資源簡介

(共31張PPT)
高品教學課件+教案
溫故知新
青春期身體變化主要表現在哪些方面？
（1）身體外形的變化
（2）內部器官的完善
（3）身體性機能的成熟
思考：看到自己的身體變化，是不是意味著我們真正長大了？
面對這些謠言，我們怎么辨別
1.2成長的不僅僅是身體
部編版 |道德與法治| 七下 第一課
自學導航
1、如何認識獨立思考
2、批判性思維表現在哪些方面
3、★批判性思維有什么意義/作用
4、★如何培養批判精神
5、★如何開發青春的創造潛力
仙人掌可以防輻射。
誤吞魚刺，可喝醋解決
吃黑芝麻能讓頭發變黑。
水果早上是金、下午是銀、晚上是銅。
鴨血能清除肺里的灰塵。
大骨頭湯能補鈣。
吃醬油會讓傷口留疤變黑。
多喝茶可以清除新冠病毒。
這些是真的嗎？
面對這些信息我們需要一種什么樣的精神？
獨立思考
步入青春期，我們的獨立意識不斷發展，對問題開始有更多的見解。隨著思維能力的提升，面對未知而又新奇的事物，我們需要學會獨立思考。
初中生常見的為什么
為什么要學習啊？
人活著的意義是什么呢？
為什么我找不到知心朋友呢？
為什么爸媽老兇我？
很多同學可能都會提出過以上的問題，但都是只停留在問題的表面甚至變成抱怨的一種方式。其實這些都是好問題，當你提出這些“為什么”的時候，就是思考的開始。
敢于和別人爭辯就是獨立.
獨立就是按照自己的想法去做。
獨立就是一個人做事必須有信心有勇氣、有力量。
獨立就是不光提出自己的觀點，還要聆聽、理解別人的觀點。
（1）你同意以上說法嗎？為什么？
我不同意上面兩名同學的說法，同意下面兩名同學的說法。
獨立不僅僅是提出自己的觀點，還要學會接納他人的合理意見，做人做事要有自信，能夠自立、自強。
（2）你認為初中生的“獨立”指什么？
初中生的獨立是指中學生不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。
探究與分享
學會獨立思考
01
1.怎樣正確認識獨立思考（獨立思考的表現）
①獨立思考，并不等同于一味的追求獨特；
②表現為不人云亦云，有自己獨到的見解；
③同時接納他人合理的，正確的意見。
從上述材料中，你如何看待崔宸溪同學的做法？他具有什么精神？
2021年10月，沈陽126中學七年級學生崔宸溪發現了滬版英語教材95頁蜜蜂的配圖出錯了，配圖乍看之下與蜜蜂無異，但實際上是食蚜蟻。他把自己發現的問題，向上海教育出版社作了反饋。出版社第一時間聯系了專業的生物老師，確認了問題并且第一時間給小崔的媽媽回復并致謝。出版社在向教育部門報備之后，表示下次印刷出版教材時將進行圖片替換。
“學貴有疑”
在學習中培養批判精神
不懂就問
敢于質疑
“學貴有疑”，在學習中，我們需要批判的精神和勇氣。
①表現在對事情有自己的看法；
②敢于表達不同觀點；
③敢于對不合理的事情說“不”；
④敢于向權威挑戰。
2.批判性思維的表現？
培養批判精神
02
探究分享：徐州女性生育八個子女時間始末
作為縣委宣傳部，官方的通報應當是具有比較強的公信力的，但其通報卻遭到了廣大網友的質疑，對其種種不合理的地方進行分析，最終促使事件啟動重新調查，使得這一事件得到大快人心的結果,對我們為什么、怎樣培養批判思維有什么啟示？
（1）能提出自己的不同意見，就已經邁出了獨立思考的第一步，“否定”與“懷疑”僅僅是第一步，更重要的是在提出了自己的不同意見之后，如何去推理、論證。
（2）批判性思維不僅會讓我們在學習中受益，更重要的是它會讓我們保持一顆清醒的頭腦和獨立的判斷，不會讓自己迷失或者迷茫。
（3）要培養批判性思維，擁有敢于質疑的勇氣，最關鍵的其實還在于從日常的小事做起。
材料給我們什么啟示？
3.批判性思維的意義和作用？
①批判性思維有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。
②批判能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。
杠精是指通過抬杠獲取快感、總是唱反調、爭辯時故意持相反意見的人。不論他人所說正確與否，往往對人不對事，僅為反對而反對。
批判性思維，用不好就是”杠精“
你有沒有遇到過杠精？那是怎樣的一種感受
批判思維
杠精
≠
你認為該如何做（如何合理批判）？
探究與分享
小剛很有批判精神，看到什么都要思考并提出自己的見解，他還是一個直性子的人，和他人意見不同就直面反駁，有時讓對方下不來臺。別人說他，他說我這叫“真性情直性子。”
思考：小剛的做法對嗎
批判要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，還要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
4.如何合理批判？(如何培養批判精神)
①批判不僅要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力
②而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
③批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊。（對事不對人）
④批判要具有一定的建設性。
——冬奧“頂流”冰墩墩的創造之旅
由曹雪帶領的設計團隊共14人，全是來自廣州美術學院視覺藝術設計學院的老師和研究生。在十個月的創作和修改過程，團隊所有人每天共同反復修改討論，一共畫出上萬幅手稿。最終，以熊貓為主體的“冰墩墩”形象在冬奧會吉祥物篩選中脫穎而出。
“冰墩墩”的冰殼造型既和冰雪運動相關，又充滿了科技感和未來感。這還來自于團隊最初入圍的方案之一“冰糖葫蘆”這是設計師們關于童年的冰雪記憶符號，但這不足以代表大國形象。于是，團隊又反復多次嘗試將冰殼里的形象改為麋鹿、老虎、兔子……各種創意不斷被提出又被推翻。
——冬奧“頂流”冰墩墩的創造之旅
最終，大家還是覺得國寶能貓更加合適。曹雪和團隊成員專門飛到四川臥龍大能貓自然保護區實地觀察，發現幼年能貓走起路來呈內八字，頭身比也和成年能貓不同，更加呆萌可愛，于是便以幼年能貓形象為基礎進行完善。為了讓大能貓更加具有科技感，在奧組委的建議下，設計團隊把國家速滑館的“冰絲帶”扣到了“冰墩墩”的頭盔上，形象酷似身穿科技外衣的航天員，最能被全世界人民所喜愛。
你認為，冰墩墩的設計過程對我們開發創造潛力有哪些啟示
開發創造潛力
03
什么是創造
創造就是把以前沒有的事物給產生出或者造出來。
創造不是對已有知識和經驗的簡單重復和應用，而是在已有經驗的基礎上，進行新的改造和改進，具有開創性和新穎性。
五環破冰而出，網友花式實現冰墩墩自由，啟示我們如何開發創造潛力？
①我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的好少年。
②我們在遵守法律和道德規范的前提下，敢于打破常規，追求創新與生活的豐富多彩，開創前人未走之路。
③我們也會關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。
④創造離不開實踐。用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
5.如何開發創造潛力？
課堂小結
1.2成長的不僅僅是身體
學會獨立思考
培養批判精神
思維獨立性的含義
獨立思維的表現
思維批判性的表現及作用
怎樣培養批判精神
開發創造潛能
為什么要開發創造力
怎樣開發創造力
1、最近，媽媽發現小剛總是愛跟她唱反調，上課也總是跟老師頂嘴。小剛振振有詞說這體現了思維的批判性，需要保持和鼓勵，對此你覺得小剛的做法 （ ）
A.錯誤的，思維的批判性表現在對不合理的事情說“不”，而非好表現
B.正確的，思維的批判性就是敢于表達不同的觀點，敢于向權威挑戰
C.正確的，思維的批判性能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機
D.錯誤的，思維的批判性對青少年危害極大，會導致他們更為叛逆
A
課堂練習
D
2、下列對思維的批判性說法正確的是(　　)
①對事情有自己的看法　
②敢于表達不同的觀點
③敢于對不合理的事情說“不”　
④敢于向權威挑戰
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①②③④
3、莊凱旋、張祚、王銘玉和鄭嘉4名深圳學生設計出了在自然條件惡劣的沙漠中，將樹苗移出養護室，挖土、載苗、填土、澆水……一系列困難的工作由機器人一手操辦的“沙漠植樹系統”。這說明了 ( )
①學以致用、勇于實踐能夠提高自己的創新能力
②這4名同學喜愛花草樹木，愛護大自然
③普通人也有創新的靈感，發明創造不只是科學家們的事
④他們都有聰明的天資，這是不務正業的表現
A．①② B．③④ C．①②③ D．①③
c
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