資源簡介

(共39張PPT)
人教版歷史 七年級下冊
最新課件+視頻
第6課 北宋的政治
第二單元 遼宋夏金元時期：民族關系發展和社會變化
五代（907—960）（中原地區）
后梁 后唐 后晉 后漢 后周
十國（891—979）
前蜀 后蜀 吳 南唐 吳越 閩 楚 南漢 南平 北漢
唐
907亡
北宋
960興
唐玄宗統治后期，腐敗
安史之亂
藩鎮割據
黃巢起義
由藩鎮割據演變而來，武力奪權
北方戰亂多
南方相對安定
一、北宋的建立
一、宋太祖強化中央集權
1、北宋建立
后周
宋
（1）事件：
（2）建立：
陳橋兵變
①時間：
960年
②建立者：
趙匡胤
③都城：
開封
2、統一策略
“先南后北，先易后難＂
識圖辨析：北宋是不是統一全國的王朝？
多個民族政權并立的狀態
黃袍加身石碑
陳橋兵變遺址
人教版七年級下冊
趙匡胤與趙普議事圖
君臣密談、謀劃天下
自唐季以來,數十年間,帝王凡易八姓,戰斗不息,生民涂炭,其何故也
此非他故,方鎮太重,君弱臣強而已。
吾欲息天下之兵,為國家長久之計,其道何如
惟稍奪其權,制其錢谷,收其精兵,則天下自安矣.
趙普分析唐末以來政局動亂的原因是什么
地方權力大，中央勢弱
據此，趙普建議怎么做？
設法收回地方政府的權力，集權于中央。即奪其權、制錢谷、收精兵。
二、宋太祖強化中央集權
二、宋太祖強化中央集權
強化中央集權措施
（1）軍事上：
①解除禁軍將領兵權；
杯酒釋兵權
②控制對軍隊的調動；
③調換將領，軍隊定期換防。
(兵不識將、將不專兵)
軍隊駐防地
軍隊駐防地
軍隊駐防地
將
帝曰：“人生駒過隙爾！不如多積金市田宅，一遺子孫；歌兒舞女，以終天年。君臣之間，無所猜嫌，不亦善乎？”詩句中所描述的古代帝王是（ ）
A.宋太祖 B.漢高祖 C.唐太宗 D.秦始皇
A
二、宋太祖強化中央集權
（2）在中央：
分化事權，削弱相權
——二府三司制
度支
鹽鐵
戶部
同平章事
樞密院
（三衙）
（財政 機構）
（行政 機構）
（軍事 機構）
三司使
中書門下
參知政事
皇 帝
六部
三省（虛職）
（3）在地方：
①派文臣擔任州縣長官；
②三年一換，頻繁調動；
③設置通判，以分知州權力；
④設置轉運使，把地方財賦收歸中央。
“朕今選儒臣干事者百余，分治大藩（節度使轄區），縱皆貪濁，亦不及武臣一人也。” ——宋太祖
宋初“始置諸州通判”，“凡兵民、錢谷、戶口、賦 役、獄訟聽斷之事，可否裁決，與守臣（ 指知州、知府等地方長官）通簽書施行”。—— 《宋史·職官志》
人教版七年級下冊
影響
宋朝把中央集權強化到前所未有的程度，皇權大大加強了。
地方：行政權、財權、兵權
中央：以 宰相 為首的百官
皇 帝
中央集權
削弱
相權
總體方法：分化事權
具體措施
2、由 政事堂、樞密院 和三司使 分割宰相的行政權、軍政權和財政權。
1、設 參知政事 若干人，位同副相，與宰相共執行政權。
強化君權
宋太祖說：“五代時期藩鎮強橫，百姓受苦。我現在選派100多名干練的儒臣分別去治理各個藩鎮，即使他們全部貪污舞弊，也比不上一個武臣危害大。”
想一想：宋太祖的話表明了他怎樣的治國思想？
宋太祖
結合課文，說一說：假如你是北宋時期的一名官員，你選擇做文官還是武將？為什么？
北宋重用文官，壓制武將； 文官地位和待遇都高于武將；武將受文官監督和管束。
重文臣、輕武將
三、重文輕武的政策
三、重文輕武的政策
1、目的：
為了防止唐末以來武將專橫跋扈的的弊端重現。
寧為百夫長，勝作一書生！
萬般皆下品，
唯有讀書高！
VS
唐朝武將
宋代文臣
曾因國難披金甲，
不為家貧賣寶刀。
——（宋）曹翰《退將詩》
做人莫做軍，
做鐵莫 做針。
——（宋）諺語
人教版七年級下冊
措施
①重用文官
北宋政治家、文學家。天圣八年進士，修《新唐書》。宋英宗時，官至樞密副使（兵權）、參知政事（行政權）。
文臣統兵的代表：歐陽修
《勸學詩》
宋真宗（北宋第3位皇帝）
富家不用買良田，
書中自有千鐘粟。
安居不用架高堂，
書中自有黃金屋。
出門莫恨無人隨，
書中車馬多如簇。
娶妻莫恨無良媒，
書中自有顏如玉。
男兒若遂平生志，
六經勤向窗前讀。
人教版七年級下冊
措施
①重用文官
②注重發展文教事業，改革和發展了科舉制。
大幅度增加科舉取士名額，提高進士地位，進士不僅授官從優，而且升遷迅速。
宋初太祖時，取士較嚴，進士人數最多也沒超過31人，宋太宗即位后，開始突破100大關，有時一科競達300多人… …宋代平均每年取士的人數約為唐代的5倍，約為元代的30倍，約為明代的4倍，約為清朝的3.4倍。
——《宋代擴大科舉取士與冗官問題》
表現
“不得殺士大夫及上書言事人”。——太祖誓碑
對宋代社會產生了深遠影響，在全國范圍營造了濃厚的讀書風氣，也促進整個社會文化素質的提高，造就了宋朝科技發達，文化昌盛，人才輩出的文治局面。
“重文輕武”
發展科舉制的影響：
華夏民族之文化，歷數千載之演進，造極于趙宋之世。
——《陳寅恪先生文集》
“中國科學技術發展到宋朝，已呈現巔峰狀態。”
——英國學者李約瑟《中國科學技術史》
宋代134位宰相，123人出身科舉，他們中多為學者型官員，如范仲淹、司馬光、王安石、蘇軾、蘇洵、歐陽修、柳永、張載、沈括等。這表明當時（ ）
A.官場門閥恩蔭的現象徹底杜絕
B.科舉制度提升了學術研究的水平
C.人才選拔真正做到了公平、公正
D.科舉制度造就了高素質的文官群體
D
北宋四大書院為湖南衡陽石鼓書院、江西廬山白鹿洞書院、湖南長沙岳麓書院、河南商丘應天書院。
隋文帝 初步建立起通過考試選拔人才的制度
隋煬帝 創立進士科，科舉制正式形成
唐太宗 增加考試科目
武則天 創立殿試制度
唐玄宗 詩賦成為進士科主要的考試內容
宋朝 增加科舉取士名額，提高進士地位
回顧科舉制度
三、重文輕武的政策
2、表現：
（1）宋太祖重用文臣掌握軍政大權
宋太祖趙匡胤
（2）宋太宗繼續采取抑制武將、提升文官地位的政策，形成文臣統兵的格局
宋太宗趙光義
（3）注重發展文教事業，改革和發展科舉制
三、重文輕武的政策
3、影響：
宋朝重文輕武的政策，扭轉了五代十國時期尚武輕文的風氣，杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發生，有利于政權的穩固和社會的安定。
（積極影響）
消極影響：積貧積弱、冗官冗兵冗費
四、王安石變法
王安石
（1021-1086）
讀材料，說說王安石為什么要變法？
材料三 北宋與遼和西夏屢次發生戰爭，后分別同
二者簽訂協議，每年交其“歲幣”“歲賜”。
材料一：“景德、祥符中,文武官總計9785員,今內
外官屬總17300余員,……較之先朝,才四十余年,已
逾一倍多矣。” ——（宋）包拯奏報
材料二 北宋中期有人說：“天下之所以困，本于
兵”，“天下六分之物，五分養兵”。
冗官
冗兵
冗費
積貧積弱
北宋中期，土地兼并嚴重，農民起義頻發。
官僚機構膨脹，行政效率低下。
強干弱枝，屢戰屢敗，擴充軍隊。
官俸、軍費和戰爭賠款，財政危機。
宋神宗
（1048-1085）
宋神宗1067年即位，次年改元熙寧。1069年任用王安石變法，故此次變法又稱為“熙寧變法”。
通過變法，擺脫統治危機，
實現富國強兵。
涉及經濟、軍事和教育領域。
天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。
——王安石
變法目的
變法范圍
領域 措施 內容 目的
經濟 募役法
方田 均稅法
農田 水利法
軍事 保甲法
征收役錢，用來雇人到官府服役；
原先不服役的官僚等，也要交納役錢
核實土地，按土地的
多少、好壞平均征稅
鼓勵墾荒和興修水利
把農村人口編制起來，有兩個以上成
年男子的人戶，出一丁為保丁；保丁
平時種田，農閑練兵
限制官僚等的特權，
增加政府收入
使官僚和大地主不能隱瞞土地，逃避賦稅增加國家賦稅收入
促進農業發展
加強對人民的控制，穩定統治秩序，增強國家的軍事力量
原則：加強國家在各個領域的管控
變法措施
“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”士大夫的家國情懷
變法結果
變法收到一些成效，但新法觸犯了大官僚大地
主的利益，遭到強烈反對。宋神宗死后，新法
幾乎全部被廢除。
據變法內容，說說哪些條款觸犯了官僚地主的利益？
募役法，方田均稅法
政治上對立
生活中仰慕
保守派司馬光
改革派王安石
君子之爭
王安石變法給我們的啟示：
（1）改革要講究策略，協調好與守舊勢力之間的關系
（2）改革過程是充滿阻力，必須要有堅定的信念
（3）改革要善于用人，選拔德才兼備之人來推行改革
（4）改革政策制定和實施要切實體現人民群眾的利益
（5）改革要有強大的力量支持……
本課小結
北宋的政治
北宋的建立與局部統一
宋太祖加強
中央集權
加強兵權（“兵”）
加強行政權（“權”）
加強財政權（“財”）
重用文臣掌握軍政大權
重文抑武，文臣統兵
改革和發展科舉制
重文輕武
王安石變法
中 央
地方
地方
地方
行政權
兵 權
財權
如果以樹干指中央或皇帝，以樹枝指地方。那么根據北宋的統治措施，我們可以把北宋政治的特點概括為：
強干弱枝
加強樹干，削弱枝葉。比喻削減地方勢力，加強中央權力。
守內虛外
合作探究一：宋朝加強中央集權的措施有哪些？
措施
軍事（兵）
行政（權）
財政（錢）
文化
解除禁軍將領的兵權；控制對軍隊的調動；
定期換防
在中央：削弱相權
在地方：任用文官任地方長官。設通判，牽制知州
取消了節度使收稅的權力。設轉運使管理地方財政
改革和發展科舉制（增加科舉取士名額，提高進士地位）
盡奪藩鎮之權，兵也收了，財也收了，……州郡遂日就困弱。
……靖康之役，虜騎所過，莫不潰散。 ——朱熹《朱子語類》卷
錢穆：政治制度是現實的，每一制度必須針對現實，時時刻刻
求其能變動…… ——《中國歷代政治得失》
合作探究：我們該如何認識北宋的政治制度？
1.朱熹的評價公正么？
啟示：求變“保”天下
穩定、統一符合宋初社會需要
2.如何保證國家的長治久安，上述材料給了我們什么啟示？
①唐朝前期疆域圖
②五代十國形勢圖
③北宋時期形勢圖
問題一：對比圖②和圖③，有何發現？
問題二：對比圖①和圖③，有何發現？
問題三：圖①圖②圖③的變化，可以說明什么？
北宋結束了五代十國的分裂割據局面
北宋疆域遠小于唐朝，周邊民族政權并立，未實現全國統一，是局部統一
統一是中國歷史發展的趨勢
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展開更多......

收起↑