資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第三單元 光
第四課 光的色散與混合
一、教學(xué)目標(biāo)
1.科學(xué)知識(shí)
知道太陽(yáng)光是白光，它穿過(guò)三棱鏡后能分解成不同顏色的光，形成彩色光帶。
知道紅綠藍(lán)是三原色光，三原色光相加可以得到白光。
2.科學(xué)探究
針對(duì)“太陽(yáng)光怎么會(huì)變成各種顏色的光”這一問(wèn)題，通過(guò)閱讀牛頓的研究筆記摘錄得到啟示，并能仿照完成光的色散實(shí)驗(yàn)和混合實(shí)驗(yàn)。
3.科學(xué)態(tài)度、STSE
根據(jù)科技史，具有基于閱讀所獲證據(jù)和推理發(fā)表自己見(jiàn)解的意識(shí)，也樂(lè)意傾聽(tīng)不同意見(jiàn)。
懂得人類(lèi)對(duì)未知的好奇和求真是科學(xué)不斷進(jìn)步的最重要、最根本的推動(dòng)力。二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：三棱鏡、自制“暗室”、水盆、水、鏡子、噴霧器；三支分別發(fā)射三原色光（紅、綠、藍(lán)）的手電筒；教學(xué)課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：記錄筆、活動(dòng)手冊(cè)。
三、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
（一）教學(xué)導(dǎo)入
（1）簡(jiǎn)介：在四年級(jí)的時(shí)候，我們知道牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，還知道力的單位（牛頓）就是以他的名字命名的，牛頓真是一個(gè)偉大的科學(xué)家，他還對(duì)光進(jìn)行了研究，解決了很多前人沒(méi)有解決的問(wèn)題。
（2）引入：太陽(yáng)光有時(shí)候會(huì)變成各種顏色的光。這是怎么回事？這節(jié)課，讓我們學(xué)習(xí)《光的色散與混合》，跟隨牛頓一起研究光的相關(guān)內(nèi)容。
（二）新課學(xué)習(xí)
1. 了解光的色散現(xiàn)象
（1）講述：1666年，英國(guó)科學(xué)家牛頓用三棱鏡深入研究了這個(gè)問(wèn)題。
（2）自主閱讀P37牛頓的實(shí)驗(yàn)。
（3）思考：想一想，牛頓使用的實(shí)驗(yàn)方法和看到的現(xiàn)象是什么？請(qǐng)記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。
（4）學(xué)生討論匯報(bào)。
（5）交流：太陽(yáng)光穿過(guò)三棱鏡后形成彩色光帶這一現(xiàn)象說(shuō)明了什么？牛頓的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？
（6）小結(jié)：
a.太陽(yáng)光穿過(guò)三棱鏡后形成彩色光帶這一現(xiàn)象說(shuō)明：太陽(yáng)光穿過(guò)三棱鏡被分解成了不同顏色的光。
b.牛頓進(jìn)一步研究，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，終于得出結(jié)論：太陽(yáng)光是白光，白光能分解成不同顏色的光，分解后的這些光是單色光，三棱鏡不能再分解它們。這一著名的實(shí)驗(yàn)和研究，就是光的色散實(shí)驗(yàn)。
（7）講述：我們也像牛頓一樣來(lái)做光的色散實(shí)驗(yàn)。
（8）明確任務(wù)：驗(yàn)證光的色散現(xiàn)象。
（9）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：可以用哪些方法做光的色散實(shí)驗(yàn)？如果沒(méi)有棱鏡，該怎么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？根據(jù)討論結(jié)果，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。
（10）示例講解：提供三種實(shí)驗(yàn)方案，供參考。
方法一：模仿牛頓的實(shí)驗(yàn)方法，將太陽(yáng)光照射到三棱鏡上。
方法二：如果沒(méi)有棱鏡，可以用鏡子和水制作一個(gè)水三棱鏡來(lái)觀察光的色散現(xiàn)象。
方法三：彩虹也是太陽(yáng)光色散的結(jié)果。我們也可以通過(guò)制造人造彩虹來(lái)觀察光的色散現(xiàn)象。制造人造彩虹時(shí)，我們背對(duì)著太陽(yáng)用噴霧器向空中噴水霧。
（11）學(xué)生完善實(shí)驗(yàn)方案，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。
（12）交流：通過(guò)牛頓和自己的實(shí)驗(yàn)，你得出什么結(jié)論？
（13）小結(jié)：太陽(yáng)光是白光，白光能分解成不同顏色的光。說(shuō)明光能發(fā)生色散。
（14）過(guò)渡提問(wèn)：被分解的單色光如果混合在一起會(huì)怎樣？
2. 了解光的混合現(xiàn)象　
（1）講述：為了反證光的色散實(shí)驗(yàn)，牛頓曾設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)把幾種不同的單色光合在一起形成白光。
（2）自主閱讀P39牛頓的實(shí)驗(yàn)。
（3）思考：在閱讀材料的過(guò)程中，想一想，牛頓使用的實(shí)驗(yàn)方法和看到的現(xiàn)象是什么？請(qǐng)記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。
（4）學(xué)生討論匯報(bào)。
（5）交流：牛頓的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？
（6）小結(jié)：牛頓及其學(xué)生還發(fā)現(xiàn)：紅、綠、藍(lán)三種色光無(wú)法被分解，稱為三原色光。其他四種色光均可由這三種色光以不同比例相合而成。用三原色光相加可以得到白光。
（7）講述：我們也可以采用這種方法來(lái)合成白光或其他色光。
（8）明確任務(wù)：應(yīng)用光的混合現(xiàn)象，合成白光或其他色光。
（9）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)材料是什么？根據(jù)討論結(jié)果，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。
（10）學(xué)生匯報(bào)，完善實(shí)驗(yàn)方案。
（11）動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。
（12）交流：通過(guò)牛頓和自己的實(shí)驗(yàn)，你得出什么結(jié)論？
（13）小結(jié)：紅、綠、藍(lán)三種色光以不同的比例可以合成不同色光，說(shuō)明色光可以混合。
（14）布置任務(wù)：課后查閱資料，了解電視機(jī)、計(jì)算機(jī)屏幕色彩的顯示原理。
（三）整理，下課。
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" 21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)《光的色散與混合》學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表
班級(jí)： 姓名：
項(xiàng)目 評(píng)價(jià)內(nèi)容 自我評(píng)價(jià)
科學(xué)知識(shí) 知道太陽(yáng)光是白光，它穿過(guò)三棱鏡后能分解成不同顏色的光，形成彩色光帶。
知道紅綠藍(lán)是三原色光，三原色光相加可以得到白光。
科學(xué)探究 針對(duì)“太陽(yáng)光怎么會(huì)變成各種顏色的光”這一問(wèn)題，通過(guò)閱讀牛頓的研究筆記摘錄得到啟示，并能仿照完成光的色散實(shí)驗(yàn)和混合實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)態(tài)度、STSE 根據(jù)科技史，具有基于閱讀所獲證據(jù)和推理發(fā)表自己見(jiàn)解的意識(shí)，也樂(lè)意傾聽(tīng)不同意見(jiàn)。
懂得人類(lèi)對(duì)未知的好奇和求真是科學(xué)不斷進(jìn)步的最重要、最根本的推動(dòng)力。
老師給我的評(píng)價(jià)：
注：請(qǐng)小朋友們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況在相應(yīng)的欄目?jī)?nèi)畫(huà)“√”，教師在最下面的一行中給出評(píng)價(jià)，用、、的符號(hào)表示。(共20張PPT)
4.光的色散與混合
太陽(yáng)光有時(shí)候會(huì)變成各種顏色的光。這是怎么回事？
了解光的色散現(xiàn)象
牛頓的研究筆記之一
把我的房間變成暗室，在窗戶遮陽(yáng)板上開(kāi)一個(gè)小孔，讓一束陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)。 把三棱鏡放在入口處，光就折射到對(duì)面墻上……
觀賞這些鮮明的色彩分布實(shí)在是件有趣的事情……
1666年，英國(guó)科學(xué)家牛頓用三棱(léng)鏡深入研究了這個(gè)問(wèn)題。
牛頓的研究筆記之二
我試著讓光通過(guò)不同厚度的玻璃，或是改變窗戶上孔洞的大小，甚至在外頭就擺上棱鏡，好讓陽(yáng)光通過(guò)棱鏡，再進(jìn)入孔洞之中，看看會(huì)發(fā)生什么事情。但是我發(fā)現(xiàn)，以上操作都無(wú)關(guān)緊要，不論在何種情況下陽(yáng)光都被分解成同樣的幾種顏色……
牛頓使用的實(shí)驗(yàn)方法和看到的現(xiàn)象是什么？請(qǐng)記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。
太陽(yáng)光穿過(guò)三棱鏡后形成彩色光帶這一現(xiàn)象說(shuō)明了什么？牛頓的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？
這一現(xiàn)象說(shuō)明：太陽(yáng)光穿過(guò)三棱鏡被分解成了不同顏色的光。
太陽(yáng)光是白光，白光能分解成不同顏色的光，分解后的這些光是單色光，三棱鏡不能再分解它們。
這一著名的實(shí)驗(yàn)和研究，就是光的色散實(shí)驗(yàn)。
驗(yàn)證光的色散現(xiàn)象。
任 務(wù)
設(shè) 計(jì)
根據(jù)討論結(jié)果，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。
討 論
可以用哪些方法做光的色散實(shí)驗(yàn)？如果沒(méi)有棱鏡，該怎么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？
方法一：模仿牛頓的實(shí)驗(yàn)方法，將太陽(yáng)光照射到三棱鏡上。
示例
方法二：如果沒(méi)有棱鏡，可以用鏡子和水制作一個(gè)水三棱鏡來(lái)觀察光的色散現(xiàn)象。
制造人造彩虹時(shí)，我們背對(duì)著太陽(yáng)用噴霧器向空中噴水霧。
這是我們的人造彩虹……
方法三：彩虹也是太陽(yáng)光色散的結(jié)果。我們也可以通過(guò)制造人造彩虹來(lái)觀察光的色散現(xiàn)象。
動(dòng)手實(shí)驗(yàn)
交 流
將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。
通過(guò)牛頓和自己的實(shí)驗(yàn)，你得出什么結(jié)論？
小 結(jié)
太陽(yáng)光是白光，白光能分解成不同顏色的光。說(shuō)明光能發(fā)生色散。
完善實(shí)驗(yàn)方案
被分解的單色光如果混合在一起會(huì)怎樣？
了解光的混合現(xiàn)象
為了反證光的色散實(shí)驗(yàn)，牛頓曾設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)把幾種不同的單色光合在一起形成白光。
牛頓的研究筆記之三
我用了兩塊三棱鏡……最突出和最奇異的組合是白色……它永遠(yuǎn)是組合成的。
牛頓的研究筆記之四
有兩類(lèi)顏色。一類(lèi)是原始的、單純的，另一類(lèi)是由這些原始顏色組成的。而且要組成白色就必須用所有前面提到的原始顏色按一定比例混合起來(lái)。
牛頓使用的實(shí)驗(yàn)方法和看到的現(xiàn)象是什么？請(qǐng)記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。
紅、綠、藍(lán)三種色光無(wú)法被分解，稱為三原色光。其他四種色光均可由這
三種色光以不同比例相合而成。用三原色光相加可以得到白光。
牛頓的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？
應(yīng)用光的混合現(xiàn)象，合成白光或其他色光。
任 務(wù)
應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)材料是什么？
討 論
需要發(fā)出紅光、綠光、藍(lán)光的3支手電筒！
手電筒的亮度……
設(shè) 計(jì)
根據(jù)討論結(jié)果，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。
匯 報(bào)
完善實(shí)驗(yàn)方案
動(dòng)手實(shí)驗(yàn)
交 流
將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。
通過(guò)牛頓和自己的實(shí)驗(yàn)，你得出什么結(jié)論？
小 結(jié)
紅、綠、藍(lán)三種色光以不同的比例可以合成不同色光，說(shuō)明色光可以混合。
查閱資料，了解電視機(jī)、計(jì)算機(jī)屏幕色彩的顯示原理。
任 務(wù)彩 虹
彩虹是一種光學(xué)現(xiàn)象。太陽(yáng)光照射到空氣中的水滴，在天空上形成拱形的七彩光譜，形狀彎曲，色彩艷麗。雨后常見(jiàn)。
彩虹是因?yàn)殛?yáng)光射到空中接近圓形的小水滴，造成光的色散及反射而成的。陽(yáng)光射入水滴時(shí)會(huì)同時(shí)以不同角度入射，在水滴內(nèi)也是以不同的角度反射。當(dāng)中以40～42度的反射最為強(qiáng)烈，形成我們所見(jiàn)到的彩虹。
彩虹的明顯程度，取決于空氣中小水滴的大小，小水滴體積越大，形成的彩虹越鮮亮，小水滴體積越小，形成的彩虹越不明顯。一般冬天的氣溫較低，在空中不容易存在小水滴，下雨的機(jī)會(huì)也少，所以冬天一般很少有彩虹出現(xiàn)。
彩虹的出現(xiàn)與當(dāng)?shù)靥鞖庾兓嗦?lián)系，一般我們從彩虹出現(xiàn)的位置可以推測(cè)當(dāng)?shù)貙⒊霈F(xiàn)晴天或雨天。東方出現(xiàn)彩虹時(shí)，當(dāng)?shù)厥遣淮笕菀紫掠甑模鞣匠霈F(xiàn)彩虹時(shí)，當(dāng)?shù)叵掠甑目赡苄跃秃艽蟆?/p>

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