資源簡介

(共36張PPT)
高品教學課件+教案
溫故知新
男生和女生的性別差異有哪些？
生理差異
性格特征
興趣愛好
思維方式
小采訪
請說一說
你心目中理想的異性特點是什么？
和你最討厭的異性特點是什么？
陽光
、帥氣
溫柔、體貼、善良
勇敢、果斷
聰明、理智
自信、活潑
心思細密
小氣、愛計較、做作
脾氣大、
不尊重別人
沒有擔當
沒有責任心
有責任心
有擔當
沒有擔當
沒有責任心
愛哭鼻子
過于敏感
沖動、不理智
這些特點主要集中在性格、品德方面
那你們有沒有特別喜歡的一個異性同學？
你覺得喜歡異性會不會覺得羞于啟齒？
2.2青春萌動
部編版 |道德與法治| 七下 第二課
自學導航
1.青春期的心理萌動的含義和表現
2.與異性相處的好處(意義）？
3.與異性相處有哪些要求？
4.如何正確認識并對待青春期的異性情感？
5.怎樣正確認識愛情（什么是真正的愛情）？
相遇青春，我們有很多和異性同學合作相處的機會……
合作探究，共同學習
攜手共進，精誠合作
你幫我扶，一起前行
喜歡打扮
越來越喜歡打扮，注意發型和服裝，想得到別人的夸獎
變得拘謹
有異性在場的場合會很拘謹，變得不像自己
表現自己
想要和異性成為朋友，喜歡在異性面前表現自己
談論異性
很喜歡得到某個異性同學的關注，喜歡和同學談論異性
測一測：你有這種感覺嗎？為什么會出現這樣的情況？
在她面前扮酷耍帥
在她面前逞英雄
青春期的心理萌動
1.青春期的心理萌動含義
步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗，這是青春期的心理萌動。
異性朋友
01
2. 青春期的心理萌動的表現
渴望得到異性的肯定和接受
有自我表現的欲望
更加在意自己的形象
思考：青春期的心理萌動有哪些表現呢？
（1）小梅和大海的苦惱有什么共同特點？
議一議：
探究與分享
情境一：小梅苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學期開始，我忽然變得愿意和男生說話了，在各種活動中有男生在場才覺得有勁兒，總想顯示自己，引起男生注意。這是怎么了，我是壞女孩嗎？我很害怕。”
情境二：一天，大海放學回家就把自己關在房間里，晚飯也不吃。媽媽和他溝通半天，大海才道出原委：因為自己臉上的一個小疤痕，前桌的女生笑話他是“刀疤”，而這場景恰巧被他所欣賞的女生撞見，大海覺得自己很沒面子。
共同特點：想得到異性的注意、在意異性的看法
（1）正確認識青春期的心理萌動；
（2）在異性面前，落落大方，正確與異性同學交往。
（3）學習對方的優秀品質。
（2）、你認為小梅和大海怎樣才能擺脫苦惱？
男女生交往距離不能小于50厘米。
男女生不得共用一把雨傘。
男女生不能一對一
在一起。
“奇葩校規”
(1)你贊同這樣的校規嗎？
2.學校制定這樣的校規，表明校長和老師擔心什么？他們的擔心有哪些合理之處？
3.如果校長來聽取大家對校規的意見，你有哪些建議？
答：（1）擔心：男生女生交往過密，容易發生早戀。
（2）合理之處：①青春期男女生身心發展不成熟，不能正確把握對異性同學的情感。②異性之間交往頻繁，容易影響學習，影響健康成長，
答：（1）學校要正視異性之間的正常交往，要疏導而不是一味阻止。
（2）學校要加強對學生的教育，引導異性之間正常交往。
1.你贊同這樣的校規嗎？為什么？
答：不贊同。因為這些校規不利于男女同學的正常交往，不利于我們看到對方的優勢，取長補短。
搬運新書
掛窗簾
搬課桌
拖地
掃地
男生：大膽、有力量等
女生：細心、愛干凈等
分發課本
收費
打掃衛生區的落葉
男女搭配干活不累
上節課講到......
異性效應——當有異性參加活動時，異性間心理接近的需要就得到了滿足，于是，彼此間就獲得了不同程度的愉悅感，激發起內在的積極性和創造力 。
視頻中從心理學角度講述了異性交往的五個好處，請你結合生活說說異性交往的意義？
2.與異性交往的影響（作用）？
①與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。
②能從對方身上看到優秀品質，學習對方的長處
③與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質疑。
（弊）
一方面
一方面
（利）
因為我跟王強走得太近，班上的“風言風語”也隨之而來。今天，朋友小麗問我：“你跟王強是不是在談戀愛呀！”而且有一次，晚上十點和王強打電話討論數學題，媽媽知道后訓斥我：“大晚上跟男孩子打什么電話，一點不莊重，以后不許跟男孩子交往。”
曉琳的心聲
小組討論：對此曉琳以后應該如何做呢？與異性相處時，我們應注意什么？
內心坦蕩
言談得當
舉止得體
時間 地點場所
與異性相處時，我們應注意什么？
３、如何迎接與異性交往的考驗？
（1）與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。
（2）異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質疑，
（3）要我們內心坦蕩，言談得當，舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。
探究 ：怎樣正確認識青春期的異性情感？
雨薇的父母常年在外地工作，家里只有雨薇和奶奶。彬彬得知這一情況，經常放學后到雨薇家幫忙，久而久之，就有同學說彬彬在追求雨薇。彬彬也意識到自己越來越喜歡獨立、能干、孝順、善解人意的雨薇了。他為難了，不知道自已以后該怎么辦.......
思考：如何理解彬彬對雨薇的感情？
欣賞、好感、愛慕
早戀、愛情
≠
我們會因為對異性的欣賞
對美好的向往而喜悅，
也容易把這種欣賞和向往誤理解為愛情
4.怎樣認識和對待青春期的情感？
（1）萌發對異性朦朧的情感，是青春成長中的正常現象。
（2）在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，但這并不是真正的愛情。
什么是愛情呢？
愛情是一種高尚的情感。
愛情既意味著欣賞和尊重，更需要責任和能力。
初識 愛情
怎樣正確認識愛情？
教學目標
探究感悟
處理青春期朦朧情感的方法
慎重對待，理智處理
慎重對待，理智處理
慎重對待，理智處理
慎重對待，理智處理
慎重對待，理智處理
慎重對待，理智處理
慎重對待
理智處理
異性情感
02
4、如何正確認識和對待青春期的異性情感？
①相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正常現象。
②在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，其實這種欣賞和向往并不是真正的愛情。P20
③面對生活中可能出現的朦朧的情感，我們應該慎重對待，理智處理。
認識：
處理方法：
教學目標
探究感悟
早戀的危害
慎重對待，理智處理
03
02
04
影響學習和生活
容易身心受到傷害
容易出現越軌行為
可能導致犯罪
早戀極難成功
01
05
情感小貼士
性機能的成熟
青春萌動的感情特點：
幼稚 沖動
純潔 模糊
豐富 多變
好感、愛慕 ≠ 早戀、愛情
真正的愛情：
成熟 理智
穩定持久 專一
有能力為對方負責
以婚姻為目的
讓我們依然保持沉默
我多么珍惜這天真的羞澀
你也應保持那青春的活潑
我們的肩膀 都還稚嫩
扛不起太多的責任等一等吧
等你的肩膀更厚實些
我也懂得了
什么是成熟的思索
視頻：#正確對待異性情感#
課堂小結
2.2青春萌動
異性朋友
正確認識異性情感
與異性相處的意義
異性情感
正確對待異性情感
青春期心理萌動的含義和表現
真正的愛情
與異性交往的態度
1、（2021湖南株洲）《中國教育報》曾以“中學生也過情人節”為題對新疆某市進行了報道，情人節前夕，在該市的禮品店里一些中學生購買禮品送給異性朋友，其中刻有“Love”字型的巧克力格外受到學生青睞，“網吧”爆滿，一些中學生通過網絡給異性朋友發電子賀卡。下列對男女生交往的認識，正確的是（　　）
①同性交往是友誼，異性交往就是戀愛
②對待可能出現的朦朧情感，我們應該慎重對待，理智處理
③男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步
④與異性適度交往，是我們成長的一個重要方面
A. ②③④ B. ①③④ C. ①②③ D. ①②④
A
課堂練習
2、男生和女生在心理發展方面存在著差異,男女同學的交往( )
①有助于我們了解異性的思維方式、情感特征　
②是我們成長的一個重要方面,也是對我們的考驗　
③要做到內心坦蕩、言談得當、舉止得體　
④可以消除雙方的性格差異
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
A
3、“一女生遭多名同學圍毆”的視頻在網上流傳。這一起因早戀引起的暴力沖突,造成該女生聽力和腰部損傷,情緒不穩,心里留下了陰影。這警示我們( )
①要理智處理男女同學的情感　
②男女同學交往容易引發沖突　
③要珍惜生命和友情,遇到問題多向老師、父母請教　
④做事情要考慮后果,學會對自己的行為負責
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
d
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七下2.2青春萌動教學設計
課題 2.2青春萌動 單元 第一單元 學科 道德與法治 年級 七年級下冊
學習 目標 1.了解青春期的我們對異性有好感是正常現象；正確看待異性交往；學會正確處理與異性之間的情感。 2.正確認識并接受青春期開始出現的對異性的愛慕心理，反思并正確把握情感問題；初步形成有關愛情的初步認識。
重點 與異性同學正常交往的正確方式。
難點 在與異性同學交往中把握友誼。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 溫故知新 男生和女生的性別差異有哪些？ 小采訪 請說一說 你心目中理想的異性特點是什么？ 和你最討厭的異性特點是什么？ 這些特點主要集中在性格、品德方面 那你們有沒有特別喜歡的一個異性同學？ 你覺得喜歡異性會不會覺得羞于啟齒？ 教師引導：今天，當青春的心潮涌動，當朦朧的情感萌發，請慎重對待、理智處理，珍藏這份青澀而美好的回憶，切莫將其變成一種任性和傷害。 那么我們這一節課一起來探索新課《青春萌動》 學生回答問題 源自于學生的實際生活，引導學生分析認識青春期的朦朧情感。
講授新課 一、異性朋友 相遇青春，我們有很多和異性同學合作相處的機會…… 測一測：你有這種感覺嗎？為什么會出現這樣的情況？ 1.青春期的心理萌動含義 含義：步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗，這是青春期的心理萌動。 思考：青春期的心理萌動有哪些表現呢 2. 青春期的心理萌動的表現 探究與分享 （1）小梅和大海的苦惱有什么共同特點？ （2）、你認為小梅和大海怎樣才能擺脫苦惱？ “奇葩校規” 1.你贊同這樣的校規嗎？為什么？ 2.學校制定這樣的校規，表明校長和老師擔心什么？他們的擔心有哪些合理之處？ 3.如果校長來聽取大家對校規的意見，你有哪些建議？ 舊知回顧：上節課講到...... 異性效應——當有異性參加活動時，異性間心理接近的需要就得到了滿足，于是，彼此間就獲得了不同程度的愉悅感，激發起內在的積極性和創造力 。 視頻中從心理學角度講述了異性交往的五個好處，請你結合生活說說異性交往的意義？ 與異性相處有何意義？ 2.與異性相處的影響 小組討論：對此曉琳以后應該如何做呢？與異性相處時，我們應注意什么？ 3.與異性相處有哪些要求？ 二、異性情感 探究 ：怎樣正確認識青春期的異性情感？ 4.如何正確認識并對待青春期的異性情感？ 什么是愛情呢？ 愛情是一種高尚的情感。愛情既意味著欣賞與尊重，更需要責任和能力。 視頻：#正確對待異性情感# 情感小貼士 如果出現了青春期對異性的朦朧情感，沒有加以阻止反而陷入其中，出現戀愛的行為，會有什么危害呢？ 早戀的危害 讓我們依然保持沉默 我多么珍惜這天真的羞澀 你也應保持那青春的活潑 我們的肩膀 都還稚嫩 扛不起太多的責任等一等吧 等你的肩膀更厚實些 我也懂得了 什么是成熟的思索 學生觀看視頻，回答問題 學生自主分享，全班交流。 分析場景中的做法是否正確，說出理由 結合文本及影視資料，理解異性之間的情感 感悟什么是真正的愛情 用視頻分析導入環節設計的問題，引出青春期的心理萌動及表現。 教師總結的內容，基于學生身邊的事例，更易被學生接受 運用剛剛學到的知識，分析生活案例。加深對知識的理解和掌握。 結合當下疫情期間的戀人、夫妻的故事，既讓學生了解什么是真正的愛情，同時利用時政材料激發學生認識到：青春應該是用來奮斗的。 直擊學生身邊的早戀問題，從多角度進行引導和教育。 夯實學生對異性情感的認知。
拓展提高 見課本
課堂小結
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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