資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
1.1種子發芽實驗
一、填空題
1、植物的一生是從（ ）開始的，一粒完整的種子就是一個（ ）。
2、做對比實驗時，1號組與2號組往往只有（ ）個條件不同，其他條件相同。
3、人們選擇在春季播種，是因為春季的環境條件（ ）。
二、判斷題
1、種子有頑強的生命力，落在自然界的任何地方都會發芽。（ ）
2、一年之計在于春，只有在春季播種，種子才會發芽。（ ）
3、確定綠豆種子發芽所必需的條件，最有效的方法是進行對比實驗。（ ）
4、在種子發芽需要的條件中，光照、溫度和水這三個條件適合我們實驗研究。（ ）
三、選擇題
1、常溫下兩組相同和種子，一組種子放在陽光下，加適量的水；另一組種子放在紙盒里，加很少的水，這個實驗（ ）。
A．可以得出種子發芽與光照的關系
B．可以得出種子發芽與水的關系
C．無法得出結論
2、把兩組種子放在相同的室內，同時加適量的水。將其中一組用透明的塑料袋罩住，另一組用不透明的塑料袋罩住，這個實驗中改變的條件是（ ）。
A．光照
B．溫度
C．水
3、在研究種子發芽與哪些因素有關的實驗中，下列做法最合適的是（ ）。
A．1號組放入1粒種子，2號組放入1粒種子
B．1號組放入2粒種子，2號組放入2粒種子
C．1號組放入3粒種子，2號組放入3粒種子
4、經過一段時間的觀察，我們發現（ ）。
A．有土壤的玻璃皿中的種子發芽了，沒有土壤的玻璃皿中的種子沒發芽
B．沒有土壤的玻璃皿中的種子發芽了，有土壤的玻璃皿中的種子沒發芽
C．有土壤和沒土壤的玻璃皿中的種子都發芽了
四、實驗操作
根據本節課所學的知識，完成下面的表格。
綠豆種子發芽與水的關系的實驗設計
我們提出的問題 綠豆種子發芽必須要有水嗎？
我們的推測 綠豆種子發芽必須要有水。
兩個組相同的條件 （ ）、（ ）、三粒大小相同的綠豆種子。
兩個組不同的條件
實驗的方法 一組種子（ ）水，保持（ ）。另一組種子（ ）水，保持（ ）。這個實驗至少要（ ）個小組同時進行。
五、實驗探究
浩軒同學所在的小組做了如下實驗：在兩個不漏水的盒子里分別墊上一張紙巾，一個盒子里滴少量的水，使紙巾濕潤；另一個盒子里不滴水。在兩個盒子里的紙由上，分別放三粒飽滿的綠豆種子。將兩個盒子放在窗臺上，觀察并記錄綠豆種子的發芽情況。
1、浩軒同學所在的小組研究的是（ ）。
A．綠豆種子的生長情況
B．綠豆種子發芽是否需要水
C．綠豆種子發芽是否需要陽光
2、實驗中沒滴水的盒子叫（ ）
A.實驗組
B.不滴水組
C.對照組
3、兩個盒子放在（ ）的窗臺上比較合適。
A.光照時間長 B.陰暗、潮濕 C.光照時間短
1.1種子發芽實驗
答案及解析
一、填空題
1、種子 生命體 解析：植物的一生從種子開始，經歷發芽、生長、成熟、繁殖、枯萎和死亡的過程。
2、一
解析：在對比實驗中，只改變一個條件，其他條件不變。
3、適宜種子發芽
解析：種子發芽的環境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣。冬季的溫度低，不利于絕大多數種子發芽。
二、判斷題
1、× 解析：種子發芽需要適宜的溫度、水分、空氣。只有條件合適時，種子才能發芽。
2、× 解析：春季的環境條件適宜大多數種子發芽，但不是所有種子。例如，冬小麥一般在9月中下旬至10月上旬播種，翌年5月底于6月中旬成熟。
3、√ 解析：在對比實驗中，可以觀察到有水組和無水組中種子的不同變化。
4、√ 解析：光照、溫度和水這三個條件容易控制變量，便于觀察。
三、選擇題
1、C 解析：因為這個實驗中有兩個變量——光照和水，所以無法得出結論。
2、A 解析：相同的室內，同時加適量的水，說明溫度和水這兩個條件是不變的，所以排除選項B和選項C。
3、C 解析：如果用1粒或2粒種子做實驗，種子沒有發芽可能不是實驗條件導致的，而是種子本身的問題或其他因素，所以用3粒種子最合適。
4、C 解析：土壤不是種子發芽的必要條件，種子發芽需要水分、空氣和適宜的溫度。
四、實驗操作
根據本節課所學的知識，完成下面的表格。
綠豆種子發芽與水的關系的實驗設計
我們提出的問題 綠豆種子發芽必須要有水嗎？
我們的推測 綠豆種子發芽必須要有水。
兩個組相同的條件 （溫度）、（空氣）、三粒大小相同的綠豆種子。
兩個組不同的條件 水
實驗的方法 一組種子（得到）水，保持（溫潤）。另一組種子（得不到）水，保持（干燥）。這個實驗至少要（2）個小組同時進行。
解析：對比實驗要注意控制變量，即只改變其中一個條件，其他條件不變。因為要設計綠豆種子發芽與水的關系的實驗，所以水是變量，而溫度、空氣、種子數量是不變量。
五、實驗探究
1、B 解析：一個盒子里滴少量的水，另一個盒子里不滴水，說明研究的是綠豆種子發芽是否需要水。
2、A 解析：實驗中滴水的盒子叫對照組，沒滴水的盒子是用來和對照組對比，證明實驗結論的，所以叫實驗組。
3、A 解析：光照時間長的窗臺有利于提高溫度，能使綠豆種子更快地發芽。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 5 頁）
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1.1種子發芽實驗 教學設計
課題 種子發芽實驗 單元 生物與環境 學科 科學 年級 五下
學習目標 科學概念目標種子發芽需要一定的條件。目標解讀：植物具有獲取和制造養分的結構。5~6年級要求“知道植物可以吸收陽光、空氣和水分”。本課通過對種子發芽實驗進行觀察和研究，知道種子發芽需要適宜的空氣、水、溫度等條件。科學探究目標1、在教師的引領下使用對比實驗的方法設計種子發芽實驗，研究種子發芽所需條件的過程。2、在教師的引領下結合自己的實驗計劃開展實踐研究，觀察并記錄種子發芽狀況的活動。科學態度目標1、表現出對種子發芽條件進行科學探究的興趣。2、感受對比實驗對變量控制的嚴格要求，發展嚴謹的科學思維。科學、技術、社會與環境目標意識到植物生長與環境的關系。
重點 種子發芽需要一定的條件。
難點 教師的引領下使用對比實驗的方法設計種子發芽實驗，研究種子發芽所需條件的過程
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 生物與環境 生物的生存離不開周圍的環境，只有當環境滿足它們的需要時，它們才能夠生存下來。當環境改變時，生物需要適應它們所在的環境來維持生存。各種生物之間也有著許多復雜的關系。例如，動物的生存通常都離不開植物。 在這一單元里，我們將學習用實驗的方法研究外界條件如何影響生物的生活，生物如何適應它們的生活環境，生物與生物之間、生物與環境之間有著怎樣的聯系。 許多有趣的問題等著我們去研究呢！ 板書課題 閱讀資料 激趣導入
講授新課 聚焦一：種子發芽需要哪些條件？許多植物的新生命是從種子發芽開始的。種子發芽需要哪些條件？用什么實驗可以驗證我們的想法？ 我們以前仔細觀察過植物的種子，也知道大多數植物的新生命是從種子發芽開始的。那么種子想要發芽需要哪些條件呢？顯然種子發芽不是隨時隨地都可以進行的，應該需要一些條件，并且這些條件可能存在很多互相的影響。回憶自己的認知，我們可能會發現種子發芽一般都發生在春季，種子發芽一般需要水的滋養，種子一般都是在土壤里發芽的，可能還會需要充足的陽光……在這些條件中，哪些條件是必需的，哪些又不是必需的，需要我們通過實驗來確定。探索一：預測綠豆種子發芽所必需的條件1.討論、猜測綠豆種子發芽需要具備的條件。（1）綠豆種子發芽需要一定的水。（2）綠豆種子發芽需要適宜的溫度。（3）綠豆種子發芽需要充足的空氣。（4）綠豆種子發芽需要適宜的陽光。（5）綠豆種子發芽需要土壤。……2.確定綠豆種子發芽所必需的條件的方法。分析：通過討論可以發現，綠豆種子發芽必需的條件可能不止一個，要想確定綠豆種子發芽必需的條件，最有效的方法是通過實驗逐一驗證。我們可以只改變要研究的條件，保證其他影響綠豆種子發芽的條件不變，在這種情況下進行的實驗就是對比實驗。如果實驗出現了不同的結果，那么就能判定影響結果的那個條件就是必需條件。結論：我們可以通過做對比實驗確定種子發芽所必需的條件。探索二：設計實驗，寫出實驗計劃設計實驗：可以進行研究的實驗項目。課件出示相關資料探索三：進行實驗，跟蹤記錄實驗1：綠豆種子發芽和土壤的關系。實驗材料：玻璃皿2個、土壤、水、噴水壺、綠豆。實驗步驟：（1）準備兩個玻璃皿，在其中一個玻璃皿里鋪上一層土壤（實驗組），另一個不鋪（對照組）。（2）在兩個玻璃皿里各放3粒綠豆。（3）定期給兩個玻璃皿澆同樣多的水。（4）每天堅持觀察，作好記錄。課件出示相關資料 對教師所提問題展開回答。分組實驗并記錄 溫故知新勤思考，聚集焦點解新疑。科學探索求真知，名師點撥解疑難。
研討探究 研討一：在實驗中，我們為什么要設置兩組進行對比？為什么要在每一個玻璃皿中放3粒種子？ 設置兩組進行比較，實際涉及控制變量實驗的設計細節，只有每組實驗都有對照組和實驗組在同時進行才具有比較的意義，這也是對比實驗的關鍵點。每個玻璃皿中都放3粒種子。其目的是為民避免（降低）實驗中偶然現象的發生。我們還發現，種子數量越多越能名句偶然現象帶來的干擾，也就是說我們可以在實驗中放更多的種子，根據大多數種子發芽現象作為判斷依據。研討二：在實驗中，我們觀察到的什么現象能驗證我們的預測？ 在科學研究中，科學家將“假設”“現象”以及“結論”進行關聯研究。我們的實驗也一樣，當我們觀察綠豆種子是否發芽時，結合我們設計的實驗假設，就可以得到相應的實驗結論。有時，我們的假設是正確的，我們得到的實驗現象可以驗證我們的假設；有時，我們的假設并不正確，我們得到的實驗現象不支持我們的假設也是正常現象。研討三：對于種子發芽必需的其他條件，我們可以怎樣制訂實驗計劃？在研究類似問題時，我們會發現這類問題都可以采用對比實驗的方法進行研究。每個研究都要分清哪個條件是需要研究的條件，其余條件保持一致。 討論交流 相互交流共分享，集體討論達共識。
課堂練習 幻燈呈現
課堂小結 通過本課的學習你有哪些收獲？
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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新知導入
生物與環境
生物的生存離不開周圍的環境，只有當環境滿足它們的需要時，它們才能夠生存下來。當環境改變時，生物需要適應它們所在的環境來維持生存。各種生物之間也有著許多復雜的關系。例如，動物的生存通常都離不開植物。
在這一單元里，我們將學習用實驗的方法研究外界條件如何影響生物的生活，生物如何適應它們的生活環境，生物與生物之間、生物與環境之間有著怎樣的聯系。
許多有趣的問題等著我們去研究呢！
種子發芽實驗
教科版 五年級下
新知講解
聚焦
種子發芽需要哪些條件？
許多植物的新生命是從種子發芽開始的。種子發芽需要哪些條件？用什么實驗可以驗證我們的想法？
我們以前仔細觀察過植物的種子，也知道大多數植物的新生命是從種子發芽開始的。那么種子想要發芽需要哪些條件呢？顯然種子發芽不是隨
時隨地都可以進行的，應該需要一些條件，并且這些條件可能
存在很多互相的影響。回憶自己的認知，我們可能會發現種子
發芽一般都發生在春季，種子發芽一般需要水的滋養，種子一
般都是在土壤里發芽的，可能還會需要充足的陽光……在這些條
件中，哪些條件是必需的，哪些又不是必需的，需要我們通過實驗來確定。
新知講解
一
探索
預測綠豆種子發芽所必需的條件
1.討論、猜測綠豆種子發芽需要具備的條件。
（1）綠豆種子發芽需要一定的水。
（2）綠豆種子發芽需要適宜的溫度。
（3）綠豆種子發芽需要充足的空氣。
（4）綠豆種子發芽需要適宜的陽光。
（5）綠豆種子發芽需要土壤。
……
新知講解
一
探索
預測綠豆種子發芽所必需的條件
2.確定綠豆種子發芽所必需的條件的方法。
分析：通過討論可以發現，綠豆種子發芽必需的條件可能不止一個，要想確定綠豆種子發芽必需的條件，最有效的方法是通過實驗逐一驗證。我們可以只改變要研究的條件，保證其他影響綠豆種子發芽的條件不變，在這種情況下進行的實驗就是對比實驗。如果實驗出現了不同的結果，那么就能判定影響結果的那個條件就是必需條件。
結論：我們可以通過做對比實驗確定種子發芽所必需的條件。
新知講解
二
探索
設計實驗，寫出實驗計劃
設計實驗：可以進行研究的實驗項目。
水、溫度、空氣、光
土壤
研究綠豆種子發芽和土壤的關系
水、溫度、空氣、土壤
光
研究綠豆種子發芽和光的關系
水、溫度、光、土壤
空氣
研究綠豆種子發芽和空氣的關系
水、空氣、光、土壤
溫度
研究綠豆種子發芽和溫度的關系
溫度、空氣、光、土壤
水
研究綠豆種子發芽和水的關系
不變的條件（不變量）
改變的條件（變量）
實驗項目
新知講解
二
探索
設計實驗，寫出實驗計劃
1.實驗時不能只使用1粒種子，一旦這粒種子自身恰好不能發芽，會影響實驗結果。可以選用3粒或多粒種子進行實驗。
2.嚴格控制實驗條件，在只改變一個條件的同時，一定要保證其他條件不變，只有這樣才能確定綠豆種子發芽所必需的條件是什么。
3.一個實驗至少有兩個小組同時進行，這強調的是科學實驗的可重復性。一個結論的得出必須要有多個重復性的證據支撐，因此一個實驗至少有兩個小組同時進行。
注意事項
新知講解
二
探索
設計實驗，寫出實驗計劃
實驗計劃：各實驗雖然針對的條件不同，但有相同的部分。基本可以通用下面的實驗計劃：
綠豆種子發芽和
的關系實驗計劃
溫度
活動手冊
研究的問題：綠豆種子必須有適宜的溫度才能發芽嗎？
預測：綠豆種子必須有適宜的溫度才能發芽。
相同的條件：水、空氣、光、土壤、大小相同的的綠豆種子各3粒。
不同的條件：提供適宜的溫度和不提供適宜的溫度。
實驗的方法：1號組給種子提供適宜的溫度，2號組不給種子提供適宜的溫度（放在冰箱的冷藏室），其他條件相同。這個實驗至少要有兩個小組同時進行。
科學詞匯站
對比實驗，指設置兩個或兩個以上的實驗組，通過對結果的比較分析，來探究各種因素與實驗對象的關系，這樣的實驗稱為對比實驗。
對比實驗是一種特別的收集證據的方法。通過有意識地改變某個條件來證明改變的條件和實驗結果的關系。
對比實驗要注意的問題：1 每次只能改變一個因素；2確保實驗的公平，即除了改變的那個因素外，其他因素應該保持一樣。
對比實驗
新知講解
三
探索
進行實驗，跟蹤記錄
實驗1：綠豆種子發芽和土壤的關系。
實驗材料：玻璃皿2個、土壤、水、噴水壺、綠豆。
實驗步驟：（1）準備兩個玻璃皿，在其中一個玻璃皿里鋪上一層土壤（實驗組），另一個不鋪（對照組）。
（2）在兩個玻璃皿里各放3粒綠豆。
（3）定期給兩個玻璃皿澆同樣多的水。
（4）每天堅持觀察，作好記錄。
實驗組
對照組
實驗組和對照組只能有一個條件不同哦！
新知講解
三
探索
進行實驗，跟蹤記錄
實驗記錄：
綠豆種子發芽和土壤的關系（班級記錄表）
日期：
日期 種子的變化
實驗組（在土壤里） 對照組（無土壤）
3月1日 3粒種子都有些膨大 3粒種子都有些膨大
3月2日 3粒種子都發芽了 3粒種子都發芽了
3月3日 3粒種子的根都開始生長 3粒種子的根都開始生長
3月4日 3粒種子的根都開始長得越來越長 3粒種子的根都開始長得越來越長
實驗分析：
實驗結論：
實驗組和對照組中的綠豆種子都發芽了，說明種子發芽和土壤沒有關系，無論有沒有土壤，綠豆種子都能正常發芽。
綠豆種子發芽不需要土壤。
事物檔案館
無土栽培是一種不用土壤而采用含有植物生長發育必需元素營養液來提供營養，使植物正常完成整個生長周期的栽培技術。無土栽培的形式有水培、霧（氣）培和固培三種。無土栽培技術的出現使得農業生產有可能徹底擺脫自然條件的制約，完全按照人的意愿，向著自動化、機械化和工廠化的方向發展。
無
土
栽
培
無土栽培
合作探究
一
研討
在實驗中，我們為什么要設置兩組進行對比？為什么要在每一個玻璃皿中放3粒種子？
設置兩組進行比較，實際涉及控制變量實驗的設計細節，只有每組實驗都有對照組和實驗組在同時進行才具有比較的意義，這也是對比實驗的關鍵點。每個玻璃皿中都放3粒種子。其目的是為民避免（降低）實驗中偶然現象的發生。我們還發現，種子數量越多越能名句偶然現象帶來的干擾，也就是說我們可以在實驗中放更多的種子，根據大多數種子發芽現象作為判斷依據。
合作探究
二
研討
在實驗中，我們觀察到的什么現象能驗證我們的預測？
在科學研究中，科學家將“假設”“現象”以及“結論”進行關聯研究。我們的實驗也一樣，當我們觀察綠豆種子是否發芽時，結合我們設計的實驗假設，就可以得到相應的實驗結論。有時，我們的假設是正確的，我們得到的實驗現象可以驗證我們的假設；有時，我們的假設并不正確，我們得到的實驗現象不支持我們的假設也是正常現象。
合作探究
三
研討
對于種子發芽必需的其他條件，我們可以怎樣制訂實驗計劃？
在研究類似問題時，我們會發現這類問題都可以采用對比實驗的方法進行研究。每個研究都要分清哪個條件是需要研究的條件，其余條件保持一致。
課堂練習
1、在做綠豆種子發芽實驗時，為了避免實驗的偶然性，不能只選一粒種子。（ ）
一、判斷對錯
2、在研究綠豆種子發芽是否需要水時，將種子分成兩組，每組種子數量相同，讓其中一組種子得到水，另一組種子得不到水，其他條件保持相同。（ ）
解析：植物的種子發芽是需要一定條件的，并不是在任何地方都能發芽。
3、植物的種子落在自然界的任何地方都能發芽。（ ）
課堂練習
二、選擇題
1、在研究綠豆種子發芽和水的關系的對比實驗中，把種子放在濕潤的紙巾上的作用是（ ）。
A.提高溫度
B.提供氧氣
C.提供水分
C
解析：在這個對比實驗中，把種子分別放在濕潤的紙巾和干燥的紙巾上，濕潤的紙巾可以給種子提供水分。
課堂練習
二、選擇題
2、在研究綠豆種子發芽和空氣的關系時，實驗組和對照組需要保持相同的條件是（ ）。
A.空氣、水、土壤、光
B.水、土壤、溫度、光
C.溫度、空氣、水、光
B
課堂練習
二、選擇題
3、在研究綠豆種子發芽和土壤的關系時，需要改變的條件是（ ）。
A.土壤
B.空氣
C.溫度
A
課堂小結
通過本課的學習你有哪些收獲？
板書設計
種子發芽實驗
預測綠豆發芽所必需的條件
對比實驗
根據經驗提想法
設計實驗
本課思維導圖
相同條件
不同條件
研究方案
實驗計劃
實際操作
觀察記錄
水
光
土壤
空氣
溫度
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