資源簡介

(共23張PPT)
2.1 船的歷史
教科版 五年級下
2.1 船的歷史
教科版五年級下冊
第二單元 船的研究
目 錄
聚焦
01
探索
02
研討
03
拓展
04
聚焦
船——生活中常見的運輸工具
關于船，你知道什么？還想研究什么？
探索
一、交流并記錄關于船的知識
探索
二、了解船的發展歷史
獨木舟是一種用單根樹干挖成的小舟，需要借助槳驅動。制作簡單，不易有漏水，散架的風險。是人類最古老的水域交通工具之一。
獨木舟
探索
二、了解船的發展歷史
搖櫓木船由船和擼或槳組成。船工利用水力推進船舶。它是一種江河中航行的早期船舶。在江南水鄉曾經廣泛應用。最多能承載10人左右。
搖櫓木船
探索
二、了解船的發展歷史
帆船是利用風力前進的船，一般由船體、帆、桅桿、橫桿、穩向板等構成。是一種古老的水上交通工具。
帆船
探索
二、了解船的發展歷史
蒸汽船是用蒸汽機作動力的機械推進船舶，船舶用蒸汽機提供的巨大動力，使人類有可能建造越來越大的船，運載更多的貨物。
蒸汽船
探索
二、了解船的發展歷史
現代輪船指用機械發動機推動的船只，多用鋼鐵制造為了提高效率，往往有多個氣缸組成，現代輪船多用渦輪發動機現代輪船有客輪、貨輪和油輪，關系著全球性商業航運。
輪船
探索
二、了解船的發展歷史
核潛艇是能夠在水下運行的艦艇。潛艇的種類繁多，形制各異，小一兩人操作、作業時間數小時的小型民用潛水探測器，大至可裝載數百人、連續潛航3-6個月的臺風級核潛艇。
核潛艇
探索
隨著科技的進步，船的外形、結構、材料和動力等方面都發生了變化。
二、了解船的發展歷史
小
大
木頭
鋼鐵
人力
煤、重油
探索
用一根木條當做獨木舟模型，試一試，它能穩定負載一個物體嗎？
三、研究獨木舟
探索
視頻：獨木舟負載物體實驗
探索
用相同的墊圈作動力，誰跑得更快呢？
三、研究獨木舟
探索
視頻：船型與阻力關系
研討
從船的發展歷史中，你發現了哪些變化？
船的外形、材料、結構、體積、動力…….船的發展歷史就是一部人類社會科技發展史。
研討
怎樣讓獨木舟行駛時保持穩定不側翻？
制作的時候，要保證船左右兩側要一樣高，使用的材料也一樣多放墊圈的時候要盡量放在中間，不要偏左或者偏右，讓小船保持平穩。
研討
如何減小船航行時遇到的阻力？
優化船體的尺度和線型
減小船體粗糙度
……
拓展
播放視頻：中國船只發展史
謝謝聆聽！
教科版五年級下冊
第二單元 船的研究
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第二單元 船的研究
第1課時 船的歷史
【教學目標】
科學概念目標
認識船只在體積、材料、構造、動力等方面的科學技術演化歷程。
科學探究目標
1. 通過“獨木舟負載物體”“船型與阻力關系”的實驗認識到船的外形、結構和穩定性、阻力之間的關系。
2. 通過觀察比較，認識不同時期船的特點。
科學態度目標
1.初步感知浮力，體驗生產生活需求對科技發展的推動作用。
2.激發學生后續探究的興趣
【教學重難點】
重點：認識船只在體積、材料、構造、動力等方面的科學技術演化歷程。
難點：通過“獨木舟負載物體”“船型與阻力關系”的實驗認識到船的外形、結構和穩定性、阻力之間的關系。
【教學準備】
教師準備：教學課件。
學生準備：獨木舟模型、船型模型（相同大小形狀）、細線、墊圈、鉤碼、水槽、記錄單等。
【教學過程】
一、情境導入，聚焦問題
1.課件出示船的圖片：船是生活中常見的一種運輸工具，給我們的生活帶來了極大的便利。
2.提出聚焦問題：關于船你知道什么？還想研究什么？
引出船的課題。
二、學單導學，自主實驗
探索一：交流并記錄關于船的知識
1.教師出示“關于船的知識”班級記錄表，小組內討論，整理“已經知道的”和“還想研究的內容”。要求簡潔明了，用關鍵詞表述即可。21世紀教育網版權所有
2.小組匯報，教師引導學生從船體形狀、材料、構造、動力系統、功能等角度描述船，并用關鍵詞將信息整理到班級記錄表上。21教育網
讓學生結合生活經驗進行猜測，說說對船的了 ( http: / / www.21cnjy.com )解，包括材料、構造、動力系統等，充分暴露學生的前概念，引發思維的碰撞。并通過記錄環節，讓學生學會對獲取的信息進行整理。
探索二：探索船的歷史
1.請學生觀看在船的發展過程中的代表性船只的圖片。談話：船在發展過程中經歷了翻天覆地的變化，我們一起來了解船的歷史。21cnjy.com
2.提出問題，船在哪些方面進步了呢。可以選取自己最感興趣的兩種船來比較和記錄。
3.學生匯報。學生在充分發表觀點的基礎上，再來完成學生活動手冊中關于“船的比較”記錄表。
探索三：探究獨木舟
1.用一根木條當做獨木舟模型，試一試，它能穩定負載一個物體嗎？
通過實驗，不難發現，世界上最早的船——獨木舟，存在裝載量小、不穩定、容易傾覆等缺點，讓學生感知不斷改進和完善獨木舟的必要性。21·cn·jy·com
2.我們的獨木舟船首是什么形狀的？什么樣形狀的船首受到水的阻力比較小？為什么？
出示兩塊形狀大小相同的木船模型，比較不同，設計對比實驗。分組領取實驗材料，開展實驗。
三、深入研討，建構認識
1.從船的發展歷史中，你發現了哪些變化？
2.怎樣讓獨木舟保持穩定而不側翻？
3.怎樣減小船在行駛中的阻力？
四、拓展應用，深化認識
播放視頻：了解中國船只的發展歷史
【板書設計】
2.1 船的歷史
( http: / / www.21cnjy.com / )
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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2.1 《船的歷史》實驗記錄單
1、 各種船的比較
項目 搖櫓木船 輪船
體積
船體材料
動力
載重量
穩定性
我的發現：
2、 獨木舟測試記錄表
實驗次數 第一次 第二次 第三次
可承載的墊圈數：
3、 不同船首形狀的相同的小船行使快慢研究記錄：（在快的形狀下打√）
船首形狀
第一次：
第二次：
第三次：
我的發現：
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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