資源簡介

第二節 汗液的形成和排出
教學目標
1.說出皮膚的結構和功能
2.說出汗液的形成和排出，以及它對人體的意義
3.確立器官的結構與功能相統一的觀點
教學重點
皮膚的結構和汗液的形成
教學難點
汗液的排出，以及皮膚的體溫調節
教學準備
多媒體課件
教學過程
教師活動 學生活動
一、導入新課夏天到了，很多同學尤其是女生，都怕被曬黑，那么，為什么皮膚容易被曬黑呢？還有為什么人的排汗量在夏天要比在冬天要多呢？這其實都與皮膚的結構和功能有密切的關系，今天我們就來學習第四章第二節汗液的形成和排出。二、講授新課（一）皮膚的結構和功能1.課件出示思考題目，學生以小組為單位結合教材71頁圖3.4-5和下面的幾段話，展開討論交流。（時間5分鐘）(1)皮膚由哪幾部分組成？(2)皮屑來自于皮膚的哪一結構？(3)皮膚不小心劃破了，過幾天傷口就愈合了，你能解釋其中的原因嗎？這說明了皮膚有怎樣的功能？(4)皮膚損傷后會有血液流出，那么傷口至少傷到了皮膚的哪層結構？ (5)皮膚的附屬結構有哪些？2. (1)多媒體出示皮膚結構模式圖，讓學生對照圖片說出皮膚的結構：表皮和真皮。表皮屬于保護組織，真皮屬于結締組織，所以皮膚從結構層次上來說是器官。 (2)由學生說出表皮由角質層和生發層組成。皮屑來自于角質層脫落的細胞，而且角質層細胞排列緊密，可以防止細菌的侵入；進而教師引導學生總結出皮膚的第一個功能——保護。傷口之所以能夠很快愈合，主要是生發層的原因，因為生發層細胞可以分裂產生新細胞；進而再引導學生總結皮膚的第二個功能——再生。(3)教師提問：如果皮膚受傷，但是沒感覺到疼痛也沒流血，這說明傷到了皮膚的哪一層？為什么？如果流血呢？(4)皮膚之所以有彈性主要原因是什么？另外，為什么皮膚會變黑？讓同位之間相互輕輕地掐一下對方，讓學生體驗一下皮膚的另外一個功能——感受外界的刺激。學生總結皮膚的附屬結構：汗腺、皮脂腺、毛發、指甲等。（圖片展示汗腺、皮脂腺的位置，加深學生的理解）（二）汗液的形成和排出：1.學生閱讀課本71到72頁，思考并討論一下兩個問題：(1)汗腺的結構包括那幾部分？位于皮膚的哪一位置？(2)汗液是怎樣形成和排出的？(3)皮膚是怎樣進行體溫調節的？1)學生總結汗腺的結構：分泌部和導管（課件出示圖片，教師點撥分泌部和導管的位置，在分泌部的周圍有許多毛細血管。）(2)引導學生總結汗液的形成和排出過程：汗腺周圍有豐富的毛細血管，當血液經過時，血液中的水、無機鹽、尿素等物質進入汗腺形成汗液，汗液經過導管排出體外。(3)為什么天氣熱的時候出汗多，天氣冷的時候出汗少呢？（多媒體出示溫度高和溫度低時毛細血管的變化情況，然后由學生總結皮膚的體溫調節作用） (4)進而教師引導學生總結出皮膚的另外兩個功能：分泌與排泄和體溫調節。(5)所以，皮膚對人體的作用非常的重要，那么，怎樣才能擁有健康的皮膚呢？ 小組合作，討論交流由學生匯報討論交流的結果教師適當點撥觀察圖片，總結交流學生展示，教師適當點撥學生總結，教師點撥學生思考，師生共同認定學生閱讀，小組討論學生思考，師生共同認定
教學反思
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