝙蝠利用超聲波捕食。超聲波應(yīng)用廣泛，如超聲波造影，用超聲波清洗眼鏡等。21*cnjy*com
②頻率低于20赫的聲音叫_____，大象利用次聲波交流。
2.響度：
(1)聲音的_____叫作響度。響度是人們對(duì)聲音的主觀感覺。
(2)影響響度大小的因素：
①聲音的響度跟聲源的__________有關(guān)，聲源的振動(dòng)幅度越大，聲音的響度越_____。
②聲音的響度跟人距離_____的遠(yuǎn)近有關(guān)，距離聲源越遠(yuǎn)，聲音越分散，聲音的響度也越_____。
③不同的人對(duì)聲音的感覺是不同的。
(3)響度用_____來(lái)計(jì)量，符號(hào)為dB。正常說(shuō)話的響度是50分貝左右。
3.音色：
(1)音色反映了聲音的_____與_____。
(2)影響音色的因素：_______________________________________________________等。
4._____、_____和_____被稱為聲音的三要素。
【重要提醒】聲音響度的大小和音調(diào)的高低容易發(fā)生混淆。聲音響其音調(diào)不一定高，音調(diào)高(尖)其響度也可能是低的【出處：21教育名師】
典型例題 珠聯(lián)璧合
【例題2】 據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是( )
A. 大象之間的“交談”有時(shí)用超聲波，聲音很小，人類聽不見但大象們能聽清
B. 靜謐的夜晚，我們身邊的狗狗有時(shí)耳朵突然一豎并轉(zhuǎn)動(dòng)幾下，這可能是狗狗聽到了人類聽不見的聲音
C. 家人之間說(shuō)悄悄話，身邊的狗狗無(wú)動(dòng)于衷，因?yàn)椤扒那脑挕钡念l率狗狗是無(wú)法感知的
D. 因?yàn)榇笙蠛凸返摹鞍l(fā)聲頻率”沒有重疊區(qū)，所以狗的叫聲大象永遠(yuǎn)也聽不見
【變式2】機(jī)械手表放在耳朵附近，聽到表針走動(dòng)的聲音較小；把一個(gè)氣球放在手表與耳朵之間相互貼緊，聽到表針走動(dòng)的聲音較大。這兩種情況聲音的主要差別是（　　）
A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．頻率
核心考點(diǎn)三： 噪聲污染
知識(shí)歸納
1.自然界有樂音和噪聲等各類聲音，讓人感覺煩躁不安的聲音稱為噪聲。
2.噪聲的危害：妨礙人們正常的生活、工作和學(xué)習(xí)，污染環(huán)境，有害健康。
響度大小（分貝）對(duì)人體的影響
聲音 響度分貝數(shù) 感覺
樹葉微動(dòng) 10 極靜
輕聲交談 20—30 安靜
正常說(shuō)話 40—50 正常
大聲呼喊 70—80 較吵
汽車?yán)?90 很響
載重汽車發(fā)動(dòng)機(jī) 100—110 震耳
飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī) 120--130 刺耳，使人疼痛
3.控制噪聲的三條途徑：
(1)在__________減弱。
(2)在__________減弱。
(3)在_____減弱。
【重要提醒】樂音是悅耳動(dòng)聽的聲音，但從環(huán)境保護(hù)的角度看，也有可能成為噪聲
典型例題 珠聯(lián)璧合
【例題3】在學(xué)習(xí)《耳和聽覺》這一節(jié)時(shí)做了一些筆記，其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 耳是聽覺器官，所以在耳中產(chǎn)生聽覺 B. 人對(duì)高音和低音的聽覺是有一定限度的
C. 人們將響度、音調(diào)、音色稱為聲音三要素 D. 優(yōu)美的音樂在一定時(shí)候也會(huì)成為噪聲
【變式3】（2021秋 三水區(qū)期末）如圖所示，是我區(qū)“二橋”某路段兩旁安裝的隔音墻，其目的是減小車輛行駛時(shí)產(chǎn)生的噪聲對(duì)公路兩旁居民的危害。其減小噪聲危害主要是在下列哪個(gè)途徑中實(shí)現(xiàn)的（　　）
A．防止噪聲的產(chǎn)生 B．阻斷噪聲的傳播
C．防止噪聲進(jìn)入耳朵 D．以上三種均是
鞏固訓(xùn)練 初露鋒芒
【題1】支付寶用戶可以對(duì)支付寶賬號(hào)設(shè)置“聲音鎖”。設(shè)置時(shí)用戶打開支付寶APP，對(duì)著手機(jī)讀出手機(jī)顯示的數(shù)字，APP將主人的聲音信息錄入，以后打開支付寶時(shí)，APP會(huì)把錄入的數(shù)字隨機(jī)組合，主人無(wú)論輕聲或大聲，高音或低音，只要讀對(duì)APP顯示的數(shù)字即可打開支付寶。支付寶設(shè)置“聲音鎖”利用了聲音的（　　）
A．響度和音調(diào) B．響度和音色 C．音調(diào) D．音色
【題2】以下利用了超聲波來(lái)獲取信息的是（　　）
A．大象的“聲音”交流 B．蝙蝠的“回聲”定位
C．外科醫(yī)生對(duì)結(jié)石病人的“超聲”排石 D．預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)、地震或監(jiān)測(cè)核試驗(yàn)
【題3】如圖所示，在筷子上捆一些棉花，做一個(gè)活塞，用水蘸濕棉花后插人兩端開口的竹管中，用嘴吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨音。上下推拉活塞，并用相同的力吹管的上端時(shí)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．哨音是由管內(nèi)空氣振動(dòng)產(chǎn)生的 B．向上推活塞時(shí)，吹出的哨音響度會(huì)變大
C．哨音是通過空氣傳到別人耳朵的 D．當(dāng)活塞在管中位置如圖甲時(shí)，吹出的音調(diào)最高
【題4】如圖，甲、乙、丙、丁四個(gè)相同的玻璃瓶?jī)?nèi)裝有深度不同的水，用筷子輕輕敲擊瓶口或用嘴貼著瓶口吹氣，會(huì)發(fā)出不同的聲音。用筷子輕輕敲擊時(shí)，______瓶的音調(diào)最高；用嘴貼著瓶口吹氣時(shí)，______瓶的音調(diào)最高。2-1-c-n-j-y
【題5】為探索琴弦振動(dòng)的音調(diào)、響度的關(guān)系，“物理科技活動(dòng)小組”開展了一次活動(dòng)，下表是4個(gè)小組收集到的一些數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。
組別 弦的粗細(xì) 弦受到的拉力/N 弦的振幅/cm 弦的長(zhǎng)短/cm 音調(diào) 響度
1 粗弦 100 0.5 30 低 相同
細(xì)弦 100 0.5 30 高 相同
2 相同 100 0.5 30 相同 小
相同 120 0.7 30 相同 大
（1）分析比較第1組數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可得出的結(jié)論是____________ ______________。
（2）分析比較第2組數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可得出的結(jié)論是________________________________。
走進(jìn)重高 拓展視野
【題1】探究聲音的特征：
（1）為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，如圖所示，你認(rèn)為能夠完成探究目的的是_______，通過探究可知：音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)的_______決定的。21·世紀(jì)*教育網(wǎng)
（2）在敲鼓時(shí)，用鼓錘敲擊鼓面，在聽到鼓聲同時(shí)，還可看見鼓面上小紙屑在跳動(dòng)，用力越大，紙屑跳得越_______（填“高”或“快”），聽到的鼓聲越響，表明鼓面的_______越大，鼓聲的響度越大。
（3）如圖1所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽到_______（選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動(dòng)發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動(dòng)鋼尺，則聽到聲音的_______（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，仔細(xì)聆聽鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音后，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變_______（選填“高”或“低”）了，觀察發(fā)現(xiàn)此時(shí)鋼尺振動(dòng)慢了，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于___________________________________。
（4）如圖2所示，小華在相同的試管里倒入深度不同的水，當(dāng)由A至D逐個(gè)向各個(gè)管口輕輕吹氣時(shí)，發(fā)出的聲音的音調(diào)越來(lái)越_______，這些聲音是靠_______振動(dòng)產(chǎn)生的。【來(lái)源：21cnj*y.co*m】
課后訓(xùn)練 鯤鵬展翅
【題1】1．隨著手機(jī)的廣泛普及，隨處可見“低頭族”，長(zhǎng)期用耳機(jī)聽音樂可能會(huì)損傷對(duì)聲波敏感的細(xì)胞，使聽力下降，上述細(xì)胞位于（　　）
A．外耳道 B．鼓膜 C．耳蝸 D．咽鼓管
【題2】．下列與聲現(xiàn)象有關(guān)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中，能說(shuō)明聲音產(chǎn)生原因的是（　　）
①放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，在抽取鐘罩內(nèi)空氣的過程中，鈴聲逐漸減小；
②將正在發(fā)聲的音叉輕輕插入水里，看到水花飛濺；
③吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔會(huì)發(fā)出不同的聲音；
④在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，把鐘敲響后，用紙?jiān)诠P尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線。
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
【題3】．3月 3 日是全國(guó)愛耳日，對(duì)耳和聽覺產(chǎn)生的敘述，不正確的是()
A．鼓膜、聽小骨和鼓室組成中耳
B．聲波→外耳道→鼓膜→耳蝸→聽覺神經(jīng)→大腦
C．鼻咽部感染，病菌可通過咽鼓管引起中耳炎
D．遇到巨大聲響時(shí)，迅速?gòu)埧诨蜷]嘴、堵耳，以保持鼓膜兩側(cè)大氣壓力平衡
【題4】．如圖是“探究影響音調(diào)高低因素”的實(shí)驗(yàn)裝置。下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．通過改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度來(lái)改變鋼尺振動(dòng)的頻率
B．鋼尺伸出桌面越長(zhǎng)，振動(dòng)越快
C．多次實(shí)驗(yàn)中，保持鋼尺振動(dòng)的振幅相同，運(yùn)用了控制變量法
D．物體振動(dòng)的快、頻率高，發(fā)出的聲音音調(diào)高
【題5】．如圖所示為聲波的波形圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．甲、乙的音調(diào)和響度相同 B．甲、丙的音調(diào)和音色相同
C．乙、丁的音調(diào)和音色相同 D．丙、丁的音色和響度相同
【題6】．讀圖，完成下列問題：
（1）①是 ；④是 ；⑤是 ；它們共同構(gòu)成了 。
（2）⑦內(nèi)有 感受器；⑧內(nèi)有 。感受器；這兩類感受器神經(jīng)纖維合在一起組成了聽神經(jīng)。21教育名師原創(chuàng)作品
（3）聲波引起鼓膜振動(dòng)，經(jīng) 傳到內(nèi)耳。
（4）當(dāng)飛機(jī)下降時(shí)乘客常要咀嚼糖果并不斷吞咽，其目的是使 開放，使空氣由咽通過咽鼓管進(jìn)入鼓室，以保持鼓膜內(nèi)外氣壓平衡。
【題7】．在觀看交響樂隊(duì)演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)同屬于管樂器的圓號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)發(fā)出聲音的高低各不相同，他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：
猜想一：管樂器發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與管內(nèi)空氣柱的長(zhǎng)度有關(guān)；
猜想二：管樂器發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與管內(nèi)空氣柱的橫截面積（粗細(xì)）有關(guān)；
小明找來(lái)了兩個(gè)未使用過的一次性注射器制成了一些哨子（如圖所示），注射器的規(guī)格分別為2.5 mL和5 mL.他一邊吹哨子一邊調(diào)整注射器內(nèi)空氣柱的長(zhǎng)度，同時(shí)利用專用儀器測(cè)出聲音的頻率和響度，詳見下表（表中“mL”表示毫升，“cm”表示厘米）：
序號(hào) A B C D E F
注射器規(guī)格（ml） 2.5 2.5 2.5 5 5 5
空氣柱長(zhǎng)度（cm） 2 1.5 1 2 1.5 1
頻率（Hz） 337 488 562 300 337 488
聲強(qiáng)級(jí)（dB） 75 75 60 75 60 75
（1）選用序號(hào)為A、B、C的三次實(shí)驗(yàn)做對(duì)比，可以得出：在空氣柱的____相同時(shí)，管內(nèi)空氣柱越短，音調(diào)越______；www-2-1-cnjy-com
（2）選用序號(hào)為______的兩次實(shí)驗(yàn)做對(duì)比，可以得出：在空氣柱的____相同時(shí)，管內(nèi)空氣柱橫截面積越大，音調(diào)越______。
【題8】．某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究聲音的產(chǎn)生和傳播。圖中甲、乙為直徑是的去底塑料筒，在每一個(gè)筒的一側(cè)用橡皮筋扎一層橡皮膜，再在乙筒的橡皮膜外吊一個(gè)乒乓球，裝置固定在兩張桌面上。
（1）調(diào)節(jié)兩個(gè)塑料筒的中心在同一高度上，并使筒的開口對(duì)齊且相距，用手往外拉甲的橡皮筋，突然放手，聽到聲音并觀察到圖乙處的乒乓球被彈開。此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了___________。
A．聲音具有能量 B．聲音可以在空氣中傳播
C．真空不能傳播聲音 D．聲音由物體振動(dòng)產(chǎn)生
（2）為了進(jìn)一步探究響度和距離的關(guān)系，小組成員將甲、乙兩筒的距離分別調(diào)節(jié)到，，，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，觀察到乒乓球被彈開的幅度逐漸減小，說(shuō)明___________。
（3）以上兩次實(shí)驗(yàn)均用到了乒乓球，請(qǐng)任意選擇一個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明乒乓球在實(shí)驗(yàn)中的作用：___________。
【題9】．每年的 3 月 3 日是“全國(guó)愛耳日”，如圖是人耳的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：
（1）寫出下列結(jié)構(gòu)的序號(hào)或名稱：外耳道___________，E___________。
（2）鈴聲進(jìn)入人耳并形成聽覺，聽覺形成的部位是___________。
（3）某人得了中耳炎使D 受損時(shí)，造成的耳聾能否治愈？___________（填“能”或“不能”）。
【題10】．閱讀短文，回答問題：
雙耳效應(yīng)
人們利用兩只耳朵聽聲音時(shí)，利用“雙耳效應(yīng)”可以分辨出聲音是由哪個(gè)方向傳來(lái)的，從而大致確定聲源的位置。如圖1所示，在人們的右前方有一個(gè)聲源，由于右耳離聲源較近，聲音就首先傳到右耳，然后才傳到左耳，產(chǎn)生了“時(shí)間差”。聲源距兩耳的距離差越大，時(shí)間差就越大。兩耳之間的距離雖然很近，但由于頭顱對(duì)聲音的阻隔作用，聲音到達(dá)兩耳的音量就可能不同，產(chǎn)生了“聲級(jí)差”。當(dāng)聲源在兩耳連線上時(shí)，聲級(jí)差最大可達(dá)到25分貝左右。不同波形的聲波繞過人頭部的能力是不同的，頻率越高的聲波，衰減就越大。于是人的雙耳聽到的音色就會(huì)出現(xiàn)差異，也就是“音色差”。
回答下列問題：
（1）雙耳效應(yīng)主要是利用同一聲音傳到兩只耳朵的時(shí)間不同、______不同和______不同（選填“音調(diào)”、“響度”、“音色”）。
（2）若左耳聽到聲音的聲級(jí)比右耳聽到聲音的聲級(jí)大，則聲源可能在人的______。
A．正前方 B．左后方 C．右前方 D．右后方
（3）下面不是由于雙耳效應(yīng)達(dá)到的效果的是______。
A．雷電來(lái)臨時(shí)電光一閃即逝，但雷聲卻隆隆不斷
B．將雙眼蒙上也能大致確定發(fā)聲體的方位
C．有時(shí)將頭旋轉(zhuǎn)一定角度后可以更準(zhǔn)確判斷聲源位置
D．舞臺(tái)上的立體聲使人有身臨其境的感覺
（4）如圖是人耳朵結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題：聲音經(jīng)外耳道傳入，引起[3]______的振動(dòng)。接著[4]聽小骨把聲音放大后，傳入[7]______里面充滿了液體和聽覺感受器。然后，信號(hào)由[8]聽神經(jīng)傳到______，在那兒形成聽覺。[6]______連通鼓室和咽部，使耳內(nèi)外氣壓保持平衡。
1章
第三節(jié)
耳和聽覺
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
1.了解耳的結(jié)構(gòu),知道耳的各部分功能。
2.知道樂音有三個(gè)特征:音調(diào)、響度和音色。
3.知道音調(diào)的高低由頻率決定,響度的大小跟發(fā)聲體的振幅、發(fā)聲體與聽者的距離有關(guān)系。
4.知道不同發(fā)聲體發(fā)出的樂音的音色不相同。
5.了解噪聲的概念,知道噪聲給生活帶來(lái)的危害及如何去
控制噪聲,增強(qiáng)環(huán)保的意識(shí)。
6.了解超聲波與次聲波的有關(guān)現(xiàn)象及應(yīng)用。
【過程與方法】
1.通過體驗(yàn)和觀察,能說(shuō)出聽覺的形成過程。
2.通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,分析感慨出發(fā)聲體振動(dòng)快慢與音調(diào)高低之間的關(guān)系;分析聲音的大小與振幅之間的關(guān)系。
3.通過體驗(yàn)和觀察，了解防止噪聲的方法。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
1.體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的,更加熱愛世界，熱愛科學(xué)。
2.通過噪聲危害的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德觀念
3.通過對(duì)蝙蝠故事的講述,激發(fā)學(xué)生對(duì)從自然現(xiàn)象中獲得知識(shí)的興趣,以及新技術(shù)應(yīng)用的興趣。
【重點(diǎn)】
1.從耳的結(jié)構(gòu)分析聽覺的形成。
2.對(duì)音調(diào)、響度和音色三個(gè)概念加以區(qū)別。
3.舉例說(shuō)明噪聲的危害及減小噪聲的方法。
【難點(diǎn)】
1.音調(diào)與頻率的關(guān)系。2.響度與振幅和遠(yuǎn)近的關(guān)系。
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知識(shí)精講 有的放矢
核心考點(diǎn)一： 耳的結(jié)構(gòu)與聽覺的形成
知識(shí)歸納
1.耳的結(jié)構(gòu)：
讀圖：耳的結(jié)構(gòu):外耳包括耳廓和外耳道。中耳包括鼓膜、鼓室和咽鼓管。內(nèi)耳包括半規(guī)管、前庭和耳蝸。
耳的各部分結(jié)構(gòu)和功能如下表所示：
耳的結(jié)構(gòu) 各部分功能
外耳 耳廓 收集聲波
外耳道 傳導(dǎo)聲波
中耳 鼓膜 在聲波作用下產(chǎn)生振動(dòng)
聽小骨 把聲音放大后傳到內(nèi)耳
鼓室 保持鼓膜內(nèi)外氣壓平衡，保護(hù)鼓膜
內(nèi)耳 半規(guī)管 有感受頭部位置變動(dòng)的位覺感受器，能感受頭部位置的變化
前庭
耳蝸 內(nèi)有液體和聽覺感受器，能接收聲音振動(dòng)刺激，產(chǎn)生信息
聽覺的形成：
聲波→外耳道→鼓膜(振動(dòng))→聽小骨(放大振動(dòng))→耳蝸(聽覺感受器接受聲音刺激，產(chǎn)生信息)→聽神經(jīng)(傳導(dǎo)信息)→大腦的聽覺中樞(產(chǎn)生聽覺)21教育網(wǎng)
3.影響聽覺的因素：
(1)人的聽覺與年齡有關(guān)：聽覺通常會(huì)隨著年齡的增大而變得不靈敏。
(2)人的聽覺與聽覺器官有關(guān)：聽覺器官的一部分受到損傷，會(huì)使聽力下降，甚至失聰。
【重要提醒】（1）在聽覺的形成過程中，外耳、中耳起到傳導(dǎo)聲波和振動(dòng)的作用，內(nèi)耳的耳蝸會(huì)將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為信息，經(jīng)神經(jīng)傳到大腦形成聽覺。耳蝸內(nèi)有聽覺感受器，聽覺的形成部位是在大腦的聽覺中樞。
（2）鼓膜內(nèi)外的氣壓平衡有利于鼓膜的正常振動(dòng)，若是相差較大，會(huì)對(duì)聽力造成影響甚至損壞鼓膜。
典型例題 珠聯(lián)璧合
【例題1】中耳包括( )
A. 鼓室、聽小骨、耳蝸等
B. 耳蝸、前庭、半規(guī)管等
C. 外耳道、鼓膜、聽小骨等
D. 鼓膜、鼓室、聽小骨等21cnjy.com
【答案】 D
【解析】中耳包括鼓膜、鼓室、聽小骨等，D符合題意。
故答案為：D
【變式1】如圖為人耳的結(jié)構(gòu)示意圖，聽覺感受器位于圖中的（ ）
A. ① B. ② C. ③ D. ④
【答案】 C
【解析】耳蝸的外形像一個(gè)蝸牛殼，里面充滿了液體和聽覺感受器。當(dāng)聲音傳至內(nèi)耳時(shí)，耳蝸內(nèi)的液體也會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)，聽覺感受器便把這一信息沿聽神經(jīng)傳到腦部，形成聽覺。，所以聽覺感受器位于圖中的③。
故答案為：C21·cn·jy·com
核心考點(diǎn)二：聲音的特性：音調(diào)、響度和音色
知識(shí)歸納
1.音調(diào)：
(1)定義：聲音的高低叫作音調(diào)。
音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動(dòng)快慢有關(guān)，物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的音調(diào)就越高。
(2)音調(diào)與頻率：
①物體每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫作頻率，它的單位是赫茲 (Hz)，簡(jiǎn)稱赫。
物體振動(dòng)越快，頻率越大。
②音調(diào)由聲源振動(dòng)的頻率決定。頻率越大，音調(diào)越高；頻率越小，音調(diào)越低。
頻率越大的音叉，發(fā)出聲音的音調(diào)越高。
(3)音調(diào)的高低與年齡、性別的關(guān)系：人的發(fā)聲頻率在65~1100赫之間。兒童的音調(diào)一般比成年人高，女人的音調(diào)一般比男人高。【來(lái)源：21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】
(4)人耳能聽到的聲音的頻率范圍：20~20000赫。
(5)超聲和次聲：
①頻率高于20000赫的聲音叫超聲。蝙蝠利用超聲波捕食。超聲波應(yīng)用廣泛，如超聲波造影，用超聲波清洗眼鏡等。21*cnjy*com
②頻率低于20赫的聲音叫次聲，大象利用次聲波交流。
2.響度：
(1)聲音的強(qiáng)弱叫作響度。響度是人們對(duì)聲音的主觀感覺。
(2)影響響度大小的因素：
①聲音的響度跟聲源的振動(dòng)幅度有關(guān)，聲源的振動(dòng)幅度越大，聲音的響度越大。
②聲音的響度跟人距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)，距離聲源越遠(yuǎn)，聲音越分散，聲音的響度也越小。
③不同的人對(duì)聲音的感覺是不同的。
(3)響度用分貝來(lái)計(jì)量，符號(hào)為dB。正常說(shuō)話的響度是50分貝左右。
3.音色：
(1)音色反映了聲音的品質(zhì)與特色。
(2)影響音色的因素：發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等。
4.音調(diào)、響度和音色被稱為聲音的三要素。
【重要提醒】聲音響度的大小和音調(diào)的高低容易發(fā)生混淆。聲音響其音調(diào)不一定高，音調(diào)高(尖)其響度也可能是低的【出處：21教育名師】
典型例題 珠聯(lián)璧合
【例題2】 據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是( )
A. 大象之間的“交談”有時(shí)用超聲波，聲音很小，人類聽不見但大象們能聽清
B. 靜謐的夜晚，我們身邊的狗狗有時(shí)耳朵突然一豎并轉(zhuǎn)動(dòng)幾下，這可能是狗狗聽到了人類聽不見的聲音
C. 家人之間說(shuō)悄悄話，身邊的狗狗無(wú)動(dòng)于衷，因?yàn)椤扒那脑挕钡念l率狗狗是無(wú)法感知的
D. 因?yàn)榇笙蠛凸返摹鞍l(fā)聲頻率”沒有重疊區(qū)，所以狗的叫聲大象永遠(yuǎn)也聽不見
【答案】 B
【解析】A.大象的發(fā)聲頻率在14~24Hz之間，主要是次聲波，人類聽不見但大象們能聽清，故A錯(cuò)誤；
B.狗狗的聽覺范圍為15Hz~50000Hz，它能夠聽到超聲波，故B正確；
C.人說(shuō)話的頻率在85Hz~1100Hz之間，而狗的聽覺范圍在15Hz~50000Hz，因此家人之間說(shuō)悄悄話，身邊的狗狗無(wú)動(dòng)于衷，因?yàn)椤扒那脑挕钡捻懚群苄。蔆錯(cuò)誤；
D.狗的發(fā)聲頻率在452Hz~1800Hz，而大象的聽覺范圍在1~20000Hz，因此大象能夠聽到狗的叫聲，故D錯(cuò)誤。
故選B。
【變式2】機(jī)械手表放在耳朵附近，聽到表針走動(dòng)的聲音較小；把一個(gè)氣球放在手表與耳朵之間相互貼緊，聽到表針走動(dòng)的聲音較大。這兩種情況聲音的主要差別是（　　）
A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．頻率
【答案】B
【解析】由于不同介質(zhì)傳聲的速度和效果有所不同，且聲音的響度與距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。所以將一個(gè)氣球放在機(jī)械手表與耳朵之間，機(jī)械手表在氣球的不同部位，聽到的聲音有所不同，把一個(gè)氣球放在手表與耳朵之間相互貼緊，聽到表針走動(dòng)的聲音較大，響度最大，即放上氣球后聽到的聲音不會(huì)比不放氣球的聲音強(qiáng)，故B正確、ACD錯(cuò)誤。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
核心考點(diǎn)三： 噪聲污染
知識(shí)歸納
1.自然界有樂音和噪聲等各類聲音，讓人感覺煩躁不安的聲音稱為噪聲。
2.噪聲的危害：妨礙人們正常的生活、工作和學(xué)習(xí)，污染環(huán)境，有害健康。
響度大小（分貝）對(duì)人體的影響
聲音 響度分貝數(shù) 感覺
樹葉微動(dòng) 10 極靜
輕聲交談 20—30 安靜
正常說(shuō)話 40—50 正常
大聲呼喊 70—80 較吵
汽車?yán)?90 很響
載重汽車發(fā)動(dòng)機(jī) 100—110 震耳
飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī) 120--130 刺耳，使人疼痛
3.控制噪聲的三條途徑：
(1)在聲源處減弱。
(2)在傳播過程中減弱。
(3)在人耳處減弱。
【重要提醒】樂音是悅耳動(dòng)聽的聲音，但從環(huán)境保護(hù)的角度看，也有可能成為噪聲
典型例題 珠聯(lián)璧合
【例題3】在學(xué)習(xí)《耳和聽覺》這一節(jié)時(shí)做了一些筆記，其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 耳是聽覺器官，所以在耳中產(chǎn)生聽覺 B. 人對(duì)高音和低音的聽覺是有一定限度的
C. 人們將響度、音調(diào)、音色稱為聲音三要素 D. 優(yōu)美的音樂在一定時(shí)候也會(huì)成為噪聲
【答案】 A
【解析】（1）根據(jù)聽覺形成的過程分析；
（2）人耳的聽覺范圍為20Hz~20000Hz，高于20000Hz的叫超聲波，低于20Hz的叫次聲波；
（3）根據(jù)聲音的三要素分析；
（4）根據(jù)噪聲的定義分析。
【變式3】（2021秋 三水區(qū)期末）如圖所示，是我區(qū)“二橋”某路段兩旁安裝的隔音墻，其目的是減小車輛行駛時(shí)產(chǎn)生的噪聲對(duì)公路兩旁居民的危害。其減小噪聲危害主要是在下列哪個(gè)途徑中實(shí)現(xiàn)的（　　）
A．防止噪聲的產(chǎn)生 B．阻斷噪聲的傳播
C．防止噪聲進(jìn)入耳朵 D．以上三種均是
【答案】B
【解答】解：在聲源與居民之間安裝的隔音墻，切斷了汽車產(chǎn)生的噪聲向居民傳播的途徑，所以這屬于在噪聲的傳播過程中阻斷噪聲的傳播。
故選：B。
鞏固訓(xùn)練 初露鋒芒
【題1】支付寶用戶可以對(duì)支付寶賬號(hào)設(shè)置“聲音鎖”。設(shè)置時(shí)用戶打開支付寶APP，對(duì)著手機(jī)讀出手機(jī)顯示的數(shù)字，APP將主人的聲音信息錄入，以后打開支付寶時(shí)，APP會(huì)把錄入的數(shù)字隨機(jī)組合，主人無(wú)論輕聲或大聲，高音或低音，只要讀對(duì)APP顯示的數(shù)字即可打開支付寶。支付寶設(shè)置“聲音鎖”利用了聲音的（　　）
A．響度和音調(diào) B．響度和音色 C．音調(diào) D．音色
【答案】D
【解析】不同人聲音的音色不同，區(qū)別出誰(shuí)在說(shuō)話，是因?yàn)橐羯煌脑颍粚?duì)著手機(jī)讀出手機(jī)顯示的數(shù)字時(shí)，聲帶振動(dòng)的音調(diào)不同；主人無(wú)論輕聲或大聲，高音或低音，音色是不變的。
【題2】以下利用了超聲波來(lái)獲取信息的是（　　）
A．大象的“聲音”交流 B．蝙蝠的“回聲”定位
C．外科醫(yī)生對(duì)結(jié)石病人的“超聲”排石 D．預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)、地震或監(jiān)測(cè)核試驗(yàn)
【答案】B
【解析】大象用次聲波傳遞信息，不符合題意；蝙蝠的“回聲”定位，是利用超聲波的反射來(lái)獲取信息，符合題意；外科醫(yī)生對(duì)結(jié)石病人的“超聲”排石，是利用聲音來(lái)傳遞能量，不符合題意；預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)、地震或監(jiān)測(cè)核試驗(yàn)，是利用次聲波傳遞信息，不符合題意。
【題3】如圖所示，在筷子上捆一些棉花，做一個(gè)活塞，用水蘸濕棉花后插人兩端開口的竹管中，用嘴吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨音。上下推拉活塞，并用相同的力吹管的上端時(shí)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．哨音是由管內(nèi)空氣振動(dòng)產(chǎn)生的 B．向上推活塞時(shí)，吹出的哨音響度會(huì)變大
C．哨音是通過空氣傳到別人耳朵的 D．當(dāng)活塞在管中位置如圖甲時(shí)，吹出的音調(diào)最高
【答案】B
【解析】聲音由物體振動(dòng)產(chǎn)生；用嘴吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨聲，聲音是由管內(nèi)空氣振動(dòng)產(chǎn)生的，故A正確；向上推活塞時(shí)，空氣柱變短，空氣柱振動(dòng)變快，吹出的哨音的音調(diào)會(huì)變高，故B錯(cuò)誤；我們聽到的哨聲是通過空氣這種介質(zhì)傳到別人耳朵的，故C正確；甲中空氣柱最短，空氣柱振動(dòng)變快，吹出的音調(diào)最高，故D正確。
【題4】如圖，甲、乙、丙、丁四個(gè)相同的玻璃瓶?jī)?nèi)裝有深度不同的水，用筷子輕輕敲擊瓶口或用嘴貼著瓶口吹氣，會(huì)發(fā)出不同的聲音。用筷子輕輕敲擊時(shí)，______瓶的音調(diào)最高；用嘴貼著瓶口吹氣時(shí)，______瓶的音調(diào)最高。2-1-c-n-j-y
【答案】丙；丁
【解析】用筷子輕輕敲擊瓶口，聲音是由瓶子和瓶?jī)?nèi)的水振動(dòng)發(fā)出的，水越多，振動(dòng)越慢，音調(diào)越低；水越少，振動(dòng)越快，音調(diào)越高，因此的丙的音調(diào)最高；用嘴貼著瓶口吹氣，振動(dòng)發(fā)聲的是由于瓶?jī)?nèi)空氣柱的振動(dòng)發(fā)出的，用相同的力吹氣時(shí)，空氣柱長(zhǎng)度越短，其振動(dòng)越快，音調(diào)越高；因此丁的音調(diào)最高；
【題5】為探索琴弦振動(dòng)的音調(diào)、響度的關(guān)系，“物理科技活動(dòng)小組”開展了一次活動(dòng)，下表是4個(gè)小組收集到的一些數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。
組別 弦的粗細(xì) 弦受到的拉力/N 弦的振幅/cm 弦的長(zhǎng)短/cm 音調(diào) 響度
1 粗弦 100 0.5 30 低 相同
細(xì)弦 100 0.5 30 高 相同
2 相同 100 0.5 30 相同 小
相同 120 0.7 30 相同 大
（1）分析比較第1組數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可得出的結(jié)論是____________ ______________。
（2）分析比較第2組數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可得出的結(jié)論是________________________________。
【答案】（1）在弦受到的拉力、振幅、長(zhǎng)短等相同時(shí)，弦越細(xì)，振動(dòng)時(shí)發(fā)出的音調(diào)越高；
（2）在弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短相同時(shí)等條件相同時(shí)，弦受到的拉力越大，振動(dòng)時(shí)振幅越大，發(fā)出的聲音強(qiáng)度越大。
【解析】（1）分析比較第1組數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可知，拉力、振幅、長(zhǎng)短相同時(shí)，聲音的響度相同，音調(diào)與粗細(xì)有關(guān)；故可得出的結(jié)論為：在其他條件相同的情況下，弦越細(xì)，振動(dòng)時(shí)發(fā)出的音調(diào)越高。
（2）分析比較第2組數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可知，弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短相同時(shí)，聲音的音調(diào)相同，振幅不同，故可得出的結(jié)論為：在其他條件相同的情況下，弦受到的拉力越大，振動(dòng)時(shí)振幅越大，發(fā)出的聲音強(qiáng)度越大。
走進(jìn)重高 拓展視野
【題1】探究聲音的特征：
（1）為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，如圖所示，你認(rèn)為能夠完成探究目的的是_______，通過探究可知：音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)的_______決定的。21·世紀(jì)*教育網(wǎng)
（2）在敲鼓時(shí)，用鼓錘敲擊鼓面，在聽到鼓聲同時(shí)，還可看見鼓面上小紙屑在跳動(dòng)，用力越大，紙屑跳得越_______（填“高”或“快”），聽到的鼓聲越響，表明鼓面的_______越大，鼓聲的響度越大。
（3）如圖1所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽到_______（選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動(dòng)發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動(dòng)鋼尺，則聽到聲音的_______（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，仔細(xì)聆聽鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音后，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變_______（選填“高”或“低”）了，觀察發(fā)現(xiàn)此時(shí)鋼尺振動(dòng)慢了，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于___________________________________。
（4）如圖2所示，小華在相同的試管里倒入深度不同的水，當(dāng)由A至D逐個(gè)向各個(gè)管口輕輕吹氣時(shí)，發(fā)出的聲音的音調(diào)越來(lái)越_______，這些聲音是靠_______振動(dòng)產(chǎn)生的。【來(lái)源：21cnj*y.co*m】
【答案】（1）ABC；頻率；（2）高；振幅；（3）鋼尺；響度；低；鋼尺振動(dòng)太慢了（或振動(dòng)的頻率太低，低于20Hz），發(fā)出次聲波，人耳聽不到；（4）高；空氣柱【版權(quán)所有：21教育】
【解析】（1）硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪，振動(dòng)的頻率不同，發(fā)出的聲音的音調(diào)不同，符合題意；改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度振動(dòng)的頻率不同，發(fā)出的聲音的音調(diào)不同，符合題意；用塑料尺子在梳子齒上快慢不同的滑動(dòng)時(shí)，梳子齒振動(dòng)的頻率不同，發(fā)出的聲音的音調(diào)不同，符合題意；改變吹筆帽的力度，振幅不同，響度不同，研究響度跟振幅的關(guān)系，不符合題意；因此通過探究可知：音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定的；
（2）看見鼓面上小紙團(tuán)在跳動(dòng)，這是一種放大的思想--即將不易觀察的鼓面的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為小紙團(tuán)的跳動(dòng)；說(shuō)明鼓聲是由于鼓面的振動(dòng)產(chǎn)生的；用力越大，聽到的鼓聲越響，表明鼓面的振幅越大，則響度越大；
（3）①將一把鋼尺緊緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音；
②若改用更大的力撥動(dòng)鋼尺，鋼尺的振幅變大，響度變大；
③改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用同樣大小的力撥動(dòng)其伸出桌面的一端，這樣會(huì)導(dǎo)致鋼尺振動(dòng)的快慢不同，即發(fā)出聲音的音調(diào)不同；21*cnjy*com
④鋼尺伸出桌面超過一定長(zhǎng)度，振動(dòng)得很慢，即鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz，所以人耳聽不到。
（4）輕輕吹氣時(shí)，是空氣柱發(fā)聲，里面裝的水越多，空氣柱越短，頻率就越高，音調(diào)也就越高，因此當(dāng)由A至D逐個(gè)向個(gè)管口輕輕吹氣時(shí)，發(fā)出的聲音音調(diào)越來(lái)越高，這些聲音是靠空氣柱振動(dòng)而產(chǎn)生的。
課后訓(xùn)練 鯤鵬展翅
【題1】1．隨著手機(jī)的廣泛普及，隨處可見“低頭族”，長(zhǎng)期用耳機(jī)聽音樂可能會(huì)損傷對(duì)聲波敏感的細(xì)胞，使聽力下降，上述細(xì)胞位于（　　）
A．外耳道 B．鼓膜 C．耳蝸 D．咽鼓管
【答案】C
【詳解】
當(dāng)外界聲波經(jīng)過外耳道傳導(dǎo)鼓膜時(shí)，鼓膜的振動(dòng)通過聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激了耳蝸內(nèi)對(duì)聲波敏感的感覺細(xì)胞，這些細(xì)胞就將聲音信息通過聽覺神經(jīng)傳給大腦的一定區(qū)域（聽覺中樞），這樣就產(chǎn)生了聽覺。因此感受聲波刺激敏感的細(xì)胞位于內(nèi)耳的耳蝸內(nèi)。
故選C。
【題2】．下列與聲現(xiàn)象有關(guān)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中，能說(shuō)明聲音產(chǎn)生原因的是（　　）
①放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，在抽取鐘罩內(nèi)空氣的過程中，鈴聲逐漸減小；
②將正在發(fā)聲的音叉輕輕插入水里，看到水花飛濺；
③吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔會(huì)發(fā)出不同的聲音；
④在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，把鐘敲響后，用紙?jiān)诠P尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線。
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
【答案】B
【詳解】
①放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，在抽取鐘罩內(nèi)的空氣的過程中，鈴聲逐漸減小，說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)，故①不符合題意；
②將正在發(fā)聲的音叉輕輕插入水里，看到水花飛濺，說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，故②符合題意；
③吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔，笛子里面空氣柱的振動(dòng)頻率不同，會(huì)導(dǎo)致聲音的音調(diào)不同，故③不符合題意；
④在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，把鐘敲響后，用紙?jiān)诠P尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線，說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，故④符合題意。
故選B。
【題3】．3月 3 日是全國(guó)愛耳日，對(duì)耳和聽覺產(chǎn)生的敘述，不正確的是()
A．鼓膜、聽小骨和鼓室組成中耳
B．聲波→外耳道→鼓膜→耳蝸→聽覺神經(jīng)→大腦
C．鼻咽部感染，病菌可通過咽鼓管引起中耳炎
D．遇到巨大聲響時(shí)，迅速?gòu)埧诨蜷]嘴、堵耳，以保持鼓膜兩側(cè)大氣壓力平衡
【答案】B
【解析】
A、據(jù)圖可見：中耳由鼓膜、聽小骨和骨室組成，A正確；
B、聽覺的形成過程是：聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸→聽覺神經(jīng)→大腦皮層的聽覺中樞。B錯(cuò)誤；
C、鼻咽部感染時(shí)，病菌可通過咽鼓管進(jìn)入鼓室，引起中耳炎，C正確。
D、當(dāng)聽到巨大聲響時(shí)，空氣震動(dòng)劇烈導(dǎo)致耳膜受到的壓力突然增大，容易擊穿鼓膜。這時(shí)張大嘴巴，可以使咽鼓管張開，因咽鼓管連通咽部和鼓室。這樣口腔內(nèi)的氣壓即鼓室內(nèi)的氣壓與鼓膜外，即外耳道的氣壓保持平衡。保持鼓膜內(nèi)外大氣壓的平衡，以免振破鼓膜。如果閉嘴同時(shí)用雙手堵耳也是同樣道理，這樣就避免了壓強(qiáng)的突然改變對(duì)鼓膜的影響。D正確；www.21-cn-jy.com
故選：B。
【題4】．如圖是“探究影響音調(diào)高低因素”的實(shí)驗(yàn)裝置。下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．通過改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度來(lái)改變鋼尺振動(dòng)的頻率
B．鋼尺伸出桌面越長(zhǎng)，振動(dòng)越快
C．多次實(shí)驗(yàn)中，保持鋼尺振動(dòng)的振幅相同，運(yùn)用了控制變量法
D．物體振動(dòng)的快、頻率高，發(fā)出的聲音音調(diào)高
【答案】B
【詳解】
A．鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，質(zhì)量越大，體積越大，越難振動(dòng)，振動(dòng)的越慢；因此通過改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度來(lái)改變鋼尺振動(dòng)的頻率，故A正確，不符合題意；
B．鋼尺伸出桌面越長(zhǎng)，質(zhì)量越大，體積越大，振動(dòng)越慢，故B錯(cuò)誤，符合題意；
C．探究音調(diào)跟頻率的關(guān)系時(shí)，需控制其它因素都不變，因此多次實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)保持鋼尺振動(dòng)的振幅相同，運(yùn)用了控制變量法，故C正確，不符合題意；
D．物體振動(dòng)得越快，振動(dòng)頻率越高，發(fā)出的聲音音調(diào)越高，故D正確，不符合題意。
故選B。
【題5】．如圖所示為聲波的波形圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．甲、乙的音調(diào)和響度相同 B．甲、丙的音調(diào)和音色相同
C．乙、丁的音調(diào)和音色相同 D．丙、丁的音色和響度相同
【答案】A
【詳解】
A．甲、乙的振幅和頻率都相同，所以音調(diào)和響度相同，故A正確；
B．甲、丙的振幅相同，但頻率不同，所以響度相同，但音調(diào)不同，故B錯(cuò)誤；
C．乙、丁的波形不同，所以音色不同，故C錯(cuò)誤；
D．丙、丁的振幅不同，所以響度不同，故D錯(cuò)誤。
故選A。
【題6】．讀圖，完成下列問題：
（1）①是 ；④是 ；⑤是 ；它們共同構(gòu)成了 。
（2）⑦內(nèi)有 感受器；⑧內(nèi)有 。感受器；這兩類感受器神經(jīng)纖維合在一起組成了聽神經(jīng)。21教育名師原創(chuàng)作品
（3）聲波引起鼓膜振動(dòng)，經(jīng) 傳到內(nèi)耳。
（4）當(dāng)飛機(jī)下降時(shí)乘客常要咀嚼糖果并不斷吞咽，其目的是使 開放，使空氣由咽通過咽鼓管進(jìn)入鼓室，以保持鼓膜內(nèi)外氣壓平衡。
【答案】（1）鼓膜 聽小骨 鼓室 中耳
（2）位覺 聽覺 （3）聽小骨 （4）咽鼓管
【詳解】
（1）圖中①是鼓膜，②是外耳道，③是耳廓，④是聽小骨，⑤是鼓室，⑥是咽鼓管，⑦是半規(guī)管，⑧是耳蝸。耳由外耳、中耳和內(nèi)耳三部分組成，外耳包括耳廓和外耳道，中耳包括鼓膜、鼓室和聽小骨，內(nèi)耳包括半規(guī)管、前庭和耳蝸。
（2）⑦半規(guī)管和前庭內(nèi)有感受頭部位置變動(dòng)的位覺感受器，⑧耳蝸內(nèi)有聽覺感受器。
（3）聽覺的形成過程是：外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動(dòng)；振動(dòng)通過聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)；神經(jīng)沖動(dòng)通過與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺。
（4）乘坐飛機(jī)時(shí)，乘務(wù)員往往要求乘客在飛機(jī)降落中咀嚼糖果并不斷吞咽，其目的是為了使咽鼓管張開，使氣體由咽進(jìn)入中耳，保持鼓膜內(nèi)外的氣壓平衡，保護(hù)鼓膜不受到傷害。
【題7】．在觀看交響樂隊(duì)演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)同屬于管樂器的圓號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)發(fā)出聲音的高低各不相同，他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：
猜想一：管樂器發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與管內(nèi)空氣柱的長(zhǎng)度有關(guān)；
猜想二：管樂器發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與管內(nèi)空氣柱的橫截面積（粗細(xì)）有關(guān)；
小明找來(lái)了兩個(gè)未使用過的一次性注射器制成了一些哨子（如圖所示），注射器的規(guī)格分別為2.5 mL和5 mL.他一邊吹哨子一邊調(diào)整注射器內(nèi)空氣柱的長(zhǎng)度，同時(shí)利用專用儀器測(cè)出聲音的頻率和響度，詳見下表（表中“mL”表示毫升，“cm”表示厘米）：
序號(hào) A B C D E F
注射器規(guī)格（ml） 2.5 2.5 2.5 5 5 5
空氣柱長(zhǎng)度（cm） 2 1.5 1 2 1.5 1
頻率（Hz） 337 488 562 300 337 488
聲強(qiáng)級(jí)（dB） 75 75 60 75 60 75
（1）選用序號(hào)為A、B、C的三次實(shí)驗(yàn)做對(duì)比，可以得出：在空氣柱的____相同時(shí)，管內(nèi)空氣柱越短，音調(diào)越______；www-2-1-cnjy-com
（2）選用序號(hào)為______的兩次實(shí)驗(yàn)做對(duì)比，可以得出：在空氣柱的____相同時(shí)，管內(nèi)空氣柱橫截面積越大，音調(diào)越______。
【答案】橫截面積（或粗細(xì)） 高 A、D（或B、E或C、F） 長(zhǎng)度 低
【詳解】
要研究音調(diào)的高低和什么因素有關(guān)，需用控制變量法。
（1）[1][2]選用序號(hào)為A、B、C的三次實(shí)驗(yàn)做對(duì)比知道，在空氣柱的橫截面積（或粗細(xì)）相同時(shí)，管內(nèi)空氣柱越短，單位時(shí)間內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)越多，頻率越快，音調(diào)越高。
（2）[3]琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)，需控制琴弦的長(zhǎng)短和琴弦的材料不變，所以要選擇A、D（或B、E或C、F）
[4] [5]根據(jù)表格數(shù)據(jù)知道，管內(nèi)空氣柱橫截面積越大，音調(diào)越低。
【題8】．某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究聲音的產(chǎn)生和傳播。圖中甲、乙為直徑是的去底塑料筒，在每一個(gè)筒的一側(cè)用橡皮筋扎一層橡皮膜，再在乙筒的橡皮膜外吊一個(gè)乒乓球，裝置固定在兩張桌面上。
（1）調(diào)節(jié)兩個(gè)塑料筒的中心在同一高度上，并使筒的開口對(duì)齊且相距，用手往外拉甲的橡皮筋，突然放手，聽到聲音并觀察到圖乙處的乒乓球被彈開。此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了___________。
A．聲音具有能量 B．聲音可以在空氣中傳播
C．真空不能傳播聲音 D．聲音由物體振動(dòng)產(chǎn)生
（2）為了進(jìn)一步探究響度和距離的關(guān)系，小組成員將甲、乙兩筒的距離分別調(diào)節(jié)到，，，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，觀察到乒乓球被彈開的幅度逐漸減小，說(shuō)明___________。
（3）以上兩次實(shí)驗(yàn)均用到了乒乓球，請(qǐng)任意選擇一個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明乒乓球在實(shí)驗(yàn)中的作用：___________。
【答案】ABD 響度隨距離的增大而降低 見解析
【詳解】
（1）[1]用手往外拉甲的橡皮筋，突然放手，橡皮膜振動(dòng)，聽到聲音，說(shuō)明聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，觀察到圖乙處的乒乓球被彈開，是因?yàn)槁暡ㄍㄟ^空氣將振動(dòng)傳遞到了乙的橡皮膜上，由此可說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播，且聲音具有能量，故ABD符合題意，C不符合題意。
故選ABD。
（2）[2]觀察到乒乓球被彈開的幅度逐漸減小，說(shuō)明橡皮膜振動(dòng)幅度減小，振幅越小說(shuō)明聲音的響度越小。
（3）[3]第一次實(shí)驗(yàn)室通過乒乓球被彈開，將振動(dòng)放大，第二次實(shí)驗(yàn)，是通過乒乓球彈開幅度，反映振動(dòng)的幅度。實(shí)驗(yàn)1：放大實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；實(shí)驗(yàn)2：反映聲音響度大小
【題9】．每年的 3 月 3 日是“全國(guó)愛耳日”，如圖是人耳的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：
（1）寫出下列結(jié)構(gòu)的序號(hào)或名稱：外耳道___________，E___________。
（2）鈴聲進(jìn)入人耳并形成聽覺，聽覺形成的部位是___________。
（3）某人得了中耳炎使D 受損時(shí)，造成的耳聾能否治愈？___________（填“能”或“不能”）。
【答案】B 耳蝸 聽覺中樞 能
【詳解】
（1）外耳道是聲音進(jìn)入的通道，圖中B表示外耳道；E是耳蝸，是聽覺感受器。
（2）神經(jīng)沖動(dòng)通過與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺。
（3）耳聾可以分為傳導(dǎo)性耳聾和神經(jīng)性耳聾。因?yàn)楣哪ぁ⒙犘」菗p傷屬于傳導(dǎo)性耳聾，可以治愈，因?yàn)槎仭⒙犛X中樞與聽覺有關(guān)的神經(jīng)損傷，屬于神經(jīng)性耳聾，無(wú)法治愈。圖中D表示聽小骨，所造成的耳聾屬于傳導(dǎo)性耳聾，可以治愈。2·1·c·n·j·y
【題10】．閱讀短文，回答問題：
雙耳效應(yīng)
人們利用兩只耳朵聽聲音時(shí)，利用“雙耳效應(yīng)”可以分辨出聲音是由哪個(gè)方向傳來(lái)的，從而大致確定聲源的位置。如圖1所示，在人們的右前方有一個(gè)聲源，由于右耳離聲源較近，聲音就首先傳到右耳，然后才傳到左耳，產(chǎn)生了“時(shí)間差”。聲源距兩耳的距離差越大，時(shí)間差就越大。兩耳之間的距離雖然很近，但由于頭顱對(duì)聲音的阻隔作用，聲音到達(dá)兩耳的音量就可能不同，產(chǎn)生了“聲級(jí)差”。當(dāng)聲源在兩耳連線上時(shí)，聲級(jí)差最大可達(dá)到25分貝左右。不同波形的聲波繞過人頭部的能力是不同的，頻率越高的聲波，衰減就越大。于是人的雙耳聽到的音色就會(huì)出現(xiàn)差異，也就是“音色差”。
回答下列問題：
（1）雙耳效應(yīng)主要是利用同一聲音傳到兩只耳朵的時(shí)間不同、______不同和______不同（選填“音調(diào)”、“響度”、“音色”）。
（2）若左耳聽到聲音的聲級(jí)比右耳聽到聲音的聲級(jí)大，則聲源可能在人的______。
A．正前方 B．左后方 C．右前方 D．右后方
（3）下面不是由于雙耳效應(yīng)達(dá)到的效果的是______。
A．雷電來(lái)臨時(shí)電光一閃即逝，但雷聲卻隆隆不斷
B．將雙眼蒙上也能大致確定發(fā)聲體的方位
C．有時(shí)將頭旋轉(zhuǎn)一定角度后可以更準(zhǔn)確判斷聲源位置
D．舞臺(tái)上的立體聲使人有身臨其境的感覺
（4）如圖是人耳朵結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題：聲音經(jīng)外耳道傳入，引起[3]______的振動(dòng)。接著[4]聽小骨把聲音放大后，傳入[7]______里面充滿了液體和聽覺感受器。然后，信號(hào)由[8]聽神經(jīng)傳到______，在那兒形成聽覺。[6]______連通鼓室和咽部，使耳內(nèi)外氣壓保持平衡。
【答案】響度 音色 B A 鼓膜 耳蝸 大腦皮層的聽覺中樞 咽鼓管
【詳解】
（1）[1][2]根據(jù)文中“時(shí)間差”、“聲級(jí)差”和“音色差”，可知同一聲音傳到兩只耳朵的時(shí)間不同、響度不同和音色不同。
（2）[3]左耳聽到聲音的聲級(jí)比右耳聽到聲音的聲級(jí)大，則聲源距離左耳較近，即聲源可能在人的左后方，故B正確。
（3）[4]A．雷電來(lái)臨時(shí)電光一閃即逝，但雷聲卻隆隆不斷，雷聲在傳播的過程中，經(jīng)地面、山丘等障礙物多次反射，傳來(lái)隆隆不斷的雷聲，不是雙耳效應(yīng)的原因，故A符合題意；
BCD．將雙眼蒙上也能大致確定發(fā)聲體的方位、有時(shí)將頭旋轉(zhuǎn)一定角度后可以更準(zhǔn)確判斷聲源位置、舞臺(tái)上的立體聲使人有身臨其境的感覺，都是利用雙耳效應(yīng)，故BCD不符合題意；
故選A。
（4）[5][6][7][8]外耳由①耳廓和②外耳道組成，耳廓收集聲波，通過外耳道傳遞到3鼓膜并引起鼓膜的振動(dòng)，再引起4聽小骨的振動(dòng)，聽小骨的振動(dòng)會(huì)刺激內(nèi)耳中7耳蝸內(nèi)的聽覺感受器。聽覺的形成過程是：外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動(dòng)；振動(dòng)通過聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)；神經(jīng)沖動(dòng)通過與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺。6咽鼓管一端連通咽部，另一端連通鼓室，有助于保持鼓膜內(nèi)外的壓強(qiáng)平衡。
1章
第三節(jié)
耳和聽覺
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
1.了解耳的結(jié)構(gòu),知道耳的各部分功能。
2.知道樂音有三個(gè)特征:音調(diào)、響度和音色。
3.知道音調(diào)的高低由頻率決定,響度的大小跟發(fā)聲體的振幅、發(fā)聲體與聽者的距離有關(guān)系。
4.知道不同發(fā)聲體發(fā)出的樂音的音色不相同。
5.了解噪聲的概念,知道噪聲給生活帶來(lái)的危害及如何去
控制噪聲,增強(qiáng)環(huán)保的意識(shí)。
6.了解超聲波與次聲波的有關(guān)現(xiàn)象及應(yīng)用。
【過程與方法】
1.通過體驗(yàn)和觀察,能說(shuō)出聽覺的形成過程。
2.通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,分析感慨出發(fā)聲體振動(dòng)快慢與音調(diào)高低之間的關(guān)系;分析聲音的大小與振幅之間的關(guān)系。
3.通過體驗(yàn)和觀察，了解防止噪聲的方法。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
1.體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的,更加熱愛世界，熱愛科學(xué)。
2.通過噪聲危害的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德觀念
3.通過對(duì)蝙蝠故事的講述,激發(fā)學(xué)生對(duì)從自然現(xiàn)象中獲得知識(shí)的興趣,以及新技術(shù)應(yīng)用的興趣。
【重點(diǎn)】
1.從耳的結(jié)構(gòu)分析聽覺的形成。
2.對(duì)音調(diào)、響度和音色三個(gè)概念加以區(qū)別。
3.舉例說(shuō)明噪聲的危害及減小噪聲的方法。
【難點(diǎn)】
1.音調(diào)與頻率的關(guān)系。2.響度與振幅和遠(yuǎn)近的關(guān)系。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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