資源簡介

測練評
一、測一測
A:for (int i=0;i<11;i++)
B:for (int i=1; i<12;i++)
C: int n=12; for (int i=o; i{ pen.show().speed(4).c(10); int n=3; for(int i=0; i練一練
1、畫變色花，用循環(huán)體變量，改變顏色編號。運用p.c(“顏色號”命令)修改筆的顏色，繪制變色花，動腦動手編寫一下程序。
2、畫創(chuàng)意花，用循環(huán)語句繪制創(chuàng)意圖形。觀察同學的作品，利用不同的圖形組合，繪制創(chuàng)意花，動腦動手編寫一下程序。
三、評一評
恭喜你，成為了一名GOC小畫家，你的特長是：畫五彩紛呈的花。下面請你依據(jù)自己本節(jié)課的所學所獲，畫上寫星級自評，并寫上評價留言。
修改程序命令
畫圖效果
p.c(13);/如何修改？
for(int i=1;i<=300;++)
{
p.o(50)://畫半徑為50的圓
p.fd(100)
p.rt(150);/向右旋轉(zhuǎn)150度
}
學是是是生
學習收獲
星級自評
1.會畫正十二邊形
★★★
2.會畫太陽花
大★★
3.會畫牽?；?br/>★大★
4.會利用修改循環(huán)體中旋轉(zhuǎn)角度
★★★
的命令，改變圖形的形狀
5.靈活運用循環(huán)語句繪制創(chuàng)意圖
★★★
評價留言：(共26張PPT)
第6課 五彩紛呈的花朵
信息技術 六年級下冊
2
D
昵圖網(wǎng)mww.nlpic.com BY:ME
3:91020111344中
C:\Users\Administrator\Desktop\goC_01.cpp-Notepad++[Administrator]
回3
日goC_01.cpp
1
//程序名：新的Goc程序
2
//作者：
3
int main()
5
日{(diào)
6
7
8
return 0;
利用循環(huán)語句繪制正十二邊形
顯示信息
C++source file
length 66 lines 9
Ln:6 Col:6 Sel 00
Dos\Windows ANSI
INS
C:\Users\Administrator\Desktop\goC_01.cpp-Notepad++[Administrator]
回3
日neW1X曰goC01.cpp
1
//程序名：新的Goc程序
2
//作者：
3
int main()
5
日{(diào)
6
>
8
return 0;
9
L}
繪制太陽花
顯示信息
C++source file
length 66 lines 9
Ln:6 Col:3 Sel 00
Dos\Windows ANSI
INS
請思考太陽花與牽牛花
從圖案的組成上看，
有什么相同的地方？
C:\Users\Administrator\Desktop\goC_01.cpp-Notepad++[Administrator]
回3
日neW1X曰goC01.cpp
1
//程序名：新的Goc程序
2
//作者：
3
int main()
5
日{(diào)
6
>
8
return 0;
9
L}
繪制牽牛花
顯示信息
C++source file
length 66 lines 9
Ln:6 Col:3 Sel 00
Dos\Windows ANSI
INS
比
目A7三角花pp目A從青色小雛箱m區(qū)日oC.01.pp 目oC2,n8
1
//程序名：黃色奇異花
2
//作者：蔡老師
3
4
int main()
p,show(0.peed(8).c(13);/筆的顏色為13，黃色
for(int i=1;i<=300;i++)
8
P.o(50):/畫半徑為50的圓
顏色是8
10
p.fd(100);
P.xt(150):/向右旋轉(zhuǎn)150度
1213315
13；角度
return 0;
是8150
顯示信息
1除了舊的程序：
2編譯compile10程序！
3編蓬(klexe4程序！
編譯用時：642秒
=第1次運行結束《五彩紛呈的花》導學單
一、學習指南
課題名稱： 廣東教育出版社第四冊第6課“五彩紛呈的花朵”》
達成目標： （1）知道正多邊是在前進、轉(zhuǎn)彎的重復過程中，應用for循環(huán)語句畫出來的。 （2）會分析正多形轉(zhuǎn)彎的次數(shù)及角度，探索出正多形旋轉(zhuǎn)角度的計算方法：360度/邊數(shù)，從而畫出正多邊形。 （3）能分解正多邊形，繪制出太陽花（2個組合圖形同一個方向時，添加圖形向外畫）和牽?；ǎ?個組合圖形反方向時，添加圖形向內(nèi)畫）。 （4）能改變循環(huán)體中的旋轉(zhuǎn)角度，繪制奇異花。 （5）能組合正多邊形，繪制出趣味的創(chuàng)意圖形。
學習方法建議： 閱讀思考法：閱讀課本，知道花的繪制過程、程序的分析 對比觀察法：分析太陽花和牽?；ǖ睦L制視頻，觀察出異同點 微課學習法：學習不同的微課繪制過程，模仿關鍵字的處理 程序測試法：編譯程序的過程，能發(fā)現(xiàn)問題，處理問題
課堂學習形式預告： 學習“五彩紛呈”的微課--做中學繪制不同的花--體驗復雜圖形分解化的思維過程--能自主繪制創(chuàng)意花
二、研學任務
任務一：通過“正多邊形的角度.exe”小程序，探索出正多邊形每次旋轉(zhuǎn)的角度規(guī)律，（達成目標一、二） 會分析正多形轉(zhuǎn)彎的次數(shù)及角度，探索出正多形旋轉(zhuǎn)角度的計算方法：360度/邊數(shù)，從而畫出正多邊形。 任務二：通過學習繪制正十二邊形微課和參考課本的程序，知道正十二邊形的畫法。 任務三：通過學習繪制“太陽花”或“牽?；ā钡奈⒄n，知道“太陽花”或“牽?；ā钡漠嫹?。（達成目標三） 任務四：觀察程序與圖形效果，學習繪制“奇異花”的微課，體驗奇異花的變化之美。（達成目標四） 任務五：根據(jù)不同層次的學，參考學生作品程序，自主探究畫出正多邊形或組合體（達成目標五）
測練評 任務一：完成“練習與評價”的內(nèi)容 任務二：將你在學習過程中遇到的問題與建議，寫在評價表中小學教育資源及組卷應用平臺
五彩紛呈的花朵
一、學情分析
學生已經(jīng)學會用for循環(huán)語句，畫出“長城”、“正三角形”和“正方形”的形狀，能熟練的改變畫線的大小和顏色，為本課的學習打下知識與技能的基礎。同時，學生對五彩紛呈的花朵具有天然的審美情感，對親手畫出各式各樣的花具有相當強烈的好奇心和求知欲，激發(fā)了學生學習的內(nèi)在創(chuàng)作欲望。但對“復雜圖形分解，復雜問題簡單化”的方法應用于編程中，尚末清楚，這是本課重點幫助孩子理清的學法問題。
二、教學目標
（一）知識與技能
1、掌握正多邊形旋轉(zhuǎn)角度的計算方法
2、會把邊長改成其它形狀
（二）過程與方法
能運用“復雜圖形分解，復雜問題簡單化”的方法，畫出太陽花和牽牛花
在修改循環(huán)體中旋轉(zhuǎn)角度的命令過程中，體驗圖形的形狀變化的秘密
（三）情感態(tài)度與價值觀
繪制出形色各異的色，學會用計算思維去解析生活的花朵
在改變顏色、形狀的過程中，體驗到編程為生活服務的美好感受。
教學重難點
教學重點
會計算正多邊形旋轉(zhuǎn)角度，畫正多邊形
能改變循環(huán)體中旋轉(zhuǎn)角度，體驗花朵圖形的變化
教學難點
用“復雜圖形分解，復雜問題簡單化”的方法，畫出太陽花和牽牛花
教學策略
采用GOC小畫家桂桂帶領小朋友探秘花花世界為主線，經(jīng)歷認花名，解花形，畫花法，變角度，轉(zhuǎn)方向，測練評的過程，讓小朋友經(jīng)歷生活中的花如何用GOC繪制的過程，體驗復雜圖形分解，復雜圖形簡單化的計算思維過程，感受循環(huán)體中角度與方向的千變?nèi)f化，從而繪制出五彩紛呈的神奇之花。
教學過程
認花朵名，解花形狀
GOC小畫家，桂桂登場，歡迎來到五彩紛呈的花花世界！認一認2朵花的名字？
解一解，觀看太陽花和牽?；ǖ腉OC繪制過程的視頻，觀察3秒鐘后，請學生分別說出它們由什么形狀組成？
設計意圖：開門見山，引入GOC的花花世界，由GOC的小畫家桂桂帶小朋友來探究五彩紛呈的花之奧秘。由認生活中常見的太陽花和牽?；ǎ^渡到GOC的繪制過程演示，讓學生觀察出形狀的組成部分，為后續(xù)的繪制鋪好基地。
填流程圖，繪太陽花
類比法，繪制正十二邊形。繪制N邊形時，每次的旋轉(zhuǎn)角度計算公式為：360/N。太陽花是由1個正十二邊形和12個正三角形組成，類比正三角形的畫法，同理可推出正十二邊表的畫法，只需要改變旋轉(zhuǎn)的角度為：p.rt(360/12)
做中學，難度一：3分鐘，打開GOC，繪制正十二邊形。學習支架：課本和微課。桂桂演示繪制過程。
匹配法，填流程圖對應程序代碼。清晰畫太陽花的算法后，提供學習支架：將其分解為流程圖和實現(xiàn)的程序代碼。小組討論3分鐘，匹配序號，排出程序運行的順序。
程序代碼
1、pen.fd(30);pen.rt( 360/ 12 );
2、int n=12 ;
3、pen.show().speed(4).c(14);
4、for(int i=0;i5、pen.fd(30).lt(120);pen.fd(30).lt(120);pen.fd(30).lt(120);
做中學，難度二：7分鐘，打開GOC,繪制太陽花。學習支架：課本和微課。桂桂演示繪制過程。
設計意圖：解構太陽花的組成形狀入手，類比法繪制正十二邊形，點燃學生的動手欲望，鞏固舊知，引入新知。運用匹配法，將流程圖和程序代碼在小組討論的學習支架下，理清算法實現(xiàn)的路徑，實現(xiàn)生活中抽象的算法到流程圖形象的描述，轉(zhuǎn)化為代碼的抽象表達，體驗運用計算思維解決問題的轉(zhuǎn)化過程。
比異同點，繪牽牛花
對比法，觀察太陽花和牽牛花的圖形繪制過程，討論，找出相同點和不同點。
相同的地方是：組成的圖形一樣。12個正三角形、1個正十二邊形
不同的地方是:旋轉(zhuǎn)角度的方向不一樣。太陽花旋轉(zhuǎn)方向相反；牽?；ㄐD(zhuǎn)方向相同。
舉例法，解牽牛花。內(nèi)側三角形和12邊形的旋轉(zhuǎn)角度均為左側的情況。
3、做中學，難度三：5分鐘，打開GOC，繪制牽牛花。學習支架：課本和微課。桂桂演示繪制過程。
設計意圖：對比觀察的基礎上，學生分辯出太陽花與牽?；ǖ睦L制異同點，明晰圖形旋轉(zhuǎn)方向帶來的變化，體驗牽牛花的畫法，進行提升學生對復雜圖形簡單化，復雜圖形分解法的感悟。
改旋轉(zhuǎn)角，畫奇異花
找不同，奇異花的不同效果，循環(huán)語句中不同的旋轉(zhuǎn)角度，對比分析，找出不同。
2、做中學，難度三：5分鐘，打開GOC，繪制奇異花。學習支架：課本和微課。桂桂演示繪制過程。
設計意圖：舉例4組奇異花的圖案效果與程序?qū)崿F(xiàn)代碼，讓學生對比分析，找出不同，從而知道了奇異花的本質(zhì)是圓形圍繞中心點有規(guī)律的旋轉(zhuǎn)。體驗循環(huán)體中旋轉(zhuǎn)角度的變化，給圖形呈現(xiàn)神奇的變化之美。
測練評價，畫創(chuàng)意花
1、測一測
A:for (int i=0;i<11;i++)
B:for (int i=1; i<12;i++)
C: int n=12; for (int i=o; i{ pen.show().speed(4).c(10); int n=3; for(int i=0; i練一練
①畫變色花，用循環(huán)體變量，改變顏色編號。運用p.c(“顏色號”命令)修改筆的顏色，繪制變色花，動腦動手編寫一下程序。
②畫創(chuàng)意花，用循環(huán)語句繪制創(chuàng)意圖形。觀察同學的作品，利用不同的圖形組合，繪制創(chuàng)意花，動腦動手編寫一下程序。
評一評
恭喜你，成為了一名GOC小畫家，你的特長是：畫五彩紛呈的花。下面請你依據(jù)自己本節(jié)課的所學所獲，畫上寫星級自評，并寫上評價留言。
設計意圖：測一測是檢驗學生對循環(huán)體中正多邊形的理解，理清圖形與程序之間的匹配關系。練一練是改變循環(huán)體中的顏色變量、圖形組合，體驗變色花、創(chuàng)意花的神奇之處，激發(fā)學生創(chuàng)作的小宇宙。評一說，讓學生自我評價成為一名GOC繪花小畫家的所感所獲，提升對GOC編程繪畫的認同感和學習程序呈現(xiàn)生活之美的成就感。
教學板書
復雜圖形分解法，復雜圖形簡單化
正三角形與正十二邊形的旋轉(zhuǎn)方向

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