資源簡介

第一課 愛在屋檐下
第一框 我知我家
【學習目標】
情感態度價值觀目標：
培養學生熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經的情感。
能力目標：
認識自己家庭的能力。
知識目標：
了解家庭的一般概況；家庭關系的確立；子女與父母的關系不可選擇；了解父母的特點；家人的優秀品質
【使用說明與學法指導】
課前預習案： 5分鐘閱讀課文（正文段），5分鐘完成預習案。
課堂探究案：10分鐘合作探究，15分鐘展示點評，
課堂訓練案：10分鐘鞏固落實、當堂檢測。
【導入新課】
有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們每個人的成長都離不開我們的家。當我們還在媽媽肚子里的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。有沒有同學愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？
學生答略，教師引導：是呀，我們從出生那一刻起，就被來自家庭的愛——父母的愛和溫暖所包圍。那么，什么是家呢？今天就讓我們一起來走近我們的家。
【課前預習案】（自主探究、學習）
自主探究：（5分鐘）
1 家庭是由 關系、血緣關系或 關系結合成的親屬生活組織。
2 家庭結構有核心家庭、主干家庭、單親家庭和 等形式。
3 在家庭關系中，最主要的是與 的關系
4 父母子女的關系的確立，多大多數是基于 ，生命是父母給予的，這種關系無可選擇。
5 我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種
6 歸納總結：家庭關系的確立和家庭結構的類型
【課內探究案】（合作探究）
活動一：聯系所給的情景，讓學生體會和回答“家是什么”
活動二：實話實說：喜歡選擇什么樣的父母？（說明理由）
我是某市重點中學的一名學生，我周圍的同學都很優秀，他們有著優越的家庭環境和優秀的父母。每當他們談及父母時，看著他們眉飛色舞的神情，我只覺得我心中的“秘密”壓得我喘不過氣來，因為我的家庭跟他們相差十萬八千里。
我出生在農村，父親為讓我受好教育，帶著我和母親來到這個城市，和別人合租了一套房子，為了讓我有個獨立的空間，他戒掉了20年的煙，每月多花200多元錢給我租下了那房子的陽臺，但是我睡覺還是得縮著腳。
我們一家三口的生活全靠父親在街邊擺的修車攤，為了多賺錢，父親從來早上沒晚過5點出門，晚上沒早過8點回家，而且風雨無阻。我怕同學看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，這個秘密已經存在我心底七八年了。而且每次和同學一起經過父親的修車攤前，我都痛苦地低下頭，裝做沒看見……
我常常想不明白，在班上，我的學習不比別的同學差，可即使考了第一名，為什么我還是在同學面前抬不起頭來？為什么我就偏偏生在這么個家庭？為什么我的父母這么辛苦，卻還不能改變家庭的現狀？為什么……
我可以選擇嗎？我可以重新選擇我的家庭、我的父母嗎？
我問你答
（1）這個同學為什么不滿意自己的家庭和父母？
（2）如果給你一次重新選擇的機會，你會選擇什么樣的父母？
活動三：課件出示：一年輕人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。
智者：“假如有人用１００萬換你強健的四肢，你愿意嗎？”
年輕人：“不愿意。”
智者：“假如有人用１０００萬換你明亮的眼睛，你愿意嗎？”
年輕人：“不愿意。”
智者：“假如有人用１億元換你健康的生命，你愿意嗎？”
年輕人：“不愿意。”
智者：那就快感謝你的父母吧，他們一次性饋贈給你超過一億一千一百萬的巨額財富。”
感悟：這則對話告訴我們什么？
活動四：填寫家庭樹，介紹好家風
活動意圖：讓學生認識自己的家，通過談好的家風、家人的好品質，更愛自己的家，發揚好的家風，為家庭和社會作出貢獻。具體要求見P7。
課堂訓練案：
1.家庭結構是不斷演化的。過去的家庭一般為三世同堂、四世同堂的大家庭，現在一般為（　）
A.核心家庭和主干家庭　　 B.單親家庭和核心家庭
C.三世同堂和主干家庭　　 D.聯合家庭和核心家庭
2.天下沒有十全十美的家庭，也沒有十全十美的父母。有些人的家庭可能比較貧窮，有些人的家長可能有生理缺陷。但是，不管我們生活在什么樣的家庭，基于血緣關系而確立的父母子女關系，是（　）
A.可以選擇、可以隨意改變的　　 B.可以選擇、不可隨意改變的
C.不可選擇、可以隨意改變的　　 D.不可選擇、不可隨意改變的
3.“鴉有反哺之情，羊有跪乳之恩。”這句俗語告訴我們（ ）
①人不同于動物，動物沒有思想和情感　
②子女對父母要有感恩之心　
③成年子女應盡贍養扶助父母的義務　
④父母要奉侍、贍養子女
A.①③　　 B.②③　 　C.①④　 　D.③④
4.下圖諷刺了現實生活中的如下現象（ ）
A.有些家庭生活比較困難
B.有些未成年人不尊重父母的長輩
C.有些老人不履行撫養子女的義務
D.有些子女不履行贍養父母的義務
5.父母對子女的撫養教育（ ）
①是親情的自然流露　
②是子女健康成長的前提
③傳統美德的彰顯和發揚　
④是道德義務，但不是法律義務
A.②③④　　 B.①③④　　 C.①②④　　 D.①②③
6.學生小林的家庭條件較好。父母從小對他嬌生慣養、百依百順。小林在外經常欺負別人、打架斗毆，父母也不對他進行管教。小林的父母這樣做是沒有履行對子女____的義務。（　）
A.撫養 B.贍養 C.扶助 D.教育
7.右邊的漫畫（ ）
A.贊揚了小孩的父母教子有方 　
B.倡導了勤儉持家的傳統美德
C.諷刺了父母不履行撫養子女義務的現象
D.諷刺了子女不履行贍養父母義務的現象
8.【2010年內蒙古赤峰市中考真題】“縱然游遍美麗的宮殿享盡富貴榮華，但是無論我在哪里，都懷念我的家。”詩人之所以這樣是因為 ( )
A．家庭成員間因血緣關系而沒有任何矛盾
B．家中有親人，家中有親情
C．家中有優越的物質生活條件
D．回到家中可以衣來伸手，飯來張口
9.有人說：“家”就像一個成熟的橘子，那顏色讓我想到了夜晚回家時的燈光，溫馨舒適。有人說：“家”像一個石榴，緊緊地團結在一起，都要擠爆了。
請你展開想象的翅膀，用一種水果描述你心目中的家。


10．母愛是溫暖的太陽，奉獻著七色光芒；母愛是遼闊的海洋，袒露著寬廣胸懷；母愛是肥沃的土壤，哺育兒女茁壯成長……
父親教導子女，為人應當自強；父親粗大的手，撐起整個家；父親寬闊的肩，是子女的靠山……
（1）這兩段文字分別表明了什么？
（2）請你將這段兩段文字分別續寫下去。（每段文字至少續寫兩句）
【回顧總結·學習借鑒】（學習小結）
我的疑問及收獲：
第一課 第二框 我愛我家
【學習目標】
情感、態度、價值觀目標：
通過教學使學生認識到每個家庭成員的責任，并承擔起自己的對家庭的責任，培養學生權利與義務的意識。
能力目標：
通過活動鍛煉學生與家長溝通的能力，培養學生運用知識和分析判斷能力。
知識目標：
通過教學使學生體會家庭成員之間的親密情感，對于家有一個全面的認識。
【使用說明與學法指導】
課前預習案： 5分鐘閱讀課文（正文段），5分鐘完成預習案。
課堂探究案：10分鐘合作探究，15分鐘展示點評，
課堂訓練案：10分鐘鞏固落實、當堂檢測。
【導入新課】
（播放歌曲《天亮了》，并講述這首歌的創作背景）在貴州興意馬嶺河大峽谷里，纜車發生了事故，其中一對夫婦在生命的最后一刻，用勁全力，撞碎玻璃，用雙手把孩子拋向站上的工作人員，使孩子得救，但是其他人包括孩子的父母全部遇難，韓紅得知此事后，深受感動當即寫下這首歌，并收孩子為義子！  有一種等待叫希望，有一種牽手叫永恒，有一種相隨叫幸福，有種愛叫我愛我家——
【課前預習案】（自主探究、學習）
自主探究：（5分鐘）
1 家庭是我們成長的搖籃，父母是我們最親的人，也是我們的 老師
2 父母對子女的撫養教育，是親情的自然流露，是 的彰顯和發揚
3 學會感受愛，奉獻愛，是一切 的生長點
4 我們在家中享有親情和溫暖，我們要 自己的家
5 在世上的多種愛中，至深至純的愛是（ ）
6 歸納總結，我們為什么要熱愛自己的家？
【課內探究案】（合作探究）
探究活動一:我說我家
在家庭里肯定有許多有趣、感人的故事在你與父母之間發生，有的你記憶猶新，有的是大人后來告訴你的。回憶一件精彩的把它講出來與我們一起分享。
以小組為單位，在小組內交流，比比誰說的最好
探究活動二：填寫 P8-9表格，并談談父母對家庭的主要貢獻，以及背后一些辛酸的故事。
如：父母買房、建房的不易和艱辛。
父母工作中遇到的困難和委屈。
我們上學父母為我們付出了什么？
探究活動三： 紀念5.12汶川大地震中的母親
一、當救護人員發現她的時候，她已經以這樣的姿勢定格了：雙膝跪地，雙手堅定地撐著。她的上身向前匍匐著，模樣就像行跪拜禮，她的身體被壓得變形了，讓人不忍卒睹。但是在廢墟中，拱起了一座母愛的橋。我不知道她從哪里得到的力量，在大廈即將傾倒的瞬間，在水泥板和磚塊狂暴地砸向她的那一時刻，她沒有趴下，而是用這種獨特的態勢支撐著，直到永恒。她背負著的是千萬斤的廢墟啊，她還是沒有倒下。因為有一種愛的力量在支撐！也許她還活著？救援人員沖她喊叫，用撬棍敲擊著水泥框梁。她沒有聽見，也沒有任何的反應。隊長從磚石的縫隙中伸進手，觸摸到的卻是冰涼的軀體。于是人們暫時放下了她，走向下一個廢墟，去救一息尚存的人。
或許是得到神靈的啟示，救援隊長忽然想到什么，他迅速地往回跑，竭盡全力地把手伸進那女人身子彎成的蒼穹中，他探到了一個軟乎乎、暖融融的小生命！那是一個孩子！救護隊員們把斷壁殘磚搬開，在她屈曲的身體下面，抱出一個三四個月大的嬰兒。在母親的呵護下，她還酣然熟睡著，因為有母親的庇護，山崩地裂，并不意味著什么。
　　隊長緊緊地把嬰兒護在懷里，淚眼瑩瑩，滿臉慈藹。橄欖綠和紅色的襁褓互相輝映，成為人間最美麗的風景。孩子毫發未損，她一直安詳地睡著，紅撲撲的小臉讓所有的人為之動容。隨行的醫生準備給她做體檢時，襁褓中卻滑出一臺手機，上面是一條已經寫好的短信：
　　親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住，媽媽愛你！
　　這是世界上最感人的短信，同時也是一條特殊的遺囑，一個偉大的祝福！
親愛的寶貝，媽媽愛你！手機從這一雙手傳到另一雙手，就這么一直傳下去，淚水滴在手機屏上，模糊了那兩行字。都說是父愛如山，母愛似水。但誰敢說，這位母親的脊梁不是一座大山？
聽完這兩個感人的故事，你有什么感受？說出來與大家分享。
探究活動四：丟丟的故事
丟丟的父母嫌她是個女孩兒，出生以后就將她寄養在外婆家，很少過問，也不負擔撫養費。隨著丟丟一天天長大，外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了，自己向父母要撫養費，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補償外婆多年來的撫養費，并定期支付丟丟的撫養費（含教育費用），直到她有獨立生活能力時為止。
小組討論：A、你認為丟丟有家嗎？ B、丟丟的爸媽愛她嗎？
課堂訓練案：
1.琳琳今年12歲。去年，琳琳的父母離婚后，父親拒絕向琳琳支付撫養費。琳琳父親的行為（　）
A.沒有違反法律的規定，并不違法
B.雖不違法，但違反了社會主義道德的要求
C.雖然是不道德的行為，但不違法
D.既是不道德的行為，也是違法行為
2.當你長大自立后，父母已年邁體衰，沒有生活來源，而你的工作又十分繁忙。這時你應該（ ）
A.先忙自己的事，等有了空閑再考慮照顧父母
B.給父母以物質上的幫助，并給父母以精神上的慰藉
C.禁止父母參與任何社會活動，以免帶來不必要的麻煩
D.讓父母找一份工作，自己解決生活來源問題
3.一天，王某年過八旬的母親因故與王某發生口角，王某一氣之下便將母親趕出家門。王母只得露宿街頭，以乞討度日。王某的這種行為（ ）
A.沒有履行道德義務，但不違法　
B.沒有履行贍養父母的義務，但不違法
C.不僅要受到輿論的譴責，還要受到法律的懲罰
D.雖然違法，但應得到人們的諒解　
4.下列對右圖中“孝子”行為的認識，正確的是（ ）
A.“孝子”履行了贍養扶助母親的義務
B.“孝子”為母親解決了后顧之憂
C.“孝子”能為母親著想，對母親有孝心
D.“孝子”沒有很好地履行贍養父母的義務
5．某校九年級（１）班開展了“孝敬父母，學會感恩”的主題班會，同學們各抒己見，其中觀點正確的是（ ）
A.我們年齡還小，沒有能力孝敬父母
B.真心關注父母的健康，是孝敬父母的實際行動
C.我們現在只管學習，孝敬父母的事以后再做
D.父母能照顧自己，不需要我們孝敬
（2010年濱州市）2009年度感動中國人物----陳玉蓉，一個患有重度脂肪肝的母親，為了能提供健康的肝源移植給肝硬化的兒子，抱著“割肝救子”的堅定信念，一連7個多月，每天堅持走10公里，竟然成功為肝臟減肥。
6.“暴走媽媽”陳玉蓉成功割肝救子的動人事跡告訴我們( )
A. 父母可以滿足子女的一切要求 B.父母教會子女如何做人
C.父母對子女的愛是世界上最無私最真摯的愛 D．父母教給子女基本的生活技能
7.下列對陳媽媽這一事跡的評價中，不正確的是
A.其行為是傳統美德的彰顯和發揚 B.她有堅強的意志和品質
C.她是為了得到兒子的感思和回報 D.“割肝救子” 不是公民的法定義務
8．看圖，回答問題。

（1）右圖反映了現實生活中的一種什么現象？
（2）為了減少上述社會現象，你想對圖中的“我”這樣的人說些什么？
（3）如果圖中的“我”拒不履行贍養母親的義務，他的母親可通過哪些途徑來維護自己的合法權益？



【回顧總結·學習借鑒】（學習小結）
我的疑問及收獲：
第一課 第三框 難報三春暉
【學習目標】
情感態度價值觀目標：
感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，體驗盡孝后的快樂。能力目標：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。
能力目標：
培養學生從小孝敬父母的能力
知識目標：
孝敬父母是中華民族的傳統美德。孝敬父母體現在日常生活的方方面面。1,為什么孝敬父母?2,什么是孝敬父母?3,怎么樣 孝敬父母?
【使用說明與學法指導】
課前預習案： 5分鐘閱讀課文（正文段），5分鐘完成預習案。
課堂探究案：10分鐘合作探究，15分鐘展示點評，
課堂訓練案：10分鐘鞏固落實、當堂檢測。
【導入新課】
同學們，我們在小學學過孟郊的《游子吟》吧？讓我們一起背誦這首詩。（慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報的三春暉。）誰能說說這首詩的意思？：
【課前預習案】（自主探究、學習）
自主探究：（5分鐘）
1 父母不僅賦予我們生命，而且還哺育我們成長，我們要繼承和弘揚中華民族 的優良傳統。
2 父母為家庭作出了貢獻，為我們付出了很多，他們應當得到愛的 ，理應受到我們的
。
3 孝敬父母要從小事做起，不僅是從物質上幫助，而且在 基礎上對父母尊敬和侍奉。
4 對父母的孝敬，不是愚孝，也不是盲目順從，而是在 基礎上對父母的尊敬和侍奉。
5 我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的 。
6 歸納總結：孝敬父母表現在哪些方面？
【課內探究案】（合作探究）
活動一：“小鋒和媽媽的故事”
學生閱讀課本P12的故事，分組討論下列問題，派代表發言。
（1）媽媽為兒子的多動癥、成績差而傷心，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵他？
（2）你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？
（3）小峰以什么方式回報母親？對你有什么啟發？
（4）你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎？請具體說明
活動二：孝敬父母的表現
學生閱讀教材中的六個情景（P14-15），辨析孝與不孝的表現。
活動三：閱讀教材13頁，小峰的故事
(1) 媽媽為小峰的多動癥、成績差而傷心，卻在小峰面前露出笑臉、鼓勵他，這是為什么？
(2) 你理解小峰的媽媽的一片苦心嗎？
(3) 小峰以什么方式回報母親？對你有什么啟發？
活動四：閱讀教材14和15頁，比較下列行為，體會孝敬父母在不同場合的不同表現，并說明這樣做是否合適的理由。”
課堂訓練案：
1．（2012湖北黃岡）18、2011 年感動中國人物——孟佩杰從8 歲開始為生計而操勞，12年無怨無悔地承擔起侍奉養母的重任。她以自己的實際行動告訴我們
①孝敬父母是中華民族的傳統美德
②孝敬父母應從身邊的小事做起
③贍養父母是每一個子女從小就要履行的法律義務
④孝敬父母就要愛父母，幫助父母，為父母分憂
A.①②③ B.①②④ ? C.②③④ D.①③④
2. （2012山東東營）3．2011年11月30日，四川成都新華路小學學生肖淑丹在午餐時間，沒舍得吃雞腿，準備帶回家給媽媽吃。班主任發現后讓她把那個雞腿吃了，又買了兩個，讓她帶給媽媽。一些家長知道這件小事后感動得哭了。她的做法
①體現了孝敬父母的傳統美德
②有利于消除逆反心理
③表明學生要在物質上多回報父母
④是體貼父母、熱愛父母的表現
A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③
3. （2011年江西內江中考）右圖告訴我們，孝敬父母就應該
A.體諒父母和家庭的困難，不向父母提過分的要求
B.親近父母，關心父母的身體和心理狀況，給予父母更多的精神安慰
C.聽從父母的正確教導，踏實做人
D.學會忍讓，答應父母的所有要求
4、（2011年山東淄博中考）“帥十二，獻骨髓，此大孝，無人及。”這是網友為徐州礦大附小學生邵帥編寫的新三字經。他1歲時父母離異，去年，媽媽被確診為急性白血病。從此，邵帥在生活上精心照料媽媽并自愿把骨髓移植給媽媽，邵帥的救母行為感動了無數人。從邵帥身上我們可以看出（ ）
①對父母的養育之恩我們要以愛和孝敬來回報
②孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統美德 ③孝敬父母，就要尊重父母，分擔父母的憂愁
④孝敬父母是法律規定的子女應盡的義務
A．①③④ B．②③ C．①②③ D．①④
5. （2012濟寧）郎朗是當今中國最著名的“鋼琴王子”。他小時候也有被父親打的經歷。有一次，郎朗因為學校有事回家晚了，耽誤了練琴，父親一怒之下抓住他就揍了起來……如今，已經成名的郎朗回憶起小時候的事情，對父母沒有任何怨恨，反倒是父親十分愧疚。郎朗說：“天下父母哪有不愛自己孩子的！打罵子女固然不對，但做孩子的不用懷疑父母對你的愛！”
“做孩子的不用懷疑父母對你的愛”這句話讓你明白了哪些道理？(3分)
6、（2012年山東濱州）情景二：2011年度感動中國人物----孟佩杰，5歲時生父因車禍去世，生母便將她送給劉芳英撫養。8歲時，養母劉芳英因病半身不遂，養父也離家出走。自此，小佩杰在努力完成學業的同時，獨自照顧劉芳英的生活起居，12年來不離不棄。2009年，孟佩杰被臨汾學院錄取。為了照顧養母，孟佩杰又“帶著母親上大學”。
⑵在現實生活中，還有人粗暴對待自己的父母,甚至做出一些不道德和法律不容許的事。你想對他們說：（2分）
【回顧總結·學習借鑒】（學習小結）
我的疑問及收獲：
第二課 我與父母交朋友
第一框 嚴也是一種愛
【學習目標】
情感態度價值觀目標：
體會父母對自己的心情和期待，正確看待父母教育的情感。堅持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態度。
能力目標：
正確認識自己的自知能力和正確理解家長心情的知人能力。能分析代溝產生的原因，以及辨證分析逆反心理。
知識目標：
與父母產生矛盾的原因。產生代溝的直接原因和實質。逆反心理的具體表現和造成的實際危害。
【使用說明與學法指導】
課前預習案： 5分鐘閱讀課文（正文段），5分鐘完成預習案。
課堂探究案：10分鐘合作探究，15分鐘展示點評，
課堂訓練案：10分鐘鞏固落實、當堂檢測。
【導入新課】
有人說：“世上有種結，叫心結，難以解開；世上有扇門，叫心扉，難以敞開；世上有條溝，叫代溝，難以逾越。”那么，我們正處于青春期的少男少女，為什么會有心結，為什么會跟父母之間產生代溝？為什么世上最親的人之間有時卻又難以敞開心扉？這就是我們這節課要探討的話題。
【課前預習案】（自主探究、學習）
自主探究：（5分鐘）
1、因為我們與父母的人生經歷、生活經驗、社會地位不同，所以在生活態度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方面有較大
2、子女與父母的沖突，往往基于父母的 、嚴要求
3、 心里具體表現為：要我這樣，我偏那樣，要我相信這個，我偏相信那個。
4、逆反心理存在危害，不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿 的錯誤懲罰自己。
5 、為了不傷害自己和自己最親的人，就要努力克服 的逆反心理，在情緒沖動的時候，要努力克制自己
6 、歸納總結：分析逆反心理的危害
【課內探究案】（合作探究）
活動一：展示P19頁的學生和家長產生沖突與矛盾的圖片和實例。
①為什么原來和諧親密的親子關系會變成現在這個格格不入的情形？（提示：從學生和家長兩個角度去思考）
②改變這種狀況，我們應該如何努力？
活動二：比較我們與父母的差異，探討造成兩代人隔閡的原因——填寫教材P20的表格
活動三：愛的沖突：
麗麗離家出走了，爸爸和媽媽急得到處尋找也不見人，最后找到了麗麗的好朋友小穎，小穎給了麗麗媽一個日記本,其中一篇這樣寫到：“昨晚又和爸媽大吵了一架，是有生以來頭一次的大規模吵架，上網是導火索，結果炸彈就這樣引爆了……我不明白他們為什么這么不了解我的想法？為什么他們要干涉我的思維，總要我按他們的意志走來去？我不是軀殼，我有靈魂，我會感覺，我有大腦我會思考……
他們總會這樣教訓我：“我像你這么大時，已經一個人背著褥子跑到黑龍江上山下鄉了。”可我們畢竟是不同年代出生的人，有不同的理想，社會會影響一個人的意志，不同的社會造就了不同的人。
也許我們現在的叛逆，在他們的眼中叫“混”，也許我們現在的標新立異，在他們眼中叫“胡來”……年齡的差距所產生的代溝越來越深，越來越大，好似東非裂谷帶，成為了奇觀！我決定離家出走”。
（1）仔細體會材料，是爸爸媽媽不愛我們嗎？還是他們不知道怎樣表達愛？會不會他們已經表達了而我們卻未察覺？
（2）你有和父母賭氣或吵架的經歷嗎？談談當時自己的感受。
（3）、冷靜分析一下賭氣或吵架的原因，你覺得有必要這樣做嗎？
（4）想想看，在當時的情況下，你還可以怎么做？
（5）“麗麗離家出走”這種逆反心理和逆反行為有何危害？
活動四：認真聆聽
來自父母的心聲—--孩子，我為什么會打你？
第一次打你的起因，已經記不清了。對于痛苦的記憶，人們總是趨向于忘記。總而言之那時你已漸漸懂事，初步具備成年人的智慧：混沌天真而又我行我素，狡黠異常而又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則……為了讓你記住并終身遵守它們，在所有苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。
假如你去摸火，火灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質，當你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。我知道打人犯法，但這個世界給了為人父母者一項特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權賦予母親，當我行使它的時候臂系千鈞。
我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最后的金錢。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候？不打他我還有沒有別的辦法？只有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會舉起我的手……每一次打過你之后，我都要深深地自責。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈十倍。但我知道，責罰不可以替代也無法轉讓，它如同饑謹中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時，才會理解。
引導思考：你也有過挨打的經歷嗎？當時心里是怎么想的？現在如何看待這種經歷？采訪自己的父母，問問他們當時是怎么想的？看了這篇文章你有什么感想？
課堂訓練案：
1.望子成龍，是天下父母共同的心愿。在我們成長的過程中，父母對我們有著較高的期待、嚴格的要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴”，反映出（ ）
A.父母為了光宗耀祖而不顧一切 B.父母對我們的愛
C.父母的法制觀念淡薄 D.父母極端自私
2.漫畫《如此教子》中母親的言行（ ）
A.正確履行了撫養教育子女的義務
B.不利于子女的健康成長
C.對子女的成長能產生積極的作用
D.有利于孩子養成保護環境的良好習慣
3.小香是八年級的學生。小香的媽媽懷疑小香最近談戀愛，便在小香上學以后，撬開小香的書桌，偷看了小香的日記。小香發現媽媽偷看了自己的日記后，正確的做法是（ ）
A.心平氣和地與媽媽溝通，讓媽媽認識到自己的過錯
B.指出媽媽的過錯，從此不再理會媽媽
C.大發脾氣，把日記藏得更隱蔽
D.離家出走，以此發泄對媽媽的不滿
4、【2010年江蘇省宿遷市中考真題】俗話說：“半大小子，氣死老子。”許多家長報怨說，孩子進入初中后特別不聽話，叫他向東他偏向西，不讓他干他非要干。孩子的這種心理屬于
A．從眾心理????B．逆反心理????C．攀比心理????D．自卑心理
5、對于“代溝”認識正確的是：
①年齡的差距是產生代溝的根本原因 ②其實質是反映在年齡背后的多重代際差異，如生活態度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等 ③代溝是最深最寬的溝，無法跨越的④差異產生美麗，彼此接納越過代溝欣賞對方，才能進行有效的溝通
A、①②　 B、②④　 C、①③　 D、③④
6、（2012南京）臨近中考，媽媽禁止小軍上網玩游戲，小軍為此大發脾氣。對小軍行為認識正確的是①小軍應該正確對待媽媽的教育 ②小軍合理發泄了自己的情緒
③媽的行為是關愛小軍的表現 ④媽媽應該積極地與小軍溝通
⑤小軍應尊重父母，克服消極的逆反心理
A、①⑤ B、①②⑤ C、②③④ D、①③④⑤
7、針對有些學生對父母存在逆反心理的現象，老師組織學生開展了以下活動。請你積極參與，完成相關任務。
（1）社會調查：學生選擇若干個家庭進行調查，了解未成年子女對父母存在逆反心理的表現及其產生的原因。請你說出未成年子女對父母存在逆反心理的幾種表現以及他們產生逆反心理的原因。
（2）各抒己見：老師要求學生就“逆反心理導致的對父母的反抗是否妨礙自己的健康成長”進行討論。請你發表自己的看法。
【回顧總結·學習借鑒】（學習小結）
我的疑問及收獲：
第二課 第二框 兩代人的對話
【學習目標】
情感態度價值觀目標：
對父母的尊重，對自己人格的維護；崇尚與父母的平等，與父母共同遵守道德和法律準則；提高與父母溝通、解決問題的主動性；增強學生的責任意識和為家庭付出的主動意識。
能力目標：
會與父母溝通商量的能力；對多種可能解決問題的方式進行選擇的能力；把握與父母交往的諸多策略的應用能力；家庭交往中得失利弊的權衡能力。
知識目標：
與父母溝通的程序及基本要領和主要策略。
【使用說明與學法指導】
課前預習案： 5分鐘閱讀課文（正文段），5分鐘完成預習案。
課堂探究案：10分鐘合作探究，15分鐘展示點評，
課堂訓練案：10分鐘鞏固落實、當堂檢測。
【導入新課】
通過上一節課的學習，我們知道了子女與父母年齡差距，是造成兩代人隔閡的直接原因。產生代溝，出現隔閡怎么辦？可以肯定的是不能任其發展，那樣對自己和父母都沒有好處，這就要求我們學會與父母平等的溝通。今天我們就來學習具體的方法
【課前預習案】（自主探究、學習）
自主探究：（5分鐘）
1 在家中，與父母產生矛盾和代溝時，積極的做法是從現實中架起（ ）的橋梁
2 溝通的過程，就是（ ）、尋求最佳結果的過程。
3 理解父母的有效方法是（ ），溝通的結果是求同存異。
4 在家庭交往中，與父母不能太計較，學會真誠，得體的贊賞父母，是增進（ ）的有效方法
5 說話是學問，聽話也有藝術，與父母交談，要先傾聽，再（ ）
6 歸納總結：與父母交往的藝術
【課內探究案】（合作探究）
活動一：家事大討論
“家不是說理的地方。俗話說清官難斷家務事。”
“家是愛的港灣，因為家里的矛盾易產生、也易解決，關鍵看我們怎么對待。”
這兩種說法有道理嗎？說說你的想法。
活動二：情景選擇
初中生小冰向爸爸提出晚飯后到同學家做作業，順便看會兒錄像。爸爸同意了，但要求她8點前回家。小冰想，現在已經快7點了，那么快就回來不合理！一時冒了火。
提問：A、干脆不去同學家了；B、按照家長的意思辦，8點前到家；C、先斬后奏，寫完作業、看完錄像再回來；D、你還有什么好辦法嗎？——善于與家長溝通。
（提示：通過引導，培養學生發散思維的能力和解決實際問題的能力，使學生明白與父母發生矛盾時，除了爭吵，看似沖突的事情只要動腦筋想辦法，心平氣和地與父母商量是有回旋的余地的。要學習思考什么是雙贏的策略？要盡量避免“不滿——沖突——冷戰”這樣的應對方法。）
活動三：模擬表演：
小莉是獨生女，14歲生日前，本班幾個要好的同學和幾個小學同學都說好要參加她的生日聚會，小莉也想利用這個機會與同學聊聊天，放松放松。可她的家境并不富裕，父母上班又忙。怎么辦？讓我們大家一起幫小莉出出主意。
要求：一部分同學當“家長”，一部分同學當“小莉”，小莉與家長商量的過程。說說你與父母交往有哪些小竅門？
活動四：情景探究（見教材P26頁，毛毛的故事）
討論：（1）你有過毛毛的體驗么？
（2）談談對“你想讓父母怎么待你，你就怎么待父母”這一與父母交往的黃金法則的理解。
（3）你與父母交往有哪些竅門兒？請講給大家聽。
課堂訓練案：
1.右圖中學生的家長（ ）
A.嚴格教子，有利于孩子的健康成長
B.正確履行了對子女的教育義務
C.正確行使了教育子女的權利
D.對子女的教育方法失當
2.如何與父母溝通、消除與父母的矛盾？同學們展開了激烈的討論，闡述了自己的觀點，其中錯誤的觀點有（　）
A.要與父母進行有效的溝通，必須了解父母 　
B.與父母進行溝通時，要敞開心扉，克服鎖閉心理
C.與父母進行溝通時，要尊重、理解父母，學會換位思考
D.家庭矛盾可以自行消除，根本不需要與父母進行溝通
3.右圖反映出了這樣一種社會現象：有的子女不懂得（ ）
A.孝敬父母只須常回家看看，不必有什么具體行動
B.孝敬父母就是給予父母物質上的幫助
C.父母是長輩，子女應該絕對服從父母
D.子女應當尊重父母，與父母平等交流和溝通
4、【2011衡陽】九年級的王偉最近總是悶悶不樂，平時父母在學習和生活上多叮囑幾句，他覺得父母啰嗦，經常一回家就把自己關在屋里。假如你是他的朋友，你應該勸他
①理解和尊重父母②敞開心扉，增進彼此了解③換位思考，求同存異④認真聆聽父母的意見，共同消除隔閡
A?①②③ B?②③④ C?①②④ D?①②③④
5、【2010年福建省三明市中考真題】 陽陽與父母的關系融洽，同學冬冬真誠地向陽陽請教與父母交往的藝術。為此，陽陽告訴他
①要贊賞父母，贊賞中增進親情 ②要認真聆聽，聆聽中獲得教益
③要幫助父母，用行動感動親人 ④在家庭交往中，與父母不必太計較
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
6、那天，她離家出走。一天沒吃東西、饑餓難耐的她，來到一個面攤前。擺攤的老婆婆送給她一碗餛飩。小女孩吃著餛飩，眼淚就掉了下來，紛紛落到碗里。她對老婆婆說：“我們并不認識，您卻對我這么好，愿意煮餛飩給我吃，可是我自己的媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕了出來，還叫我再也不要回去！”老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，我只不過給你煮了一碗餛飩，你就這么感激我，而你媽媽給你煮了十多年的飯，你為什么不感激她呢？而且還跟她吵架？”她愣住了，匆匆吃完餛飩便往家走。當走到家附近時，她看到疲憊不堪的母親正站在門口張望……
運用所學的知識，回答：
（1）促使“她”回家的真正原因是什么？
（2）生活中，當你與父母發生了矛盾，應如何處理？
7、（2012福州）成長在線
“中國未成年人網脈工程”于2012年4月發布的調查報告顯示：①家長和孩子對互聯網的評價仍有較大差異．家長對于孩子上網的態度依然保守；②約占70％的未成年人經常在社交網站公布個人信息，如姓名、年齡、手機號等；③有72.7%的未成年人在上網時遇到過不良信息。
（1）家長和孩子的觀念為什么會存在差異？（3分）
（2）當家長和孩子產生矛盾時，作為孩子，應該怎么做？（4分）
【回顧總結·學習借鑒】（學習小結）
我的疑問及收獲：
第三課 同儕攜手共進
第一框 同學 朋友
【學習目標】
情感態度與價值觀目標
1、提高愿意和同學交往意識，改變不封閉自我思想
2、選擇并初步形成有關友誼的正確的價值觀
能力目標
1、能夠繪制自己的人際樹輪圖，并能據此分析、概括自己的人際關系狀況
2、能夠運用友誼原則指導自己與同學的交往，能夠恰當地解決自己的交友困惑與沖突，能夠做出負責任的選擇；
知識目標
1、知道人際交往中受歡迎的品質和不受歡迎的品質
2、知道什么是青春期閉鎖現象及其危害
3、能夠說出交友的基本原則
【使用說明與學法指導】
課前預習案： 5分鐘閱讀課文（正文段），5分鐘完成預習案。
課堂探究案：10分鐘合作探究，15分鐘展示點評，
課堂訓練案：10分鐘鞏固落實、當堂檢測。
【導入新課】
兩個朋友在沙漠中旅行發生矛盾的故事（見課件）
【課前預習案】（自主探究、學習）
自主探究：（5分鐘）
1、 是將自己的心理活動進行自我封閉，不輕易外露。如果封閉自己，只會使自己陷入
2、真誠、友好、 負責任等品德會使自己在集體交往中成為受歡迎的人
3、交友是一個 的過程，給予與分擔必須是 ，這樣才能做到雙贏和多贏
4、真正的友誼應該是 ，在 面前一定要堅定
5、歸納總結：交友的基本原則有哪些
【課內探究案】（合作探究）
活動一：我的人際圈
以小組為單位：
1、繪制自己的“人際關系樹輪圖”
２、分組討論書中的問題，選派代表發言。
活動二：受人歡迎的品質──誰是好人緣兒
要求
（1）前后排為一小組討論，選出本組最受歡迎的同學，并向全班介紹受到大家歡迎的原因；
（2）概括各組受人歡迎的同學的主要品質，把這些品質寫在黑板上。
（3）思考并回答一個人是否受歡迎由哪些因素影響？你認為最重要的因素是什么？
活動三：什么是真正的朋友──小鵬該怎么辦
活動過程
（1）列舉小鵬可能的做法，并說明每種做法可能導致的后果；
（2）歸納出什么是真正的朋友；
（3）根據對真正的朋友的理解，續寫有關朋友的隱喻。
活動四：友誼原則──小冬和小寧、小可和小新的故事
要求：閱讀材料，理解問題情境，體會故事中人物的感受并做出評價，找出解決問題的方法，續寫第二個故事。
課堂訓練案：
1.八年級學生小穩學習刻苦，成績優秀，但性格內向，不善與人交往，上學、回家他都是獨來獨往。如果請你來幫助小穩同學，你最想對他說的一句話是（　）
A.初中階段搞好學習最重要，人際交往是長大以后的事
B.在學習上繼續努力，你會擁有很好的前途
C.開放自我，積極交往，人生才會更精彩
D.良好的人際關系是自發形成的
2．一個人如果自我封閉而沒有朋友，就很難得到廣博的知識。以下選項中，能體現這一觀點的是（　）
A.獨學而無友，則孤陋而寡聞　　B.水至清則無魚，人至察則無徒　
C.道不和不相為謀　　　　　　　D.三人行，必有我師
3．有一位偉人說：“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者；沒有友情的社會，只是一片繁華的沙漠。”這告訴我們（　）
A.交友是一個平等互惠的過程　 B.友情比親情更重要
C.友情照亮我們的生活之路　　 D.交友要慎重
4．朋友和友誼是人生的永恒話題，我們渴望友情，尋找朋友，探求友誼的真諦。其實，交友是一個________的過程。（ ）
A.單方面付出 B.只有付出沒有回報
C.平等互惠 D.以犧牲為代價
5．古人云：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，則與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。”這告訴我們（ ）
A.要樂交諍友，不交損友　　　B.朋友給我們帶來溫暖和力量
C.真正的友誼應該是坦誠的　　D.要廣交朋友，朋友越多越好
6、剛升入初中時，小明是一個孤獨、內向的孩子，總是覺得干什么都不如獨來獨往好，學習成績不見起色；后來在老師和同學的幫助下，他逐漸地融入到集體中，與大家積極交往；成績也有了明顯的提高。
小明前后的變化告訴我們
①良好的人際關系是相互選擇的結果
②積極交往，友誼之樹才會枝繁葉茂
③開放自我，我們的性格才會更開朗，人生更精彩
④要敞開心扉接觸各式各樣的人
A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④
7、前段時間熱播的青春勵志片《奮斗》在觀眾中引起了強烈反響，該劇經常能聽到“友誼萬歲”的呼喊。正是這種真摯的友誼激勵著幾個年輕人不斷地奮斗不斷地進取。閱讀材料，審視自己、朋友、友誼在你的生活中的作用，我們在交友的過程中應該
①樂交諍友，不交損友②廣交朋友，慎交朋友③尊重差異，互相理解④平等互惠，堅持原則
A.①② B.②③ C. ①②③ D. ①②③④
8、（2012天津）我們渴望友情，尋找朋友。封閉自己，會使我們
A．經驗豐富 B．陷入孤立 C．性格開朗 D．心態開放
9、（2012湖南株州）孔子曰：“友直，友諒，友多聞，益矣。”這句話告誡我們在交友時，要選擇 做朋友。
A．講哥們義氣的人 B．與自己志趣相投的人
C．經常說我好話的人 D．正直、誠信、見多識廣的人
10、放學路上，兩位同學就友誼問題爭論了起來。同學甲說：“對待朋友要真誠，要堅持原則。對于朋友身上的缺點，不論大小，都要明確指出來。如不改正，就要和他斷交。”同學乙說：“不對，對待朋友要寬容，要互相諒解，不管朋友犯了什么錯誤，我們都要支持他，否則還叫什么朋友？”
請你對甲、乙兩個同學的觀點加以辨析。
【回顧總結·學習借鑒】（學習小結）
我的疑問及收獲：
第三課 第二框 男生 女生
【學習目標】
情感態度價值觀目標：
（1）正確認識并接受青春期開始出現的對異性愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題；（2）選擇并初步形成有關友誼的價值觀。
能力目標：
（1）能恰當的解決自己的交友困惑與沖突，做出負責任的選擇。（2）能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能運用理智調控與異性同學交往中的情感問題，能夠有分寸的與異性同學交往。
知識目標：
（1）知道男女同學之間怎樣進行正常、健康的交往；（2）把握同學之間的情感，知道自我保護的重要性。
【使用說明與學法指導】
課前預習案： 5分鐘閱讀課文（正文段），5分鐘完成預習案。
課堂探究案：10分鐘合作探究，15分鐘展示點評，
課堂訓練案：10分鐘鞏固落實、當堂檢測。
【導入新課】
播放Flash動畫歌曲《我是女生》）
教師導入：我是女生，漂亮的女生，愛哭的女生，奇怪的女生；我是女生，你不懂女生，誰不懂女生呢？在優美的歌聲中，我們新一課的學習又拉開了帷幕。先請大家猜一猜我們將要學習什么內容？一起走進我們今天的新課《男生 女生》
【課前預習案】（自主探究、學習）
自主探究：（5分鐘）
1、 間的交往是學校生活的一個重要內容，它能讓我們獲得更加豐富的友誼
2 男女同學間的交往，可以增進對異性的了解，學習對方的 ，促進身心健康的發展等
3 青春期的我們開始關注 ，渴望接觸、了解異性，這是 、自然而又美麗的事情
4 男女同學的情感，需要慎重對待， 處理
5 在與異性相處時，要學會 ，增強自我保護意識，掌握自我保護的方法，是對自己最好的保護
6 歸納總結：男女生應怎樣正常交往？
【課內探究案】（合作探究）
學生活動一：學生交流并回答，分別說出男女生的特點和優勢。并對課本36頁的任務分工。
學生活動二：觀察圖片，判斷，說理由，體驗男女生交往哪些方式恰當？哪些方式不恰當？
下面我們來看幾幅圖片（多媒體出示），看看圖片中男女生交往方式是否恰當？并簡單說明理由。
學生活動三：情境故事
我悄悄地喜歡上班上的一位男生，他的一切都吸引著我，我既甜蜜又自責，我這正常嗎？
談談你的看法。
學生活動四：情境故事
晶晶在課本中發現了一位同班男同學寫給她的紙條，大意是說他很喜歡她，愿意和她做個好朋友，而且強調只是同學間的友誼。最后還有一句英文：“I LOVE YOU,DON’T YOU?”看到它，晶晶既興奮又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦亂跳，臉上像火烤一樣。她的眼前立刻浮現出男孩兒的笑容、眼神……這一切讓她陶醉。其實她也早就開始默默關注他了。可一想到平日里老師和家長關于嚴禁早戀的三令五申，又怕……她不知所措了。
1、他們的生理和心理成熟了嗎？
2、他們有能力承擔相應的責任嗎？
3、他們在經濟上能夠獨立嗎？
4、他們有足夠的時間和精力嗎？
5、進一步發展感情會影響他們的學業嗎？
6、老師、父母 對此事持何態度？
7、同學會如何評價?
8、晶晶該怎么辦呢？
課堂訓練案：
1.下列關于男女同學交往的說法，正確的是（ ）
A.男女有別，男女同學之間應該“老死不相往來”
B.男女同學之間的交往不必受場合、時間的限制
C.男女同學相處應講究一定的原則和藝術
D.男女同學的交往必然出現早戀，應嚴格限制男女同學的交往
2.隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發生了一系列的變化。這些變化有：①開始關注異性　②渴望接觸，了解異性　③萌發對異性的好感或愛慕之情　④身體內部器官逐漸完善（ ）
A.①②　　B.①③④ 　　C.①②③　　D.①②③④
3.有一位男同學在日記中寫道：“自進入中學以來，我覺得自己變了，以前不愿意與女生交往，但現在總想和女生說話，愛和女生待在一起，和女生一起辦事情特別愉快。”該學生的這種心理活動是（ ）
A.進入青春期的人的正常心理活動　
B.進入青春期的人的非正常心理活動
C.心理不健康、道德品質敗壞的表現
D.患有較嚴重的心理疾病的表現
4．“世間的萬物各有時節，過早地成熟，就會過早地凋謝。”這句話告訴我們（　）
A.中學生還不成熟，不能過早地涉足愛河，否則不利于自己的健康成長
B.進入青春期的中學生對異性產生好感或愛慕之情，是正常的
C.中學生談戀愛沒有必要去管它，他們會自然認識其危害
D.青少年的成長不是一帆風順的，總會有失敗和挫折
5、【2011衡陽】小茜和同學小明互相關心，互相幫助，關系很好，且經常一同進出教室。于是班上開始有人悄悄議論他倆“早戀”，小茜知道后心里非常苦惱和困惑。對此，你認為
①異性交往要講究交往的藝術②男女生之間要少說話，保持一定的距離③早戀有壞處，也有好處，所以不應提倡也不必反對④異性同學的純真友誼有利于我們健康成長
A?①② B?①④ C?①②④ D?①②③④
6、【2010年福建省三明市中考真題】陽陽的同桌小軍對男女同學的交往過于敏感、拘謹，甚至害怕與異性同學進行正常的交往。為了幫助他，陽陽提出男女同學之間交往的建議，其中值得肯定的是
①既要開放自己，又要掌握分寸②既要互相尊重，又要自重自愛③既要羞怯忸怩，又要處處設防④既要主動熱情，又要注意方式、場合、時間和頻率
A. ①②③ B. ①②④ C. ③③④ D. ①③④
7、（2012湖南常德）男孩是土地／堅定中充滿銳利／女孩是春雨／善感而美麗／男孩愛在綠茵場上馳騁／女孩喜在陽光下嬉戲／男孩會自我激勵地說／我要堅強／我要執著／女孩常對溪流講／我會欣賞／我能把握／如今的男孩女孩呀／共撐一片藍天……這首小詩告訴我們
①男女同學正常交往利于發展同學間的友情 ②男女同學各有優勢，在一起學習交流，可以取長補短 ③男女同學可以相互影響，相互幫助，促進個性的全面發展 ④男女同學差別太大，很難找到共同語言，交流非常困難
A．①④ B．②③ C．②③④ D．①②③
8、下面是生活中的幾個鏡頭，請你向情境中的主人公提出你的建議。
（1）一個男同學與一個女同學，都是班干部。兩人在工作中彼此合作，并因為經常接觸而有了好感，陷入了“戀愛”的旋渦中，常常出雙入對。這使他們疏遠了其他同學，同學們也不再支持他們的工作。為此，他們感到不好受。
我的建議：


（2）李剛說：“我們班的蘭蘭最近不知怎么回事，每天總是用很奇怪的目光看著我，沒事也喜歡往我座位旁湊。今天，她讓好朋友遞信給我，約我星期天陪她去爬山，我是去還是不去呢？”
我的建議：


（3）芳菲說：“一天，我手拿重物走在街上，同班的男同學趙銘走過來和我打招呼，并想幫我拿東西，可我感到非常緊張，臉也紅了，手腳都不知怎么放。”
我的建議：
【回顧總結·學習借鑒】（學習小結）
我的疑問及收獲：
第四課 老師伴我成長
第一框 我知我師 我愛我師
【學習目標】
情感態度價值觀目標：
愿意與教師交往，積極與教師進行有效的溝通；認同教師職業所蘊涵的價值取向，例如奉獻、敬業、愛；主動增進與教師的感情，尊敬教師，理解教師，體諒教師。
能力目標：
能夠正確地評價教師在學生知識學習和人格成長中的作用；能夠通過恰當的方法表達對教師的感情。
知識目標：
了解教師工作的基本特點，更全面地了解教師職業
【使用說明與學法指導】
課前預習案： 5分鐘閱讀課文（正文段），5分鐘完成預習案。
課堂探究案：10分鐘合作探究，15分鐘展示點評，
課堂訓練案：10分鐘鞏固落實、當堂檢測。
【導入新課】
前兩天，一個同學給我寫了一封信，信中她說：“最近我很煩惱，也很痛苦。過去數學老師對我好，我愿意聽他的課，學習有信心有奔頭，不好好學習起碼對不起老師。可是一場誤會中他錯怪了我，讓我既怕他又怨他。從此，他講課我不愛聽、也不注意聽，數學成績直線下降。”
思考：你有過類似的經歷和感受嗎？師生關系對我們的成長有什么影響？
【課前預習案】（自主探究、學習）
自主探究：（5分鐘）
1、老師是人類文明的傳播者，老師被譽為人類靈魂的
2、老師的巨大力量在于做出 ，在我們的成長過程中發揮著 的作用
3、老師既是我們的良師，也是我們最真摯的
4、知師、信師、愛師、敬師，建立愛生尊師，和諧融洽的 關系，我們就能和老師愉快相處
5、歸納總結：我們為什么要尊重和熱愛自己的老師？
【課內探究案】（合作探究）
活動一：教師訪談
目的：通過訪談，了解日常生活中的老師，增強老師形象的親和性，拉近師生之間的距離。
要求：課前把學生分成若干小組采訪老師，做好記錄，推薦代表進行全班交流，并談談訪談后的感受。課堂上讓父母是教師的學生談自己的體會，并適當進行一些“自我暴露”，以使活動更具感染力。
活動二：上課的老師是臺電視機
周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇亞小鎮上，14歲的曼紐爾·達米安正聚精會神地看著電視。別以為他是逃學或請假在家，和其他十多名9年級學生一樣，他正穿著藍色校服安安靜靜地坐在教室里上課呢。
上課看電視，這在墨西哥可不是什么新鮮事兒，該國有近130萬名的中學生在上課時看電視。電視機扮演著重要角色，它們取代了傳統意義上的老師，擔任了主要的教學任務。采用電視教學的學校，通過全國性的電視臺向學生播放不同科目的課程。“電視老師”一天要給學生上6門課，每門15分鐘。每門課之后，學生在導師的帶領下做書面練習，并復習學過的內容。現在這種教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“電視中學”。
現代網絡媒體也對教師的職業進行了強有力的挑戰。
辯題：在未來社會: 教師能被取代 VS 教師不能被取代
活動三：5.12汶川大地震感動災區的老師
地動山搖。他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時奔涌而出；他咬著牙，拼命地撐住課桌，如同一只護衛小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個幸存的學生，而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒……5月13日22時12分，當搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮東汽中學教學樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時，所有搶險人員都被震撼、落淚。
他叫譚千秋，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂，被湖南省委書記張春賢譽為“英雄不死，精神千秋!”
提升感悟：讀了這則材料你最想說的話是什么？
課堂訓練案：
1.孔子曾經說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這告訴我們，老師的巨大力量在于（ ）
A.做出榜樣 B.努力工作 C.認真學習 D.刻苦鉆研
2.人們之所以把老師稱為“人類靈魂的工程師”，是因為：①教師比從事其他職業的人的知識更淵博　②老師擔負著培養人、塑造人的重任　③老師是人類文明的傳播者　④老師是學生成長道路上的引路人（ ）
A.②③④　　B.①②③　　C.①③④　　D.①②④
3.我國唐代文學家韓愈在《師說》中明確提出：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”這表明（ ）
A.老師的工作是清閑的 B.老師是學生最真摯的朋友
C.學生熱愛老師　　D.老師不僅傳授知識，而且教給學生做人的道理
4．當今時代，隨著科學技術的迅猛發展，計算機、網絡走進了人們的生活。各種網絡學校、網上授課、網上輔導為我們的學習開辟了新的空間，成為我們開闊視野、增長知識的重要途徑。據此，人們對老師的作用有了以下認識，其中正確的是（ ）
A.老師這種職業將隨著時代的發展而很快消失
B.在當今科技迅猛發展的時代，老師的作用明顯減小了
C.在不久的將來，網絡信息技術將取代老師的作用
D.科技的發展進步不能取代老師在教書育人中的作用
5、（2011·濰坊）2．2010年9月10日，溫家寶總理到河北省興隆縣六道河中學看望廣大師生時說：“我們祝賀教師節的最好方式，就是熱愛老師，使尊師重教蔚然成風。”溫總理之所以諄諄教導我們要熱愛老師，是因為（ ）
①老師是我們成長道路上的引路人②老師對我們的愛是無私的 ③我們應該正確對待老師的表揚和批評④老師是人類文明點傳播者
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
6、融洽的師生關系 （ ）
①有利于我們快樂的學習②有利于我們身心的發展③有利于我們精神的生長和充盈④有利于激發我們探求知識的愿望
A ①②③ B ①②④ C ②③④ D ①②③④
7、（2012陜西）“最美女教師”張麗莉在失控客車撞向學生的剎那間，用柔弱的身體推開了學生，自己卻被碾在車輪下。那一瞬間爆發的勇敢與忘我讓世人震撼。張麗莉的行為（ ）
①是關愛集體的表現 ②表現了她大愛無私的品質 ③印證了師德的高尚 ④說明她具有自強的品質
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
8、靜靜的深夜群星在閃爍，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕地走過您窗前，明亮的燈光照耀我的心房。培育新一代的辛勤園丁，今天深夜啊燈光仍在亮。嘔心瀝血您在寫教案，高大的身影映在您窗上。
（1）以上歌詞表達了學生對老師怎樣的情感？
（2）有人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來贊美老師無私奉獻的精神。請你也用兩個精彩的比喻來贊美你心目中的老師。
9、（2012安徽）(8分)2012年5月8日晚，黑龍江省佳木斯市“80后”青年女教師張麗莉，在失控的汽車沖向學生時，義無反顧地一把推開了兩個學生，自己卻被車輪碾壓，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢。她的事跡傳遍全國，她的傷情牽動著人們的心，人們通過各種方式為這位“最美女教師”祈禱、祝福……
(1)請結合材料，談談“最美女教師”張麗莉何以“最美”?(4分)
(2)“美”就在我們身邊。作為中學生，應如何增進與老師的美好情感?(4分)
【回顧總結·學習借鑒】（學習小結）
我的疑問及收獲：
第四課 第二框 主動溝通 健康成長
【學習目標】
情感態度價值觀：
1、愿意和教師交往，積極與教師進行有效的溝通。
2、主動增進與教師的感情，尊重知識，尊敬教師，理解教師，體諒教師。
3、認同新型師生關系之民主、平等的基本價值取向，積極建立和諧的師生關系。
能力目標：
1、能夠通過恰當的方法表達對教師的感情。
2、能夠運用認知轉換的方法解釋師生交往的不同行為。
3、能夠運用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突，與教師進行有效的溝通。
4、能夠遵循師生交往的基本原則與教師交往。
知識目標：
1、知道什么是新型師生關系。
2、能夠說出和教師交往與溝通的基本準則。
【使用說明與學法指導】
課前預習案： 5分鐘閱讀課文（正文段），5分鐘完成預習案。
課堂探究案：10分鐘合作探究，15分鐘展示點評，
課堂訓練案：10分鐘鞏固落實、當堂檢測。
【導入新課】
通過上節課學習，我們明白了良好的師生關系有助于我們的學習，有助于我們健康成長。那么怎樣與老師溝通呢？今天我們就來學習。
【課前預習案】（自主探究、學習）
自主探究：（5分鐘）
1 長期以來，學生把老師看作權威，而自己更多的扮演著 的角色
2 新型師生關系建立的基礎是 ，在這種關系中，老師是我們學習的合作者、引導者、參與者
3 一旦改變對學生角色的認識，我們能夠發現師生交往的
4 是一切交往的前提，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始
5 師生角色不同，看問題的 不一樣，就會在一些問題上構成矛盾、沖突。
6 歸納總結：師生有效溝通的方法
【課內探究案】（合作探究）
活動一：討論：我們需要怎樣師生關系
目的：通過對傳統師生觀和新型師生觀下，學生角色和教師角色的歸納概括，反思傳統師生觀的不足，討論師生交往的新行為，生成師生交往的新空間。
要求：
（1）根據P48表中列出的學生角色，填出教師所扮演的角色（表中增加一列“教師角色”）和學生可能表現出行為。
（2）思考傳統師生觀對師生交往的不利影響。
（3）根據P49表中列出的學生角色，填出教師所扮演的角色和學生與教師交往的新行為。
（4）思考兩種師生觀下師生交往行為發生了哪些變化，為什么？
活動二：情境探究
（1）課間,老師到班里巡查,小沖從老師身邊走過,突然踢到了一團紙,老師也看到了,以為是小沖丟的,便對小沖說:”把紙撿起來,一會檢查來了要扣班級的分的.”“不是我丟的….”小沖一臉氣憤…
（2）上數學課時,老師在很努力的給同學講解解題方法,突然,小麗發現老師的方法錯了…..告訴老師還是不告訴他呢? …
（3）上午課間操時間，老師看見小民邊排隊邊嘀嘀咕咕,便對他大聲喊道:”小民,趕緊排好隊,講什么話?”小民心里不樂意了:” 為什么只說我,別人也說話了…”
小組討論：
你是否也出現過這些情況,你是用什么方法解決的？效果怎樣？
學生活動三：角色互換與體驗
數學課上，坐在副班長小強旁邊的幾含“搗蛋鬼"嘀嘀咕咕說個不停，弄得大家都很煩。老師再一次警告后，要求小強坐到教室最后面的一個空位上，老師不停地催促小強，小強氣呼呼地坐在那里就是不動，大家預感到一場沖突就要爆發…….
☆老師是怎么想的？
☆這種沖突會如何發展、如何解決呢？
☆他們解決問題的方式相同嗎？結果相同嗎？為什么會有不同的結果？
課堂訓練案：
1. （湖北宜昌）2011年以來，湖北省各學校開展了“課內比教學、課外訪萬家”活動。“小組合作學習”增進了師生交流，家訪親密了師生感情，使新型師生關系真正建立在
A.相互寬容的基礎上 B.合作競爭的基礎上 C.民主平等的基礎上
2．師生之間難免會產生磨擦和誤會，當你與老師有了磨擦和誤會時，正確的做法是（ ）
A.自認倒霉，不作任何解釋　　B.主動與老師進行溝通
C.以后再也不搭理老師　　　　D.當場與老師進行頂撞
3．老師難免有錯誤，用恰當的方式指出老師的錯誤是對他的尊重，也是老師所希望的。恰當的方式就是（ ）
A.委婉地指出，不傷害老師 B.不顧及老師的面子直截了當地指出
C.就當沒發現，讓別人去指出 D.毫不客氣地指出，并對老師挖苦諷刺
4. 【2011山西】小高總跟同學鬧別扭，甚至吵架，他很苦惱。于是，他求助于班主任劉老師，老師約他下午面談。當他如約敲門時，辦公室傳出“請進”的聲音，小高踢門就進。劉老師指著門，親切地說：“小高，你先給門道個歉吧。”
“道歉？給門道什么歉！”老師目光親切而堅定。
小高愣了半天，恍然大悟：“老師，我明白了！”
小高明白了，相信聰明的你一定會有更多的感悟 （ ）
①尊重別人，就是尊重自己 ②遇到困惑，要主動與老師進行溝通
③老師沒開導小高，是不負責任的表現④要多從自身找原因，學會換位思考
A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③
5.師生共同組成學校生活共同體，師生之間人格平等、互相尊重、互相學習、教學相長但是師生之間難免有矛盾。化解與老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始，溝通需要掌握的有效方法有（??? ）
①角色互換——從老師的角度看問題?②正確對待老師的表揚和批評③原諒老師的錯誤——作為普通人，老師難免有錯誤?? ④ 注意場合，禮貌待師
A.①②③ ?B.②③④?? C.①②④?? D.①②③④
6.（2012廣東）小強同學上課時喜歡和同學說悄悄話，經常受到老師的批評，總想尋機報復老師。一次，他發現老師檢查作業時，叫錯了同學的名字，就哈哈大笑，引起其他同學起哄。對上述行為的看法，你認為不正確的是
A. 老師沒有做到為人師表，應該當場向學生道歉
B．要尊重老師、理解老師，諒解老師的一時過失
C．小強應該遵守課堂紀律，虛心接受老師的批評
D. 其他同學應該明辨是非，要敢于制止違紀行為
7.八年級（4）班的陳強學習成績中等，平時一貫好動。一次上語文課時與同桌打鬧，被張老師看到。老師批評他上課不專心聽講，擾亂課堂秩序。陳強非常不服氣，因為這件事是由同桌先挑起的，而張老師沒有批評同桌，只批評了他一個人。陳強覺得張老師對人不公，偏愛那些聽話、成績好的同學。但陳強當時和事后也沒有向張老師多作解釋，只是心中不滿。以后，陳強上課越來越不聽講，和同學聊天，亂動同學的東西，與語文老師的關系越來越緊張，成績也越來越差。
（1）陳強與語文老師的關系緊張、成績越來越差的原因有哪些？
（2）為了改變這種狀況，陳強應該怎么做？
8.最近兩個星期，對于八年級的李軍來說是漫長而難熬的。媽媽生病住院了，他在家里既要做飯做家務，又要照顧年幼的弟弟，還要抽空去醫院陪媽媽，往往連作業也顧不上寫。期中考試結束了，李軍知道自己考得不理想，但心里很想盡早知道自己的成績。猶豫再三，他還是來到了班主任劉老師的辦公室。李軍說：“老師，我這次考試的成績怎樣？”劉老師說：“平時不好好用功，現在還有臉問我？”
（1）劉老師的回答是否妥當？簡述理由。
（2）李軍應該怎樣做？請你給他出個主意。
（3）請你就師生之間如何做到平等相待、互相尊重提出自己的建議。
【回顧總結·學習借鑒】（學習小結）
我的疑問及收獲：
第五課 多元文化“地球村”
第一框 世界文化之旅
【學習目標】
情感態度和價值觀目標：尊重不同民族文化的價值，以平等的態度與其他民族和國家的人民友好交往。
能力目標：培養對“文化不同會導致行為方式差異”的理解能力，以及與不同文化背景的人交往的能力。
知識目標：使學生了解文化的多樣性、豐富性，理解因文化不同而導致行為方式的差異。
【使用說明與學法指導】
課前預習案： 5分鐘閱讀課文（正文段），5分鐘完成預習案。
課堂探究案：10分鐘合作探究，15分鐘展示點評，
課堂訓練案：10分鐘鞏固落實、當堂檢測。
【導入新課】：
同學們想去旅游嗎？想旅游的同學請舉手。日益擴大的開放，頻繁的國家交往，先進的交通和通信工具，把世界各國緊密地聯系在一起，使地球變成了一個地球村，出國旅游將不再是一個夢想，現在就讓我們一起開始“世界文化之旅”。
【課前預習案】（自主探究、學習）
自主探究：（5分鐘）（目的：落實學習目標中的知識目標。5分鐘）
1、節日是一種 ______ ，是國家和民族在長期歷史演進中所形成的獨具一格的______。文化的 _______ 和 ______? ，往往通過各具特色的 _______ 表現出來。 2、不同國家和民族的不同文化，有著各自的 _______ 和? ____? 。各個國家的文化代表人物，被深深地打上本土、本民族的 ______ ，同時這些代表人物又把本國本民族的 _____ 推向世界。3、對待文化差異，有兩種不同的態度：一種是 _______? ，一種是 _______ 。前者 _______ 本民族的文化價值，甚至 _______ 其他民族的文化價值；后者既尊重自己民族的文化價值，又尊重其他民族文化的價值，主張 ___________ 、互相 。
4、歸納總結：如何認識世界文化？
【課內探究案】（合作探究）
活動一：傳統節日知多少（目的：使學生通過自己的體驗去感悟文化的豐富性和不同文化的獨特性；明白節日與文化的聯系，文化的多樣性和豐富性是通過各具特色的文化習俗表現出來的）
1、全班分為3個小組，每組負責探究兩種中國傳統節日的來歷、習俗和傳統食品。（引導學生重視民族傳統節日的現實意義）
?
2、外國傳統節日知多少：收集了解外國景觀圖片、節日介紹 班級交流，這些節日表達了人們哪些美好的愿望？ 閱讀P57相關鏈接，給我們什么啟示？
3、有人說：“過節，過的就是一種氛圍。”大家同意這種說法嗎？這種氛圍是通過什么表現出現出來的？
??
? 總結節日與文化的聯系：
?
活動二：環球之旅（目的：使學生感悟豐富多彩的世界文化及各具特色的民族文化，學會用欣賞的眼光去看待不同的文化，同時欣賞本民族的文化。）
各組?談談自己評選的一些國家的代表文化，并說說推薦理由。思考：
?1．當我們提起某一種代表文化或代表人物，為什么我們馬上就會想到這個國家呢？
?
2．這些人物代表了該國文化的哪個方面？
?
3．這些代表人物對本國、本民族的文化有什么影響？
?
活動三：語言王國故事多（目的:使學生樹立文化的多樣性比單一性好、不同的文化都有其存在的必要性的觀念，懂得各個國家和民族的文化，應相互融合、相互促進。）
1、各組搜集反映語言文化的笑話或故事進行展示
2、課件出示中國菜名翻譯中的笑話:讓學生反思：菜名翻譯上的困難說明了什么？
　?
?3、觀點大碰撞：
課件出示背景材料: 現在我們的身邊隨處可以見到這樣的人：穿著牛仔褲，坐在肯德基，聽著搖滾樂，看著好萊塢大片。而且許多的人都夢想著畢業后能到美國哈佛去當一回MBA，最不濟也要找一個洋老板。周末休閑時，穿著耐克鞋，在綠色的草地上打高爾夫……
有人驚呼：我們已經被西方文化同化了，經濟全球化導致了文化的單一化。你同意這種觀點嗎？說說你的看法。
談談你對經濟全球化和文化單一化的認識。你希望文化向什么方向發展？
活動四：設身處“境”學禮儀（目的：讓學生感受體驗“因文化不同會導致行為方式差異”，認識到文化差異存在的客觀性；從而正確對待文化差異，奏響和諧的樂章）
1、課件出示五種不同的中外交往情境：
讓學生談談如果自己在這種境況下會怎么做？對方會怎么想？
2、反思角：
（1）我們習以為常的生活方式，竟會引來如此多的誤會，都是什么惹的“禍”？
（2）我們能不能干脆不跟"老外"打交道，省得彼此誤會？
3、出謀劃策：??
上面這些溝通障礙可以跨越嗎？如果可以，誰該為此做出努力？該如何做出努力？
課堂訓練案：?
1、在中國，龍被視為神物，是威武、智慧、權力的象征，中華民族也稱自己為龍的傳人；而在英語中，龍被看作是邪惡、暴力的代名詞。這說明（ ）
A．文化具有地域的差異性 B．每個文化都具有國家或民族的特征
C．不同的國家對待同一事物有不同的態度
D．龍本身并沒有實際意義，只是由于文化的存在才賦予其不同的含義
2、下列屬于端午節習俗的有（ ）
①吃粽子 ② 月下乞丐 ③ 寒食 ④ 賽龍舟 ⑤賞花燈 ⑥登高賞菊
A ①②③ B ②④ C ①④ D ②⑥
3、在上海世博會開幕式的演出中，來自世界各大洲的藝術家聯袂登臺，50多個國家50多種風格的音樂表演異彩紛呈。這體現了
A．文化具有多樣性和豐富性 B．中國面臨著前所未有的機遇
C．各國文化日益趨于一致 D．中華文化源遠流長，博大精深
4.【2010四川省自貢市中考真題】說到中國，人們會想到長城；說到埃及，人們會想到金字塔；說到法國，人們會想到埃菲爾鐵塔；說到巴西，人們會想到足球、桑巴舞；說到西班牙，人們會想到斗牛等等。這說明
①不同國家通常有代表自己國家文化的不同標志
②世界文化具有豐富性、多樣性等特點。
③各國文化存在差異，但各有特色
④不同文化容易在交流和碰撞中產生沖突
A．①②③④ B．①②③ C。①②④ D．②③④
5.（2012廣西桂林）紀錄片《舌尖上的中國》以美食為窗口，介紹全國各地千百年來形成的獨特美食，從精致的選材、加工和制作等角度展現食物給中國人生活帶來的影響，引發了觀眾的共鳴，進而形成文化認同，感受中華文化的魅力。這部紀錄片
①反映出中華飲食文化源遠流長
②使得中華民族文化具有了生命力、創造力和凝聚力
③展現了飲食習慣的不同，體現出文化的差異
④表明了各個國家和民族的文化應相互融合、相互促進
A. ①② B. ①③ C. ①②③ D. ①②③④
6.（四川達州）【號角吹響：建設文化強國】（10分）
材料1: 2012年是龍年，關于龍的成語、歇后語、對聯頗多。成語如：龍騰虎躍、藏龍臥虎、龍鳳呈祥……；歇后語如：龍王爺打哈欠——口氣不小、八月十五看龍燈——遲了大半年……；對聯如：龍騰盛世頌繁榮，鳳舞華夏歌和諧……
材料2: 不同文化的接觸是人類進步的路標，在人類歷史的長河中，因不同文化的交流與融合而帶來文化繁榮和社會發展的事例不勝枚舉。中國歷史上著名的“絲綢之路”，是東西方文化交流的楷模。進入21世紀以來，我國舉辦了中法文化年、中日文化年、中俄文化年……
材料3： 2011年10月15日至18日，中共十七屆六中全會在北京舉行。全會審議通過的《中共中央關于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》指出，建設社會主義文化強國，是中華民族追求自強的必然選擇，是我國從經濟大國走向經濟強國的必然選擇，是中華民族復興的必然選擇。
（1）「經典概括」從這些成語、歇后語、對聯中，你可以感受到中華文化有何特點？（至少兩個）（2分）
（2）「放眼世界」在中外文化交流的過程中，我們應怎樣正確對待不同國家和地區的文化？ （4分）
（3）「獻計獻策」請你為加強達州文化建設，促進達州的快速發展建言獻策。（至少四點）（4分）
【回顧總結·學習借鑒】（學習小結）
我的疑問及收獲：
第五課 第二框 做友好往來的使者
【學習目標】
1．情感、態度與價值觀目標：尊重本民族文化的價值，樹立強烈的民族自豪感，以平等的態度與其他民族和國家人民友好交往，擁有真正開放的胸懷。
2．能力目標：學會用辯證的眼光正確看待外來文化和中華傳統文化；摒棄在尊重文化多樣性問題上的錯誤認識。
3．知識目標：①知道面對不同文化應采取客觀、平等的態度；自覺學習其他文化的優點和長處；②懂得尊重、珍惜和保護各個國家和民族的優秀文化； ③知道對于外來文化，要取其精華，棄其糟粕；④認識到青少年有責任繼承中華優秀傳統文化、弘揚民族精神；⑤知道面對文化差異時應該持有的正確態度。
【使用說明與學法指導】
課前預習案： 5分鐘閱讀課文（正文段），5分鐘完成預習案。
課堂探究案：10分鐘合作探究，15分鐘展示點評，
課堂訓練案：10分鐘鞏固落實、當堂檢測。
【導入新課】
自古以來，我們國家就非常重視對外交流，大家知道中外歷史上有哪些友好往來的代表人物嗎？小組討論：中外友好往來的代表人物有哪些？說說他們的事跡。
【課前預習案】（自主探究、學習）
自主探究：（目的：落實學習目標中的知識目標。5分鐘）
1、面對不同的文化，應采取 態度，尊重因文化不同而導致的 的差異。
2、尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化，體現了一種 意識、 的胸懷、崇高的精神。
3、繼承中華優秀傳統文化，弘揚中華 ，是青少年責無旁貸的歷史重任。
4、我們不僅要以開放的心態尊重不同的文化，還要宣傳、弘揚我們的 。
5、學習外來文化，不能失去自身的 ，而是要珍愛自己的精神家園。
6、歸納總結：我們怎樣做友好交往的使者？
【課內探究案】（合作探究）
活動一:小雪和Mary（目的：認識到文化的差異導致行為方式的差異，并引導學生面對不同文化應采取客觀、平等的態度，擁有開放的胸懷）
課本61頁，分組探究
1、如果你是Mary，你會怎么辦？
2、我們能以“好”或“壞”來評價Mary的處理方式嗎？
3、這個事例說明了什么呢？
活動二 中國的交通和比利時的交通（目的：使學生懂得面對不同文化應采取客觀、平等的態度；并自覺學習其他文化的優點和長處）
1、中國的交通（可以是學生創作表演）
警察：你沒看見紅燈嗎？司機：不，只是沒有看見你。
討論： 以上對話反映了一個什么問題？
2、歐洲的汽車文明（見課文61面材料）
小組合作探究：
（1）在比利時，城市很少有紅綠燈，為什么能夠秩序井然？
（2）你對“只有人，才是萬事萬物的紅燈”這句話如何理解？
（3）歐洲的汽車文明，對我們有什么借鑒之處？
活動三:韓國端午節“申遺”成功的啟示（目的：使學生真正認識到珍惜本民族文化的緊迫性，樹立保護民族文化的責任感）
端午節是中華民族的傳統節日之一，2005年11月24日，由韓國申報的江陵端午節被聯合國教科文組織正式確定為“人類傳說及無形遺產著作”。一度沸沸揚揚的中韓端午節“申遺”之爭以韓國的勝利而告終。
小組合作探究
1、大家如何看待韓國端午節“申遺”成功這件事？
2、你覺得這件事給我們什么啟示？
活動四：梁思成保護奈良城，課本62頁材料（目的：使學生樹立一種全球意識，開放的胸懷，崇高的精神；懂得尊重、珍惜和保護各個國家和民族的優秀文化）
小組合作探究：
1、當聽說美軍要轟炸日本本土，假如你是梁思成，你會怎么做？為什么？
2、梁思成趕到美軍設在重慶的指揮部，向布朗森上校陳述保護奈良城的重要性，美國的原子彈終于沒有投向奈良。你覺得梁思成這樣做值得嗎？為什么？
活動五:身邊的外來文化（目的：樹立對待外來文化的正確態度）
小組合作探究課本63頁材料
1、我們身邊的外來文化還有哪些？
2、外來文化對我們的生活有什么影響？
3、對于外來文化，我們能否照抄照搬？應該怎樣做？
活動六：中外交往實戰演練（目的：將本課的難點落實到實處，真正掌握一些與外國友人交往的具體做法）
學生分組進行模擬演示：
1、你的西班牙朋友邀你一起吃飯，飯后他卻說要和你平分賬單，你會怎么想？
2、午飯時間，你在回家的路上，遇見一位美國朋友，你會怎么和他打招呼？

3、學校選派一批優秀學生去美國學校交流訪問，你有幸成為其中一員，當你走出機場的時候，美國朋友想給你一個熱情的擁抱，你會怎么辦？
4、一位日本友人邀請你觀看電影《南京真相》，這是一部企圖證明“南京大屠殺從來沒有發生過”的電影，你會怎么辦？
課堂訓練案：
1、在歷史上，有不少這樣的例子，一個民族的滅亡，并不是這個民族的人全部都死掉了，而是在這個民族的惹身上不再存在本民族獨特的文化了。這其實我們，在對待本民族文化時（ ）
①要盡到保護的責任②要珍惜自身的獨特性，不能迷失自己③要對其他文化采取防范心態，比年被同化④要積極宣傳、弘揚，讓世界了解自己的民族文化
A ①②③ B②③④ C①②④ D①③④
2、時下，日本漫畫書在我國某些地區的中學生中廣為流行，這些書中不乏有一些低級趣味的內容，有的中學生因沉迷其中而應先學業。這告訴我們（ ）
A文化的發展離不開人類文明的共同成果
B引進外來文化要堅持以我為主、為我所用的原則
C發展社會主義文化要排斥外來文化
D發展中國特色社會主義就是要發揚本民族的優秀傳統文化
3、小麗準備游覽上海世博園，參觀其它國家展館時，她應具有
①平等的態度 ②開放的胸懷 ③學習的意識 ④自負的心理
A．①③ B．②④ C．①②④ D．①②③
4、【2011天津】社會不斷進步，世界日益開放，與不同文化共處成為我們面臨的新課題。面對不同的文化，我們應該
①關于虛心學習其他文化的優點 ②采取客觀、平等的態度
③采取全盤肯定的態度 ④取其精華，棄其糟粕
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
5、（2012廣東）11．在賽場上，中國學生因為沒有給外國小朋友準備禮物，尷尬之下只能以人民幣回贈；在餐桌上，中國孩子熱烈討論，談笑風生，外國孩子卻在安靜就餐……，這是在英國坎特伯雷舉行的2012世界奧林匹克數學競賽中出現的真實場景。同學們對此場景有不同看法，你認為正確的是
①在公共場所大聲喧嘩是不文明、不尊重人的表現②在國際交往場所，是否文明禮貌會影響國家形象③不同國家有不同的文化，要尊重差異、保持特色④在不同的公共場所，都要自覺遵守文明禮貌規則
A. ①②④??? B．①②③??? C．①③④??? D．②③④
6、（2012黑龍江雞西）29．【文化瑰寶】
2012年秋季，國家將正式啟用教育部新修訂的義務教育階段新課程標準。在新課程標準中，語文課程專設了書法課。 （6分）
（1）請結合所學知識談一談你對書法進課堂的認識。(3分)
（2）除書法外，如果你有機會學習一項傳統文化，你會選擇什么？（1分）
（3）青少年應該怎樣對待優秀的傳統文化?（2分）
【回顧總結·學習借鑒】（學習小結）
我的疑問及收獲：
第六課 網絡交往新空間
第一框 網絡上的人際交往
【學習目標】
情感態度和價值觀目標:體會網絡交往的兩面性，發揮其積極作用。
能力目標：能清楚地認識網絡是個工具，我們要學會如何用好這個工具；了解網絡交往的優勢；看清某些網絡陷阱的分辨能力。
知識目標：了解網絡交往的特點，明確網絡有自身的優勢和劣勢，并知道如何利用其優勢避免其劣勢。
【使用說明與學法指導】
課前預習案： 5分鐘閱讀課文（正文段），5分鐘完成預習案。
課堂探究案：10分鐘合作探究，15分鐘展示點評，
課堂訓練案：10分鐘鞏固落實、當堂檢測。
【導入新課】
出示一則數據：全球每天有4億人使用因特網，上網人數占世界人口的6%。不同國家因特網的使用率：瑞典65%，加拿大60%，美國59%，我國上網總人數為7950萬人。網民中18至24歲的年輕人所占比例最高，達39.1%。看了這則數據后，你有何感想？(使學生進一步明確網絡交往已成為人們生活中不可或缺的一部分）
【課前預習案】（自主探究、學習）
自主探究：（5分鐘）
1、網絡交往超越了________，實現了個人“______________”的夢想，超越輩分、年齡、職業、地位、相貌、膚色，提供了__________________的平臺。網絡交往擴大了我們交往的________、_________,改變了以往的_________,豐富了我們的人生經驗。
2、網絡是一把雙刃劍它有_____有______。我們要發揮網絡的___________,避免“______”的傷害。
3、發揮網絡的優勢是：
（1）以健康的心態把網絡作為生活的_____________，我們就可以享受到網絡交往的諸多________。
（2）在網絡交往中，我們要注重瀏覽、尋找與______有關的信息，要學會“_______________”,學會抵御網絡上的_________.
（3）我們要善于利用網絡技術，解決工作學習生活中的_____________;幫助別人解決一些_________，做一些對他人和社會有用的事情。在為他人、為社會服務中體現自己的___________.
4、網絡交往有負面影響：
（1）網絡交往與顯示交往有很多相似之處，其中有許多溫馨感人的故事。而沉迷網絡荒廢學業，以及_________的事情，也時有發生。
（2）網絡交往的對象具有虛擬性，間接性和_______________，
【課內探究案】（合作探究）
活動一：你說我說大家說“神奇的網絡作用”（目的：認識網絡“神奇性”的特點，進一步感受網絡就在我們的身邊，我們已在享受網絡帶來的各種意想不到的快樂。）
列舉實例說明網絡的神奇作用：
（開展網絡交往調查活動，可以讓學生在四人小組內交流，再進行大組交流。進一步認識網絡“神奇性”的特點，進一步感受網絡就在我們的身邊，我們已在享受網絡帶來的各種意想不到的快樂。）
活動二：（目的：引導認識網絡的積極作用，并能夠學會利用網絡的優勢，讓自己擁有有意義、有價值的學習生活）
1、研讀p68“網絡讓小桓開朗起來”案例，解決問題：
（1）、利用互聯網可以克服現實交往中的什么弱點？
（2）、看誰想得多：我們還有哪些問題可以借助網絡的幫助進行解決 ？
2、可見，利用網絡可以做許多有益的事情，你打算如何發揮網絡交往的優勢？
活動三：網友見面的尷尬(目的：明確網絡交往對象的特點，認識網絡交往潛藏的弊端）
　　學生自編自演或講述與網友見面會出現的尷尬。
由此可見，網絡交往對象存在哪些特點?
活動四：小品《網蟲》（目的：了解網癮形成的原因，并幫助同學克服網癮）
教師根據本班學生存在的主要問題，編排小品，讓學生在課堂上表演，并請同學們談談自己從小品中得到的感悟。
中學生沉迷網絡的危害及原因？
中學生應如何處理上網與學習的關系？
活動五：網絡交往利弊大辯論（目的：認識信息時代網絡技術的發展給人類帶來的快捷與便利。正確認識上網對青少年身心發展的影響。培養青少年上網共享網絡資源、信息交互的意識，增強青少年自覺抵制上網對自身健康發展可能造成不利影響的能力。）
辯論賽：正方辯題：青少年上網利大于弊。
反方辯題：青少年上網弊大于利。
課堂訓練案：
選擇題
1、“網絡世界很精彩，網絡世界很無奈”，這說明( )
①網絡生活豐富多彩，網絡交往也很誘人②青少年上網有利有弊③網絡容易對使用者造成傷害，我們無法避免這種傷害④青少年在享受網絡交往帶來的益處的同時，也會不同程度受到不良誘惑
A、①②③④ B、②③④ C、①②④ D、①③④
2、比爾·蓋茨曾說過：你甚至不知道和你交流的對方是一條坐在電腦前會敲擊鍵盤的狗。也有人講到：在網上沒有人知道你是一條狗。這說明（　　）?
A.網絡交往的對象具有隱蔽性?
B.網絡交往中可以暢所欲言，無所約束?
C.人和動物可通過電腦進行交流?
D.網絡交往對象的身份具有虛擬性，交流內容的真實性需要慎重對待
3、當你上網見到類似“點擊這里，輕松賺取100萬”、“加入XXX，一個月賺30萬”、“只付10元，營利10萬”之類的誘人廣告時，正確的判斷和選擇是（　）
A．信息無價，機會難得，要及時抓機遇
B．要冷靜分析上述信息．區分真偽，以免上當受騙
C．看到這些信息時，馬上到公安機關報案
D．大膽嘗試，積極合作，也許能賺到錢
4、【2011衡陽】2011年3月10日，十一屆全國人大四次會議舉行主題為“為青少年健康成長營造良好環境”的網絡訪談。邀請了四位全國人大代表就“互聯網與青少年健康成長”等話題與網民進行在線交流。全國人大代表、共青團安徽省委書記王宏表示，青少年在網絡上可以學到很多有益知識，預防網癮不能“因噎廢食”。全國人大會議就“互聯網與青少年健康成長”等話題舉行網絡訪談，充分說明
①互聯網對青少年的成長既有利又有弊
②凈化網絡環境，倡導文明上網勢在必行
③青少年易患網癮，最好不要使用網絡
④關注青少年健康成長是全社會的共同責任
A?①②③ B?①②④ C?②③④ D?①②③④
5、（2012湖北黃岡）隨著互聯網的快速發展，近年來網絡謠言也在滋生蔓延。它不僅敗壞個人名譽，給受害人造成極大的精神困擾，也損害國家形象，影響社會穩定。在凈化網絡，消除網絡謠言的行動中，青少年不應該做的是
A.充分利用網絡優勢，做網絡的主人
B.提高自己的辨別覺察能力和抗誘惑能力
C.積極參與其中，推波助瀾
D.遵守法律和道德，不制造、傳播謠言
（2012廣西桂林）中國網民已達五億，網上可上傳信息，查詢資料，學習求教；可淘寶購物，工作娛樂，結交新友；也可了解政府的施政綱領，利民措施。如今已進入“人人都是通訊社，個個都有麥克風”時代。請回答6～7題
6．這一現實反映了
①網絡生活很豐富，網絡交往很誘人，它是一把鋒利的雙刃劍
②網絡交往擴大了我們交往的領域、對象，改變了以往的交往方式
③網絡世界有自身獨特優勢，我們可享受網絡的諸多益處
④在網絡世界，人們可以享受文化權利和自由
A. ②③④ B. ①②③④ C. ①②③ D. ③④
7．在“人人都是通訊社，個個都有麥克風”的時代，我們享受健康的網絡交往就要
A. 放松警惕，廣交朋友 B. 遵守網絡道德和法律
C. 擺脫約束，任意言論 D. 依賴網絡并隨意消費
8、材料分析題：
?????小宇和小陽是同班同學，又是好朋友，他們經常一起去上網。 ?????小宇經常利用網絡查找各種對自己有幫助的信息資料，在網上也結交了一些能夠幫助他的好朋友，使性?格原本內向的小宇變得開朗大方、樂于助人，成為大家喜歡的朋友。 ?????小陽非常聰明，對一切新鮮事物充滿好奇，是班級網絡游戲的高段位選手，但他無心學習，每天背著書包上學，滿腦子的都是游戲，慢慢地，他逐漸走上了犯罪道路。 （1）小宇利用了網絡的哪些優勢來幫助自己？??
??
（2）對比小宇和小陽的不同結果，你得到了哪些啟示？

（3）你人為小陽上網成癮的原因可能有哪些？
【回顧總結·學習借鑒】（學習小結）
我的疑問及收獲：
第六課 第二框 享受健康的網絡交往
【學習目標】
情感態度與價值觀：學會自我保護，樹立抑惡揚善，自覺遵守網絡規則的意識，用自己的實際行動為維護網絡環境盡責任。
能力目標：通過導入網絡語、創設網絡交往的情境、激發學生參與課堂的積極性和主動性；通過情景劇表演、小組合作、辯論賽等活動，使學生參與自學，自主完成學習任務。
知識目標：掌握網上自我保護的知識，懂得網絡交往的道德和法律規則；增強能正確使用網絡的應用能力，提高網上自我保護的能力。
【使用說明與學法指導】
課前預習案： 5分鐘閱讀課文（正文段），5分鐘完成預習案。
課堂探究案：10分鐘合作探究，15分鐘展示點評，
課堂訓練案：10分鐘鞏固落實、當堂檢測。
【導入新課】
多媒體展示：“MM、88、稀飯、PK、東東、9494”等網絡流行用語。引導學生解釋這些網絡用語的意思。教師適時激勵評價
【課前預習案】（自主探究、學習）
自主探究：（5分鐘）
享 認識網絡兩面性：用其 ，避其
受
提高 意識
健
學會保護自己 提高 能力
康
的 提高

展開更多......

收起↑