資源簡介

課題： 第三課 青春的證明 課型： 新授課
班別： 學號： 組名： 學生姓名： 編號：3
[學習目標]
1．了解青春含義的理解；青春的意義。
2．讓學生體驗擁有青春的快樂。
3．把握“行己有恥”“止于至善”的要求。學會學習榜樣，從榜樣身上汲取力量；能夠真誠地面對自己，樹立底線意思；能夠通過自省和慎獨端正自己的行為。
【重點難點】
重點：認識自信自強在青春探索中的重要作用。懂得“行己有恥”和“止于至善”的道理。
難點：美好的未來需要我們發揮青春的活力去創造。懂得“行己有恥”和“止于至善”的道理。
二、[問題引領1，課前預習——自主探究]
運用你的經驗：P23
思考：你認為下面哪些詞語能表達你對青春的理解？請標注出來。你還會用哪些詞語描述青春（再寫兩個詞語）？與同學交流，比較各自對青春的理解有何異同。
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三、[問題引領2，課內思考——交流——合作]
本節課的主要觀點（主題）： 青春飛揚 青春有格
情景導入（一）：閱讀教材第24頁“探究與分享”的內容，思考
你對青春有什么渴望？
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你怎么看這兩種觀點？
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情景導入（二）：探究與分享：P25
問題：（1）想象你是一只展翅欲飛的雄鷹，應該擁有怎樣的羽翼才能獨立飛翔？（如何才能擁有飛翔的力量？）
____激情、自信、自尊、自強、規則、寬容、守法、友善、誠信、堅強、勇敢_____
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（2）為什么要自信？
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（3）自強有什么重要作用？
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（4）怎樣培養自己自強精神？
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情景導入（三）：觀察右圖：
如何理解“行己有恥”？
一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。
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(2)越王為什么“置膽于坐，飲食嘗之”？
這是告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
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（3）“行己有恥”的要求？
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情景導入（四）：閱讀課本28頁“探究與分享”：
（1）你認為還有哪些規則需要遵守？ 紀律、規章、法律、道德。
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（2）有人認為，只要不被發現，說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一說法？
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情景導入（五）：課本30－31頁“閱讀與感悟”、“ 探究與分享”，思考：
（1）何謂“止于至善”？
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（2）“止于至善”，我們應該怎么做？
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（3）榜樣有什么作用？
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四、[當堂鞏固]
1．青春似虹，絢麗多姿；青春如風，飄逸自然；青春似水，清澈純潔；青春如火，熱情奔放；青春是人生的主旋律，青春是人生最浪漫的詩篇，青春——充滿希望與幻想。下列四組詞語中，與青春密切相關的一組是( C )
A．春天、夕陽、晚霞、落葉 B．果實、春雨、朝陽、枯萎
C．自立、奮斗、昂揚、翱翔 D．燦爛、萌芽、弱小、幸福
河南登封14歲少年小平離家出走，他在留給家人的信中寫道：“爸，我走了，兒子長大，翅膀硬了，想走出去看看，兒子不想死在大山里……”下列選項中的內容是對青少年的心理和行為發表的看法，其中正確的有 ( D )
①是青春期渴望獨立的表現 ②小平是個膽小怕事不思進取的孩子
③小平有接觸社會的強烈愿望 ④是青春期充滿理想和信心的表現
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
有人在一篇獻給大學畢業生的文章中寫道：“播下一個想法，你會收獲一項行動；播下一項行動，你會收獲一個習慣；播下一個習慣，你會收獲一種命運。揚起青春的風帆，直面人生，青春年少的我們在路上。”為了揚起青春的風帆，我們應 ( C )
①每天站在新的起跑線上，迎接新的挑戰 ②盡情放飛自己的夢想，并努力追尋
③不怕失敗，相信一切可以從頭再來 ④盡情地享受人生，因為人生苦短，青春易逝
A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
“不以規矩，不能成方圓”這句古語給我們的啟示（ ）
A．“規矩”與“方圓”是對立的 B．青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規則不能違反，一些基本界限不能逾越 C．有了“規則”就一定能成“方圓” D．不同場所有不同的規矩
[課外作業]
5. 我國有位著名音樂家說：“在任何困難的時候，我們都要有希望，都要想到早晨，都要想到陽光，都要想到亮麗的色彩。”這句話告訴我們( D )
①青春的探索需要自信
②充滿自信的人才能戰勝一切困難
③自信讓我們充滿激情，有助于我們實現夢想
④自信使我們勇敢，讓我們有信心嘗試與堅持，獲得更多的實踐機會與創造可能
①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
6.自信的人在思想上相信“我能行”，行為上表現“我能行”，情感上體驗“我能行”。以下能夠展示自信者風采的是 ( D )
A．看不到自己的缺點 B．嫉妒比自己強的人
C．課堂上不敢舉手發言 D．臉上洋溢著笑容，生活富有激情
7. 下列對“止于至善”理解正確的是 （ ）
①“止于至善”是人的一種精神境界，我們應該有自己的格調，有我們的“至善”
追求 ②“止于至善”是一種向往美好、永不言棄的精神狀態 ③ “止于至善”是一種
“雖不能至，心向往之”的實踐過程 ④“止于至善”要從點滴小事做起，積少成多，積善成德，
A．①② B．①②③ C．②③④ D．①②③④
8. “羞惡之心”引導我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。它像威嚴的法官，端坐內心法庭。因此，我們應該做到 （ ）
①為了避免出錯，不做自己沒有做過的事情 ②在行動之前，規劃愿望 ③在行動之中，監督調節④在行動之后，反思效果與影響
A．①②③ B．②③④ C． ①③④ D． ①②④
五、[拓展延伸]
隨著越來越多的中國人赴國外旅游，一些不文明行為也引發國內外熱議。2016年11月1日，浙江溫州一旅行團的兩位團友被悉尼警方逮捕，起因居然是在悉尼皇家植物園隨地大小便。網友爆料稱，當事人被警方發現后裝病、拒捕。目前，他們因涉嫌襲警、拒捕已被當地警方逮捕并起訴。
(1)類似的案例屢見不鮮，國民素質亟待提高。運用所學知識回答，類似事件為什么會頻繁發生？為此，我們應該怎么做？
(2)良好的個人修養和維護國家尊嚴也是一種至善境界。結合所學知識，分析我們在日常生活中應該怎樣達到“至善”。
(1)因為這些人沒有知恥之心，不懂得維護自己和國家的尊嚴。我們應該做到行己有恥，要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。①需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監督調節；在行動之后，反思效果與影響；②要求我們樹立底線意 識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做；③更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
(2)①我們應該有自己的格調，有我們的“至善”追求。②每個人都可以從點滴小事做起。積少成多，積善成德。③養成自我省察的習慣。檢查自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為，“止于至善”。
六、[知識歸納]
1.知識要點:
（一）1．成長的渴望表現在哪些方面？
(1)渴望擁有 的身軀、 的大腦；
(2)渴望 、渴望 ，“指點江山，激揚文字”。
2．我們應如何擁有飛翔的力量，助力青春成長？
(1)青春的探索需要 ，自信讓我們充滿激情。
(2) 可以讓我們更自信，讓青春奮進的步伐永不停息。
(3)激蕩的青春 ，自信的青春 ，自強的青春 ，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長。
3．為什么說“青春的探索需要自信”？
(1)自信讓我們充滿 。
(2)自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華，激發 ，獲得更多的實踐機會與創造可能。
4．自強的重要內容及要求？
(1)重要內容：不斷克服自己的弱點， 自己、 自己。
(2)要求：自強，要靠 、進取的精神和持久的堅持。
（二）1.“行己有恥”意識是說，一個人行事，___________________________________________。
2.“行己有恥”需要我們有________________，不斷提高辨別_____的能力。“行己有恥”意味著我們能真誠___________，____________，__________。“行己有恥”要求我們樹立________，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
3. “止于至善”是人的一種________，我們應該有自己的______，有我們的“______”追求。是一種向往_____、____________的精神狀態。
4. 要求我們養成___________________習慣，檢視自己的不足，不_________，積極調整自己，通過_____和__________，端正自己的行為。
2.知識結構:
青春有格
4

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