資源簡介

(共12張PPT)
第7課 會聽聲音的機器人
（第1課時）
信息技術 五年級下冊
一、復習回顧
聰明的巡邏兵
自動避障機器人
尋光機器人
二、新課導入
在日常生活中，同學們都喜歡玩游戲，以下視頻中的游戲，同學們有沒有玩過呢？
二、新課導入
這個游戲的名字是“123木頭人”，同學們小時候玩過嗎？
思考：我們能不能教會機器人玩“123木頭人”呢？如何在諾寶中編程？
（請同學們暫停視頻，思考片刻后再繼續視頻學習）
三、分析任務，設計程序
“123木頭人”游戲規則:
一個人把眼蒙起來，大聲說“123木頭人”，這個過程中其他人可以走動；但當蒙眼的人說完以后，其他人無論處于什么姿勢都不能動，就像“木頭人”一樣，如果誰動了，誰就要出局。
說“123木頭人”（有聲音） 玩家們可以走動
說完以后（沒聲音） 玩家們不可以動
三、分析任務，設計程序
自動避障機器人 紅外避障傳感器 能夠偵測障礙物
尋光機器人 光敏傳感器 能夠偵測光源
會聽聲音的機器人 ？ 能夠偵測聲源
探測指示燈
可調電阻
聲音探頭
聲音傳感器
指示燈亮起
聲音傳感器的工作原理
三、分析任務，設計程序
思考1：在“123木頭人”游戲過程中，聲音傳感器對聲音的偵測是有限循環還是永久循環？
思考2：聲音傳感器在“有聲音”和“沒有聲音”時，會分別給微電腦返回什么內容？
（請同學們暫停視頻，思考片刻后再繼續視頻學習）
聲音傳感器的變量值
0
聲音變量==0
沒有
有
1
沒有聲音
聲音變量==1
有聲音
四、編寫程序，仿真模擬
學到這里，相信同學們對本課程序已經有了初步輪廓，請同學們嘗試根據前面的分析，結合教材內容，進行程序的自主編寫。
（請同學們暫停視頻，嘗試自主編寫諾寶程序）
五、課堂小結，提出展望
1、聲音傳感器的構造及其在諾寶軟件中的使用方法。
2、在仿真中選中傳感源并移動傳感源的方法。
下節展望：
1、如何搭建實體版會聽聲音的機器人？
2、我們還可以利用聲音傳感器編寫出怎樣的創新機器人？
謝謝觀看與學習！《會聽聲音的機器人》第一課時 導學單
學習目標
1.認識“聲音傳感器”的構造及使用方法。
2.學會使用“高速電機”和“電機停止”控制機器人的行動。
3.學會設置“聲源”來模擬有聲音和無聲音的環境。
在線學習
一、復習回顧
任務一：請在程序流程圖的空白處進行填空。
1、聰明的巡邏兵
2、自動避障機器人
3、尋光機器人
二、分析任務
任務一：請在表格空白處進行填空。
任務二：請對聲音傳感器的結構進行填空。
課后任務
作品：完成會聽聲音的機器人程序并進行模擬。
思考：
1、如何搭建實體版會聽聲音的機器人？
2、我們還可以利用聲音傳感器編寫出怎樣的創新機器人？
今天的內容你學會了嗎？看看自己收獲幾顆星吧。
項目 評價內容 星級
自我評價 1、會添加聲音傳感器并選擇變量及端口
2、掌握條件判斷表達式中的“聲音變量==1”表示什么
3、會用聲音傳感器創作聽話的機器人作品
4、會選中傳感源并移動傳感源
主程序1
●D
畫筆
個
直行
轉向
結束
主程序1
是
否
K
轉向
高速電機
結束
主程序1
是
高速電機
高速電機
結束
說“123木頭人”（有聲音）
玩家們
走動
說完以后（沒聲音）
玩家們
走動
黃備《會聽聲音的機器人》第一課時
——實驗報告單
一、請描述聲音傳感器的功能
可以檢測聲音
二、聲音變量==1代表的含義是 聽到有聲音 ，
此時指示燈的狀態是 亮
三、若對聲音傳感器可調電阻作如下調節，則會出現什么效果？
順時針調節： 接收聲音靈敏度增強
逆時針調節： 接收聲音靈敏度減弱
設備名稱 設備地點 功能介紹
樓道聲控燈 樓道 聽到聲音就開燈
防盜裝置 家里入戶門 聽到聲音就報警
在生活中的哪些地點你所見到的設備會使用聲音傳感器，或者你使用聲音傳感器可以設計出哪些應用于生活的設備，請填在下表中：
聲音
戶音中小學教育資源及組卷應用平臺
《會聽聲音的機器人》第一課時 教學設計
一、學習目標
1.知識與技能目標
（1）認識“聲音傳感器”的構造及使用方法。
（2）學會使用“高速電機”和“電機停止”控制機器人的行動。
（3）學會設置“聲源”來模擬有聲音和無聲音的環境。
2.過程與方法目標
（1）通過觀看“123木頭人”游戲視頻，從游戲規則中遷移會聽聲音機器人的程序邏輯。
（2）在編寫會聽聲音的機器人程序中，再次鞏固條件判斷表達式的寫法和模擬仿真的方法。
3.情感態度與價值觀目標
通過分析和編寫本課程序，讓學生感受信息技術的生活性和趣味性，培養學生學習信息技術的興趣。
4.信息技術學科素養要求
通過分析和編寫本課程序，培養學生用信息技術解決日常生活問題的能力，同時培養學生的編程思維。
二、教學重點
掌握“聲音傳感器”的使用方法并編寫會聽聲音的機器人程序。
三、教學難點
模擬仿真機器人聽聲音。
四、教學方式
1.線上學習：學生可通過線上進行視頻學習，學習后可以通過學習評價表進行自我評價，也可以通過實踐報告單進行自我檢測。
2.視頻中有幾處暫停位置的提醒，學生可以在對應位置暫停視頻，進行思考或者軟件操作，對于學習環節的劃分比較靈活，也讓視頻學習的效果得到提高。
五、教師準備
教材、導學案、微課、PPT、學習評價表、實踐報告單
六、學生準備
教材、導學案、學習評價表、實踐報告單
七、課時安排
2課時 （本課為第1課時）
八、教學過程
（一）復習回顧
由于在線學習資源由不同教師錄制，內容的講授和銜接上可能存在差異，而學生學習的時間和頻率也可能是非周期性的、碎片的、不連續的，因此對于線上學習，加入復習回顧環節非常必要。此環節主要對聰明的巡邏兵、自動避障機器人、尋光機器人三課進行知識點的針對性復習。
（二）新課導入
生活小游戲《123木頭人》視頻導入。
“123木頭人”這一童年小游戲是許多孩子小時候都玩過的小游戲，因此這一導入比較貼近孩子的生活，容易在學生腦海中產生共鳴，并提起學習興趣。另一方面，“123木頭人”這一小游戲的游戲規則及原理與本課案例會聽聲音的機器人非常吻合，在內容的銜接上效果較好。
（三）分析任務，設計程序
從“123木頭人”游戲規則分析中，我們得知會聽聲音機器人的編寫要求，此環節可引導學生分析程序的循環結構、傳感器及執行部件的選擇，同時分析出條件判斷的表達式及分支任務。
（四）編寫程序，仿真模擬
學生在前面學習“尋光機器人”的基礎下，加上本課前半部分的分析和引導，再結合教材，自主編寫出“會聽聲音的機器人”程序是沒有困難的，因此教師無需作過多的操作演示和講解。此環節只需注意講解“有聲音”和“無聲音”兩種場景模擬的要點，并講授傳感源的選定和移動方法。
（五）課堂小結，提出展望
本環節對本課所學的內容進行簡單小結，并提出相關思考問題，為第2課時會聽聲音的機器人的實體搭建留下思考懸念。
《會聽聲音的機器人》第一課時 學習評價表
日期： 班級： 姓名：
項目 評價內容 星級
自我評價 1、會添加聲音傳感器并選擇變量及端口
2、掌握條件判斷表達式中的“聲音變量==1”表示什么
3、會用聲音傳感器創作聽話的機器人作品
4、會選中傳感源并移動傳感源
家長評價 今天的內容學生掌握得怎么樣？（對照學習目標）
教師評價 今天，學生在整個學習過程中表現如何？
（注：1.此表可根據教師的教學內容修改項目。
2.教師評價可利用班級優化大師為學生加分，學生可在班級優化大師查看老師的點評；或者企業微信作業功能進行評價。
3.自我評價和家長評價可采用問卷星或者騰訊問卷等進行。）《會聽聲音的機器人》第一課時
——實驗報告單
一、請描述聲音傳感器的功能
二、聲音變量==1代表的含義是 ，
此時指示燈的狀態是
三、若對聲音傳感器可調電阻作如下調節，則會出現什么效果？
順時針調節：
逆時針調節：
設備名稱 設備地點 功能介紹
在生活中的哪些地點你所見到的設備會使用聲音傳感器，或者你使用聲音傳感器可以設計出哪些應用于生活的設備，請填在下表中：
聲音
戶音

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