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第一章第三節(jié)《生物進化的歷程》
學 習 目 標 (一)知識目標：1、舉例說出生物進化的主要證據---化石。 2、概述生物進化的主要歷程，形成生物進化的基本觀點。 (二)能力目標：養(yǎng)成收集和利用信息的能力，學會使用比較的方法。 (三)情感目標：認同生物是進化的，科學是不斷發(fā)展的
學 習 重 點 重點：動、植物進化的歷程突破措施：通過課件、圖片突破
學 習 難 點 難點：生物進化樹突破措施：搜集整理與生物進化有關的音像資料
一 次 備 課（一 磨） 二 次 備 課（二 磨）
【課前延伸】 （1）縱觀生物進化的歷史，其總趨勢是：從 到 ，從 到 ，從 到 。（2）生物進化歷程示意圖——“生物進化樹”。此“樹”從“樹梢”代表 ，主干代表 ，大小分枝代表 。（3）地球上最早出現的植物是海洋中的 ，并逐漸演化為原始的 和 ，原始的蕨類植物進化為原始的 。（4）地球上最早出現的動物是生活在海洋中 。【課內探究】一、導入：課件2展示，內容各種生物的圖片，目的讓同學們回憶生物的特征二、自主學習：探究點一：生物進化的總體趨勢分析與討論：比較不同植物類群的有關特征：（課件5、展示各植物類群的代表植物，小組內討論總結出各類群的特征，比較）根據各類群植物代表植物的幻燈片，組成學生對不同類群植物的形態(tài)結構、生殖方式以及生活環(huán)境比較分析，哪類生物結構簡單，比較低等 哪類生物比較復雜，較為高等 最后總結植物進化的歷程。然后完成下列表格：（課件6，根據比較完成表格，通過比較生活環(huán)境得出由水生到陸生，比較形態(tài)結構得出由簡單到復雜，最后總結出由低等到高等的進化趨勢）植物類群生活環(huán)境形態(tài)結構繁殖藻類植物苔蘚植物蕨類植物種子植物裸子植物被子植物提問：植物進化的歷程可以反映生物進化的什么趨勢？（課件7展示）生物進化的趨勢是 、 、 。2、 比較不同動物類群的有關特征：（課件8脊椎動物的四種心臟）推測哪類動物的血液輸送氧氣的能力最強？從心臟的結構特點推測它們的進化趨勢比較各類動物心臟的圖片，根據各類動物的心臟特點，歸納動物進化的歷程以及進化的趨勢： 、 、 3、總結生物進化的總趨勢： 、 、 。（課件10總結生物進化的總趨勢）探究點二：生物進化的主要歷程：觀察生物進化樹，完成生物進化樹的拼圖。（課件11展示進化樹，由學生填出空白處）提問：動物和植物的進化歷程分別是怎樣的？請用一種簡捷的方式表示出來。（課件12）三、小組活動：1、始祖鳥與現在的鳥類在外形結構上有什么不同？2、根據始祖鳥的化石資料以及其他化石的資料，你能對生物的進化歷程作出推測嗎？3、你能歸納出脊椎動物的進化歷程嗎？四、課堂小結：植物：藻類植物 →苔蘚植物 →蕨類植物 → 裸子植物 →被子植物動物：原生動物→腔腸動物→扁形動物→線形動物 →環(huán)節(jié)動物→軟體動物→節(jié)肢動物→ 棘皮動物→魚類→兩棲類→爬行類→鳥類和哺乳類五、當堂檢測：1.下列植物類群中，受精作用已經完全脫離水的限制的是( )。A.藻類植物 B.苔蘚植物 C.蕨類植物 D.種子植物2. 下列植物中，生活在原始海洋中的是( )。A.原始的苔蘚植物 B.原始的藻類植物C.原始的蕨類植物 D.原始的裸子植物3．在動物進化的歷程中，從水生的無脊椎動物發(fā)展到了原始的節(jié)肢動物，可以充分說明動物的進化( )。A．從簡單到復雜 B．從低等到高等C．從水生到陸生 D．從少數到多數4.地球上出現最早的脊椎動物是( )。A.古代的魚類 B.古代的兩棲類 C.原始的節(jié)肢動物 D.古代爬行類5．高等動物的個體發(fā)育都是從一個受精卵細胞開始的，這一點能說明高等動物( )。A．起源于水生脊椎動物 B．起源于原始的無脊椎動物C．起源于原始的單細胞動物 D．起源于陸生的無脊椎動物6．從生物進化的大致過程（進化系統(tǒng)樹）來看，地球上現存的動、植物中，最高等的動物和植物依次是( )。A．爬行動物和種子植物 B．鳥類和被子植物C．哺乳動物和裸子植物 D．哺乳動物和被子植物7.生物進化的總體趨勢：從 到 、從 到 、從 到 。植物的進化歷程：原始的單細胞藻類→原始的 →原始的種子植物。動物的進化歷程：最早出現的動物是海洋中的 ，逐漸進化成原始的 ，后來又出現了古代的魚類→原始的兩棲類→原始的 →原始的鳥類和原始的哺乳類。六、作業(yè)布置：鞏固提升1、2【課后提升】嘗試用硬紙板、白紙、鐵絲、膠水、彩筆等材料，設計制作生物進化樹模型并說明依據。小組間展示交流，評選出既科學又美觀的優(yōu)秀作品。
【課后反思及三磨】
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