資源簡介

(共31張PPT)
1.請同學們回憶一下什么時候
寫字用的是田字格本子呢？
2.為什么剛學寫字的時候
需要用田字格呢？
對漢字的書寫起到了規范、引導的作用
導入新課
3.2青春有格
第三課 青春的證明
了解行己有恥和止于至善。
增強自控能力，提升自身道德修養。
學習榜樣的精神和行為，努力成為別人的榜樣。
有羞恥之心，反思之意，不斷省查自己。
學習目標
02、怎樣增強自控力？
03、什么是“止于至善”，要求是什么？
01、什么是“行己有恥”，要求是什么？
05、青春的最好證明
04、榜樣的作用？
自主學習
行己有恥
1
孔子：“行己有恥”
意思： 一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。
朱熹：“人有恥，則能有所不為”
意思： 人只有知道什么是可恥的，才知道什么事不能做。
1.什么是“行己有恥”？
一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。
知識筆記
看視頻思考：怎樣才能做到行己有恥？
說一說：在我們身邊，有哪些是可恥而不能去做的事情？
違反法律、紀律、道德的事都不要去做！
2.行己有恥的要求
①知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為
思考一下
2、行己有恥的要求
②“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。
“羞惡之心，義之端也。”
——孟子
羞惡之心”引導我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。它像威嚴的法官，端坐內心法庭。
孟子的話給我們什么啟示？
思考一下
明明，麗麗和小剛上學路上經過一個十字路口，正好前方是紅燈。
明明：時間不早了，我們過去吧，這會兒又沒車，而且這個路口沒有安裝監控。
小剛：過去吧，其他行人也闖紅燈了 。
麗麗：紅燈停。我們要遵守交通規則，行己有恥。我們不能闖紅燈。
思考：你贊成誰的觀點？為什么？
2、行己有恥的要求
③行己有恥，需要樹立底線意識,觸碰道德底線的事情不做,違反法律的事情堅決不做。
思考一下
思考一下
小A今年12歲，是某校七年級學生。他原本品學兼優，自從在網吧迷上網絡游戲后，每天一放學，他就往網吧里鉆，雙休日則更是無所顧忌，全天泡在網吧，有時還和同學們在網吧里“包夜”，十分癡迷。
小A的行為正確嗎？他該怎么辦？
2、行己有恥的要求
④需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
怎樣做到“行己有恥”？
①要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
②需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。
③要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
④需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
知識筆記
A
嘗試不做某些事情，糾正自己的行為。例如，不亂發脾氣，不隨便許諾，不說某些口頭禪。
增強“我不要”的力量
C
認真記錄一些自己平時不關注的事。例如，日常的零花錢支出，上網或者看電視所用的時間。
加強自我監控
B
每天堅持做一些自己未能做到的事。例如，放學回家先完成作業，出門前和家人打招呼。
增強“我想要”的力量。
如何增強自控力
知識拓展
止于至善
2
“大學之道，在明明德，在親民，
在止于至善”。
--《大學》
明：是動詞，有發現、發揚的意思；
明德：我們人性中本來具有的光明的一面；
親民：使人棄舊圖新；
止：到達；
至：最。
釋義：《大學》的主旨在于使人的美德得以彰顯，在于鼓勵天下的人革除自己身上的舊習，在于使人達到完美的境界
3、如何認識止于至善？
思考一下
是一種精神境界，我們應該有自己的 “至善”追求；
是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程；
是一種美好的、永不言棄的精神狀態。
止于
至善
知識筆記
3、如何認識止于至善？
“止于至善”，不是好高騖遠。“止于”，告訴了我們奮斗目標的終點，“至善”，是“最好”的境界，不是滿足于較好、更好，而是努力達到最好。
做學生，就要力爭成為最好的學生；做老師，就要成為最好的老師；做管理，就要達到最佳的管理；做人，當然要力爭做一個至善的人。
思考：我們可以從哪些小事做起，踐行止于至善的要求？
思考一下
4、止于至善的要求
①每個人都可以從點滴小事做起，積少成多，積善成德
請問：國家為什么要頻頻舉辦這些活動？
思考一下
4、止于至善的要求
②在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣
榜樣的作用：
①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。
②好的榜樣激發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。
③善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更好。
知識筆記
柳公權從小就顯示出在書法方面的過人天賦，他寫的字遠近聞名。他也因此有些驕傲。不過，有一天他遇到了一個沒有手的老人，竟然發現老人用腳寫的字比他用手寫的還好。從此，他時時把“戒驕”記在心中，勤奮練字，虛心學習，終于成為一代書法大家。
柳公權
思考一下
4、止于至善的要求
③“止于至善”要求我們養成自我省察的習慣，“日省其身，有則改之，無則加勉”
請問：柳公權的故事給我們什么啟示啊？
慎獨，作為中華傳統文化中道德修養的一種方式、一種境界，是指在沒有外在監督的情況下，能嚴守道德準則。
思考一下
4、止于至善的要求
④檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己行為 。
請問：慎獨，給我們什么感悟啊？
《大學》中說：“格物而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。”
思考一下
4、止于至善的要求
⑤以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，這是對青春最好的證明
請問：名言給我們什么啟示啊？
①每個人都可以從點滴小事做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。” 積少成多，積善成德。
②在生活中尋找 “賢”，將他們作為榜樣。
③“止于至善”要求我們養成自我省察的習慣，“日省其身，有則改之，無則加勉”
④檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己行為
⑤以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，這是對青春最好的證明
知識筆記
4、止于至善的要求
青
春
有
格
“青春有格”是說青春也需要規范和引導。青春要張揚，張揚要有度；青春要自由，自由也要引領和約束。
如何做到青春有格？
行己有恥
止于至善
青春不可辜負
行 己 有 恥
止 于 至 善
青春有格
怎樣認識
怎樣做到
怎樣認識
榜樣的作用
怎樣認識做到
課堂小結
1.我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齊之以禮，有恥且格。”對于這些語句中“格”的解讀不符的是（ ）
A.規范 B.行己有恥 C.局勢 D.止于至善
C
課堂練習
2.行己有恥要求我們（ ）
①在行動之前，審查愿望；在行動之中，監督調節；在行動之后，反思效果與影響。
②要有底線意識
③懂得拒絕不良誘惑，增強自控能力
④只要不被發現，偶爾能說一說謊
⑤知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為
A.①②③④⑤ B.①②③④ C.①②③⑤ D.②③④⑤
C
3.每個時代的青少年都有自己追逐的“星”。小華特別崇拜周杰倫的才華，欣賞他的孝心和積極向上、努力拼搏的人生態度。小華“追星”不僅成績沒有下降，而且每次考試成績都是名列前茅。這說明（ ）
①好的榜樣不僅是一面鏡子，更是一面旗幟，給予我們自我完善的力量
②“追星”要善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量
③“追星”就要學習、模仿心目中的榜樣的一切
④“追星”不會影響中學生的學習
A.①② B.①③ C.①④ D.③④
A
青春，需要我們去經歷，去體驗。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，
在學習中成長，在成長中收獲，這是對青春最好的證明。
教師寄語

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