資源簡介

《叢林擂臺賽》教學設計
一、基本信息
單位
課名 叢林擂臺賽 作者
學時 1課時 年級 六年級
二、教學目標
（1）知識與技能：
① 學會分析角色需求，理順腳本的設計思路；
② 學會使用單分支條件判斷結(jié)構(gòu)和多分支條件判斷結(jié)構(gòu)；
③ 學會使用隨機函數(shù)獲得隨機數(shù)；
（2）過程與方法：
通過“任務驅(qū)動法”、“自主學習法”等多種方法相結(jié)合，圍繞著叢林擂臺賽這一情境，讓
學生體驗編程帶來的樂趣，使學生多動手、多思考，培養(yǎng)學生的計算思維和邏輯思維能力等。
（3）情感態(tài)度與價值觀：
① 提升學生的信息技術(shù)能力，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，鍛煉學生的計算思維；
② 培養(yǎng)學生對編程的樂趣，提高實踐創(chuàng)新、學會學習的能力；
三、學習者分析
學生通過前面的學習，已經(jīng)對 GoC 編程有了一定的了解，初步掌握了輸入命令 cin 和屏幕輸
出命令 cout。但是叢林雷臺賽是一節(jié)綜合性較強的課，學生需要學會綜合運用 if 語句、隨機函
數(shù)和輸出命令語句的使用，具有一定的挑戰(zhàn)性。是根據(jù)五年級學生的認知特點，學生學習編程時，
理解單個模塊的使用方法相對容易，但是理解多個模塊的含義以及組合使用時存在一定困難，因
此應當拆分以上知識點，單獨講解，逐個擊破。
- 1 -
四、教學重難點
重點：（1）掌握 if 條件判斷語句的使用
（2）掌握隨機函數(shù)命令 rand 的使用
難點：（1）靈活使用條件判斷語句
五、教學準備
PPT 資源、導學單、微課
六、教學設計
教學環(huán)節(jié) 環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 學生活動 設計意圖
激發(fā)學生
展示叢林擂臺賽的圖片，請學生觀
激趣導入 興趣，快
激趣導入 察參賽隊員，講解叢林擂臺賽規(guī) 觀察并思考
(2min) 速進入學
則。
習狀態(tài)
根據(jù)叢林擂臺賽的規(guī)則，提出問 思考問題，進行
題，請學生小組討論:如何通過編 任務分析
程模擬叢林擂臺賽，可劃分為哪些
任務？ 將綜合任
務細化成
任務分析 請學生發(fā)言，最后歸納為三個任 三個子任
任務分析
(5min) 務： 與教師共同總結(jié) 務，學生
1.怪獸獲取來自大王的隨即能量 較為容易
值；2.判斷怪獸 A、B 之間的能量 接收
大小；
3.判斷能量大的怪獸與貝貝能量
大小,并輸出比賽結(jié)果
講解隨機函數(shù)命令 rand，rand（） 遵循“講
探究新知 任務一：怪獸獲
可隨機產(chǎn)生 0~RAND_MAX 間的一個 認真聽講并思考 解”—“示
(25min) 取來自大王的
整數(shù)，RAND_MAX 的值為 32767。并 范”—“操
隨即能量值；
在 GoC 軟件上進行操作示范。 作”—“答
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提出思考，如何隨機產(chǎn)生 0-10、 疑”這一
0-100 之間的整數(shù)呢？ 動手實踐 步驟
學生實踐操作完成任務一
講解 if 語句，if 語句是條件判斷
語句，用來判斷所給定的條件是否 聽講并思考
滿足，當條件成立時，判斷結(jié)果為
真，否則為假。然后根據(jù)判定的結(jié)
通過比較
果執(zhí)行相應的操作。
任務二：派誰出 單分支和
if語句的形式一般有單分支if語
站？判斷怪獸 雙分支語
句和雙分支 if 語句。
A、B 之間的能 句，加深
分別利用單分支 if 語句和雙分支
量大小 學生的理
if 來判斷怪獸 A、B 之間的能量大
解
小，并進行對比。
學生實踐操作完成任務二 動手實踐
任務三：誰是最
使用 if 條件判斷語句，判斷擂臺
后贏家？判斷
賽最后的勝出者。 聽講并思考
能量大的怪獸
復習輸出命令 cout 的使用
與貝貝能量大
小,并輸出比賽
學生完成叢林擂臺賽綜合任務 動手實踐
結(jié)果
思考：用隨機函數(shù)命令產(chǎn)生三個隨
機數(shù)，并用 if 語句找出其中的最大
拓展提高 拓展提高 思考實踐
值，并將最大值輸出。
請完成較快的學生思考拓展題。
引導學生回顧本課所學知識，加深 回顧所學，加深
評價總結(jié) 評價總結(jié)
理解。 理解
- 3 -(共20張PPT)
年 級：六年級 下冊
學 科：信息技術(shù)
第7課 叢林擂臺賽
叢林擂臺賽
怪獸A
怪獸B
貝貝
參賽選手：怪獸A、怪獸B vs 貝貝
比賽規(guī)則：
擂臺賽開始前，怪獸大王將能量傳遞給怪獸A和怪獸B，怪獸大王傳遞的能量值是隨機的，獲取到能量大的那只怪獸，將和貝貝進行決戰(zhàn)！
任務分析：
怪獸獲取來自大王的隨機能量值
判斷怪獸A、B之間的能量大小
判斷能量大的怪獸與貝貝能量大小,并輸出比賽結(jié)果
任務一：怪獸獲取來自大王的隨機能量值
怪獸A
怪獸B
隨機函數(shù)命令rand（）隨機產(chǎn)生0~RAND_MAX間的一個整數(shù)，RAND_MAX的值為32767。
隨機產(chǎn)生0~100整數(shù)：rand()%100
運算符“%”表示求余數(shù)運算。
隨
機
函
數(shù)
如何產(chǎn)生10以內(nèi)的隨機數(shù)呢？
隨
機
函
數(shù)
任務二：判斷怪獸A、B之間的能量大小
怪獸A
怪獸B
if語句是條件判斷語句，用來判斷所給定的條件是否滿足，當條件成立時，判斷結(jié)果為真，否則為假。然后根據(jù)判定的結(jié)果執(zhí)行相應的操作。
if語句的形式一般有單分支if語句和雙分支if語句。
if
條
件
語
句
表達式
語句
真
假
單分支if語句
if（a>b）max=a;
表達式
語句
if
條
件
語
句
if(a>b)
{max=a;}
else
{max=b;}
雙分支if語句
if
條
件
語
句
if
條
件
語
句
單分支語句
雙分支語句
任務三：判斷能量較大的怪獸與貝貝之間能量大小，并輸出比賽結(jié)果
怪獸A
怪獸B
貝貝
VS
用隨機函數(shù)命令產(chǎn)生三個隨機數(shù)，并用if語句找出其中的最大值，并將最大值輸出。
提
升
作
業(yè)
小結(jié)
（if條件語句的使用）
隨機函數(shù) rand（）的使用
輸出函數(shù)cout的使用
叢林擂臺賽
謝謝《叢林擂臺賽》導學單
一、學習目標
（1）掌握 if 語句的格式，并會運用 if 語句
（2）熟練運用隨機函數(shù)獲得隨機數(shù)
（3）熟練運用屏幕輸出函數(shù)輸出變量及指定字符內(nèi)容
二、自主學習
（1）復習第 4課《百變畫線》（課本第 23 頁）中的屏幕輸出命令的使用方法：
目標 程序命令 命令效果
根據(jù)屏幕提示輸入長度 cout<<“長度=？”; 輸出窗口將輸出雙引號
的值 內(nèi)的字符，如“長度=？”
使變量a中存儲的值顯示 cout<在屏幕上 量 a的值
【任務】請同學們動手嘗試一下，利用 cout 命令輸出雙引號里的字符吧！
（2）隨機函數(shù)
隨機函數(shù)命令 rand（）可隨機產(chǎn)生 0~RAND_MAX 間的一個整數(shù)，RAND_MAX 的
值為 32767。表達式“rand()/RAND_MAX”產(chǎn)生介于 0-1 之間的小數(shù)，我們可以
用表達式“rand（）/RAND_MAX*100”產(chǎn)生介于 0-100 的隨機數(shù)。
【思考】請同學們思考一下，如何產(chǎn)生 0-100 之間的隨機整數(shù)呢
_________________________________________________
隨機產(chǎn)生 0~100 整數(shù)命令：rand()%100。運算符“%”表示求余數(shù)運算。請
同學們動手實踐一下吧！
(3) 條件判斷語句
if 語句是條件判斷語句，用來判定所給定的條件是否滿足，if 語句是條件
判斷語句，用來判斷所給定的條件是否滿足，當條件成立時，判斷結(jié)果為真，否
則為假。然后根據(jù)判定的結(jié)果執(zhí)行相應的操作。
if 語句的形式一般有單分支 if 語句和雙分支 if 語句，其具體形式如下：
三、拓展遷移
請同學們思考如何用隨機函數(shù)命令產(chǎn)生三個隨機數(shù)，用 if 語句將三個隨機
數(shù)根據(jù)大小進行排位嗎？動腦動手編寫一下程序！
四、小盤點
盤點一下自己在本節(jié)課中的學習收貨，在完成度和評價留言上記錄下來。
學習收獲 完成度
（1）掌握 if 語句的格式，并會運用 if 語句
（2）熟練運用隨機函數(shù)獲得隨機數(shù)
（3）熟練運用屏幕輸出函數(shù)輸出變量及指定字符內(nèi)容
其他收獲：

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