資源簡介

(共16張PPT)
7.保護生物多樣性
教科版六下《生物的多樣性》單元
　 豐富多彩的生物讓我們這個世界充滿了生機。
地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物，在這個家園中都扮演著不同的角色，它們相互依存，相互作用，相互影響。
觀看這段視頻和圖片，你有哪些思考？
1、為什么要保護生物多樣性？
這幅圖中描述了哪些生物？
這些生物之間有哪些聯系？
多樣性的生物有哪些價值呢？
怎樣保護生物多樣性呢？
1、查詢相關資料
2、收集有關圖片
3、確定調查主題
4、討論調查方案
······
1、植物與人類的關系、動物與人類的關系
2、生物多樣性的價值
3、生物多樣性面臨的困難
4、人類保護生物多樣性的措施
······
研討展示
自然保護區，是指對有代表性的自然生態系統、珍稀瀕危野生動植物物種的天然集中分布區、有特殊意義的自然遺跡等保護對象所在的陸地、陸地水體或者海域，依法劃出一定面積予以特殊保護和管理的區域。人類建立自然保護區已有百余年的歷史。
青海湖國家級自然保護區
青海湖國家級自然保護區位于青藏高原東北部，其范圍包括青海湖整個水域及鳥類繁殖、棲息的島嶼、灘涂和湖岸濕地，地跨二州三縣。是以保護青海湖濕地以及鳥類資源及其棲息地為宗旨，集資源保護、科學研究、生態旅游于一體的自然保護區。
敦煌西湖國家級自然保護區
甘肅敦煌西湖國家級自然保護區位于甘肅省酒泉市敦煌市西部，保護區總面積66萬公頃，主要保護對象為濕地生態系統、荒漠生態系統及其野生動植物。
天目山國家自然保護區
浙江天目山國家級自然保護區位于浙江省臨安區境內，面積4300公頃，屬中型野生植物類型自然保護區，主要保護對象為銀杏、連香樹、鵝掌楸等珍稀瀕危植物。
保護生物多樣性制定的法律法規
《中華人民共和國森林保護法》
《中華人民共和國野生動物保護法》
《中國自然保護綱要》
《生物多樣性公約》
《中國生物多樣性保護戰略與行動計劃》
《環境保護法》
《海洋環境保護法》
《森林法》
《草原法》
《漁業法》
《生物多樣性公約》是一項保護地球生物資源的國際性公約，于1992年6月1日由聯合國發起，1992年6月5日，在巴西簽署。于1993年12月29日正式生效。
生物多樣性公約是一項有法律約束力的公約，旨在保護瀕臨滅絕的植物和動物，最大限度地保護地球上的多種多樣的生物資源，以造福于當代和子孫后代。
公約規定，發達國家將以贈送或轉讓的方式向發展中國家提供新的補充資金以補償它們為保護生物資源而日益增加的費用，應以更實惠的方式向發展中國家轉讓技術，從而為保護世界上的生物資源提供便利；簽約國應為本國境內的植物和野生動物編目造冊，制定計劃保護瀕危的動植物。
制作一份保護生物多樣性的海報
1.建立自然保護區保護瀕危物種。
2.建立植物種子庫和花粉庫。
3.建立動物精子庫。
4.頒布相關法律法規。
5.不過度濫砍濫伐
······
目前采取的更多措施
拓展活動
1、調查家鄉曾經發生過哪些破壞生物多樣性的事件？
2、各小組寫一篇保護家鄉生物多樣性的倡議書。
3、開展一次保護生物多樣性的實踐活動。7.保護生物多樣性
【教材簡析】
人類是地球生態系統的重要組成部分，生物多樣性與人類生活息息相關，它對于人類既具有直接價值，又有許多間接和潛在的價值。生物為人類提供食物、纖維、建筑材料、藥物材料及工業原料，可以說人類的衣食住行及身體健康都離不開生物。許多生物還具有美學價值，可以用來美化環境，可以激發文學藝術的創作靈感。目前，由于人類的一些活動，地球的生物多樣性面臨著巨大的威脅，所以保護生物多樣性已經成為全球的熱點話題。
聚焦板塊：學生已經知道地球是我們人類賴以生存的美麗家園，生物的多樣性維持著地球生態環境的穩定，使得人類得以生存。通過引導，聚焦到“保護生物多樣性”，提出“為什么要保護生物多樣性？”“怎樣保護生物多樣性呢？”的問題，引發學生的思考。
探索板塊：探索活動一通過查閱文字與視頻資料，交流并討論為什么應該保護生物多樣性。探索活動二是了解目前為保護生物多樣性正在采取的措施和辦法。探索活動三是制作“保護生物多樣性”的宣傳海報。通過三個探索活動，理解保護生物多樣性的意義，知道保護生物多樣性已經采取的措施，引導學生樹立保護生物多樣性的意識。
研討板塊：研討的三個問題均是對探索活動中所獲得的資料進行整理的過程，通過小組內和小組間的討論交流提取有效信息作為陳述觀點的論據。
拓展環節：這個環節要求學生調查家鄉生物多樣性保護的現狀，了解家鄉的生物多樣性狀況以及家鄉為保護生物多樣性采取的措施。
【學情分析】
經過近六年的科學學習尤其是本單元前面幾課的學習，學生對地球生物的多種多樣已經有了較清晰的認識。他們知道地球生物是多種多樣的，既有體形龐大的鯨魚、高聳的參天大樹，也有肉眼看不到，需要借助放大鏡乃至顯微鏡才能觀察到的微小生物，知道生物分為很多類別，每一類別下又有許多許多種生物。生物之間以及生物與環境之間相互依存、相互作用，環境的變化會導致生物數量的減少甚至是某些生物的滅絕。
同時，作為六年級的學生，他們也早已知道，人類的很多行為會對環境和生物會造成一定的影響。在生活中，他們一般都參與了垃圾分類、保護環境這樣的實踐活動或宣傳活動。在一定意義上，他們知道可以通過自己的行為來影響周邊人對環境的改變。
【教學目標】
科學概念目標
1.生物多樣性與人類生活息息相關，是人類衣食住行等的重要資源。
2.生物多樣性對于保護地球環境具有重要的作用。
3.人類不良行為使生物多樣性面臨著威脅。
科學探究目標
1.能夠從生活中獲取證據，描述生物多樣性與人類的關系。
2.能夠運用查閱資料的方法了解生物多樣性的現狀。
3.能夠基于分析生物多樣性被破壞的原因提出保護生物多樣性的策略。
科學態度目標
能夠自覺采取行動保護生物及其周圍環境。
科學、技術、社會與環境目標
意識到人類活動會影響生物多樣性及我們生活的地球環境。
【教學重難點】
重點： 1.知道生物多樣性對于人類生存的意義。
2.知道人類需要通過哪些行動改變來保護生物多樣性。
難點：能用海報或實踐小論文等多種方式闡述保護生物多樣性的重要性和如何開展保護生物多樣性的活動。
【教學準備】
學生準備：關于保護生物多樣性的資料，生物多樣性的視頻資料。
教師準備：有關生物多樣性及保護的多媒體材料，海報圖片或實踐活動報告等。
【教學過程】
聚焦：揭示課題 （預設5分鐘）
[材料準備：生物多樣性的視頻、各種生態系統的圖片]
1.播放一段地球生物多樣性的視頻，里面有畫面：溫柔的母獅、群居的水獺、悠然的火烈鳥、大片的企鵝、跳躍的猴群、飛跑的麋鹿、追逐的獵豹、可愛的棕熊、跳躍的貓科動物等；(教師可以根據實際或個人喜好，給學生選擇一些其他的類似資料，并配有背景音樂)，學生欣賞。
2.談話：剛才我發現同學們都被美麗的畫面所吸引，豐富多彩的生物讓這個世界充滿了生機。地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物，在這個家園中都扮演著不同的角色，它們相互依存，相互作用，相互影響。
3.然后呈現一些關于人類破壞環境、生物滅絕的圖片，提問：再看看這些圖片，你有哪些思考？（預設：魚類死亡、森林遭到破壞、大氣污染、北極熊缺少實物、生物的生存遭到人類活動的威脅）
4.歸納學生的回答，引出聚焦問題：“為什么要保護生物多樣性？”“怎樣保護生物多樣性呢？”
板書：保護生物多樣性
探索活動（預設25分鐘）
[材料準備：各種生態系統圖片、保護生物多樣性的法律法規、小組分主題調查整理好的相關資料、海報資料]
（一）保護多樣性生物的必要性
1.觀察書本37頁的圖，這是一副熱帶雨林生態系統圖，這幅圖中描述了哪些生物？這些生物之間有哪些聯系？多樣性的生物有哪些價值呢？
2.除了熱帶雨林，在海洋、田野、草原甚至沙漠，還有許多的生態系統，面對這么多的生物，人類該如何與他們和諧共存呢？目前生物多樣性面臨的主要困難是什么？我們人類需要怎么樣來保護生物多樣性呢？學生們展開討論。
學生查閱資料，交流并討，提出主題和初步方案。
3.讓我們根據大家討論的結果，來分組分主題進行計劃和研究。
4.各組招募搜集相關資料的同學一起研究，并且各小組制定研究計劃。
各小組可確定如下主題：
(1)生物與人類生活息息相關：可以分解為植物與人類的關系、動物與人類的關系等不同主題描述。　　
(2)生物多樣性的價值：可以分解為具有經濟價值、欣賞價值、科學研究價值、藥用價值等主題闡釋。
(3)我國生物多樣性面臨的主要威脅有哪些？人類應采取哪些保護生物多樣性的行動。
要求：小組成員分工合作，圍繞研究主題整合資料，選用你們喜歡的形式呈現自己的研究成果。最后以小組為單位在全班范圍內交流。
（二）了解目前保護生物多樣性的措施和努力。
1.通過大家的討論，我們已經知道了，保護生物多樣性的重要性，實際上，人類早就意識到了這個問題，為此他們還專門設立了各種自然保護區。出示自然保護區的概念：是指對有代表性的自然生態系統、珍稀瀕危野生動植物物種的天然集中分布區、有特殊意義的自然遺跡等保護對象所在的陸地、陸地水體或者海域，依法劃出一定面積予以特殊保護和管理的區域。人類建立自然保護區已有百余年的歷史。
2.讓我們一起來看看我國的幾個主要自然保護區和保護對象：青海湖國家級自然保護區、敦煌西湖國家級自然保護區、天目山國家自然保護區等。
3.除了設立自然保護區外，國際社會和我國還頒布了許多保護生物多樣性的法律法規，如《中華人民共和國森林保護法》、《中華人民共和國野生動物保護法》、《中國自然保護綱要》、《生物多樣性公約》、《中國生物多樣性保護戰略與行動計劃》等，其中重點對《生物多樣性公約》的來源和內容進行介紹。
（三）制作“保護生物多樣性”的宣傳海報。
1.根據我們討論的主題，一起來制作一份生物多樣性的宣傳海報，可以每個人做一份，也可以小組成員合作共同制作一份。我們可以結合本單元學習的內容，可以介紹某一類動植物的價值，也可以專門就自然保護區做一份宣傳海報，大家可以根據選擇的主題來進行編寫。
2.出示幾張典型的學生海報，并對其中的元素進行簡單的分析。
3.安排一個時間組織開展“保護生物多樣性”海報的展評活動，將優秀作品展覽在班級櫥窗和校園公共展示區。
研討活動（預設：5分鐘）
我們知道了，人類為了保護生物多樣性，其實已經做出了許多的努力。比方說，他們制定了各種法律法規、建立了專門的自然保護區等，除此之外，我們還能做哪些力所能及的事來保護生物多樣性呢？
總結：
1.建立自然保護區保護瀕危物種。
2.建立植物種子庫和花粉庫。
3.建立動物精子庫。
4.頒布相關法律法規。
5.不過度濫砍濫伐
······
四、拓展活動（5分鐘）
1.想一想，說一說，你的家鄉有哪些珍貴的生物？
2.匯報課前的調查：
(1)家鄉曾經發生過哪些破壞生物生存環境的事件？
(2)提出保護家鄉生物從保護家鄉環境做起的倡議。
3. 小結：人類是生物大家族中的一員，我們理應平等對待家族中的每一個成員。所以，讓我們共同行動起來吧，為保護生物多樣性而努力！
　
板書： 保護生物多樣性
1.建立自然保護區保護瀕危物種。2.建立植物種子庫和花粉庫。
3. 建立動物精子庫。4. 頒布相關法律法規。5.不過度濫砍濫伐
······
【作業設計】
1.生物多樣性三個層次不包含以下哪項（ B ）
A.物種多樣性 B.基因多樣性 C.遺傳多樣性 D.生態系統多樣性
2.每年的（ C ）是國際生物多樣性日。
A.3月22日 B.4月22日 C.5月22日 D.6月22日
3.下列有關保護生物多樣性的觀念中，恰當的是（ D ）。
A.物種滅絕后，還可以再生
B.生物多樣性的消失對人類自身不會產生威脅
C.引入世界各地不同的生物，以增加我國的生物多樣性
D.與人類沒有直接利益及關系的生物，也應該保留下來
4.數千年前我國黃土高原有茂密的森林，后來卻成了荒山禿嶺，植被減少的原因是（ D ）。
A.地殼運動頻繁 B.北方寒流長期侵襲
C.長年干旱，赤地千里 D.過度開發破壞生態平衡

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