資源簡介

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五年級下冊道德與法治
第3課《弘揚優秀家風》第一課時 教學設計
課題 探尋優秀家風 單元 第一單元 學科 道德與法治 年級 五年級
學習目標 1.認識家風及其在生活中的具體表現，能夠在行動上踐行優秀家風。2.了解不同時期我國的家風及影響，從思想上樹立學習和傳承家風的自覺意識。3.理解優秀家風與傳統美德的關系，懂得優秀家風是國家發展、民族進步、社會和諧的
重點 懂得優秀的家風中蘊含著中華民族傳統美德，是中華民族重要的精神力量，從思想上樹立起學習和傳承家風的自覺意識。
難點 實踐中引導學生如何真正做到學習并踐行家風，要從小事做起，從自身做起。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
（1）同學們，你們知道什么叫家風嗎？
（2）說說你們所知道的家風有哪些？
（3）家風對一個人的成長有什么意義？2.播放視頻素材：家風是什么3.小結并板書新課：探尋優秀家風 思考問題回答問題指名回答觀看視頻齊讀課題 開門見山提出問題，能夠引起學生對本節課探究學習的興趣。通過視頻感知家風就是家有家規。
講授新課 教學環節（一）：什么是家風1.文本出示：家風是一個家庭或家族世代相傳的風尚，是長期生活實踐中不斷形成的家庭文化。它主要表現為家族代代恪守的家訓家規，是一個詞、一句話、一個故事、一段記憶、都是家風的載體。2.圖片+文本出示：曾國藩的家風曾國藩的治家“八訣”，是指書、蔬、魚、豬、早、掃、考、寶。“書蔬魚豬掃”就是讀書、種菜、養魚、喂豬、掃地，為居家之事。“早”是清早起床，“考”是祭祖孝順，“寶”是親鄰睦友。曾國藩要求兄弟子侄遵循“八訣”家規，就像吃飯一樣每日必做必行，并強調“我家世世守之，永為家訓”。3.播放視頻素材：曾國藩的家書教教學環節（二）：薈萃故事，分享家風1.文本出示（活動園）：五（2）班同學以“薈萃家風”為主題，開展了學習成果交流活動。三個小組分別從不同角度展示了學習體會。2.文本出示：第1組：涵養德行 我們小組印象最深刻的是《朱子家訓》《朱子家訓》將中國幾千年形成的道德教育思想,以名言警句的形式表達出來。其中很多內容已成為今天家庭教育的座右銘,有些內容對我們小學生的生活也有一定的規范和指導作用。（1）文本出示：《朱子家訓》又稱《朱子治家格言》,僅524個字,精辟地闡明了修身治家之道。它的許多內容繼承了中國優秀傳統文化,包括尊敬師長、勤儉持家、鄰里和睦,為歷代儒客所尊崇,今天仍有現實意義。（2）圖片+文本出示：朱子家訓黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔；既昏便息，關鎖門戶，必親自檢點。一粥一飯，當思來處不易； 半絲半縷，恒念物力維艱。（3）文本出示：摘抄《朱子家訓》中自己印象最深刻的一句話，并與同學分享感悟。3.文本出示第2組:修身立志 在教學大廳或教室里經常看到這些內容。 我們小組為大家展示的作品是我們通過讀家訓,從中摘選的名言警句。文本出示（2）出示問題：請查閱資料，了解以上修身立志的警句出自哪哪篇家訓，其中蘊含的精神對我們有什么啟示？（3）文本出示“靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”出于諸葛亮《誡子書》：“夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”指恬靜以修善自身，儉樸以淳養品德。諸葛亮因為為蜀國效力，鞠躬盡瘁，死而后已，所以沒有那么多的時間教育自己的兒子諸葛瞻，寫下《誡子書》給八歲的兒子，教育他要正直做人，今后要為國效力，做一個有用的人。表現了他對兒子的教誨與無限的期望（4）播放視頻：視頻：誡子書（5）文本出示：我國古代有極為豐富的家訓家規，其中很多廣為傳播，對后人的思想和生活產生了深遠的影響。（6）圖片+文本出示：我國古代公開出版的家訓有120多種，包括《朱子家訓》、《章氏家訓》、《顏氏家訓》、《錢氏家訓》等流傳至今，是中華傳統文化寶庫的重要組成部分。4.文本出示第3組：百年革命，家國情懷 我們小組精選了三封讓我們感動的家書（1）圖片文本出示：第一封是“黃花崗七十二烈士”之一的林覺民于1911年4月24日寫給妻子的家書。他在《與妻書》中寫道:“即此愛汝一念，使吾勇于就死也”，當亦樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福。（2）播放視頻：見字如面《與妻書》（3）圖片+文本出示：第二封是聶榮臻于1922年6月3日寫給父母的家書。其中寫道:“決非一衣一食之自為計，而在四萬萬同胞之均有衣有食也。亦非自安自樂以自足，而在四萬萬同胞之均能享安樂也。（4）播放視頻：聶榮臻給父母的一封信（5）圖片+文本出示：第三封是解放軍戰士查茂德于1947年4月2日寫給妻子的家書。他寫道:“戰斗是比不得唱戲，不是開玩笑，是有犧牲的精神才能打垮和消滅敵人。”“就是我犧牲了也是很光榮的，是為革命而犧牲，是有價值。5.圖片+文本出示：三封家書中感動話語（1）“當亦樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福。”（2）“決非一衣一食之自為計……而在四萬萬同胞之均能享安樂也。”（3）“就是我犧牲了也是很光榮的，是為革命而犧牲，是有價值的。”6.出示問題：從這三封家書中，你體會到哪些優秀的家風？（ 三封家書中，都體現著舍生取義，舍小家、為大家，憂國憂民，胸懷天下的家國情懷。）7.文本出示：在培育良好家風方面，先輩們已經為我們做出了榜樣。不同的時代為國家，為民族，不計得失的精神，犧牲個人，獻身革命的家國情懷，鑄就了我們偉大的民族之魂。教學環節（三）：新時代最美家風1.文本出示（閱讀角）：用行動詮釋最美家風從事出租車行業18年的倪冬梅，熱心公益，樂于幫助別人。她連續多年和車隊隊員參加“愛心送考”活動，免費接送生病的老人，慰問生活困難的居民等。她覺得，自己能夠一直堅持做公益離不開家人的鼓勵與支持。她說:“我們這一大家子都非常齊心，一家人相互扶持、相互理解....在我看來，‘家和’就是最美的家風。...我做對的事、好的事，我相信是對我女兒最好的引導。”出示思考題（1）.倪阿姨做了哪些好事？她認為最美的家風是什么？蘊藏著哪些傳統美德？（2）.想一想倪阿姨的家人在她的影響下會有哪些行為？3.文本出示： “天下之本在家。”已銘記在我們的心靈中，融入我們的血脈里，成為中華民族生生不息的重要精神力量。4.文本出示（活動園）：對長輩做一次訪談，了解我們的家風，分析蘊含于其中的中華民族優秀傳統美德。5.文本出示：從訪談中，我發現優秀家風中蘊含的中華民族傳統美德有教學環節（四）：優秀家風已成為中華民族的重要精神1.文本出示：家庭是我們夢想啟航的地方，每個小家的家風匯聚成中華民族大家庭的家風。無論時代如何變化，優秀家風都是國家發展、民族進步、社會和諧的基點。2.圖片+文本出示不論時代發生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風　　　——習近平（2017年6月23日）文本出示（閱讀角）：“爸爸，讓我做您的大樹!”4.提出問題：從高榮與父親的對話中你體會到了什么家風？（1）“爸爸，還記得為了給我買新書包，您好幾天都不舍得吃早點嗎” （2）“爸爸，那次您以為我們姐弟倆睡著了，哭著說一定會好好把我養大，我就覺得爸爸您真偉大”!（3）“爸爸，有一次我不小心丟了50塊錢，我知道您有多心疼，可您都沒說我一句”（4）“以前您是我的大樹，現在我要成為爸爸的一棵大樹，為您擋風遮雨!如果您選擇了放棄，我余下的每一天都不會快樂”5.文本出示：一個19歲的女孩，毅然照顧一個植物人的父親，要做父親的大樹。其孝心、其堅定的毅力、其不服輸的勇氣，以及她對家的責任都是值得我們學習和傳承的。6.文本出示：日常生活中家風的體現（1）鄰里團結 （2）知書達理（3）勤儉持家 （4）尊老愛幼（5）見義勇為 （6）遵紀守法（7）熱愛祖國 （8）樂于助人7.播放視頻：視頻：家風 閱讀文本思考文本感悟文本體會文本觀看圖片閱讀文本思考文本體會文本感悟文本觀看視頻閱讀文本理解要求閱讀文本理解文本體會文本感悟文本閱讀文本理解文本體會文本感悟文本觀看圖片閱讀文本理解文本體會文本感悟文本獨立完成抄寫匯報交流閱讀文本理解文本體會文本感悟文本閱讀文本理解文本體會文本感悟文本回答匯報指名匯報閱讀文本理解文本體會文本感悟文本觀看視頻閱讀文本理解文本觀看圖片閱讀文本理解文本閱讀文本觀看圖片閱讀文本理解文本感悟文本觀看視頻閱讀文本理解文本感悟文本觀看視頻閱讀文本理解文本感悟文本觀看圖片閱讀文本理解文本感悟文本思考回答指名回答閱讀文本理解文本感悟文本閱讀文本理解文本感悟文本閱讀文本理解文本感悟文本思考回答指名回答閱讀文本理解文本感悟文本閱讀文本理解文本閱讀文本理解文本獨立完成閱讀文本理解文本感悟文本觀看圖片閱讀文本理解文本感悟文本閱讀文本思考問題準備回答閱讀文本思考問題準備回答閱讀文本思考問題準備回答閱讀文本反思文本感悟文本閱讀文本反思文本感悟文本指名讀觀看視頻 總體說明家風的內涵，以及在生活中家規家訓等都是家風的載體，為學生理解家風提供指引。通過運用曾國藩的家風案例，讓學生初步了解我國古代豐富的家訓家規。以“薈萃家風”為題呈現了我國不同時期的家風。第一組《朱子家訓》中節選了學生熟悉的的內容，引導學生認識到一些古代家規家訓在今天依然有規范和指導作用。《朱子家訓》將中國幾千年形成的道德教育思想,以名言警句的形式表達出來。其中很多內容已成為今天家庭教育的座右銘,有些內容對我們小學生的生活也有一定的規范和指導作用。第二組的“薈萃家風”成果，展示了在學校或教室中經常能看到的名言，這些名言出自《誡子書》。《誡子書》是三國時期政治
家諸葛亮臨終前寫給兒子諸葛瞻的一封家書，表達了對兒子的殷殷教誨與無限期望。這部分內容旨在引導學生在查閱資料的基礎上理解名言的內涵，體會我國古代豐富的家規家訓對我們生活的影響。包括《朱子家訓》、《章氏家訓》、《顏氏家訓》、《錢氏家訓》等流傳至今，是中華傳統文化寶庫的重要組成部分。通過在第三組“薈萃家風”
交流成果，引導學生認識三封家書雖跨越百年，但不同時代的家書中都有一個共同的追求，即犧牲個人,獻身革命，為國家、為民族無私奉獻，這反映了一種家國情懷。內容旨在引導學生認識到，一代代人的前赴后繼、奮勇斗爭，鑄就了民族之魂，鑄就了中華文明。家風
中蘊含著民族精神，先輩在培育良好家風方面樹立了榜樣。閱讀角的故事，旨在引導學生認識這些榜樣的力量對我們傳承優秀家風的作用。幫助學生理解家風不能光說不做，要用行動踐行，更要一代代傳承。良好的家風不單單是一句話，更要付諸行動，倪冬梅不但自己堅持做好事，還要把做好事的家風傳承給自己的女兒。點明優秀家風的內涵及價值。通過家庭訪談活動，引導學生了解自家的家風，從內容上體會優秀家風中蘊含著中華民族傳統美德；從時間上體會優秀家風的經久不衰，認識到優秀家風是社會
和諧、國家發展、民族進步的重要
條件。家庭是我們夢想啟航的地方，每個小家的家風匯聚成中華民族大家庭的家風。無論時代如何變化，優秀家風都是國家發展、民族進步、社會和諧的基點。家風是一個家庭或家族世代相傳的風尚，是長期生活實踐中不斷形成的家庭文化，每一個家庭都有自己的家風，每個小家的家風匯聚成中華民族大家庭的家風，無論時代如何變化，優秀家風都是國家發展，民主進步，社會和諧的基礎。
課堂小結 家風是一個家庭或家族世代相傳的風尚，是長期生活實踐中不斷形成的家庭文化，每一個家庭都有自己的家風，每個小家的家風匯聚成中華民族大家庭的家風，無論時代如何變化，優秀家風都是國家發展，民主進步，社會和諧的基礎。 匯報本節課的收獲歸納總結 認識不同時期我國的家風及影響，從思想上樹立學習和傳承家風的自覺意識。
板書 第3課 弘揚優秀家風 什么是家風 薈萃故事，分享家風探尋優秀家風 新時代最美家風 優秀家風已成為中華民族的 重要精神
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第一課時
新知導入
1.同學們，你們知道什么叫家風嗎？
2.說說你們所知道的家風有哪些？
3.家風對一個人的成長有什么意義？
素材：家風是什么
新知講解
家風是一個家庭或家族世代相傳的風尚，是長期生活實踐中不斷形成的家庭文化。它主要表現為家族代代恪守的家訓家規，是一個詞、一句話、一個故事、一段記憶、都是家風的載體。
曾國藩的治家“八訣”，是指書、蔬、魚、豬、早、掃、考、寶。“書蔬魚豬掃”就是讀書、種菜、養魚、喂豬、掃地，為居家之事。“早”是清早起床，“考”是祭祖孝順，“寶”是親鄰睦友。曾國藩要求兄弟子侄遵循“八訣”家規，就像吃飯一樣每日必做必行，并強調“我家世世守之，永為家訓”。
曾國藩的家風
素材：曾國藩的家書
五（2）班同學以“薈萃家風”為主題，開展了學習成果交流活動。三個小組分別從不同角度展示了學習體會。
第1組:涵養德行
《朱子家訓》將中國幾千年形成的道德教育思想,以名言警句的形式表達出來。其中很多內容已成為今天家庭教育的座右銘,有些內容對我們小學生的生活也有一定的規范和指導作用。
我們小組印象最深刻的是《朱子家訓》
《朱子家訓》又稱《朱子治家格言》,僅524個字,精辟地闡明了修身治家之道。它的許多內容繼承了中國優秀傳統文化,包括尊敬師長、勤儉持家、鄰里和睦,為歷代儒客所尊崇,今天仍有現實意義。
黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔；
既昏便息，關鎖門戶，必親自檢點。
一粥一飯，當思來處不易；
半絲半縷，恒念物力維艱。
摘抄《朱子家訓》中自己印象最深刻的一句話，并與同學分享感悟。
第2組:修身立志
我們小組為大家展示的作品是我們通過讀家訓,從中摘選的名言警句。
在教學大廳或教室里經常看到這些內容。
第2組:修身立志
請查閱資料，了解以上修身立志的警句出自哪哪篇家訓，其中蘊含的精神對我們有什么啟示？
“靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致
遠。”出于諸葛亮《誡子書》：“夫君子之行，靜以修身，
儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”指恬靜以
修善自身，儉樸以淳養品德。諸葛亮因為為蜀國效力，鞠躬
盡瘁，死而后已，所以沒有那么多的時間教育自己的兒子諸
葛瞻，寫下《誡子書》給八歲的兒子，教育他要正直做人，
今后要為國效力，做一個有用的人。表現了他對兒子的教誨與無限的期望
視頻：誡子書
我國古代有極為豐富的家訓家規，其中很多廣為傳播，對后人的思想和生活產生了深遠的影響。
第2組:修身立志
我國古代公開出版的家訓有120多種，包括《朱子家訓》、《章氏家訓》、《顏氏家訓》、《錢氏家訓》等流傳至今，是中華傳統文化寶庫的重要組成部分。
第2組:修身立志
第3組：百年革命，家國情懷
我們小組精選了三封讓我們感動的家書
第一封是“黃花崗七十二烈士”之一的林覺民于1911年4月24日寫給妻子的家書。他在《與妻書》中寫道:“即此愛汝一念，使吾勇于就死也”，當亦樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福。
第三組：百年革命，家國情懷
視頻：見字如面《與妻書》
第二封是聶榮臻于1922年6月3日寫給父母的家書。其中寫道:“決非一衣一食之自為計，而在四萬萬同胞之均有衣有食也。亦非自安自樂以自足，而在四萬萬同胞之均能享安樂也。
第三組：百年革命，家國情懷
視頻：聶榮臻給父母的一封信
第三封是解放軍戰士查茂德于1947年4月2日寫給妻子的家書。他寫道:“戰斗是比不得唱戲，不是開玩笑，是有犧牲的精神才能打垮和消滅敵人。”“就是我犧牲了也是很光榮的，是為革命而犧牲，是有價值。
第三組：百年革命，家國情懷
“當亦樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福。”
“決非一衣一食之自為計……而在四萬萬同胞之均能享安樂也。”
“就是我犧牲了也是很光榮的，是為革命而犧牲，是有價值的。”
第三組：百年革命，家國情懷
第三組：百年革命，家國情懷
從這三封家書中，你體會到哪些優秀的家風？
三封家書中，都體現著舍生取義，舍小家、為大家，憂國憂民，胸懷天下的家國情懷。
在培育良好家風方面，先輩們已經為我們做出了榜樣。不同的時代為國家，為民族，不計得失的精神，犧牲個人，獻身革命的家國情懷，鑄就了我們偉大的民族之魂。
用行動詮釋最美家風
從事出租車行業18年的倪冬梅，熱心公益，樂于幫助別人。她連續多年和車隊隊員參加“愛心送考”活動，免費接送生病的老人，慰問生活困難的居民等。她覺得，自己能夠一直堅持做公益離不開家人的鼓勵與支持。她說:“我們這一大家子都非常齊心，一家人相互扶持、相互理解....在我看來，‘家和’就是最美的家風。...我做對的事、好的事，我相信是對我女兒最好的引導。”
1.倪阿姨做了哪些好事？她認為最美的家風是什么？蘊藏著哪些傳統美德？
2.想一想倪阿姨的家人在她的影響下會有哪些行為？
“天下之本在家。”優秀家風中蘊含的尊老愛幼、勤儉持家、知書達禮、鄰里團結、遵紀守法等中華民族傳統美德，已銘記在我們的心靈中，融入我們的血脈里，成為中華民族生生不息的重要精神力量。
訪談人 訪談對象 家風
王勇 爺爺 做人要老老實實，干事要認認真真
對長輩做一次訪談，了解我們的家風，分析蘊含于其中的中華民族優秀傳統美德。
從訪談中，我發現優秀家風中蘊含的中華民族傳統美德有
家庭是我們夢想啟航的地方，每個小家的家風匯聚成中華民族大家庭的家風。無論時代如何變化，優秀家風都是國家發展、民族進步、社會和諧的基點。
不論時代發生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風
　　　——習近平（2017年6月23日）
“爸爸，讓我做您的大樹!”
一個90后的堅強女孩高榮，用柔弱的肩膀撐起了苦難的家。2011年， 父親遭遇車禍，幾乎成了植物人。19歲的高榮沒有氣餒，毅然承擔起照顧父親的重任。在父親怕連累她而放棄治療時，她堅定地告訴父親:“以前您是我的大樹，現在我要成為您的一棵大樹，為您遮風擋雨!”她用無怨無悔、日日夜夜的守護表達了對父親的愛，她用無微不至、全心全意的照料詮釋了中華民族自古就有的“百善孝為先”的內涵。
“爸爸，還記得為了給我買新書包，您好幾天都不舍得吃早點嗎”
“爸爸，那次您以為我們姐弟倆睡著了，哭著說一定會好好把我養大，我就覺得爸爸您真偉大”!
“爸爸，有一次我不小心丟了50塊錢，我知道您有多心疼，可您都沒說我一句”
“以前您是我的大樹，現在我要成為爸爸的一棵大樹，為您擋風遮雨!如果您選擇了放棄，我余下的每一天都不會快樂”
從高榮與父親的對話中你體會到了什么家風？
一個19歲的女孩，毅然照顧一個植物人的父親，要做父親的大樹。其孝心、其堅定的毅力、其不服輸的勇氣，以及她對家的責任都是值得我們學習和傳承的。
尊老愛幼
熱愛祖國
勤儉持家
見義勇為
遵紀守法
鄰里團結
知書達理
樂于助人
日常生活中家風的體現
視頻：家風
課堂總結
家風是一個家庭或家族世代相傳的風尚，是長期生活實踐中不斷形成的家庭文化，每一個家庭都有自己的家風，每個小家的家風匯聚成中華民族大家庭的家風，無論時代如何變化，優秀家風都是國家發展，民主進步，社會和諧的基礎。

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