資源簡介

小 水 桶 大 貢 獻
作者：麗麗
今天是世界環境日，我們學校倡議保護環境行動，可以通過各種各樣的活動形式，進行宣傳與倡議。
這里介紹我家的“水桶”進行保護環境的經驗。但是，可能就會有人問：水桶這個平凡得再也不能平凡的東西，也值得去寫嗎？再說，現在家家戶戶幾乎都不用水桶了，你家還留著干啥？當古董啊？
我家的水桶可是寶物。因為有了它，我們每個月可節約一噸水，這樣一年就節約12噸水。沒想到吧。你猜，我們是怎么節約用水的？我們是把每天淘米洗菜的水倒入桶內存起來，用它來澆花沖廁所。我們家洗衣服的水也不輕易放掉，都是用桶存起來，再用來沖廁所，做到水的再次使用。
這樣做，你可別以為我們小氣啊！我聽爸爸說：“咱們的國家是一個缺水的國家，水資源很寶貴。”算算看，如果每人每天節約一桶水，全國人民能節約多少水呀。“真是水帳不怕算，小水桶大貢獻啊！”
為了今后咱們世世代代都有水喝，我建議：每個人都要從小處入手，從點滴做起，節約用水。
愿這個小水桶在每個家庭都能夠派上用場。父 子 情
作者：貝貝
今天，爸爸很晚才回家，我奔過去對爸爸說：“爸爸，今天給我帶來什么好吃的？”爸爸說：“廠里的王阿姨給我一個桔子，叫我帶給你吃。”我高興地接了過來。只見那個桔子又圓又大，黃澄澄的晶瑩透亮，味道一定不錯。我剝了一半放在嘴里，輕輕一咬，果然，甜滋滋的。
我想：這么好吃的桔子，能不能也讓爸爸嘗一嘗呢？可爸爸這次卻舍不得吃。突然，我想出了一個好辦法。我捂著大牙大聲喊道：“唉呀，這桔子怎么那么酸啊？”正在廚房吃飯的爸爸聽了我的叫聲，趕緊跑進房里看看，對我說：“不會吧？”我更加大喊大叫了：“還不酸？牙都酸壞了。”爸爸將信將疑地說：“真的嗎？”他剝了一半放在嘴里一咬，奇怪的說：“咦，這不是很甜嗎？”這時我大聲嚷道：“爸爸上當了，爸爸上當了！”。爸爸愣了好半天，才明白過來。他高興得一下子把我抱進懷里，我們兩個都笑了，我笑得是那么歡，爸爸笑得是那么甜。
我的好爸爸非常疼我，有什么好吃的自己都不舍得吃，都要留給我吃。我覺得我是個多么幸福的孩子啊！第 一 次 煮 飯
作者：貝貝
放學后回到家，我決定學習幫媽媽煮飯。我小心地按照媽媽告訴我的方法來進行。首先，從米缸里盛兩杯米放進鍋里；接著，用水淘米，認真地淘上幾遍，直到把米淘干凈；然后，往鍋里放上適量的水，并把蓋子蓋好；最后，接通電源，按下煮飯按鈕，開始煮飯啦！大約過了二十分鐘，聽到“嘟”一聲，飯就好了。
吃飯的時候，爸爸豎起大拇指夸獎我說:“真不錯,比我煮的還好吃！”我聽了心里別提有多高興啦! 原來勞動真有趣，我這一頓飯吃得特別香！爸 爸 的 呼 嚕
作者：明明
我的爸爸晚上睡覺總要呼嚕，有時弄得我和媽媽很難入睡。
昨天晚上，爸爸工作太累了，一躺下，就響起了雷鳴般的呼嚕，弄得我怎么也睡不著。我從床上爬下來，悄悄地走到爸爸的房間里。爸爸睡得很香，不知道我走到他旁邊呢！我用手捏了捏他的鼻子，他晃了晃，又睡著了。我生氣了，又用手使勁捏了捏他的鼻子。這下，終于把他弄醒了。他生氣地對我說：“你為什么打斷我的美夢？”我說：“你的呼嚕聲打得太響了，像打雷一樣，害得我覺都睡不著了。”
這時，媽媽也被我吵醒了，可爸爸一轉身又睡著了。媽媽笑了，摸著我的頭，和藹地說：“爸爸為了我們這個幸福的家，天天操勞著，實在太累了！就讓他好好休息一下吧！”這下子，我的心平靜多了，也能在爸爸的呼嚕聲中安睡了。
時間一長，反而覺得爸爸的呼嚕聲像一首歌，既溫暖，又好聽。晚上的時候就像在唱催眠曲，哄著我入眠。媽媽笑著說爸爸是個特殊的歌唱家呢！第12課《編制與打印作文集》教學設計
一、教材分析：
本課選自粵教版B版信息技術第一冊（下）的第12課編制與打印作文集。本課的主要學習內容是掌握作文匯集的方法，靈活綜合運用文字編輯排版的技巧編制目錄，學習插入頁碼、打印預覽、頁面設置的方法。
本節主要是對前面課程的總結和歸納，展示階段性學習成果，增強學生綜合應用的實踐能力，激發學生的創新能力。
二、學情分析：
三年級學生好奇心強，學習能力強，富有創造力，對信息技術學習興趣濃厚。經過前面幾個月的打字練習和WPS學習，學生已經掌握了文字輸入、復制、編輯、修飾等基本技巧，學生的計算機應用能力有了很大的提升。本課讓學生在生活學習中通過自己動手實踐編制與打印一本作文集，容易激發孩子們的學習興趣，也符合孩子們的學習認知操作水平。
三、教學重難點：
1.教學重點：
掌握匯編作文集和設置標題格式來自動生成目錄的方法
2.教學難點：
靈活運用文字編輯排版技巧編制作文集
四、教學目標：
1.知識和技能：
了解編制作文集的流程步驟
掌握匯編作文集的方法
掌握插入頁碼的方法
學會編制目錄
掌握打印預覽以及打印的方法
了解生字注拼音功能的操作方法
了解頁面設置的方法
能夠美化作文集
2.過程與方法：
采用“任務驅動”教學模式，以學生為主體，教師從學生需要出發一步一步引導學生完成編制與打印預覽作文集，培養學生自主探究能力和實踐動手能力。
3.情感態度與價值觀：
讓學生體驗利用信息技術為日常學習應用服務的成就感，提高學生對信息技術的興趣，激發學生用信息技術服務生活學習的熱情，同時培養學生的審美能力和創新能力。
五、教學策略：
本課采用項目式教學方法，選取與學生學習相關的情境將整節課設計為一個項目——編制作文集，并以教師為主導，學生為主體，將“任務驅動法”和“自主探究法”相結合進行教學。
本節課主要分六個教學環節：情境導入——探索新知——實踐練習——評價作品——總結提升。首先通過情境導入的方式激發學生的學習興趣，也讓學生對作文集的內容有一個初步的了解，進而更好的開展教學內容。在新知探索中主要是采用了自主探究的方法，例如如何刪除目錄頁頁碼讓學生發現問題，自主解決問題；在預覽打印部分，引導學生自主探究，如何加注拼音、美化作文集。實踐練習主要是采用任務驅動的方法，整個練習過程主要設置了四個任務，分別是：匯編作文、添加頁碼、編制目錄和預覽打印。每個任務都設置了操作要領，幫助有困難的學生高效的完成任務，在“編制目錄”任務中，學生間可以相互幫助，協作學習，促進學生之間的互動，以更好的完成作文集的設計。最后，對學生設計的作文集進行展示和評價，鼓勵學生進行評價。
本課使學生通過完成任務，整理課堂知識體系，反思本課學習收獲，引導學生將本節課所學知識更好的應用到學習生活中，學以致用。
六、教學用具：
WPS軟件、圖片
七、教學過程：
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
情境導入 1.情境導入 師：我們學校“小時光”文學社征集了一些優秀作文，語文田老師想請大家幫忙把它們制作成一本作文集打印出來供大家閱讀，大家能幫田老師這個忙嗎？ 生：當然可以呀！但是我們現在只學習設計了作文封面，還不知道作文集應該怎么做呢？ 師：那我們先來看一份老師做好的作文集作品，大家思考一下這個作文集里都有哪些內容呢？ 生：哇！這個作文集好漂亮啊！作文集里不僅有封面還有目錄、頁碼、作文、符號和圖片，我已經迫不及待想開始制作了呢！ 師：那我們今天就來學習如何編制和打印作文集吧！ 2.梳理作文集制作過程，引出本節課學習內容。 感受情境 觀察作文集，思考回答問題 創設學校的真實情境，激發學生的學習興趣和動力。 通過觀察已經完成的作文集讓學生梳理整個流程，為后面的任務做好鋪墊。
探索新知+實踐練習 （一）匯編作文 師：那我們就先來學習第一個內容——匯編作文！ 演示匯編作文方法 （作文集封面和優秀作文都需要提前發送到學生電腦上） 2.總結匯編作文操作要領 任務一： 將“作文集封面”文檔重命名為“作文集”； 將6篇優秀作文復制到“作文集”文檔中； 將每篇作文標題（楷體一號）、正文（楷體四號）格式統一； 認真觀看教師演示 同步上機自行操作 完成任務一 在通過視頻模仿習得新技能的基礎上完成任務，引導學生進行知識的復習和遷移，自主實踐，進一步提升學生的自主實踐能力
（二）插入頁碼 1.教師演示插入頁碼的方法 提問學生:還有什么方法可以插入頁碼呢？ 思考：頁眉頁腳的使用 2.總結插入頁碼操作要領 任務二：給作文集插入頁碼 認真觀看教師演示 同步上機自行操作 完成任務二 學著做模仿實踐，獲得學習成就感，體驗插入頁碼的便捷性 自主學習法讓學習者嘗試使用頁眉頁腳插入頁碼
（三）編制目錄 1.編制目錄方法 討論：如何制作目錄呢？ 方法一：手動記錄文章頁碼編寫目錄（簡要講解方法） 方法二：自動生成目錄（操作演示） 2.自動生成目錄操作要領 3.發現問題 為什么目錄頁和正文都顯示頁碼第1頁呢？怎么做可以使目錄頁不顯示頁碼，而作文集的頁碼從正文第1頁開始呢？ 4.自主學習： ①雙擊“目錄頁”頁碼 ②選擇“刪除頁碼”下拉按鈕 ③選擇“本頁” 任務三： 自動生成目錄頁 參照示例圖美化目錄頁 認真觀看教師演示 根據自身實際情況同步上機操作 思考問題 自主學習 解決問題 思考、解決問題 自主探究實踐，體驗編制目錄的意義，習得編制目錄的操作技能，獲得學習成就感 引導學生結合先行知識技能，綜合應用編輯技巧完成編制目錄的任務，提升學生的操作能力以及審美能力
師：現在我們已經初步完成了作文集的設計，那我們來看看作文集到底打印出來是什么樣子吧！ 1.打印預覽 預覽操作步驟：單擊左上角文件按鈕——選擇打印——打印預覽——查看預覽效果——關閉 2.加注拼音 師：老師剛剛突然想到一個問題，作文里面有一些字有點陌生，如果有低年級學生想要讀應該怎么辦呢？引導學生為生僻字注音 操作方法：選中生字詞——打開拼音指南圖標 3.美化作文 師：在預覽過程中，老師發現作文集還有點單調，我們還可以怎么樣美化一下作文集，讓它更精美呢？ 引導學生進行創新設計，如插圖、藝術字、分欄設計等。 任務四（選做）：美化作文集 4.打印作文集（選擇雙面打印，節約用紙） 認真觀看教師演示 根據自身實際情況 同步上機自行操作 學生自主探究設計 通過模仿實踐習得技能同時引導學生關注細節、關注環保 鼓勵學生自由創作，發散思維，美化作文集
作品展示+評價作品 1.作品展示 收集學生提交的作品，廣播進行展示 2.評價總結 學生對教師展示的作文集進行點評，評選出優秀的作品進行獎勵 觀看作品 點評 培養學習者審美意識，正確評價他人作品的良好品質
總結提升+拓展應用 1.根據板書，總結梳理知識 技能應用（小設計師、小編輯、小秘書） 自主思考本課總結與收獲 梳理知識技能
八、板書設計：
編制與打印作文集
匯編作文
插入頁碼
編制目錄
預覽打印
九、教學反思：
本課程內容組織緊密，活動內容環環相扣，亮點在于新課的導入方式以及相關任務設置都是符合學生設計作文集的認知過程。新課導入通過真實任務情境來激發學生的學習積極性，調動學生的參與度。在任務設計中，引導學生發現問題，自主探究解決問題，增強學生的成就感，提升學生的創造積極性，鼓勵學生自由創作，發散思維，美化作文集。從教學效果看，部分學生的word操作技能很熟練，但是部分學生在編制目錄任務中遇到困難，導致作文集設計受阻，但是大部分學生都能發揮自身的創意，展示設計好的作文集。這 就 是 我
作者： 歡歡
我叫小蘭，今年9歲，在陽光小學三（3）班讀書。我的性格很內向，我最喜歡上語文和英語課，特長是書法。
我有許多愛好：書法、畫畫、游泳等等。在暑假時除了做作業之外，呆在家里實在太無聊，所以迷上了電視。什么節目都看，特別是中午的《射雕英雄傳》，我簡直看得“走火入魔”！
有一次，媽媽叫我吃飯，我看得“中邪”，什么都沒聽到，一動不動的，就像被人“點穴”一樣，直到爸爸拿著筷子怒氣沖沖地走進來，我才依依不舍地離開電視。
但這種癡迷是我平時很少有的，因為我平時每天都是上學，練書法、做作業、做練習冊，除了星期六晚上以外，一點看電視的時間也沒有。
這就是我！小學信息技術（廣東教育出版社B版）第一冊下
第12課
編制與打印作文集
-一一-0子、
金作文集
難
作文
圖片
封面
目錄
符號
頁碼
T
作文集制作過程
制作
匯編
插入
編制目系
預覽
封面
作文
頁碼
打印
今天的學習內容！
已完成
01
.匯編作文
爸爸的呼嚕。
第一次煮飯。
父子情docx
給媽媽畫肖
小水桶大貢
這就是我docx
docx
docx
像，docX
獻.docx
作文集，docx
復制
粘貼
、-一一-●0子、、
01匯編作文
操作要領
打開
打開各篇
復制作文
粘貼到
統一
作文集
作文
作文集
作文格式
感圖
自度任務一：
(5分鐘)
必將6篇優秀作文復制到“作文集”文檔中；
必將每篇作文標題、正文格式統一；
楷體一號
楷體四號
02.插入頁碼
爸爸的呼嚕
作者：明明
我的爸爸晚上睡覺慧要呼哈，有時弄得我和媽媽很珀入臉。
昨天晚上，爸爸工作太累了，一螨下，就響起了雷鳴敢的呼嚕，
弄得我怎么也隱不著。我從床上爬下來，悄悄地走到爸爸的房問旦。
蒼爸睡得很奇，不知道我走到他旁邊呢！我用手捏了控他的鼻子，他
昆了晃，又睦著了。我生氣了，又用手使動捉了擺他的鼻子。這下，
終于把他喬醒了。他生氣地對我說：“你為什么打斷我的美夢？”我
說：“你的呼嚕聲打得太響了，像打雷一樣，吉得我覺都隱不著了，”
這時，媽媽也被我吵醒了，可爸爸一轉身又睡著了。媽媽笑了，
摸著我的頭，和鴻地說：“爸爸為了我們這個幸福的家，天天操勞著
實在太累了！就讓他好好休息一下吧！”這下子，我的心平靜多了，
也能在爸爸的呼嚼聲中安睡了。
時間一長，反而覺得爸爸的呼臂聲像一首歌，既溫暖，又好聽。
晚上的時候就像在唱催眠民曲，哄著或入聯。媽媽笑著說爸爸是個特殊
的歌唱家呢！
⊙⊙
第一次煮飯
作者：貝貝
放學后回到家，我決定學習幫媽媽煮飯。我小心地按服媽媽告訴
1
-一一一●0子、、
02插入頁碼
操作要領
①
單擊插入選項
②單擊頁碼下拉按鈕
③
選擇位置和對齊
開始
插入
頁面布局
引用
審閱
生本”藝字·符號公式”三
合白AQ兀匈播入
⊙反
頁碼
水印·
批注文本框藝術字符號公式·首字
t
88
命
合智能圖形
設樣式
⊙反饋
截屏形狀圖標庫功能圖
關系圖
頁眉左側
頁目中百
頁眉右側
頁百內側
西樣式過增
頁腳中間
方右0
頁腳內側
頁腳外
頁N
自
任務一：(2分鐘)
為作文集編制頁碼目錄
﹌﹌﹌﹌﹌﹌
爸 爸 的 呼 嚕 1
第 一 次 煮 飯 1
父 子 情 2
給 媽 媽 畫 肖 像 3
小 水 桶 大 貢 獻 4
這 就 是 我 6
第 一 次 飯
作者：貝貝
放學后回到家，我決定學習幫媽媽煮飯。我小心地按照媽媽告訴我的方法來進行。首先，從米缸里盛兩杯米放進鍋里；接著，用水淘米，認真地淘上幾遍，直到把米淘干凈；然后，往鍋里放上適量的水，并把蓋子蓋好；最后，接通電源，按下煮飯按鈕，開始煮飯啦！大約過了二十分鐘，聽到“嘟”一聲，飯就好了。
吃飯的時候，爸爸豎起大拇指夸獎我說:“真不錯,比我煮的還好吃！”我聽了心里別提有多高興啦! 原來勞動真有趣，我這一頓飯吃得特別香！
父 子 情
作者：花花
今天，爸爸很晚才回家，我奔過去對爸爸說：“爸爸，今天給我帶來什么好吃的？”爸爸說：“廠里的王阿姨給我一個桔子，叫我帶給你吃。”我高興地接了過來。只見那個桔子又圓又大，黃澄澄的晶瑩透亮，味道一定不錯。我剝了一半放在嘴里，輕輕一咬，果然，甜滋滋的。
我想：這么好吃的桔子，能不能也讓爸爸嘗一嘗呢？可爸爸這次卻舍不得吃。突然，我想出了一個好辦法。我捂著大牙大聲喊道：“唉呀，這桔子怎么那么酸啊？”正在廚房吃飯的爸爸聽了我的叫聲，趕緊跑進房里看看，對我說：“不會吧？”我更加大喊大叫了：“還不酸？牙都酸壞了。”爸爸將信將疑地說：“真的嗎？”他剝了一半放在嘴里一咬，奇怪的說：“咦，這不是很甜嗎？”這時我大聲嚷道：“爸爸上當了，爸爸上當了！”。爸爸愣了好半天，才明白過來。他高興得一下子把我抱進懷里，我們兩個都笑了，我笑得是那么歡，爸爸笑得是那么甜。
我的好爸爸非常疼我，有什么好吃的自己都不舍得吃，都要留給我吃。我覺得我是個多么幸福的孩子啊！
給 媽 媽 畫 肖 像
作者：元元
母親節到了，該送給媽媽什么禮物？一首感激小詩？一朵香花？不，都不是。我要獻給媽媽的是一幅肖像。
首先，我要畫媽媽的嘴巴。她，教會了我做人的道理。她，教導我努力學習，使我精益求精，使我不怕困難。媽媽常對我說：“人活著就要爭口氣。”這一句普普通通的話，卻讓我受益無窮。
然后，我要畫媽媽的眼睛，它們是棕色的。媽媽讀書時，總是聚精會神，忘記外面的一切。高興時，眼睛會閃出讓人看不透的光；生氣時，眼角微微一翹，顯出一種讓人看了就怕的眼神。
最后，我要畫媽媽的手。媽媽的手布滿了皺紋。她每天早上上班，下午下班回來做飯、料理家務，晚上又要學習。媽媽的手編織著生活，媽媽的手編織著我的成長……
此時此刻，我想起了一首歌“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶……”寫得多好啊！媽媽一把一把地把我拉扯大，不知花了多少的心血，真不容易！她，宛如淡淡的梔子花，好美麗啊！
小 水 桶 大
作者：麗麗
今天是世界環境日，我們學校倡議保護環境行動，可以通過各種各樣的活動形式，進行宣傳與倡議。
這里介紹我家的“水桶”進行保護環境的經驗。但是，可能就會有人問：水桶這個平凡得再也不能平凡的東西，也值得去寫嗎？再說，現在家家戶戶幾乎都不用水桶了，你家還留著干啥？當古董啊？
我家的水桶可是寶物。因為有了它，我們每個月可節約一噸水，這樣一年就節約12噸水。沒想到吧。你猜，我們是怎么節約用水的？我們是把每天淘米洗菜的水倒入桶內存起來，用它來澆花沖廁所。我們家洗衣服的水也不輕易放掉，都是用桶存起來，再用來沖廁所，做到水的再次使用。
這樣做，你可別以為我們小氣啊！我聽爸爸說：“咱們的國家是一個缺水的國家，水資源很寶貴。”算算看，如果每人每天節約一桶水，全國人民能節約多少水呀。“真是水帳不怕算，小水桶大貢獻啊！”
為了今后咱們世世代代都有水喝，我建議：每個人都要從小處入手，從點滴做起，節約用水。
愿這個小水桶在每個家庭都能夠派上用場。
這 就 是 我
作者： 歡歡
我叫小蘭，今年9歲，在陽光小學三（3）班讀書。我的性格很內向，我最喜歡上語文和英語課，特長是書法。
我有許多愛好：書法、畫畫、游泳等等。在暑假時除了做作業之外，呆在家里實在太無聊，所以迷上了電視。什么節目都看，特別是中午的《射雕英雄傳》，我簡直看得“走火入魔”！
有一次，媽媽叫我吃飯，我看得“中邪”，什么都沒聽到，一動不動的，就像被人“點穴”一樣，直到爸爸拿著筷子怒氣沖沖地走進來，我才依依不舍地離開電視。
但這種癡迷是我平時很少有的，因為我平時每天都是上學，練書法、做作業、做練習冊，除了星期六晚上以外，一點看電視的時間也沒有。
這就是我！
爸 爸 的
作者：明明
我的爸爸晚上睡覺總要呼嚕，有時弄得我和媽媽很難入睡。
昨天晚上，爸爸工作太累了，一躺下，就響起了雷鳴般的呼嚕，弄得我怎么也睡不著。我從床上爬下來，悄悄地走到爸爸的房間里。爸爸睡得很香，不知道我走到他旁邊呢！我用手捏了捏他的鼻子，他晃了晃，又睡著了。我生氣了，又用手使勁捏了捏他的鼻子。這下，終于把他弄醒了。他生氣地對我說：“你為什么打斷我的美夢？”我說：“你的呼嚕聲打得太響了，像打雷一樣，害得我覺都睡不著了。”
這時，媽媽也被我吵醒了，可爸爸一轉身又睡著了。媽媽笑了，摸著我的頭，和藹地說：“爸爸為了我們這個幸福的家，天天操勞著，實在太累了！就讓他好好休息一下吧！”這下子，我的心平靜多了，也能在爸爸的呼嚕聲中安睡了。
時間一長，反而覺得爸爸的呼嚕聲像一首歌，既溫暖，又好聽。晚上的時候就像在唱催眠曲，哄著我入眠。媽媽笑著說爸爸是個特殊的歌唱家呢！給 媽 媽 畫 肖 像
作者：元元
母親節到了，該送給媽媽什么禮物？一首感激小詩？一朵香花？不，都不是。我要獻給媽媽的是一幅肖像。
首先，我要畫媽媽的嘴巴。她，教會了我做人的道理。她，教導我努力學習，使我精益求精，使我不怕困難。媽媽常對我說：“人活著就要爭口氣。”這一句普普通通的話，卻讓我受益無窮。
然后，我要畫媽媽的眼睛，它們是棕色的。媽媽讀書時，總是聚精會神，忘記外面的一切。高興時，眼睛會閃出讓人看不透的光；生氣時，眼角微微一翹，顯出一種讓人看了就怕的眼神。
最后，我要畫媽媽的手。媽媽的手布滿了皺紋。她每天早上上班，下午下班回來做飯、料理家務，晚上又要學習。媽媽的手編織著生活，媽媽的手編織著我的成長……
此時此刻，我想起了一首歌“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶……”寫得多好啊！媽媽一把一把地把我拉扯大，不知花了多少的心血，真不容易！她，宛如淡淡的梔子花，好美麗啊！

展開更多......

收起↑