資源簡介

五年級科學下冊
第四單元 熱 知識點（教科版）
第1課時
溫度與水的變化
1.雙手握住一杯熱茶，手會慢慢地熱起來；要是握住一塊冰，手就會變得越來越冷。
2.我們平時說得熱，實際上是一種能量。它很容易“跑來跑去”，也就是從一個物體轉移到另一個物體，或者從物體的一部分轉移到另一部分。
3.水在加熱過程中，溫度會逐漸上升，升到100℃時水開始沸騰停止加熱后，水的溫度開始下降；靜置一段時間后，再次給水加熱至沸騰，并保持對水的持續加熱，水的溫度一直保持在100℃。
4.水沸騰時會有大量氣泡產生并伴有聲音，這是水變成水蒸氣散發到空氣中的現象。
5.水的沸騰過程和溫度的變化有關。
6.水從常溫持續下降到0℃以下時會結冰，水從液態變成固態。
7.水在100℃時會沸騰，變成水蒸氣，水從液態變成氣態。
第2課時
水的蒸發和凝結
1.在生活中，我們經常能看到水蒸發變成水蒸氣，水蒸氣又凝結成水的現象。
2.液體在任何溫度下都能蒸發，在這個過程中，水從液態變成氣態。
3.水蒸氣遇冷會凝結成小水珠，水從氣態變成液態。
4.水蒸發的快慢和溫度有關。水的溫度越高，水蒸發的速度越快；水的溫度越低，水蒸發的速度越慢。
5.在玻璃杯內加入冰塊，靜置一會兒，玻璃杯外壁 有小水珠附著，這是空氣中的水蒸氣遇冷凝結而成的。
6.自然界的云、霧、露都是空氣中的水蒸氣遇冷凝結而成的。
7.自然界的霜、雪都是空氣中的水蒸氣遇冷凝固而成的。
第3課時
溫度不同的物體相互接觸
1.將冷的牛奶浸在熱水中，牛奶由涼變熱。熱水的溫度會下降。
2.將涼水和熱水相互接觸，涼水的溫度會上升，熱水的溫度會下降。最后溫度會相同，都等于室溫。
3.在實驗中，我們測量物體的溫度通常使用溫度計，生活中還有更多可以感知溫度的方法，比如使用感溫紙帶、感溫粉末.把感溫粉末加入水中，我們可以觀察到溫度的變化。
第4課時
熱在金屬中的傳遞
1.熱在金屬條中的傳遞過程是從加熱點往兩邊傳遞的；熱在金屬片中的傳遞過程是從加熱點開始往四周傳遞的。
2.熱總是從較熱的一端傳向較冷的一端 。
3.熱可以從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分。
4.熱傳遞主要存在三種基本形式：熱傳導、熱輻射和熱對流。通過直接接觸，將熱從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫作熱傳導；通過中介物（如水或空氣）的流動而傳熱的過程叫作熱對流；物體以電磁波的形式向外發射熱能的過程叫作熱輻射。
5.離熱源越近，熱傳遞所需的時間越短；離熱源越遠，熱傳遞所需的時間越長。
第5 課時
熱在水中的傳遞
1.給試管中的水加熱時，加熱時間不可太長，用手觸摸時避免燙傷！試管口不可朝著人。
2.給試管中的水加熱時，熱量會往上傳遞。
3.我們可以在清水中加入一些感溫粉末，攪拌均勻。然后用酒精燈給試管底部一側加熱，觀察到熱水向上方流動，上方的冷水向下方流動，水的各部分之間發生相對運動，稱為對流。
4.熱在水中主要是以對流的形式傳遞的。
5.熱可以在物體間和物體內傳遞.固體、液體、氣體都能傳遞熱。
6.熱在空氣中主要是以對流的形式傳遞，熱空氣上升，冷空氣下降。因此取暖器安裝在房間下部，而開冷氣的空調一般安裝在房間的上部。
第6課時
哪個傳熱快
1.不同材料制成的物體，導熱性能是不一樣的。一般來說金屬的導熱性能比非金屬強。
2.像金屬這樣導熱性能好的物體稱為熱的良導體；而像塑料、木頭這樣導熱性能差的物體被稱為熱的不良導體。
3.比較銅、鋁、鐵三種金屬的導熱性能，從強到弱排列順序是銅、鋁、鐵。
第7課時
做個保溫杯
1.熱的不良導體，導熱慢，散熱慢，可以減慢物體熱量的散失。空氣的傳熱速度較慢，屬于熱的不良導體。
2.熱的良導體，導熱快，散熱快；銅、鋁、鐵是熱的良導體。
3.我們一般選用熱的不良導體作為保溫的材料。
4.加蓋的杯子保溫效果好，是因為加蓋很好地阻止了熱對流。
5.夏天，冰柜上蓋棉被，是為了減緩空氣中的熱量向冰柜內傳遞。
6.保溫瓶內膽原理：
(1)木塞熱的不良導體，隔絕內部物質與外界空氣的接觸，減少熱傳導與熱對流。
(2)真空：無熱傳導與熱對流。
(3)鍍銀內壁：減少熱輻射。
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