資源簡介

(共27張PPT)
新知講解
新知導入
人的身上有一寶，有時哭來有時笑；
笑一笑來十年少，勝過靈丹和妙藥；
哭一哭來人自擾，煩惱痛苦甩不掉；
你說奇妙不奇妙。
猜
謎
語
新知講解
新知導入
觀看視頻，結合你的經驗說一說人有哪些情緒？
人教版 七年級下
第二單元 做情緒情感的主人
第四課 揭開情緒的面紗
第1課時 青春的情緒
合作探究
教學目標
1.體驗情緒的多樣性、復雜性；體會青春期情緒的特點，激發正面的情緒感受。
2.能夠認識和把握自己的情緒。
3.了解情緒的分類；了解影響情緒的因素以及情緒對個人觀念和行動帶來的影響；了解青春期的情緒特點，正確調整自己的情緒。
教學重點：情緒的分類和作用。
教學難點：青春期的情緒特點;正確對待青春期的情緒。
合作探究
第一目
情緒面面觀
合作探究
相關鏈接
情緒的成分（定義）
情緒是一種綜合表現出來的生理和心理狀態，包括①內在體驗②外顯表情③生理激活三種成分
合作探究
課堂筆記
情緒的分類
常見的基本情緒
喜
哀
怒
懼
厭惡
復雜情緒
合作探究
新知講解
復雜豐富的情緒
復雜情緒
怒
哀
喜
懼
悲憤
哭笑不得
喜極而泣
樂極生悲
驚喜
害羞
焦慮
厭惡
內疚
人的情緒是復雜多樣的，各種各樣的情緒豐富了我們的生活。
合作探究
探究分享
品詩句，猜情緒
.怒發沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。
哀民生之多艱。
漫卷詩書喜欲狂。
風聲鶴唳,草木皆兵。
三軍過后盡開顏。
問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
1
2
3
4
5
6
怒
哀
喜
懼
喜
哀
合作探究
探究分享
觀看視頻，進一步了解情緒。
思考：情緒對人有怎樣的影響（情緒的作用）？
合作探究
情境體驗
合作探究
情境體驗
劉星的一天
情緒
變化圖
早上，與別人發生了爭執
上午，愉快地學習
中午，睡午覺被打擾
下午，月考成績出來了，很好
上課走神，被老師批評了
回家路上，突然響起了雷，
眼看要下雨了，卻沒帶傘。
隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經常變化。
合作探究
課堂筆記
我們的情緒受多方面因素影響
影響情緒的因素
個人的生理周期
對某件事情的預期
周圍的輿論氛圍
自然環境等
隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經常發生變化。
合作探究
知識拓展
現代醫學資料顯示：那些長期情緒壓抑、悲觀、絕望、低落的人，很容易患癌癥和其他病。 怒傷肝——氣的肝疼：周瑜
憂傷肺——林黛玉（咳血）；
驚傷膽——苦膽嚇破了；
恐傷腎——嚇得尿褲子；
思傷脾——想家而不想吃飯。
合作探究
知識拓展
不良情緒會引發疾病
（1）癌癥：臨床實踐已證明，絕大多數癌癥患者發病前都有長期的抑郁、悲傷、焦慮、苦悶、恐懼等不良情緒。不良情緒不僅會帶來睡眠不佳、食欲不振等生理反應，還會使內激素分泌發生變化，從而導致免疫功能下降，使癌癥乘機而入。
（2）感冒：感冒與人的免疫力有很大的關系，而情緒對免疫力又有較大的影響，持續的精神不振會使免疫力降低，機體殺傷、吞噬病原微生物的能力減弱，干擾素水平低下，使呼吸道防御機能暫時減退，從而削弱人對感冒病毒的抵抗力。
合作探究
課堂筆記
情緒有什么作用？
①影響著我們的觀念和行動。
②積極作用：能激勵我們克服困難、努力向上；
③消極作用：也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。
合作探究
課堂筆記
情緒的作用很神奇
影響人的身體健康
影響著我們
的觀念和行動
激勵我們克服困難 努力向上
讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前
情緒是一把雙刃劍
合作探究
第二目
情緒的青春色調
合作探究
相關鏈接
青春期
情緒特點
情緒波動與固執
情緒反應強烈
情緒的表現性
情緒的細膩性
情緒的閉鎖性
合作探究
新知講解
合作探究
課堂筆記
如何正確認識青春期情緒的特點？
①青春期的情緒特點體現了青春的活力，他帶給我們不同的感受。
②善于激發正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。
③青春期的情緒也包括煩惱和擔憂。學習積極面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經歷的。
合作探究
課堂小結
合作探究
課堂練習
1．情緒是人對客觀事物的態度體驗及相應的行為反應。下列表現“懼”的語句是
A．相顧無言，唯有淚千行
B．怒發沖冠，憑欄處
C．待到山花爛漫時，她在叢中笑
D．風聲鶴唳，草木皆兵
D
合作探究
課堂練習
2.小張在日記里寫道：“放學時，鈴聲是悅耳的；考試時，鈴聲是緊張的；思考時，鈴聲是刺耳的。”這說明
A．鈴聲通常會導致積極情緒
B．鈴聲一般會引起消極情緒
C．不同的情境會產生不同的情緒
D．任何事物都會產生不同情緒
C
合作探究
課堂練習
3.許多中學生感覺到進入青春期后情緒特別容易波動，有時心花怒放、陽光燦爛，有時愁眉苦臉，有時暴跳如雷。這說明
A．人的情緒復雜多樣，是不可捉摸的
B．情緒反應強烈，情緒體驗常常不穩定
C．青少年的情緒經常處于失常狀態
D．青少年的情緒不穩定，犯錯誤也無可厚非
B
合作探究
拓展空間
情 緒 調 色 板
色彩可以影響人的感覺器官，刺激人的神經，進而影響人的情緒。每個人都可能對色彩產生獨特的感知和情緒反應。
課下嘗試通過用不同的色彩來表達不同的情緒感受，制作“情緒調色板”。
同學之間分享“情緒調色板”，相互猜猜對方想表達怎樣的情緒。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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