資源簡介

神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式
教學目標 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814d512011014d532692db13e7" \l "## )
知識目標
1.通過實例分析說出反射與反射弧的概念和特點。
2.通過膝跳反射的實驗加深對反射、反射弧概念的理解，能描述反射弧的結(jié)構(gòu)。
能力目標
1.模仿教師的演示實驗，學習膝跳反射實驗的方法。
2.體驗科學探究活動。
3.通過合作學習，來逐步培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，歸納整理及表達交流的能力。
情感態(tài)度目標
通過對反射弧特點的認識，建立生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。
學情分析 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814d512011014d532692db13e7" \l "## )
學生有了神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)，對大腦皮層高級生命活動中樞、脊髓低級生命活動中樞有了初步了解，為順利完成實驗和分析實驗現(xiàn)象奠定了基礎(chǔ)。
重點難點 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814d512011014d532692db13e7" \l "## )
教學重點：
描述出人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。
教學難點：
識別簡單的反射和復(fù)雜的反射。
重點的依據(jù)：
只有掌握了神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，才能理解和掌握反射和復(fù)雜的反射的區(qū)別與聯(lián)系。
難點的依據(jù)：
識別簡單的反射和復(fù)雜的反射較抽象；學生沒有這方面的基礎(chǔ)知識。
教學過程
活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814d512011014d532692db13e7" \l "## )
玩游戲：你拍我躲
游戲規(guī)則：甲同學掌心朝下，乙同學掌心朝上（即兩人掌心相對），相距一拳遠。甲去打乙的手掌，乙迅速躲避。每位同學進行五次，然后交換進行，看看誰打中的次數(shù)最多，誰就贏 .
學生做完小活動之后，給學生設(shè)立一個問題剛才我們做的這個活動，主要是你們的什么系統(tǒng)的參與調(diào)節(jié)下完成的？
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。“你拍我躲”游戲，激發(fā)學生的學習興趣，并引入新課.
活動2【講授】膝跳反射的實驗 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814d512011014d532692db13e7" \l "## )
做實驗
方法步驟：
每兩位同學一組，兩人輪換進行實驗。
1．一位同學作為受試者坐在椅子上，一條腿著地，另一條腿自然地搭在這條腿上。
2．另一位同學用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣，迅速叩擊一下受試同學上面那條腿膝蓋下面的韌帶，同時觀察這條腿有什么反應(yīng)。
學生示范，巡視輔導(dǎo)。
［討論］
1.問題1：叩擊韌帶時，小腿有什么反應(yīng)？這種反應(yīng)是生來就有的還是在生活中逐漸獲得的？
2.問題:2:膝跳反射是否受大腦控制？
想一想 論一論
問題1：叩擊韌帶時，小腿有什么反應(yīng)？這種反應(yīng)是生來就有的還是在生活中逐漸獲得的？
問題:2:膝跳反射是否受大腦控制？
活動3【活動】（二）反射弧　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814d512011014d532692db13e7" \l "## )
活動：請2~3位同學到前面，閉上雙眼，雙手背后。
思考：當我用牙簽扎他們的手的時候，
他有什么反應(yīng)？
學生回答：縮手反射
反射弧
反射弧是完成反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。
思考：
我們是先縮手還是先感到疼痛？
學生回答：先縮手再感覺到疼。
反射的種類：
簡單反射（非條件反射）：生來就有的，不受大腦控制的。
復(fù)雜反射（條件反射）：出生后才形成的，受到大腦控制。
活動4【活動】動動腦：實例分析 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814d512011014d532692db13e7" \l "## )
動動腦：實例分析
下列三個反射有何區(qū)別？
吃梅止渴 望梅止渴 談梅止渴
分析：
1、吃梅止渴
像這一類人和動物與生具有的、生下來就會的反射叫做簡單反射（非條件反射）。
2、望梅止渴
像2和3中，反射是在人或動物出生以后的生活過程中逐漸形成的后天性反射叫做復(fù)雜反射（條件反射）。
3、談梅止渴
其中，第3類條件反射與人類語言有關(guān)，為人類特有的條件反射。
看圖片回答問題： 這些圖片哪些是簡單反射，哪些是復(fù)雜反射？
聽口令， 做相反動作
游戲規(guī)則：
全體起立，雙手背后。聽到口令后頭部做相反的動作。
做錯的請坐下，看誰能堅持到最后？
活動5【活動】板書設(shè)計 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814d512011014d532692db13e7" \l "## )
神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 ——反射
一、反射
1.定義：是指人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)。
2.種類：
簡單反射：如膝跳反射
復(fù)雜反射：如望梅止渴
二、反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)—— 反射弧
感受器 —— 傳入神經(jīng) —— 中區(qū)神經(jīng) —— 傳出神經(jīng) —— 效應(yīng)器
活動6【練習】課堂練習 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814d512011014d532692db13e7" \l "## )
一、填空
1. 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是 ________。
2.人體通過__________，對內(nèi)部和外界的各種_________所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)叫做___________。
3. 反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是__________；由___________、___________、__________、__________和___________五個部分組成。
二、選擇
1.下面對反射的描述不正確的是（ ）
A.反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式
B.反射是人體對外界或自身刺激的反應(yīng)
C.反射可以不受大腦皮層的控制
D.望梅止渴是非條件反射
2.下列敘述中不屬于反射的是（ ）
A.人吃到酸梅時會分泌大量唾液
B.小鳥受到驚嚇會飛走
C.人讀悲劇小說會流淚
D.含羞草的小葉被觸摸后會閉合
3.下列生理活動中不屬于反射的是（ ）
A.電擊心臟，使之搏動
B.沙子落入眼睛流淚
C.學生聽到下課鈴跑進教室
D.手觸到火縮回
4.人的手突然被針刺了一下，此時（ ）
A.先縮手，后感覺到疼
B.因為感到疼而縮手
C.縮手和感到疼同時發(fā)生
D.只縮手，不感覺到疼
三、看圖填空
1、圖中標號各代表什么結(jié)構(gòu)
1____________ 2____________ 3___________
4_____________ 5_________________
2、接受刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動的結(jié)構(gòu)是圖中標號__________所代表的結(jié)構(gòu)。
3、若2處損傷，則_______感覺,反射______發(fā)生。
若4處損傷，則_________感覺，反射______發(fā)生。

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