資源簡介

(共32張PPT)
第一單元物體的運動
教科版 三年級下
4.物體在斜面上運動
它們具有什么共同特點？
像滑梯、山坡這樣的一端高，一端低的斜坡在科學上被稱為斜坡（斜面）。
新知導入
觀看視頻
聚焦
如果在滑梯頂端放一個足球，它會怎樣運動下來呢？
如果在滑梯上放一塊方形的木塊呢？
想一想，小朋友在滑梯上是怎樣運動下來的？
聚焦
我們生活中常見的斜坡有山坡、滑梯、樓梯等，觀察下面的幾幅圖，想一想物體怎樣運動？
也許物體會像大石頭從
山坡上滾下去那樣滾動
也許物體會像我們
滑滑梯那樣滑下去
也許物體會像輪椅
在斜坡上不動
聚焦
制作斜面：
木板
木塊
模仿斜坡，做一個斜坡較小的斜面。
探索一
用下面的材料模仿斜坡，做一個坡度較小的斜面。
制作材料:一塊表面光滑的木板，幾塊大小一樣的小木塊。
制作方法:(1)將幾塊小木塊豎著搭起來，形成一個類似橋墩的立柱。
(2)在立柱上輕輕搭上木板，形成斜坡，斜面就搭建好了。
(3)可通過增減小木塊的數量來調整斜面的坡度，木塊數量越多，斜面坡度越大；木塊數量越少，斜面坡度越小。
制作斜面：
探索一
探究物體的運動情況：
立方體
六棱柱
小球
探索二
溫馨提示：
①將物體輕輕地放在斜面的上端，不能推物體；
②實驗在同一個斜面上完成，反復實驗；
③人人動手，及時記錄，輕聲交流。
探索二
實驗視頻
探索二
物體 預測 實驗結果 滑動 滾動 靜止不動 滑動 滾動 靜止不動
立方體 √ √
六棱柱 √ √ √
小球 √ √
我的發現：物體在斜面上的運動狀態有______________。
滑動、滾動
探索三
一個物體在另一個物體上接觸面不變地移動叫滑動。如滑冰時冰刀在冰上的運動。
滾動
滑動
（平動）
一個物體(多為球形或圓柱形)在另一個物體上接觸面不斷改變地移動叫滾動。如車輪在地上的運動。
探索三
觀察更多不同形狀的物體在斜面上的運動情況：
正十二面體
圓柱體
小玻璃瓶
鉛筆
探索四
活動記錄：
物體 預測 實驗結果 滑動 滾動 靜止不動 滑動 滾動 靜止不動
正十二面體 √ √
圓柱體 √ √
小玻璃瓶 √ √
鉛筆 √ √
我的發現：(1)不同的物體在斜面上的運動狀態是______的。（填“相同”或“不同”）
不同
探索四
活動記錄：
物體 預測 實驗結果 滑動 滾動 靜止不動 滑動 滾動 靜止不動
正十二面體 √ √
圓柱體 √ √
小玻璃瓶 √ √
鉛筆 √ √
我的發現：(2)物體在斜面上的運動與物體的_______有關。
形狀
探索四
1、不同形狀的物體在斜面上分別是怎樣運動的？
立方體：不動
小六棱柱：滑動或滾動
小球：滾動
面接觸
邊接觸
（2）物體在斜面上的運動情況與放置方式有關。
不同形狀的物體在斜面上的運動情況不相同，分為不動、滑動和滾動三種情況。
→滑動
→滾動
研討
2.物體的形狀與它在斜面上的運動情況有關系嗎？
不同形狀的物體在斜面上的運動情況會有所不同：
接近長方體、立方體的物體（如橡皮、尺子）在斜面上容易產生滑動的運動狀態。
而接近球體（如乒乓球、蘋果）或圓柱體（如胡蘿卜、鉛筆）的物體在斜面上容易產生滾動的運動狀態。
研討
如果將斜面一端逐漸墊高，再把小立方體、小六棱柱、小球等物體分別放在斜面的上端，它們會怎樣運動？
拓展
拓展
實驗視頻
實驗現象：當斜面升高時，球體和圓柱體的物體滾動速度加快，接近球體或圓柱體的物體也會直接滾動下來，而正方體、多面體的物體滑動變快，有時也會滾動下來。
拓展
增大坡度，研究物體運動情況的變化
如果將斜面一端逐漸墊高，再把小立方體、小六棱柱、小球等物體放在斜面的上端，它們會怎樣運動？
不動
滑動
滾動
滾動
滑動
滾動
運動更快了
運動更快了
小坡度
物體
小立方體：
增加坡度后
小六棱柱
面接觸：
小球：
小六棱柱
邊接觸：
運動方式發生改變
運動速度發生改變
左側墊高，坡度增加
拓展
結論：
隨著斜面坡度的增大，物體在斜面上運動的速度、運動的方式會有改變，坡度越大，物體運動越容易產生滾動的效果，而且速度越快。
拓展
點擊放大觀看
課堂總結
小結
通過這節課的學習，我們知道了不同的物體在斜面上的運動情況是不一樣的，主要有滑動和滾動兩種運動情況；物體的形狀和它在斜面上的運動情況有一定的關系；通過搭建斜面進行實驗，觀察、描述、比較了物體在斜面上的運動情況；通過拓展提高將斜面坡度逐漸增大，發現物體的運動情況與速度發生變化。
課堂總結
不動
滑動
發生改變
滾動
滑動
不同
注意：像鉛筆這樣很小的六棱柱，橫放時面接觸也會發生滾動
變快
課堂練習
滾動
變快
不動
滑動
滾動
滾動
課堂練習
隨堂訓練
一、判斷題
課堂練習
二、選擇題
1.
2.
B
課堂練習
課本：
第29頁第1、3、4題
完成同步練習題
作業布置
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展開更多......

收起↑