資源簡介

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新教科版科學二年級下第二單元第二課
《觀察與比較》教學設計
一、教材簡析
（一）教學內容定位：
《觀察與比較》是教科版二年級下冊《我們自己》單元的第3課，屬于課程標準中生命科學領域的主要概念“10.人體由多個系統組成，各系統分工配合，共同維持生命活動”。本課是讓學生在識別眼、耳、鼻、舌、皮膚等感覺器官的基礎上，利用這些感覺器官進行觀察與比較，分析被觀察事物的諸多特征，建立與觀察事實的匹配程度，從而依據匹配的程度做出事物名稱判斷，能夠對事物進行更全面的描述。
（二）活動板塊簡析及處理：
1.聚焦板塊：讓學生對學習用品進行觀察比較，說說它們的不同點。旨在引導學生發現“利用感覺器官進行比較，可以發現很多事物的不同之處”。
2.探索板塊：安排了4個活動，旨在通過比較的方式，學生能找出被觀察事物之間的不同與相同之處。前兩個活動“找不同”和“聽聲辨物”是學生利用單一的感官進行觀察的活動，后兩個活動“給不同濃度的溶液排序”和“挑選仿真水果”是以階梯滲透的方式讓學生體驗綜合運用多個感官進行觀察比較。
3.研討板塊：“運用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較”和“同時運用多種感覺器官進行比較，有什么好處”，這兩個問題注重學生對之前活動的整理和體悟，以及認識到綜合運用多種感官來觀察比較的重要意義。
二、學情簡析
通過前幾節課的學習發現學生對用眼睛觀察事物有很廣泛的認知。但很少有學生能意識到利用其他的感覺器官進行觀察。在進行比較時往往只有1—2種感覺器官參與，導致觀察得到的信息不全面，不準確。因此，在教學活動中，重點加強“同時運用多種感官來進行觀察比較”的探究活動，提供學生綜合運用多種感覺器官觀察事物，借助比較事物的相同與不同，并分析被觀察事物的諸多特征的機會。
三、教學目標
（一）科學概念目標
感覺器官觀察到的信息，可以通過比較、分析等活動，讓我們認識周圍的事物特征及其變化。
（二）科學探究目標
1.能夠用比較的方法認識事物的特征和變化。
2.能夠使用準確的詞語進行描述。
（三）科學態度目標
1.能夠如實表發自己的發現和想法。
2.體會到感覺器官的作用，愛護自己的感官。
（四）科學、技術、社會與環境目標
能夠創造性地嘗試不同的方法和從不同角度觀察認識事物。
四、教學重難點簡析
（一）教學重點
能對感覺器官觀察到的信息用比較的方法認識事物的特征和變化。
（二）教學難點
通過探究認識到綜合運用多種感覺器官可以進行更精準、安全地比較。
教學準備
（一）為學生準備：塑料盤，絨毛玩具，鑰匙，裝有不同醋的溶液，實驗記錄單，皮膚測試卡。
（二）教師準備：多媒體課件，感官圖片，水果和仿真水果若干。
六、設計理念及創新
本節課以學生為立場、學生為主體，展示學生的經驗與思考。聯系學生的認知，引導學生通過四個逐步遞進難度的闖關游戲，體會多種感覺器官的觀察與比較會對結果的準確性全面性有較大的影響。
七、教學流程及教法意圖
教學流程 教學活動及任務 教法及意圖
八、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動預設及對策預案 設計意圖
聚焦 （2min） 談話：通過上一節課的學習，我們知道，我們可以通過感覺器官來發現很多事物的特點。我們一般用到哪些感覺器官呢 揭示課題：是呀，利用感官，我們可以觀察身邊的事物，更可以比較，發現它們的不同。今天讓我們一起走進四個闖關游戲，看看同學們能不能運用感覺器官來順利闖關！ 思考回答：我們可以用眼睛看、手摸、耳朵聽、嘴巴嘗、鼻子聞。 復習引入，為本課學習做準備，游戲場景激發學生的濃厚興趣。
探索（20min） 第一關：比較兩幅畫 你能從兩幅圖中觀察比較，找出幾個不同呢？你用到了什么感覺器官觀察？ 第二關：比較兩次聲音 根據聽到的聲音判斷是什么物品被扔進了小盤里，并說明理由。相比第一關，你與什么新的體會嗎？ 第三關：比較三杯溶液 這三個杯子分別滴入了不同量的陳醋，你可以用什么方法來排序呢？ 第四關：找出仿真水果 你可以把仿真水果從里面挑出來嗎？有哪些方法？ 我感覺通過比較才能更確認聽到的聲音是什么。 設置四層闖關游戲，逐級難度加深，從運用單一感覺器官到多種感覺器官，為實現本節課的教學難點“認識到綜合運用多種感覺器官可以進行更精準、安全地比較”做儲備。
研討 （10min） 談話： 同學們順利闖關成功！通過我們的觀察記錄表，你發現了什么？ 2.運用感覺器官，我們可以做哪些比較？ 3.同時運用多種感覺器官進行比較，有什么好處？ 我們可以把感覺器官觀察到的信息，進行比較、分析等等，從而得到更全面的認識。 生：用到了越來越多的感覺器官。 生：比較形狀、顏色、聲音、氣味等等。 還可以比較輕重、軟硬等等。 生：我們可以得到更豐富的信息，認識更全面。從而判斷更準確。 展示學史的實驗記錄單，進行梳理、分析。 通過讓學生回顧剛剛四個闖關游戲用到的感覺器官，引導學生認識到綜合運用多種感覺器官可以進行更精準、安全地比較，從而突破本節課的難點。 突出重點，總結歸納。
拓展 (1min) 知識延伸：同學們，我們身體各個部位的皮膚敏感度是不一樣的，皮膚測試卡可以幫助我們。有興趣的同學可以試試。 拓展延伸，持續引導學生關注自我感官。
九、板書設計
《觀察與比較》
十、探究記錄單及作業設計
《觀察與比較》實驗記錄單
班級： 姓名：
挑戰任務 利用的感覺器官
1.比較兩幅畫
2.比較兩次聲音
3.比較三杯溶液
4.找出仿真水果
《觀察與比較》作業設計
小智外出游玩，遇到了一種不知名的果實，想對它進行觀察記錄，以下做法正確的是（ ）。
可以用嘗的方法，感受記錄果實的味道
不確定是否有毒，先拍照或者畫下來，回家后查找資料
用手觸摸，感受記錄果實的觸感
這是小慧觀察香蕉的記錄表，請幫她把記錄的信息序號填寫到相應的方框內。
感官 眼睛 耳朵 鼻子 舌頭 皮膚
信息(共15張PPT)
3 觀察與比較
教科版 二年級下冊
觀察與比較
ɡuān chá yǔ bǐ jiào
新教科版科學二年級下第二單元第二課
感覺器官有哪些呢？
ɡǎn jué qì ɡuān yǒu nǎ xiē ne
利用感官，我們可以觀察身邊的事物，更可以比較，發現它們的不同。
lì yònɡ ɡǎn ɡuān wǒ mén kě yǐ ɡuān chá shēn biān de shì wù ɡènɡ kě yǐ bǐ jiào fā xiàn tā mén de bù tónɡ
聚焦
1.你能從兩幅圖中觀察比較，找出幾個不同呢？
nǐ nénɡ cónɡ liǎnɡ fú tú zhōnɡ ɡuān chá bǐ jiào zhǎo chū jǐ ɡè bù tónɡ ne
探索
2.根據聽到的聲音判斷是什么物品被扔進了小盤里，并說明理由。
ɡēn jù tīnɡ dào de shēnɡ yīn pàn duàn shì shén me wù pǐn bèi rēnɡ jìn le xiǎo pán lǐ bìnɡ shuō mínɡ lǐ yóu
2.根據聽到的聲音判斷是什么物品被扔進了小盤里，并說明理由。
ɡēn jù tīnɡ dào de shēnɡ yīn pàn duàn shì shén me wù pǐn bèi rēnɡ jìn le xiǎo pán lǐ bìnɡ shuō mínɡ lǐ yóu
聲音1
聲音2
比較也很重要！
3.這三個杯子分別滴入了不同量的陳醋，你可以用什么方法來排序呢？
zhè sān ɡè bēi zǐ fēn bié dī rù le bù tónɡ liànɡ de chén cù nǐ kě yǐ yònɡ shén me fānɡ fǎ lái pái xù ne
實驗室一般不建議用
shí yàn shì yì bān bù jiàn yì yònɡ
4.你可以把仿真水果從里面挑出來嗎？有哪些方法？
nǐ kě yǐ bǎ fǎnɡ zhēn shuǐ ɡuǒ cónɡ lǐ miàn tiǎo chū lái mɑ yǒu nǎ xiē fānɡ fǎ
4.你可以把仿真水果從里面挑出來嗎？有哪些方法？
nǐ kě yǐ bǎ fǎnɡ zhēn shuǐ ɡuǒ cónɡ lǐ miàn tiǎo chū lái mɑ yǒu nǎ xiē fānɡ fǎ
4.你可以把仿真水果從里面挑出來嗎？有哪些方法？
nǐ kě yǐ bǎ fǎnɡ zhēn shuǐ ɡuǒ cónɡ lǐ miàn tiǎo chū lái mɑ yǒu nǎ xiē fānɡ fǎ
通過我們的觀察記錄表，你發現了什么？
tōnɡ ɡuò wǒ mén de ɡuān chá jì lù biǎo nǐ fā xiàn le shén me
探討
運用多種感覺器官
1.運用感覺器官，我們可以做哪些比較？
yùn yònɡ ɡǎn jué qì ɡuān wǒ mén kě yǐ zuò nǎ xiē bǐ jiào
比較形狀、顏色、聲音、氣味等等。
還可以比較輕重、軟硬等等。
我們可以得到更豐富的信息，認識更全面。
從而判斷更準確。
2.同時運用多種感覺器官進行比較，有什么好處？
tónɡ shí yùn yònɡ duō zhǒnɡ ɡǎn jué qì ɡuān jìn xínɡ bǐ jiào yǒu shén me hǎo chù
我們可以把感覺器官觀察到的信息，進行比較、分析等等，從而得到更全面的認識。
拓展《觀察與比較》實驗記錄單
班級： 姓名：
挑戰任務 利用的感覺器官
1.比較兩幅畫 眼睛
2.比較兩次聲音 耳朵
3.比較三杯溶液 眼睛，鼻子
4.找出仿真水果 眼睛，鼻子，耳朵，手

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