資源簡介

(共32張PPT)
①表現在對事情有自己的看法；
②敢于表達不同觀點；
③敢于對不合理的事情說“不”；
④敢于向權威挑戰。
批判性思維的表現？
熱身活動
參與人員：三對同學來參與玩游戲，分別是一組女生，一組男生，一組男女搭配，請參與游戲的同學認真玩游戲
游戲結束請參與游戲的同學分享感受。臺下同學們觀察三組同學的差別。
部編版|道德與法治|七下 第一課
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目錄
請同學們自主學習教材P14—17
1.青春期男生和女生的差異有哪些？
2.我們應該如何對待男女生的性別特征
3.認識性別角色的作用
★4.男生女生如何做到優勢互補
兩組照片哪一組更容易區分性別？為什么？
到了青春期，男生女生在 生理方面 的差異會更加明顯。 （生理性別特征）
你能分辨甲乙同學的性別嗎？他們的差異主要表現在哪里？
一、他和她
1、甲喜歡逛街喝奶茶，和朋友一起聊明星八卦。乙喜歡和朋友討論游戲或者籃球、足球等球類運動。
2、甲性格外向，有點冒失，喜歡和人說話.乙性格沉靜，做事細心。
3、甲形象思維能力強，善于分析。乙邏輯思維能力強，善于綜合。
下面的描述那些屬于男性特征，哪些屬于女性特征,或者兼而有之？
決策果斷
主動
敏感
喜歡數學和科學
溫文爾雅
喜歡文藝
善于理解體諒他人
更看重
家庭
自信
富有
競爭性
心思細密
雄心勃勃
富有
支配性
情緒化
易哭
富有冒
險精神
不善于
決斷
①到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。
②在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特點。
活動：快速搶答
出示職業名稱，迅速反應該職業適合男性還是女性
建筑工程師
刑警
護士
美容師
幼兒園老師
思考：1、這些職業是否男女都可從事呢？
2、為什么我們的第一反應會是男/女？
受到性別刻板印象的影響
對女生的刻板印象
對男生的刻板印象
1.男生要勇敢不能哭泣
2.軍人只能男生當
3.男主外，女主內
4.重物只能男生才能搬
性別刻板印象 亦稱性別偏見，是人們對男性或女性角色特征的固有印象，它表明了人們對性別角色的期望和看法。
性別刻板印象通常包括四個方面：
外表形象：如女性嬌小柔弱，男性高大威猛；
人格特征：如女性情緒化、自卑感強，男性理智、自信；
角色行為：如女性照顧孩子，男性修整房屋；
職業：如女性是秘書，男性是經理。
其中外表形象是最有影響力的因素。
女生
女生就是要文靜溫柔、不能大大咧咧，需要男生保護
嫁個好人家對女生來說是最重要的
女生就應該多承擔家務
不能和女生講道理
女生的理科思維不太行，物理化學一加成績就不如男生啦······
男生
男子漢哭什么，流血流汗不流淚
男生就是要多承擔社會責任
怎么膽子這么小，你還是不是個男孩
男生忸扭捏捏的，像什么樣子
男生怎么可以喜歡粉色？居然還涂護膚品？
刻板印象對女性和男性都是禁錮
你有沒有聽說過這樣的說法？你同意嗎？
是否打籃球的一定是男生？逛街的一定是女生？
有的男生說話細聲細氣，含蓄內向
有的女生裝扮男性化，粗獷豪放
有的男生說話細聲細氣，含蓄內向
有的女生裝扮男性化，粗獷豪放
你怎樣看待這些現象
①男生女生的生理性別特征是與生俱來的,對于青春期特有的生理變化,我們應平靜而欣然地接受。
②在接受自己生理性別的同時,不要過于受性別刻板印象的影響。
王亞平：男航天員能做到的，我也能做到
▲隨著社會的發展，男護士變成熱門職業。體力強壯、精力充沛、應急能力突出、臨危不亂，具有較強的理性判斷能力等都是優勢。
▲在國粹京劇表演藝術中，男花旦反串女性角色，惟妙惟肖，特別是梅蘭芳等藝術家的作品已經變成了國家文化的象征和驕傲。
楊利偉乘坐神舟五號飛船飛向太空時，王亞平就有個想法：“中國有了第一個男航天員，什么時候會有女航天員呢？”十八載航天夢，十一年不懈訓練。今天，她成為中國首位出艙的女航天員！祝賀！
視頻：#汽修寶藏女孩#
“很多人覺得汽修是男生的職業
這種想法太刻板了
我覺得職業不分性別”
17歲的古慧晶拒絕被標簽化
視頻：#性別不是邊界線 偏見才是#
打破性別刻板印象對我們個人成長有何意義？
小組合作，探討交流：
意義：打破性別刻板印象，有利于我們自身潛能的發揮，
老師建議：我們在接受生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響
積極：①可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。
消極：②性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。
③我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
新學期開學，班級要完成以下任務，你打算如何分配？為什么？
搬運新書
分發課本
擦玻璃
掛窗簾
搬課桌
收費
打掃衛生區的落葉
拖地
掃地
擦墻壁
搬運新書
分發課本
搬運新書
掛窗簾
搬課桌
拖地
掃地
男生：大膽、有力量等
女生：細心、愛干凈等
分發課本
收費
打掃衛生區的落葉
你如何看待上述觀點？
合作探究
有人認為，男女兩性在語言表達、空間知覺、數學推理等能力方面存在一定的差異，各有優勢。
欣賞對方優勢，有助于我們不斷完善自己
認識男女性別優勢的好處
(男生女生優勢互補的意義？)
“雙性化人格，男女人格互補”：瑞士著名心理學家榮格提出了anima（男人自我中女性化部分）和amimus（女人自我中男性化部分）這兩個概念。他認為，每個人都應該有這兩者的結合，自我才是完善的。這種結合了男女兩性有點的人格特質，被稱為“雙性化人格”。
討論并分享：榮格的理論對你有哪些啟發？男生女生如何做到優勢互補？
①男女生各自擁有自身的性別優勢。欣賞對方的優勢,有助于我們不斷完善自己。
②認識自己的優勢,發現對方的優勢,相互取長補短,讓自己變得更加優秀。
③不因某方面優勢而自傲,不因某方面欠缺而自卑。
④男生女生應該相互理解,相互幫助,相互學習,共同進步。
說一說他和她的優點和缺點
優柔寡斷
不善器械
過于情緒化
……
不善表達
容易丟三落四
感覺遲鈍
……
課堂總結
2.1男生女生
他和她
1.男生女生性別差異
2.對生理性別特征的認識
3.對性別角色的認識
優勢互補
4.正確認識性別優勢
5.正確看待性別差別
取長補短
互幫互學
課堂練習
1.（2021湖北荊州）在消費心理上，有觀點認為：男性表現為求新、求異、求癖心理強于女性，在購買上敢于冒險，富有主見；女性表現為求美、時髦、炫耀、求廉心理強于男性，在購買時趨于保守，易受情緒左右。這一觀點（　　）
A. 證實了男女性別差異是與生俱來的
B. 反映了性別認識受刻板印象的影響
C. 說明了男女生都有自己的性別優勢
D. 為男女生塑造自我形象提供了標準
2.佳怡和浩軒曾經是無話不談的好朋友，但進入中學后，他們之間發生了一些變化。原本身材矮小的佳怡突然長高了許多，性格也越來越開朗，而浩軒的身材卻好像 沒有什么變化，反倒聲音越來越低沉，他變得不愿意說話，也慢慢疏遠了佳怡。這些變化表明（ ）
① 到了青春期，男生女生在生理方面的差異更加明顯
② 男生女生不能交往
③ 男生女生在性格特征等方面表現出各自的特點
④ 浩軒不想再與佳怡做朋友了
A.①④ B.③④ C.②④ D.①③
3.在社會中，我們對男女性別的認識正確的有（ ）
①性別特征是與生俱來的，我們應平靜而欣然地接受
②男女都一樣，對男女性別的認識沒有什么意義
③通常會受到性別刻板印象的影響
④可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如
何塑造自我形象，如何與異性相處
A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②④
謝謝
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七下2.1男生女生教學設計
課題 2.1男生女生 單元 第一單元 學科 道德與法治 年級 七年級下冊
學習目標 了解男生女生的性別差異和性別優勢。正確對待性別差異。理解男生女生優勢互補的意義。男生女生如何做到優勢互補。
重點 正確對待性別差異。
難點 男生女生如何做到優勢互補。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 溫故知新:批判性思維的表現？熱身活動游戲規則：都是剪刀雙方向對方微笑，都是石頭雙方握手，都是布雙方擁抱，不一樣就贏的人刮對方鼻子。游戲結束請參與游戲的同學分享感受。臺下同學們觀察三組同學的差別。師引導、點撥，導入新課。 生說 創設情境，激發興趣。
講授新課 一、他和她哪一組更容易區分性別？結論：到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯你能分辨甲乙同學的性別嗎？他們的差異主要表現在哪里？甲形象思維能力強，善于分析。乙邏輯思維能力強，善于綜合。問：甲和乙誰更像女生？甲豁達大度，講義氣，陽剛堅強，乙性格溫順文雅，多愁善感。問：甲和乙誰更像女生？甲喜歡芭比娃娃等時尚物品，喜歡逛街。乙喜歡武器類玩具，愛玩網絡游戲，喜歡打球類活動，如足球、籃球等。問：甲和乙誰更像女生？男女大比拼下面的描述那些屬于男性特征，哪些屬于女性特征,或者兼而有之？歸納：青春期男生和女生的差異有哪些？歸納：2.認識性別角色重要性活動：快速搶答出示職業名稱，迅速反應該職業適合男性還是女性 小組討論：討論并分享：生活中，有的男生說話細聲細氣，含蓄內向；有的女生打扮中性，陽光豪放；有的男性選擇女性居多職業，比如男護士、男幼師，有的女性選擇去嘗試軍人等男性化的職業.......歸納：性別刻板印象是人們對男性或女性角色特征的固有印象，是人們對男性或女性在行為、人格特征等方面予以的期望、要求和籠統的看法。你有沒有聽說過這樣的說法？你同意嗎？是否打籃球的一定是男生？逛街的一定是女生？歸納：2.正確對待男生女生的性別差異王亞平：男航天員能做到的，我也能做到視頻：#汽修寶藏女孩#視頻：#性別不是邊界線 偏見才是#打破性別刻板印象對我們個人成長有何意義？3、認識性別角色的作用二、優勢互補新學期開學，班級要完成以下任務，你打算如何分配？為什么？歸納：優勢大比拼歸納： 4.男生女生優勢互補的做法微反思想一想：我們班的男生女生在日常交往中有哪些不正確的行為？應該怎樣改正？ 師生合作探究，思考，交流，分享觀看視頻學生自主分享，全班交流。學生自主分享，全班交流。 師生合作探究，思考，交流，分享，歸納出男女生在性格、興趣愛好、思維方式等方面的差異，具有各自的特點，從而突出重點。通過師生合作探究，共同總結歸納出如何正確看待男女性別差異
拓展提高 見課本
課堂小結 請同學們談談這節課的收獲。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第一課：青春的心弦
2.1 男生女生（知識清單）
1、青春期男生和女生的差異有哪些？
①在生理方面的差異會更加明顯。
②在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特點。
2.我們應該如何對待男女生的性別特征 對青春期男女生生理變化的態度
答：①男生女生的生理性別特征是與生俱來的,對于青春期特有的生理變化,我們應平靜而欣然地接受。
②在接受自己生理性別的同時,不要過于受性別刻板印象的影響。
3.性別刻板印象的影響？（P16）
答：①（積極）可以幫助我們了解自己與異性的不同特點,學會如何塑造自我形象,如何與異性相處。
②（消極）性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。
★4.如何對待男生女生的性別優勢 （怎樣與異性交往？）
答：①男女生各自擁有自身的性別優勢。欣賞對方的優勢,有助于我們不斷完善自己。
②認識自己的優勢,發現對方的優勢,相互取長補短,讓自己變得更加優秀。
③不因某方面優勢而自傲,不因某方面欠缺而自卑。
④男生女生應該相互理解,相互幫助,相互學習,共同進步。
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