資源簡(jiǎn)介

濟(jì)南版七年級(jí)下冊(cè)生物教案
時(shí)間： 課型： 課時(shí)：
教 學(xué) 內(nèi) 容 第一節(jié) 人類對(duì)生物圈的影響
教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力 1、了解生物圈中的資源種類及其如何開(kāi)發(fā)和利用。
2、分析兩種森林砍伐方式，說(shuō)明人類應(yīng)該合理的利用和開(kāi)發(fā)資源。
3、通過(guò)對(duì)人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境影響資料分析，舉例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。
4、關(guān)注環(huán)境問(wèn)題。
過(guò)程與方法 學(xué)會(huì)收集資料，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去分析身邊生物學(xué)問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)課本以外的方式獲取生物學(xué)信息的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，了解人類活動(dòng)對(duì)生物圈造成的影響，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 了解生物圈中的資源種類及其如何開(kāi)發(fā)和利用。
教學(xué)難點(diǎn) 關(guān)注環(huán)境問(wèn)題。
教 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程 師 生 活 動(dòng) 批 注
自主質(zhì)疑 閱讀教材123-126頁(yè)，完成以下的問(wèn)題： 1.資源的種類有哪些？ 2.什么叫做可持續(xù)發(fā)展？包括哪些方面？ 3.可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵是什么？ 4.人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響有哪些？我們?cè)撊绾巫觯浚?1.閱讀課本自主釋疑 2.展示
合作學(xué)習(xí) 1.資源的種類有哪些？ 再生性資源：能在相對(duì)比較短的時(shí)間內(nèi)自然恢復(fù)或再生的資源。如風(fēng)、樹(shù)木等。 非再生資源：不能恢復(fù)或再生的自然資源，如煤、石油等。 2.什么叫做可持續(xù)發(fā)展？包括哪些方面？ 可持續(xù)發(fā)展是既滿足當(dāng)代人的需求，又不對(duì)后代人的需求構(gòu)成危害的發(fā)展。 包括：自然資源的可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。 3.可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵是什么？ 合理開(kāi)發(fā)和利用資源，使再生性資源保持再生能力，非再生資源不致過(guò)度消耗并得到補(bǔ)充，保證自然資源的可持續(xù)利用。 4.人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響有哪些？我們?cè)撊绾巫觯?人類對(duì)資源的不合理開(kāi)發(fā)和利用所導(dǎo)致的生態(tài)破壞和環(huán)境污染相互影響、相互作用，彼此重疊發(fā)生，形成所謂的復(fù)合效應(yīng)，嚴(yán)重威脅著人類和其他生物的生存。 人類對(duì)資源的利用要科學(xué)合理、權(quán)衡利弊，既要考慮短期效益，更要考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。 1.先獨(dú)立完成； 2.小組進(jìn)行交流 3.組間展示 4.師生歸納總結(jié)
交流展示 制作再生紙賀卡 學(xué)生獨(dú)立完成，完成后互相交換進(jìn)行評(píng)價(jià)。
關(guān)鍵回顧 人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響有哪些？我們?cè)撊绾巫觯?人類對(duì)資源的不合理開(kāi)發(fā)和利用所導(dǎo)致的生態(tài)破壞和環(huán)境污染相互影響、相互作用，彼此重疊發(fā)生，形成所謂的復(fù)合效應(yīng)，嚴(yán)重威脅著人類和其他生物的生存。 人類對(duì)資源的利用要科學(xué)合理、權(quán)衡利弊，既要考慮短期效益，更要考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。
拓展延伸 垃圾分類
歸納反思 通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)你的收獲是 ;你的困惑是 .

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