資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第五單元 簡單機(jī)械
第一課 生活中的“好幫手”
一、教學(xué)目標(biāo)
1.科學(xué)知識
認(rèn)識生活中常見的簡單工具，知道利用工具能夠幫助人們完成好工作。
知道完成某些任務(wù)需要特定的工具。
2.科學(xué)探究
針對生活中的工作難題（如拔釘子），嘗試用不同的工具幫助解決，在比較中發(fā)現(xiàn)使用不同工具做同樣的事情，效果是不同的。
對生活中簡單工具的作用能提出自己的問題。
3.科學(xué)態(tài)度
積極參與用不同工具拔釘子的體驗(yàn)活動，敢于嘗試，樂于交流。
4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境（STSE）
初步認(rèn)識到工具作為技術(shù)的物化成果，可以給我們的生活帶來便捷。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：裝滿水的純凈水桶、釘入釘子的木板、擰緊的螺絲釘、未開瓶的汽水、木板、羊角錘、扳手、螺絲刀，教學(xué)課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：記錄筆、活動手冊。
三、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
四、教學(xué)過程
（一）教學(xué)導(dǎo)入
（1）看單元頁畫面，讀小詩：井中汲水用轆轤，給個(gè)支點(diǎn)撬重物，上山公路盤山修，滑輪組合增力度。
（2）提問：根據(jù)畫面和小詩，你得到了哪些信息？
（3）學(xué)生自由發(fā)言。
（4）引入并思考：從本節(jié)課開始，我們將進(jìn)入《簡單機(jī)械》的學(xué)習(xí)。首先，我們來看看生活中的“好幫手”。
（5）展示并交流：課件展示或?qū)嵨镎故尽Ｄ阍谏钪杏龅竭^與下圖類似的難題嗎？你是怎樣解決的？
a.出示汽水瓶，如何將它打開？
b.出示釘有釘子的木板，怎樣取出釘子？釘有螺絲釘?shù)哪景迥兀?br/>c.出示兩個(gè)人搬運(yùn)大油桶，該怎么辦？
（6）學(xué)生自由發(fā)言。
（二）新課學(xué)習(xí)
1. 尋找生活中的“好幫手”
（1）講述：我們在生活中經(jīng)常遇到類似難題，為了克服這些難題，提高工作效率，人們發(fā)明了很多工具，這些工具成為了人們的“好幫手”。
（2）課件展示教材P56下方四幅圖。
（3）交流：根據(jù)圖片說一說，人們是使用了哪些“好幫手”來解決難題的？
（4）小結(jié)：第一幅圖，借用木板搭成斜面，使大油桶滾動起來，省力；第二幅圖，用開瓶器開汽水瓶，省力。第三幅圖，用扳手?jǐn)Q開螺帽，省力。第四幅圖，用羊角錘取出釘子，省力。
（5）思考：想一想，你還知道哪些“好幫手”？它們能發(fā)揮什么作用？原因是什么？請把你想出來的“好幫手”記錄在活動手冊上。
（6）學(xué)生匯報(bào)。比一比，看誰列舉的又準(zhǔn)確又多。
（7）明確任務(wù)：出示釘有釘子的木板，試一試，怎樣能既方便又省力地拔出木板上的釘子？
（8）小組交流并嘗試。
（9）匯報(bào)做法和感受。
（10）小結(jié)：用鉗子拔不出來，很費(fèi)力氣。用釘錘直接向上拔，也很費(fèi)力氣。用釘錘撬時(shí)，要把釘錘頂住了向后拔，握住釘錘把的頂端比握下面更容易把釘子撬出來。
（11）交流：對拔釘子的實(shí)驗(yàn)，你有什么疑問嗎？還能提出什么問題？
（12）學(xué)生匯報(bào)：
a.用釘錘是否省力和釘錘頂住的地方可能有關(guān)系？
b.用釘錘是否省力和握把的位置有關(guān)系？
（13）繼續(xù)探究：試一試其他“好幫手”，提出你的問題，記錄在活動手冊中。
（14）交流匯報(bào)：與同學(xué)交流你使用“好幫手”的心得和問題。
（三）整理，下課。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)
" 21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共11張PPT)
1.生活中的“好幫手”
井中汲(jí)水用轆(lù)轤(lu)，
給個(gè)支點(diǎn)撬(qiào)重物，
上山公路盤山修，
滑輪組合增力度。
你在生活中遇到過與下圖類似的難題嗎？你是怎樣解決的？
尋找生活中的“好幫手”
說一說，人們是使用了哪些“好幫手”來解決難題的？
借用木板搭成斜面，使大油桶滾動起來，省力。
用開瓶器開汽水瓶，省力。
用扳手?jǐn)Q開螺帽，省力。
用羊角錘取出釘子，省力。
想一想，你還知道哪些“好幫手”？它們能發(fā)揮什么作用？原因是什么？請記錄在活動手冊中。
試一試，怎樣能既方便又省力地拔出木板上的釘子？
這樣也不好拔……
拔釘子要這樣撬動……
用鉗(qián)子也不好拔……
小結(jié)
用鉗子拔不出來，很費(fèi)力氣。
用釘錘直接向上拔，也很費(fèi)力氣。
用釘錘撬時(shí)，要把釘錘頂住了向后拔，握住釘錘把的頂端比握下面更容易把釘子撬出來。
對拔釘子的實(shí)驗(yàn)，你有什么疑問嗎？還能提出什么問題？
1.用釘錘是否省力和釘錘頂住的地方可能有關(guān)系？
2.用釘錘是否省力和握把的位置有關(guān)系？
試一試其他“好幫手”，提出你的問題，記錄在活動手冊中。
與同學(xué)交流你使用“好幫手”的心得和問題。
搬還
2
C常見的簡單機(jī)械
簡單機(jī)械，是機(jī)械最簡單最基本的單位，是人運(yùn)用力的基本機(jī)械元件。在人類最早期的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)中，對工具、火與語言的掌握，使得人類最終從一般動物中脫離出來。而簡單機(jī)械，則是人在改造自然中運(yùn)用機(jī)械工具的智慧結(jié)晶，是牛頓力學(xué)（向量力學(xué)）研究的重要對象。生活中常見的簡單機(jī)械有：
開瓶器 鉗子 扳手
鑷子 剪刀 鐵棍
卷筆刀 木棍 滑輪
250MM《生活中的“好幫手”》學(xué)習(xí)評價(jià)表
班級： 姓名：
項(xiàng)目 評價(jià)內(nèi)容 自我評價(jià)
科學(xué)知識 認(rèn)識生活中常見的簡單工具，知道利用工具能夠幫助人們完成好工作。
知道完成某些任務(wù)需要特定的工具。
科學(xué)探究 針對生活中的工作難題（如拔釘子），嘗試用不同的工具幫助解決，在比較中發(fā)現(xiàn)使用不同工具做同樣的事情，效果是不同的。
對生活中簡單工具的作用能提出自己的問題。
科學(xué)態(tài)度 積極參與用不同工具拔釘子的體驗(yàn)活動，敢于嘗試，樂于交流。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境（STSE） 初步認(rèn)識到工具作為技術(shù)的物化成果，可以給我們的生活帶來便捷。
老師給我的評價(jià)：
注：請小朋友們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況在相應(yīng)的欄目內(nèi)畫“√”，教師在最下面的一行中給出評價(jià)，用、、的符號表示。

展開更多......

收起↑