資源簡介

課件27張PPT。云南省2011 年普通高中學業水平考試 通用技術模擬試題（二）（考試時間50 分鐘，滿分100 分）〔考生注意〕必須在答題卡指定位置按規定要求作答，答在試卷上一律無效。 一、選擇題（本大題中，在每小題給出的四個選項中，只有一個選項是符合題目要求的。）  1.人類對電的需求量越來越大，從資源利用的可持續性角度來看，應當重點發展（ ） A、太陽能發電、風力發電、核能發電  B、水力發電、燃油發電、風力發電 C、核能發電、燃煤發電、太陽能發電  D、燃煤發電、水力發電、風力發電 第Ⅰ卷 （選擇題共60 分）A 2．對比兩臺不同時期的個人電腦（如下圖），可以看出（ ）  A、技術總是無法滿足設計的要求  B、設計與技術的發展無關  C、設計創新促進了技術的發展  D、技術的發展不需要設計C 3．海明發明了一種新型的摩托車自動報警防盜鎖并將發明成果在某專業雜志上做了介紹。數月后某鎖廠根據此資料生產出了這種防盜鎖并投放市場，海明起訴鎖廠侵權，法院卻不予受理。根據此案例，以下說法正確的是 （ ） A、海明的發明已經過期失效  B、海明沒有申請專利，所以不擁有防盜鎖的專利權  C、在雜志上介紹就相當于獲得了專利權  D、防盜鎖技術不能申請專利權B  4．汽車的尾燈由多組不同顏色、不同亮度的燈組成，其顏色、亮度等必須符合相關的規范。下列關于尾燈設置的描述不恰當的是 （ ）  A、用來傳遞技術語言  B、主要是為了滿足公眾和使用者的審美需求  C、美觀原則  D、遵循了汽車設計的技術規范B5. 產品設計的三要素是（ ）  A、 物、人、環境  B、美觀、實用、經濟  C、 結構、功能、安全性  D、高效、健康、舒適A  6．小明制作臺燈支架需要一節細鋼管，下面工具中適合截取、加工這段鋼管的工具是（ ） A、①③⑥ B、②⑤⑥ C、 ①③④ D、③④⑥ D7．在制定設計方案階段，收集和處理的信息指的是（ ）  A、人們的需求  B、類似產品的信息  C、限制條件的信息  D、具有創新思維的信息B 8．三視圖中的主視圖要能準確反映物體的主要形體特征，以下視圖中最適合作主視圖的是（ ） C 9．某同學準備購買如圖所示的暖手寶來取暖，于是對其進行評價。下列選項中，不屬于功能評價的是（ ） A、有過熱保護裝置，安全性好  B、具有加熱指示裝置，人機關系好  C、設計新穎，外形美觀  D、通電5—7 分鐘可以取暖1 小時，使用方便、經濟實惠 C10．普通轎車的外殼屬于（ ）結構  A、實體 B、框架  C、殼體  D、組合 C 11．飲料瓶上一般都有向上凸起的橫向紋路（如圖）， 這說明了（ ）影響著結構強度。 A、材料 B、構件的形狀  C、重心的高低  D、連接方式B  12．為了使某個工作或生產流程的描述清晰可見，我們一般可以使用流程圖來表達，下列不屬于流程圖表達方式的是（ ） A、技術樣圖表達  B、文字表達  C、表格表達  D、圖示表達 A13．下列有可能屬于流程優化目的的是（ ） ①提高工作效率 ②提高產品質量 ③保護環境 ④節約成本 A、①② B、①③ C、④② D、①②③④ A14．以下流程安排，合理的是（ ）  A、買票——上車——檢票——候車  B、青霉素皮試——觀察20 分鐘——無過敏反應——注射青霉素  C、冷藏螺釘——取出螺釘并快速送裝配車間——隔天裝配  D、購買電器元件——調試——焊接底座——做燈罩——組裝臺燈B  15．醫生根據病人的癥狀確診，對癥下藥進行治療；當癥狀一時難以確定時，醫生就要跟蹤病情的發展，預測并及時判斷病因，進行治療。這個現象說明了系統的什么基本特性（ ）  A、整體性  B、相關性  C、環境適應性  D、動態性D 16．下面關于系統的敘述，錯誤的是（ ） A、系統是一個整體，即具有整體的特性功能、目標和作用的有機整體  B、系統的目的性是指每個系統都具有各自特殊的功能  C、在一個系統中，子系統之間各自獨立工作，互不相干  D、系統有時必須適應外部環境的變化 C17．要理解一個控制現象，首先需要清楚三個問題，這其中不包括（ ）  A．控制的對象是什么  B．控制的過程中受到那些干擾  C．控制要達到什么目的  D．采取什么控制手段B 18．下列可以作為水龍頭控制系統執行器的是（ ）A 19．在電冰箱的溫度控制系統中，下列情況不屬于影響其溫度控制的干擾因素（ ） A、開電冰箱門  B、電冰箱所在房間的溫度從20 攝氏度變到32 攝氏度 C、熱菜或熱飯放入電冰箱中  D、在電冰箱外放一盆水 D20．閉環控制系統中反饋的作用是（ ）  A、消除干擾因素  B、實現自動控制  C、減少輸入量的偏差  D、減少輸出量的偏差 D第Ⅱ卷共2 道題，21 題是分析題20 分；22 題是思考題，20 分。 二、分析題（第21 題有兩題可選，任選一題完成，共20 分，多做不加分。要求運用《通用技術》課程的相關知識分析、評價） 21、圖片所示的產品為“便攜式水壺”。它的主要特點是不裝水時可將水壺壓縮成扁扁的圓盤，方便攜帶；使用時從瓶口和瓶底方向將水壺拉開即可裝水，可以盛裝幾公斤的水。 試分析：  （1）針對其特點，它要解決的主要問題是：  （2）它解決問題的方法：  （3）它的主要優缺點（評價）： （4）你針對它的缺點的改進意見（優化）： 第Ⅱ卷 分析題與思考題（共40 分）答：使水壺能夠壓縮，拉伸。 答：為使水壺能夠壓縮、拉伸，它把水壺做成球形，瓶口和瓶底都有拉手，并根據要使水壺能夠經常壓縮、拉伸，能夠裝熱水，能夠飲用的要求，選擇制作水壺的材料。21、甘特圖（如下圖 ）又叫進度圖，它是在第一次世界大戰時期，亨利·L·甘特先生發明并已其名字命名發明的。由于甘特圖形象簡單，在各種的項目進程管理中，甘特圖都得到了最廣泛的運用。 試分析：  （1）它要解決的主要問題是（5 分）：  （2）它解決問題的方法（5 分）：  （3）它的主要優缺點（5 分）：  （4）你針對它的缺點的改進意見（5 分）：答：完整地用條形圖表示進度，將復雜的進度簡單化、形象化，以方便對其進行管理。 答：通過活動列表和時間刻度形象地表示出任何特定項目的活動順序與持續時間。  三、思考題（下列兩題是選做題，考試只需要從兩題中選做一題，20 分） 22-1．反思總結通用技術課程的學習過程，思考并完成下列兩組任務： 第一組（10 分）：  任務①說明你關注的第一個重要方法，任務②說明該方法對自己的幫助。 第二組（10 分）：  任務①說明你關注的第二個重要方法，任務②說明該方法對自己的幫助。 22-2．反思總結通用技術課程的學習過程，思考并完成下列兩組任務： 第一組（10 分）： 任務①說明你最滿意的第一項內容，任務②說明該內容給自己的啟示或幫助。 第二組（10 分）：  任務①說明你最不滿意的第一項內容，任務②說明自己對該內容的感受或認識。

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