資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
【中考鎖分】中考生物一輪復(fù)習(xí)學(xué)案
專題九 綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡
考點(diǎn)一：光合作用
1.光合作用：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并釋放出氧氣的過程。（在葉綠體中進(jìn)行）
光合作用的原料：二氧化碳和水；
產(chǎn)物：有機(jī)物和氧氣
條件：光能；
場(chǎng)所：葉綠體
實(shí)質(zhì)：合成有機(jī)物，貯存能量
光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用：合理密植、增加光照、提高二氧化碳濃度等
2.“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)步驟是：暗處理（耗盡葉中有機(jī)物）；部分遮光（設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)）；光照數(shù)小時(shí)后隔水加熱（用酒精脫去葉綠素）；清水漂洗，滴加碘液，結(jié)果：遮光部分不變藍(lán)，見光部分變藍(lán) 證明：綠葉在光下制造淀粉，光合作用需要光。考點(diǎn)二：呼吸作用
1.呼吸作用：動(dòng)、植物細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供生命活動(dòng)的需要，稱為呼吸作用（在線粒體中進(jìn)行）。
實(shí)質(zhì)：分解有機(jī)物，釋放能量
呼吸作用是生物的共同特征。二氧化碳有使澄清的石灰水變渾濁的特性。
考點(diǎn)三：光合作用和呼吸作用的比較
光合作用 呼吸作用
原料 二氧化碳，水 有機(jī)物和氧氣
場(chǎng)所 葉綠體 線粒體
必需條件 光下 時(shí)時(shí)刻刻
產(chǎn)物 有機(jī)物和氧氣 二氧化碳，水
物質(zhì)轉(zhuǎn)化 無機(jī)物轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存能量的有機(jī)物 復(fù)雜的有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物
能量轉(zhuǎn)化 光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能
考點(diǎn)四：生物圈中的碳-氧平衡
1．光合作用與生物圈中的碳—氧平衡
綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，對(duì)維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡（簡稱碳—氧平衡）起了重要作用。
2．碳—氧平衡的破壞
主要原因是工廠、汽車、飛機(jī)、輪船等迅速增多，人類大量使用燃料，排入大氣中的二氧化碳量日益增加，已經(jīng)出現(xiàn)超過生物圈自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的趨勢(shì)。導(dǎo)致溫室效應(yīng)愈演愈烈。
3．碳—氧平衡的維持（預(yù)防）措施
（1）保護(hù)現(xiàn)有森林，并大力植樹造林，充分發(fā)揮綠色植物消耗二氧化碳、制造氧氣的功能。
（2）開展國際合作，應(yīng)減少二氧化碳的排放。
考點(diǎn)一：光合作用
1.光合作用是地球上最偉大的反應(yīng)之一，下列各項(xiàng)描述屬于光合作用實(shí)質(zhì)的是（ ）
A. 制造氧氣供生物利用 B. 將無機(jī)物合成有機(jī)物
C. 為人類提供食物 D. 為生命活動(dòng)提供能量
【答案】B。
【解析】植物的光合作用原理是通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水合成有機(jī)物并放出氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物的過程。光合作用的實(shí)質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化，物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能。
2.科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，用適量的“汽水”（一種能釋放二氧化碳的溶液）澆灌植物，能促進(jìn)植物的生長，原因是它能（ ）
A. 增強(qiáng)呼吸作用 B. 增強(qiáng)光合作用
C. 增強(qiáng)蒸騰作用 D. 促進(jìn)水分吸收
【答案】B
【解析】綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并釋放出氧氣的過程叫綠色植物光合作用。根據(jù)光合作用的概念可知，光合作用的原料是水和二氧化碳，條件是光，在一定范圍內(nèi)，原料越充足，綠色植物的光合作用的效率越高，即二氧化碳的濃度增加，光合作用效率增強(qiáng)，制造的有機(jī)物就增多。 根據(jù)題干所述，用適量的“汽水”澆灌植物，能提高植物光合作用的強(qiáng)度，這就是因?yàn)槠泻械亩趸颊檬沁M(jìn)行光合作用的原料，可見B符合題意。
考點(diǎn)二：呼吸作用
3.某研究性學(xué)習(xí)小組制作了以下4個(gè)密閉的玻璃瓶，放在一定的環(huán)境中。請(qǐng)根據(jù)你學(xué)過的知識(shí)，判斷哪個(gè)瓶中生物的生存時(shí)間最短（ ）
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】A、密閉的玻璃瓶，只有兩條小魚，瓶中的氧氣耗盡的不會(huì)是最早的，A不合題意；
B、密閉的玻璃瓶，雖然有兩條小魚和一些水藻，但是在光的環(huán)境中水藻還能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，所以它們存活的時(shí)間應(yīng)該很長，B不合題意；
C、密閉的玻璃瓶，只有兩條小魚，瓶中的氧氣耗盡的不會(huì)是最早的，C不合題意；
D、密閉的玻璃瓶，雖然也是有兩條小魚和一些水藻，但是在黑暗環(huán)境中小魚和水藻都進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，所以該瓶內(nèi)的氧氣是被耗盡最早的，瓶中生物的生存時(shí)間最短，D符合題意。
4.如圖三個(gè)裝置可用于研究萌發(fā)的小麥種子呼吸方式及其產(chǎn)物，下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　　）
A. 裝置甲可用于探究細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生熱量
B. 裝置乙有色液滴不移，說明種子萌發(fā)只進(jìn)行有氧呼吸
C. 裝置丙可用于探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式
D. 三個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理，并設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
【答案】C。
【解析】A.呼吸作用分解有機(jī)物，釋放能量，所以甲裝置中有溫度計(jì)，可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量，故A正確。
B.乙裝置中有色液滴不移，代表呼吸消耗的氧氣和釋放的二氧化碳一樣多，說明種子萌發(fā)只進(jìn)行有氧呼吸，故B正確。
C.酵母菌有氧和無氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳，用丙裝置不能探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式，故C錯(cuò)誤。
D.3個(gè)裝置中的種子都須消毒處理，保證只有種子在進(jìn)行呼吸作用，避免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，故D正確。
考點(diǎn)三：光合作用和呼吸作用的比較
5.植物進(jìn)行光合作用和呼吸作用吸收利用的氣體分別是（ ）
A. 二氧化碳和氧氣
B. 氧氣和二氧化碳
C. 氧氣和氧氣
D. 氯氣和氧氣
【答案】A。
【解析】光合作用的公式：二氧化碳+水 有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣，可見光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，條件是光，場(chǎng)所是葉綠體。
呼吸作用的反應(yīng)式表示為：有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量，可見呼吸作用的原料是氧氣和有機(jī)物，產(chǎn)物是水和二氧化碳，條件有光、無光均可，部位是所有活細(xì)胞中。所以植物光合作用和呼吸作用吸收利用的氣體分別是：二氧化碳和氧氣。
6.如圖甲代表的是葉肉細(xì)胞吸收釋放的氧氣和二氧化碳過程，圖乙代表的是葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用和呼吸作用有關(guān)的二氧化碳量，當(dāng)位于a點(diǎn)時(shí)發(fā)生的是（ ）
A. ①②③④ B. ③④⑤⑥ C. ①② D. ⑤⑥
【答案】A。
【解析】由分析可知，葉片是蒸騰作用的主要部位，氣孔是水蒸氣外出的門戶，葉片的上下表皮上都有氣孔，其中下表皮上的氣孔較多。由題意可知，甲葉片沒處理，上下表皮都有氣孔，水分通過氣孔蒸發(fā)出去的最多，重量最輕；乙葉片上表皮涂上凡士林，丙葉片下表皮涂上凡士林，下表皮上的氣孔較多，因此乙葉片蒸發(fā)出去的水分比丙的多，乙比丙輕一些；丁葉片上表皮和下表皮都涂上凡士林，水蒸氣無法通過氣孔蒸發(fā)出去，丁最重。可見A符合題意。
考點(diǎn)四：生物圈中的碳-氧平衡
7.下列有利于碳—氧平衡的是（ ）
A. 焚燒垃圾 B. 開荒伐木
C. 植樹造林 D. 使用一次性筷子
【答案】C。
【解析】焚燒垃圾，開荒伐木、使用一次性筷子等會(huì)破壞森林、減少植被、污染大氣，不利于保護(hù)環(huán)境，破壞了生物圈，對(duì)于維護(hù)生物圈中的碳—氧平衡不利；植樹造林，植物能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，吸收二氧化碳，釋放出氧氣，有利于維持生物圈中的碳—氧平衡。
8.“十四五”開局之年，我國把碳達(dá)峰、碳中和納入生態(tài)文明建設(shè)整體布局。其中，碳中和是指通過多種途徑抵消二氧化碳的排放總量，達(dá)到“凈零排放”的目的。下列做法不利于實(shí)現(xiàn)碳中和的是
A．生物柴油替代石化柴油 B．風(fēng)力發(fā)電、水力發(fā)電
C．砍伐樹木建設(shè)游樂場(chǎng) D．推廣使用低能耗車輛
【答案】C。
【解析】綜合分析選項(xiàng)：A．生物柴油替代石化柴油，B．風(fēng)力發(fā)電、水力發(fā)電，C．推廣使用低能耗車輛都有利于節(jié)約能源、減少二氧化碳等氣體的排放總量，有利于我國實(shí)現(xiàn)碳中和的目標(biāo)。綠色植物能通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳。所以，“砍伐樹木建設(shè)游樂場(chǎng)”不有利于 我國實(shí)現(xiàn)碳中和的目標(biāo)。
一、選擇題
1.（2021·龍東）蔬菜、水果低溫冷藏的目的是（　　）
A. 防止水分散失 B. 抑制呼吸作用 C. 降低光合作用 D. 防止細(xì)菌侵入
2.（2021·賀州）“小草依依，踏之何忍”，公園的草坪上經(jīng)常有這樣的提示語，提示人們不要踩踏小草，因?yàn)槿藗冊(cè)诓萜荷闲凶叨嗔耍瑫?huì)造成土壤板結(jié)，土壤板結(jié)直接影響小草生長的主要原因是（　　）
A. 土壤板結(jié)導(dǎo)致小草缺少水 B. 土壤板結(jié)導(dǎo)致小草缺少無機(jī)鹽
C. 土壤板結(jié)導(dǎo)致小草根的呼吸作用減弱 D. 土壤板結(jié)導(dǎo)致小草缺少有機(jī)物
3.（2021·資陽）植物與我們的生活息息相關(guān)，有人說:“ 包括人類在內(nèi)的其他生物是“攀附”著植物的莖蔓才站在這個(gè)星球上的。”下列說法錯(cuò)誤的是( )
A. 綠色植物光合作用吸收二氧化碳生成氧氣， 對(duì)維持大氣中碳氧平衡起到了 重要作用
B. 綠色植物給其他生物提供了構(gòu)建自身的材料和生命活動(dòng)的能量
C. 植物體呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量，主要在細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行
D. 綠色植物在白天只進(jìn)行光合作用，夜晚只進(jìn)行呼吸作用
4.（2021·龍東）“淀粉遇碘變藍(lán)”是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的原理。下列實(shí)驗(yàn)中沒有用到此原理的是（　　）
A. 探究饅頭在口腔中的變化 B. 檢驗(yàn)種子萌發(fā)釋放二氧化碳
C. 觀察玉米種子的結(jié)構(gòu) D. 探究綠葉在光下制造有機(jī)物
5.（2021·宜昌）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常蘊(yùn)含一些生物學(xué)原理，以下前后不相符的是（ ）
A. 播種玉米時(shí)合理密植——充分利用光照，提高光合作用效率
B. 捍插的枝條常被剪去大量枝葉——減弱蒸騰作用，減少水分散失
C. 早春播種后用塑料薄膜覆蓋地表——保證種子有充足的氧氣進(jìn)行呼吸作用
D. 移栽茄子秧苗時(shí)根部帶一個(gè)土團(tuán)——保護(hù)根毛，為了更好的吸收水分
6.（2021·宜昌）如圖為小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過程示意圖。下列敘述正確的是（ ）
A. 小麥因具①過程故屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
B. 僅②過程維持了生物圈中的碳—氧平衡
C. ①②過程依次在光下與黑暗條件下進(jìn)行
D. 生產(chǎn)上欲使小麥增產(chǎn)，需同時(shí)促進(jìn)①②過程
7.（2021·昆明）如圖所示實(shí)驗(yàn)中，3小時(shí)后往瓶里注入清水，打開閥門使瓶內(nèi)的氣體進(jìn)入試管。試管內(nèi)澄清石灰水的變化是（　　）
A. 甲變渾濁，乙無變化 B. 甲無變化，乙變渾濁
C. 甲、乙變渾濁 D. 甲、乙無變化
8.（2021·福建）為探究綠蘿的生理活動(dòng)，選取生長狀況相近的花斑葉綠蘿多株，均分為兩組，分別置于密閉玻璃箱內(nèi)進(jìn)行水培，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果如下。
實(shí)驗(yàn)組 條件 二氧化碳的變化量
甲 放置于黑暗處12小時(shí) Q1
乙 放置于陽光下12小時(shí) Q2
下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A. 葉片的白斑部分不進(jìn)行光合作用 B. Q1與植株所有細(xì)胞有關(guān)
C. Q1是呼吸作用釋放二氧化碳的量 D. Q2是光合作用利用二氧化碳的量
9.（2021·呼和浩特）居里夫人曾經(jīng)說過：光合作用是地球上最偉大的魔術(shù)。人類對(duì)光合作用的探究歷程見證了一 代代科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、堅(jiān)忍不拔的科學(xué)品質(zhì)和敢于質(zhì)疑的科學(xué)精神。到目前為止， 共有 8 次諾貝爾獎(jiǎng)的桂冠被從事光合作用研究的 12 名科學(xué)家摘取。下列相關(guān)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)分析不正確的是( )
A. 比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)中，泥土的重量減少了 90 克，主要是由于土壤中的無機(jī)鹽 被植物吸收利用了的緣故
B. 英國科學(xué)家普里斯特利的實(shí)驗(yàn)中可以得出的結(jié)論是綠色植物可以更新因?yàn)閯?dòng)物呼吸變得 污濁了的空氣
C. 德國科學(xué)家薩克斯的實(shí)驗(yàn)證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物，而光是進(jìn)行光合作用的必要條件
D. 在上述的相關(guān)實(shí)驗(yàn)中，可以通過測(cè)定綠色植物在光照條件下二氧化碳的吸收量、氧氣的釋放量以及有機(jī)物的積累量來表示植物實(shí)際光合作用的強(qiáng)度
10.（2021·岳陽）在探究植物呼吸作用實(shí)驗(yàn)過程中，圖所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了( )
A. 呼吸作用釋放能量 B. 呼吸作用消耗氧氣
C. 呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳 D. 呼吸作用產(chǎn)生水
11.（2021·陜西）甲、乙兩地都出產(chǎn)同一品種的蘋果。在果樹生長期間，兩地光照條件和管理措施相同，但晝夜溫度有一定差異(如下表)。經(jīng)測(cè)定，乙地蘋果的含糖量明顯高于甲地：對(duì)此現(xiàn)象的解釋，錯(cuò)誤的是( )
產(chǎn)地 甲地 乙地
白天平均溫度(℃) 34 34
晚上平均溫度(℃) 23 13
A. 兩地果樹白天制造的有機(jī)物總量基本相同
B. 乙地夜間溫度低，果樹分解的有機(jī)物較少
C. 甲地夜間溫度高，果樹制造的有機(jī)物較多
D. 乙地果樹積累的有機(jī)物總量比甲地果樹多
12.（2021·廣安）下列關(guān)于綠色植物的說法正確的是( )
A. 呼吸作用在葉綠體中進(jìn)行 B. 呼吸作用釋放的能量可用于各項(xiàng)生命活動(dòng)
C. 只有葉肉細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用 D. 植物的光合作用可以增加降水
13.（2021·廣安）日常生活中，人們采取的下列措施與其目的不一致的是（ ）
A. 農(nóng)田排澇——促進(jìn)根部的呼吸作用 B. 冷藏蔬果——抑制蔬果的呼吸作用
C. 田間松土——抑制農(nóng)作物的呼吸作用 D. 晾曬糧食——抑制糧食的呼吸作用
14.（2021·江西）下列栽培蔬菜的措施，利用了呼吸作用原理的是（ ）
A. 中耕松土 B. 帶土移栽
C. 合理密植 D. 延長光照
15.（2021·蘇州）下列有關(guān)大棚蔬菜種植的敘述，正確的是（　　）
A. 向大棚中通入“氣肥”，目的是提高氧氣量以增產(chǎn)
B. 適當(dāng)施加有機(jī)肥，可提高蔬菜對(duì)有機(jī)物的吸收量
C. 適當(dāng)增加光照強(qiáng)度，可提高蔬菜的光合作用速率
D. 只要加大蔬菜的種植密度，就可提高蔬菜的產(chǎn)量
16.（2021·蘇州）某興趣小組研究發(fā)現(xiàn)，番茄的生長與溫度有密切的關(guān)系。他們將番茄放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置，先持續(xù)光照12小時(shí)，再置于黑暗中12小時(shí)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
溫度（℃） 10 15 20 25 30 35
光照下吸收二氧化碳（毫克/小時(shí)） 1.75 2.50 3.15 3.85 3.50 3.00
黑暗下釋放二氧化碳（毫克/小時(shí)） 0.75 1.10 1.60 2.25 3.00 3.50
依據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算可知，番茄一天累積有機(jī)物最多時(shí)溫度是（　　）
A. 15℃ B. 20℃ C. 25℃ D. 30℃
17.（2021·連云港）下圖是綠色植物光合作用過程示意圖。有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 圖中的①和②可表示綠色植物光合作用的條件
B. 海爾蒙特通過實(shí)驗(yàn)說明了陽光和柳樹生長的關(guān)系
C. 圖1中A可表示綠色植物光合作用的場(chǎng)所葉綠體
D. 綠色植物生產(chǎn)的有機(jī)物僅用以滿足自身的生長需要
18.（2021·新疆）臥室不宜擺放過多綠植，其原因是（ ）
A. 植物生長需要陽光
B. 植物會(huì)導(dǎo)致室溫過高
C. 植物呼吸消耗氧氣
D. 植物散發(fā)的香味太濃
19.（2021·本溪）喜歡生活在陰濕環(huán)境中的植物，葉片一般大而薄，主要作用是（ ）
A. 充分利用光能 B. 減少陽光照射
C. 適應(yīng)低溫 D. 適應(yīng)潮濕環(huán)境
20.（2021·湘西）新疆吐魯番地區(qū)，晝夜溫差大，所產(chǎn)的葡萄特別甜，主要原因是（　　）
A. 光合作用和呼吸作用很旺盛，合成的有機(jī)物多
B. 光合作用弱，呼吸作用旺盛，消耗的有機(jī)物少
C. 白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用減弱，積累的糖分多
D. 光合作用和呼吸作用都弱，積累的糖分多
二、實(shí)驗(yàn)探究題
21.（2021·通遼）綠色植物使山川大地呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象，沒有綠色植物就沒有豐富多彩的生物世界。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題：
（1）圖甲為在一定二氧化碳濃度、適宜溫度和氧氣等條件下，測(cè)定某植物在不同光照強(qiáng)度下的光合作用強(qiáng)度。圖乙1 6表示葉綠體和線粒體吸收或釋放氣體的過程。
①圖甲中A點(diǎn)時(shí)植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程，乙圖中參與的結(jié)構(gòu)有________。
②圖甲中B點(diǎn)時(shí)植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程，對(duì)應(yīng)的是圖乙中的________（填數(shù)字）。
（2）為了更全面的探究光合作用的影響因素，某生物實(shí)驗(yàn)小組選取一株有白斑葉片和綠色葉片的牽牛花進(jìn)行如圖丙所示的實(shí)驗(yàn)（二氧化碳?xì)怏w易被氫氧化鈉溶液吸收），分析并回答下列問題：
①實(shí)驗(yàn)前先將這株?duì)颗；ㄟM(jìn)行暗處理，這樣處理的目的是________。
②把經(jīng)過暗處理的牽牛花植株按上圖所示方式處置后移至光下數(shù)小時(shí)，再將a、b、c、d四片葉子取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中________加熱，待葉片變成黃白色后，取出葉片漂洗，向這四片葉子滴加碘液，觀察顏色變化。
③若a葉鋁箔遮蓋部分不變藍(lán)，c葉白斑部分不變藍(lán)。a、c葉中其它綠色部分都變藍(lán)，則說明光合作用需要________。
④本實(shí)驗(yàn)中b葉和d葉形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果是________。根據(jù)本組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你提出提高大棚蔬菜產(chǎn)量的措施：________
三、綜合題
22.（2021·邵陽）某科研小組研究大棚內(nèi)作物種植密度與光合作用、呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系（研究過程中保持光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等其他因素不變），得到下面坐標(biāo)圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）在梅雨季節(jié)，某地持續(xù)出現(xiàn)多陰寡照的天氣，主要影響了圖中的________作用，導(dǎo)致作物生長緩慢，長勢(shì)較弱。
（2）當(dāng)種植密度大于m7作物將減產(chǎn)，原因是________。
（3）在保證水、肥適宜的條件下，當(dāng)種植密度為________時(shí)，最利于提高產(chǎn)量，理由是在該種植密度時(shí)________，作物體內(nèi)積累的有機(jī)物最多。因此，在種植作物時(shí)應(yīng)該合理密植。
（4）在種植黃瓜、絲瓜等有藤作物時(shí)，人們常在每株作物的旁邊插立一根小竹竿，讓作物沿著小竹竿向上攀爬生長，這樣做的目的是________，促進(jìn)光合作用，提高作物產(chǎn)量。
23.（2021·齊齊哈爾）下圖表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）如果該圖表示植物的光合作用，則［①］二氧化碳和［③］________是植物進(jìn)行光合作用的原料。其中二氧化碳是通過葉片上的________進(jìn)入植物體的。
（2）如果該圖表示植物的呼吸作用，則［①］表示________，［②］表示________。
24.（2021·樂山）如圖表示綠色植物所具有的A、B兩項(xiàng)生理活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)圖示回答（填圖中字母）：
（1）充足光照條件下能進(jìn)行的生理活動(dòng)有 ________。
（2）隨著人類社會(huì)的發(fā)展，工業(yè)排放二氧化碳急劇增加，植被被破壞，海洋被污染，破壞了生物圈的碳﹣氧平衡。與碳﹣氧平衡有關(guān)的生理活動(dòng)有 ________。
25.（2021·常州）圖甲為植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行某些生理活動(dòng)的示意圖，其中①、②為相關(guān)氣體，A為細(xì)胞內(nèi)的相關(guān)結(jié)構(gòu);圖乙為溫度對(duì)該植物光合作用合成葡糖的影 響的曲線圖。請(qǐng)回答下列問題:
（1）圖甲中，葉綠體中進(jìn)行的生理活動(dòng)是________作用，①代表的氣體為________，
②代表的氣體為________。結(jié)構(gòu)A中進(jìn)行的生理活動(dòng)是________作用，細(xì)胞通過分解部分有機(jī)物獲得生命活動(dòng)所需的________。
（2）圖乙中，該植物在溫度約為________℃時(shí)，葡萄糖的合成量最高；在未達(dá)到該溫度時(shí)，隨著溫度的升高，葡糖的合成量________。
（3）請(qǐng)根據(jù)光合作用和呼吸作用原理，寫出一條提高大棚菜產(chǎn)量的措施:________。
答案解析部分
1.【答案】 B
【解析】呼吸作用要消耗氧氣，分解有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳和水同時(shí)釋放能量。 溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性。一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)。 根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理，在生產(chǎn)實(shí)踐上貯藏蔬菜和水果時(shí)應(yīng)該適當(dāng)降低溫度，使蔬菜、水果的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗、可延長保鮮時(shí)間。
2.【答案】 C
【解析】踐踏草地會(huì)使草地中的土壤板結(jié)，而板結(jié)的土壤，其土壤顆粒間的間隙減小，其中氧氣含量就減少，根的呼吸作用減弱，從而使其吸收功能受到抑制，影響植物地上部分的生長，甚至造成植物體的死亡。
3.【答案】 D
【解析】A .綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈的碳氧平衡，A正確。
B .植物通過光合作用制造的有機(jī)物用來構(gòu)建植物體，有機(jī)物氧化分解為生命體提供能量，B正確。
C .呼吸作用實(shí)質(zhì)：分解有機(jī)物，釋放能量，吸收氧氣，釋放二氧化碳。呼吸作用場(chǎng)所是線粒體，C正確。
D .呼吸作用在白天和夜晚都要進(jìn)行，有無光都可以，D錯(cuò)誤。
4.【答案】 B
【解析】A.根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)是淀粉的特性，在探究饅頭在口腔中的變化中，滴加碘液，檢驗(yàn)饅頭中的淀粉沒有被徹底分解，不符合題意。
B.驗(yàn)證呼吸作用消耗有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳要用澄清的石灰水，沒有利用到碘液，符合題意。
C.玉米種子存儲(chǔ)的營養(yǎng)物質(zhì)主要是淀粉，淀粉有遇碘變藍(lán)的特性，因此在玉米種子的縱剖面上滴碘液，會(huì)變藍(lán)的部分是胚乳，不符合題意。
D.向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性，檢驗(yàn)是否產(chǎn)生淀粉，不分化題意。
5.【答案】 C
【解析】A．播種玉米時(shí)要合理密植 充分利用光照，提高光合作用效率，A正確。
B．扦插的枝條常常被減去大量枝葉 減弱蒸騰作用，減少水分蒸發(fā)，B正確。
C．早春播種時(shí)覆蓋地膜有利于提高溫度和保持水分，因此利于種子萌發(fā)，C錯(cuò)誤。
D．移栽茄子秧苗時(shí)，根部總要帶一小塊土團(tuán) 保護(hù)根毛，為了保護(hù)幼根和根毛，更好地吸收水分，D正確。
6.【答案】 A
【解析】葉肉中含有大量的葉綠體，是光合作用的主要部位。過程①將水和二氧化碳合成有機(jī)物，釋放氧氣，①為光合作用，過程②利用氧氣，將有機(jī)物氧化成水和二氧化碳，釋放能量，②屬于呼吸作用。
A．小麥通過光合作用制造有機(jī)物，不僅滿足自身生活需要的營養(yǎng)物，還養(yǎng)活了其他生物，小麥屬于生產(chǎn)者，A正確。
B．小麥通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，從而維持了生物圈中的碳-氧平衡，B錯(cuò)誤。
C．①光合作用必須要在光下才能進(jìn)行，而呼吸作用在有光或無光條件都能進(jìn)行，C錯(cuò)誤。
D．生產(chǎn)上欲使小麥增產(chǎn)，應(yīng)促進(jìn)光合作用，適當(dāng)抑制呼吸作用，從而增加有機(jī)物的積累，可通過增大晝夜溫差等方法實(shí)現(xiàn)，D錯(cuò)誤。
7.【答案】 A
【解析】種子的呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。甲裝置廣口瓶中放的是萌發(fā)的種子，3小時(shí)后往瓶里注入清水，打開閥門使瓶內(nèi)的氣體進(jìn)入試管，放出的氣體能使試管中澄清的石灰水會(huì)變渾濁。乙裝置廣口瓶中放的是煮熟的種子，煮熟的種子不能進(jìn)行呼吸作用，沒有產(chǎn)生二氧化碳，澄清的石灰水無明顯變化。此實(shí)驗(yàn)證明了種子的呼吸作用產(chǎn)生了較多的二氧化碳。
8.【答案】 D
【解析】A、葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，葉片的白斑部分不含葉綠體，所以不能進(jìn)行光合作用，A說法正確。
B、在黑暗處，綠色植物不能進(jìn)行光合作用，能進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳，呼吸作用發(fā)生在所由活細(xì)胞中，所以，Q1與植物所有細(xì)胞有關(guān)，B說法正確。
C、在黑暗處，綠色植物不能進(jìn)行光合作用，能進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳，Q1是呼吸作用釋放二氧化碳的量，C說法正確。
D、在光下，植物不僅能進(jìn)行光合作用還能進(jìn)行呼吸作用，光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳，且光合作用消耗二氧化碳的量比釋放的二氧化碳的量多一些，Q2表示的是光合作用消耗和呼吸作用釋放量的差值，D說法錯(cuò)誤。
9.【答案】 D
【解析】A、比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)中，泥土的重量減少了，這說明土壤中水和可溶性無機(jī)鹽被植物吸收了，A說法正確。
B、英國科學(xué)家普里斯特利的實(shí)驗(yàn)中，將小白鼠和綠色植物同時(shí)放在密封的鐘罩內(nèi)，綠色植物在光下進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，供給小白鼠呼吸，小白鼠可以 生活很長的時(shí)間，所以此實(shí)驗(yàn)可以說明：綠色植物可以更新因?yàn)閯?dòng)物呼吸變得污濁了的空氣，B說法正確。
C、德國科學(xué)家薩克斯的實(shí)驗(yàn)，葉片的見光（未遮蓋）部分遇到碘液變成了藍(lán)色，說明葉片的見光部分產(chǎn)生了淀粉；葉片的遮光部分遇碘沒有變藍(lán)，說明遮光的部分沒有產(chǎn)生淀粉。實(shí)驗(yàn)證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物，而光是進(jìn)行光合作用的必要條件，C說法正確。
D、綠色植物進(jìn)行光合作用積累有機(jī)物，呼吸作用每時(shí)每刻都在分解有機(jī)物，光合作用積累的有機(jī)物等于光合作用制造的有機(jī)物去掉呼吸作用消耗的有機(jī)物的量，但實(shí)際光合作用速率不能通過實(shí)驗(yàn)實(shí)際測(cè)得，只能通過計(jì)算得到，所以，D說法錯(cuò)誤。
10.【答案】 B
【解析】呼吸作用進(jìn)行的條件是具有生命力的種子。萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，被煮熟的種子失去生命力，不能進(jìn)行呼吸作用。
將燃燒的蠟燭分別放入甲、乙兩瓶中，甲瓶現(xiàn)象是蠟燭熄滅，因?yàn)槔锩娴难鯕獗环N子呼吸作用消耗了，而且產(chǎn)生了大量的二氧化碳。而乙瓶中煮熟的種子不能呼吸，里面的氧氣比甲的多，因此蠟燭會(huì)燃燒。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)可以得出結(jié)論：萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時(shí)消耗氧氣。
11.【答案】 C
【解析】A、表格中可以看出，兩地白天溫度相同，果樹白天制造的有機(jī)物總量基本相同，A說法正確。
B、表格中可以看出，甲地晝夜溫差大，白天光合作用強(qiáng)，夜間呼吸作用弱，分解有機(jī)物少，積累有機(jī)物，乙地夜間溫度低，果樹分解的有機(jī)物較少，B說法正確。
C、甲地夜間溫度高，呼吸作用比乙地旺盛，消耗有機(jī)物，因此甲地果樹制造的有機(jī)物相比于乙地少一些，C說法錯(cuò)誤。
D、乙地晝夜溫差大，夜間果樹分解的有機(jī)物較少，果樹積累的有機(jī)物總量比甲地果樹多，D說法正確。
12.【答案】 B
【解析】A．呼吸作用的場(chǎng)所是線粒體，葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，A不符合題意。
B．呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放出能量，呼吸作用的能量為各項(xiàng)生命活動(dòng)提供動(dòng)力，B符合題意。
C．呼吸作用的條件是有光和無光都在進(jìn)行，只要是活細(xì)胞都在進(jìn)行呼吸作用，C不符合題意。
D．植物的光合作用是吸收二氧化碳，釋放出氧氣，蒸騰作用能促進(jìn)水分的吸收，促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的水循環(huán)，D不符合題意。
13.【答案】 C
【解析】植物細(xì)胞利用氧，將細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生物體生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用。農(nóng)田排澇，田間松土，有利于空氣進(jìn)入土壤，促進(jìn)植物根的呼吸作用；冷藏蔬果、晾曬糧食有利于抑制呼吸作用，減少有機(jī)物的分解。
14.【答案】 A
【解析】A．植物的呼吸作用吸收的是空氣中的氧氣，中耕松土，可以使土壤疏松，土壤中的空氣增多，促進(jìn)根系的呼吸，A符合題意。
B．帶土移栽是為了保護(hù)幼根和根毛而沒有利用了呼吸作用的原理，B不符合題意。
C．合理密植，是充分利用光能，能夠提高光合效率，從而達(dá)到提高產(chǎn)量的目的，利用了光合作用原理，C不符合題意。
D．適當(dāng)延長光照時(shí)間，增加光照強(qiáng)度，可以提高光合作用的效率，從而達(dá)到提高產(chǎn)量的目的，利用了光合作用原理，D不符合題意。
15.【答案】 C
【解析】A、為提高植物光合作用的強(qiáng)度，有些菜農(nóng)在大棚里增施“氣肥”，“氣肥”實(shí)質(zhì)上二氧化碳?xì)怏w，A不符合題意；
B、有機(jī)肥中含有大量的無機(jī)鹽，施加有機(jī)肥是為蔬菜提供無機(jī)鹽，B不符合題意；
C、適當(dāng)增加光照強(qiáng)度，可以最大限度的合成最多的有機(jī)物，C符合題意；
D、合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，可達(dá)到提高產(chǎn)量的目的，加大蔬菜的種植密度，蔬菜不能充分進(jìn)行光合作用，不能提高蔬菜的產(chǎn)量，D不符合題意。
16.【答案】 C
【解析】光合作用吸收二氧化碳制造有機(jī)物，呼吸作用分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳，因此光照下吸收二氧化碳與黑暗下釋放二氧化碳的差越大，植物體內(nèi)有機(jī)物積累越多。所以“根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，如果連續(xù)12小時(shí)光照，在連續(xù)12小時(shí)黑暗”，則溫度控制在25℃時(shí)，植物積累的有機(jī)物最多。
17.【答案】 C
【解析】A、圖中①水，②二氧化碳是光合作用的原料，A說法錯(cuò)誤。
B、 海爾蒙特實(shí)驗(yàn)中，只是把水加到桶里的，海爾蒙特則認(rèn)為使柳樹生長的物質(zhì)是水，而不是陽光，B說法錯(cuò)誤。
C、圖中A是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，A是指葉綠體，C說法正確。
D、 綠色植物通過光合作用 制造的有機(jī)物，不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源和能量來源，D說法錯(cuò)誤。
18.【答案】 C
【解析】呼吸作用是消耗氧氣，分解有機(jī)物，釋放二氧化碳的過程，光合作用是在光下，消耗二氧化碳，合成有機(jī)物，釋放氧氣的過程，光合作用需要在光下進(jìn)行，呼吸作用不需要光，綠色植物在夜間進(jìn)行呼吸作用但不能進(jìn)行光合作用，最終導(dǎo)致臥室內(nèi)的氧氣減少，二氧化碳增多；這樣人、植物爭(zhēng)奪氧氣，使臥室內(nèi)的氧氣過少，二氧化碳過多，不利于人體健康，可見C說法正確。
19.【答案】 A
【解析】環(huán)境影響生物的生活，生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存下去，每一種生物都具有與其生活的環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。生物的適應(yīng)性是普遍存在的。植物通過葉片，利用陽光進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物。喜歡生活在陰濕環(huán)境中的植物，葉片大而薄，主要是為了最大限度的獲得陽光，也是對(duì)潮濕環(huán)境的一種適應(yīng)。
20.【答案】 C
【考點(diǎn)】光合作用與呼吸作用區(qū)別與聯(lián)系
【解析】糧食作物的子粒飽滿以及瓜果甜與否，與植物的光合作用和呼吸作用有關(guān)。白天有光，植物能進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用，而在夜晚無光，植物只能進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用。植物的光合作用和呼吸作用與溫度有關(guān)，在一定范圍內(nèi)，白天溫度越高，植物的光合作用越強(qiáng)，制造的有機(jī)物多，夜晚溫度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有機(jī)物少。所以，溫差越大，植物體內(nèi)的有機(jī)物積累越多，糧食作物的子粒越飽滿，瓜果越甜。因此，新疆吐魯番地區(qū)，晝夜溫差大，所產(chǎn)的葡萄特別甜，主要原因是白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用減弱，積累的糖分多。
21.【答案】 （1）線粒體；5、6
（2）消耗葉片內(nèi)原有的淀粉等有機(jī)物；隔水；光照和葉綠體；b葉片不變藍(lán)，d葉片變藍(lán)；適當(dāng)增加二氧化碳濃度
【解析】（1）①光是光合作用進(jìn)行的必要條件，呼吸作用有光無光都能進(jìn)行，蒸騰作用受光照和濕度等外界條件影響。圖甲中A點(diǎn)的光照強(qiáng)度是0，二氧化碳吸收量是負(fù)值，表明植物只進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用，而乙圖中葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所，因此A點(diǎn)的生理活動(dòng)中，乙圖中參與的結(jié)構(gòu)是線粒體。
②圖甲中，B點(diǎn)時(shí)二氧化碳吸收量是0，表明光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用釋放二氧化碳的量相等。圖乙中，5表示光合作用產(chǎn)生的氧氣供線粒體利用，6表示呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳供葉綠體利用。所以圖甲中B點(diǎn)時(shí)植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程，對(duì)應(yīng)的是圖乙中的5、6。
(2)①實(shí)驗(yàn)前先將這株?duì)颗；ㄟM(jìn)行暗處理，這樣處理的作用是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡，防止對(duì)實(shí)驗(yàn)造成干擾。
②溶解葉綠素，需要將葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，防止酒精燃燒，發(fā)生危險(xiǎn)。
③若a葉鋁箔遮蓋部分不變藍(lán)，說明光是光合作用必不可少的條件；c葉白斑部分不變藍(lán)，則說明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所。所以，a葉鋁箔遮蓋部分不變藍(lán)，c葉白斑部分不變藍(lán)，則說明光合作用需要光和葉綠體。
④本實(shí)驗(yàn)中放置b葉的瓶中有氫氧化鈉溶液，可以吸收二氧化碳，葉片不能光合作用合成淀粉，滴加碘酒不變藍(lán)；放置d葉的瓶中是清水，不能吸收二氧化碳，d葉片滴加碘酒變藍(lán)；b和d形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是二氧化碳，由本組實(shí)驗(yàn)可知，提高大棚蔬菜產(chǎn)量，適當(dāng)增加二氧化碳的濃度。
22.【答案】 （1）光合
（2）種植密度大于ｍ7時(shí)，作物的呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，呼吸作用消耗的有機(jī)物大于光合作用合成的有機(jī)物，作物將減產(chǎn)。
（3）ｍ3；光合作用強(qiáng)度與呼吸作用的強(qiáng)度的差最大
（4）讓更多的葉片接受光照，增大進(jìn)行光合作用的葉面積
【解析】（1）光照是光合作用的條件，持續(xù)出現(xiàn)多陰寡照的天氣，光照強(qiáng)度減弱光照時(shí)間不足，影響光合作用的進(jìn)行，植物合成的有機(jī)物不足，導(dǎo)致作物生長緩慢，長勢(shì)較弱。
（2）由圖可知，種植密度等于ｍ7時(shí)，光合作用強(qiáng)度等于光合作用強(qiáng)度。根據(jù)圖上曲線走勢(shì)當(dāng)種植密度大于ｍ7時(shí)，呼吸作用強(qiáng)度會(huì)大于光合作用強(qiáng)度，呼吸作用消耗的有機(jī)物多于光合作用生成的有機(jī)物，作物將減產(chǎn)。
（3）由圖可知，在保證水、肥適宜的條件下，當(dāng)種植密度為m3時(shí)最利于提高產(chǎn)量。因?yàn)樵摲N植密度時(shí)，光合作用強(qiáng)度與呼吸作用的強(qiáng)度的差最大，植物體內(nèi)積累的有機(jī)物最多，因此，在種植作物時(shí)應(yīng)該合理密植。
（4）能夠攀爬的植物我們?cè)谄渑赃叢辶⒁桓≈窀停@樣做可以使植物更多的葉片接受到光照，增加植物的進(jìn)行光合作用的葉面積，促進(jìn)光合作用積累有機(jī)物，提高作物產(chǎn)量。
23.【答案】 （1）水；氣孔
（2）氧氣；二氧化碳
【解析】（1）若該圖表示光合作用，則圖中①②是從氣孔出入的，是氣體，故①是二氧化碳，②是氧氣；③是水分，通過導(dǎo)管由下往上運(yùn)輸，④是有機(jī)物，通過篩管從上往下運(yùn)輸。
（2）若該圖表示呼吸作用，那么①是氧氣，②是二氧化碳。
24.【答案】 （1）AB（2）B
【解析】（1）光合作用是在光下，消耗二氧化碳，釋放氧氣的過程，呼吸作用是消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳的過程，可見圖中，A表示呼吸作用，B表示光合作用。光合作用只有在白天進(jìn)行，呼吸作用全天都能進(jìn)行，故在充足光照條件下能進(jìn)行的生理活動(dòng)有A呼吸作用和B光合作用。
（2）綠色植物通過光合作用不斷地消耗二氧化碳，合成有機(jī)物，釋放氧氣，為生物圈中的生物提供營養(yǎng)物質(zhì)、能量和氧氣，綠色植物的光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣，所以能夠維持大氣中的碳氧平衡，故綠色植物通過B光合作用維持了生物圈中的碳-氧平衡。
25.【答案】 （1）光合；氧氣；二氧化碳；呼吸；能量
（2）30；升高
（3）適當(dāng)增加二氧化碳濃度、增加光照強(qiáng)度、延長光照時(shí)間等
【解析】（1）光合作用是在光下，在葉綠體中，把二氧化碳花蕊水合成有機(jī)物，釋放氧氣的過程，光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，呼吸作用是在線粒體上，在氧氣的參與下，分解有機(jī)物釋放能量，產(chǎn)生氧氣的過程，可見，呼吸作用的場(chǎng)所是線粒體，因此，圖甲中，葉綠體中進(jìn)行的生理活動(dòng)是光合作用，那么①代表的氣體為氧氣，②代表的氣體為二氧化碳。結(jié)構(gòu)A中進(jìn)行的生理活動(dòng)是呼吸作用，細(xì)胞通過分解部分有機(jī)物獲得生命活動(dòng)所需的能量。
（2）圖乙中，葡萄糖合成量越高，光合作用強(qiáng)度則越強(qiáng)，通過圖乙中曲線可以看出，在一定范圍內(nèi)隨著溫度的增加，光合作用的效率提高，但是超過一定的限度，光合作用的效率降低，該植物在溫度約為30℃時(shí)，葡萄糖的合成量最高；在未達(dá)到該溫度時(shí)，隨著溫度的升高，葡糖的合成量增加。
（3）影響光合作用強(qiáng)弱的因素有溫度高低，光照強(qiáng)弱，二氧化碳的含量等，植物合理密植，有利于葉片充分的利用光照，利于提高光合作用的效率，增加農(nóng)作物的產(chǎn)量，同時(shí)降低溫度，有利于抑制呼吸作用，減少有機(jī)物的分解，增加有機(jī)物積累，所以提高大棚菜產(chǎn)量的措施有：適當(dāng)增加二氧化碳濃度、增加光照強(qiáng)度、延長光照時(shí)間等。
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