資源簡(jiǎn)介

3.珍惜水資源
【教材簡(jiǎn)析】
地球表面的71%被水覆蓋，然而，人類真正能夠利用的淡水資源僅占地球總水量的約0.26%。有人比喻說(shuō)，在地球這個(gè)大水缸里，我們可以用的水只有一湯匙。我國(guó)雖然水系發(fā)達(dá)，但由于人口多，所以我國(guó)人均淡水資源占有量并不豐富，人均水資源占有量只有世界人均水平的四分之一，很多城市、農(nóng)村都缺水。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解世界淡水資源短缺以及我國(guó)人均水資源占有量少的問(wèn)題，進(jìn)而引起他們關(guān)注“珍惜水資源”這個(gè)主題。
本課分為四個(gè)部分。第一部分——聚焦，聯(lián)系前一課學(xué)生提到的水資源緊缺問(wèn)題，提出“地球的表面有那么多的水，為什么許多地方還是缺水？”，引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而聚焦“我們應(yīng)該如何珍惜和利用水資源”的問(wèn)題。第二部分——探索，共安排了四個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)1，閱讀資料并討論，資料包括地球上水資源的構(gòu)成和占比圖，地球上淡水資源的構(gòu)成和占比圖，世界部分國(guó)家人均水資源量對(duì)比圖，我國(guó)部分省份人均水資源量對(duì)比圖等。這些圖例直觀地展現(xiàn)了可用淡水資源的稀缺，讓學(xué)生通過(guò)閱讀、計(jì)算、比較、分析，明確地球上可供利用的淡水資源并不多，而我國(guó)人均水資源占有量更少，而且分布很不均勻。活動(dòng)2，家庭用水情況調(diào)查，通過(guò)向父母了解，統(tǒng)計(jì)全班所有家庭月用水量，估算每人每天的用水量，學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到我們的用水量比較大以及水資源的重要性。活動(dòng)3，了解正在采取的主要措施，包括防治污染，生活節(jié)水，采用先進(jìn)的灌溉技術(shù)等。活動(dòng)4，交流我們能為節(jié)約用水做些什么。第三部分——研討，“地球上的水資源有限，但種植業(yè)對(duì)水的需求不斷增加，如何解決？”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代節(jié)水技術(shù)，也為拓展部分的任務(wù)提出需求。第四部分——拓展，本環(huán)節(jié)要求學(xué)生設(shè)計(jì)制作一個(gè)盆栽植物的簡(jiǎn)易滴灌裝置。簡(jiǎn)易滴灌裝置適合小學(xué)生設(shè)計(jì)和制作，有的作品可以有效地使用，這是工程與設(shè)計(jì)理念在教科書中的顯現(xiàn)，也是學(xué)生參與節(jié)約用水的具體行動(dòng)。
【學(xué)情分析】
大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有過(guò)嚴(yán)重缺水的體驗(yàn)，一般都不會(huì)關(guān)心家庭的用水情況；對(duì)于現(xiàn)代節(jié)水技術(shù)、灌溉技術(shù)了解更少。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到水資源的珍貴，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)。制作簡(jiǎn)易滴灌裝置，控制水的流量，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念目標(biāo)
1.地球上的水很多，但可供利用的淡水資源卻很緊缺。
2.我國(guó)人均水資源占有量不多。
3.新技術(shù)能幫我們節(jié)約用水。
科學(xué)探究目標(biāo)
1.通過(guò)查閱資料獲取有關(guān)水資源的信息，通過(guò)比較、分析明確我國(guó)水資源的狀況。
2.調(diào)查家庭一個(gè)月的生活用水，并利用圖表進(jìn)行比較、分析。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
感受水資源的珍貴，關(guān)注水資源緊缺、水污染問(wèn)題。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
體會(huì)到滴灌裝置技術(shù)能節(jié)約水資源。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：閱讀、計(jì)算、比較我們的人均水資源占有量，調(diào)查家庭一個(gè)月的生活用水。
難點(diǎn)：閱讀、計(jì)算、比較我們的人均水資源占有量。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：多媒體課件，簡(jiǎn)易滴灌。
小組：制作簡(jiǎn)易滴灌系統(tǒng)的材料。
【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué)前一周，布置學(xué)生向父母了解家庭月用水量。老師可以先介紹水表的讀數(shù)方法，如果學(xué)生不會(huì)讀家里的水表數(shù)，可請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，最好能拿到前幾個(gè)月家庭水費(fèi)收據(jù)，把記錄的數(shù)據(jù)或水費(fèi)收據(jù)帶到課堂，作為教學(xué)素材。
一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)3分鐘）
出示幻燈片，地球圖片與缺水圖片，引發(fā)學(xué)生思考。
提問(wèn)：地球的表面有約四分之三的面積被水覆蓋，可為什么許多地方還是水資源緊缺
學(xué)生暢所欲言，教師適時(shí)給予引導(dǎo)。
揭示課題：珍惜水資源（板書）
設(shè)計(jì)意圖：資料呈現(xiàn)地球上一些地區(qū)缺水嚴(yán)重的情況，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，聚焦節(jié)水話題。
學(xué)習(xí)資料：世界性水資源的緊張狀況。圖片內(nèi)容包括非洲嚴(yán)重缺水的情景，如土地干裂，河流干涸；我國(guó)西北部干旱地區(qū)人們排隊(duì)取水；某些地方莊稼因缺水而干枯，等等。
二、探索：
探究活動(dòng)一：閱讀資料，計(jì)算水資源狀況。（預(yù)設(shè)5分鐘）
（1）出示地球上水資源的構(gòu)成和占比餅圖。請(qǐng)學(xué)生計(jì)算，淡水資源總量約為多少？
（2）出示地球上淡水資源的構(gòu)成和占比圖。請(qǐng)學(xué)生計(jì)算，可用淡水資源（淡水湖和河流的水資源）總量約為多少？
（3）出示世界部分國(guó)家人均水資源量對(duì)比圖。請(qǐng)學(xué)生閱讀，說(shuō)一說(shuō)我國(guó)人均水資源量在這些國(guó)家中的排位。
（4）出示我國(guó)部分省份人均水資源量對(duì)比圖。找一找，學(xué)生自己所在省份的人均水資源量。
組織學(xué)生討論“我們?yōu)槭裁磽?dān)憂水資源的問(wèn)題”。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)閱讀、計(jì)算、比較、分析，明確雖然地球是“水的星球”，但由于地球上大多數(shù)水無(wú)法利用或難以利用，可供利用的淡水資源并不多。而我國(guó)人均水資源占有量更少，而且分布很不均勻，導(dǎo)致水資源更顯緊張，再加上水污染嚴(yán)重，水資源的問(wèn)題堪憂。
探究活動(dòng)二：家庭用水調(diào)查。（預(yù)設(shè)10分鐘）
提問(wèn)：你知道你每天的用水量是多少嗎？
（1）請(qǐng)學(xué)生出示帶來(lái)的家庭水費(fèi)收據(jù)，算一算家里每人每天的用水量。
（2）教師提供當(dāng)?shù)厝司盟康臄?shù)據(jù)，請(qǐng)學(xué)生把自己家的用水情況與當(dāng)?shù)厝司盟闆r作比較。
引導(dǎo)學(xué)生思考，實(shí)際用水量與你猜測(cè)的用水量一樣嗎？
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此活動(dòng)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)水資源的重要性，并可能發(fā)現(xiàn)每個(gè)人每月的用水量比原先預(yù)計(jì)的量要大。
探究活動(dòng)三：了解全社會(huì)正在采取的措施。（預(yù)設(shè)10分鐘）
教師提問(wèn)：你知道哪些珍惜水資源的措施？
學(xué)生例舉珍惜水資源的措施。
教師介紹水污染防治法。防治水污染，就是非常重要的珍惜水資源的措施。2017年6月新修訂的《中華人民共和國(guó)水污染防治法》指出，要優(yōu)先保護(hù)飲用水水源，嚴(yán)格控制工業(yè)污染、城鎮(zhèn)生活污染,防治農(nóng)業(yè)污染,積極推進(jìn)生態(tài)治理工程建設(shè)，預(yù)防、控制和減少水環(huán)境污染和生態(tài)破壞。
在全社會(huì)大力推進(jìn)節(jié)水措施。采用先進(jìn)的農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)。
閱讀資料了解資料了解滴灌技術(shù)。
滴灌技術(shù)來(lái)源于一名工程師的意外發(fā)現(xiàn)。他在一塊干旱的土地上看到了唯一存活的一棵樹。出于好奇，他尋找了那棵樹活下來(lái)的原因。原來(lái)那棵樹下埋著一根正在滲漏的水管。于是他想到，可以把水管埋到地下，扎上孔，這樣又省水，又能滿足植物的需要。滴灌技術(shù)就這樣產(chǎn)生了。
播放滴灌技術(shù)視頻。
探究活動(dòng)四：我們?cè)谏钪性鯓幼⒁夤?jié)約用水。（預(yù)設(shè)5分鐘）
（1）在學(xué)校里，我們?nèi)绾喂?jié)水？
（2）怎樣節(jié)約家里的生活用水？
（3）怎樣減少水的污染？
三.研討（預(yù)設(shè)5分鐘）
1.教師提問(wèn)：地球上的水資源有限，但種植業(yè)對(duì)水的需求不斷增加，如何解決？
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，談種植業(yè)節(jié)水的方法。
2.介紹現(xiàn)代種植業(yè)的一些節(jié)水灌溉技術(shù)。
設(shè)計(jì)意圖：研討一個(gè)具體的問(wèn)題“灌溉技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用”，豐富學(xué)生的知識(shí)，從而引出拓展活動(dòng)“制作簡(jiǎn)易的滴灌裝置”。
四.拓展（預(yù)設(shè)2分鐘）
設(shè)計(jì)、制作一個(gè)盆栽植物的簡(jiǎn)易滴灌裝置。
1.出示真實(shí)滴灌裝置的圖片或視頻，觀察滴灌裝置的結(jié)構(gòu)，討論它的工作原理和節(jié)水原理。
2.提供制作的材料。
3.確定評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。
（1）要求緩慢滴水，在一定時(shí)間內(nèi)滴水不超過(guò)多少毫升。
（2）能半自動(dòng)化灌溉。
4.要求學(xué)生把制作的簡(jiǎn)易滴灌裝置用于實(shí)際的盆栽植物滴灌，以檢驗(yàn)效果。
設(shè)計(jì)意圖：融入STEM理念，把認(rèn)知和動(dòng)手操作結(jié)合起來(lái)。
【板書設(shè)計(jì)】
珍惜水資源
水的星球———— 水資源緊缺——————珍惜水資源
（人均可利用淡水資源少） （節(jié)約用水 節(jié)水技術(shù)）
1判斷題。
(1)地球上的水很多，可利用的淡水資源也很豐富。( × )
(2 )我國(guó)人均水資源占有量不多。( √ )
(3)我國(guó)的南方降水較多，水資源豐富，所以不需要節(jié)約用水。( × )
(4)新技術(shù)能幫我們節(jié)約用水和防治水污染。( √ )
2.選擇題。
(1)目前農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)中最為節(jié)水的灌溉技術(shù)是( C )。
A.漫灌 B.噴灌 C.滴灌 D.淹灌
(2)下列做法不利于節(jié)約用水的是( B )。
A.用淋浴代替盆浴，并控制洗浴時(shí)間
B.洗菜時(shí),用直接沖洗的方式代替用盆接水
C.避免水龍頭的跑、冒、滴、漏
D.實(shí)施滴灌技術(shù)是節(jié)水農(nóng)業(yè)的重要途徑
(3)下列淡水資源中，總量最多的是( C )。
A.地下水
B.淡水湖
C.山區(qū)、南極與北極地區(qū)的冰與永久積雪
D.河流(共14張PPT)
3.珍惜水資源
教科版五下《環(huán)境與我們》單元
一、聚焦
地球的表面有約四分之三的面積被水覆蓋,可為什么許多地方還是水資源緊缺
二、探索 我們?yōu)槭裁磽?dān)憂水資源的問(wèn)題。
思考：地球上淡水資源的總量約為多少
可用淡水資源（淡水湖和河流的水資源）總量約為多少
14×2.5%=0.35億立方千米
0.35 ×0.3%=0.00105億立方千米
我國(guó)人均水資源量在世界上的排位非常靠后，說(shuō)明我國(guó)人均水資源量很緊缺。
二、探索 我們?yōu)槭裁磽?dān)憂水資源的問(wèn)題。
二、探索 家庭用水調(diào)查
二、探索 家庭用水調(diào)查
二、探索 家庭用水調(diào)查
1月用水量 2月用水量 3月用水量 4月用水量 5月用水量 6月用水量
家庭 用水量
人均日生 活用水量
1.人均日生活用水量：指每一天人口平均每天的生活用水量。
2.計(jì)算公式：人均日生活用水量=報(bào)告期生活用水總量/（報(bào)告期用水人數(shù)×報(bào)告期日歷天數(shù)）×1000。
二、探索 了解全社會(huì)正在采取的主要解決措施。
播放滴灌節(jié)水技術(shù)視頻，節(jié)水視頻。
1.水污染防治。2017年6月新修訂的《中華人民共和國(guó)水污染防治法》指出，要優(yōu)先保護(hù)飲用水水源，嚴(yán)格控制工業(yè)污染、城鎮(zhèn)生活污染，防冶農(nóng)業(yè)污染，積極推進(jìn)生態(tài)治理。工程建設(shè)，預(yù)防、控制和減少水環(huán)境污染和生態(tài)破壞。
2.在全社會(huì)大力推進(jìn)節(jié)水措施。
3.采用先進(jìn)的農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)。。
二、探索 說(shuō)說(shuō)在生活、學(xué)習(xí)中我們能做什么？
1.用完水及時(shí)擰緊水龍頭;
2.用水杯接水刷牙、用盆接水洗菜代替直接用水沖洗。
三、研討：地球上的淡水資源有限，種植業(yè)對(duì)水的需求不斷增加。面對(duì)這一矛盾，你有什么好的方法
采用先進(jìn)的節(jié)水的灌溉技術(shù)，比如滴灌。
四、拓展：設(shè)計(jì)制作一個(gè)給盆栽植物澆水的簡(jiǎn)易滴灌裝置。
1.將瓶蓋墊在—塊廢木頭上，用釘子和錘子在瓶蓋上戳4到5個(gè)孔。
2.將塑料瓶的底部切掉，切去部分的長(zhǎng)度約為5厘米。
3.在土里挖洞。洞要足夠深，保證瓶身的一半能埋入土里。
四、拓展：設(shè)計(jì)制作一個(gè)給盆栽植物澆水的簡(jiǎn)易滴灌裝置。
4．把瓶子開口朝下插入洞里，并輕輕地把瓶身周圍的泥土拍實(shí)。
5.往瓶子里灌水，再把切下來(lái)的瓶底放入瓶身，以防渣土進(jìn)入瓶?jī)?nèi)，堵塞滴灌器。

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