資源簡介

(共27張PPT)
2.4增加船的載重量
教科版 五年級下
回顧導入
橡皮泥和鋁箔是在水中會下沉的材料，把它們做成船型后，它們在水中受到的浮力增大了，因而更容易漂浮到水面上。
為什么上節(jié)不同組實驗結(jié)果會不同？
新知導入
聚 焦
隨著社會的發(fā)展，人們需要越來越大的船來滿足交通和運輸貨物的需要。船的技術(shù)是怎樣解決這個問題的呢？
增加船的載重量
合作探究
船的載重量與什么有關(guān)？
船的結(jié)構(gòu)；船的材料；貨物擺放的位置；……
合作探究
把鋁箔做成船型容易漂浮在水面上，用邊長12厘米的正方形鋁箔做成不同底面積的船，比較它們的載重量。
船的底面積
船舷高度
由于是相同大小的鋁箔，船的底面積大則船舷高度就會相應(yīng)減小，反之，船的底面積變小則船舷高度就會增大。
“船舷越高，載重量越大”？
“底面積越大，載重量越大”？
合作探究
設(shè)計不同底面積的鋁箔船
1
小組合作畫出設(shè)計圖
提示：
為了方便制作和計算，我們可以將船設(shè)計成正方形。船弦高和船底長都取整數(shù)較為合適。
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先確定船弦高，再確定船底邊長，最后畫虛線。
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（單位：厘米）
合作探究
設(shè)計不同底面積的鋁箔船
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（單位：厘米）
注意：
制作船的過程中不可裁剪鋁箔，以保證每次使用的材料總量不變。
根據(jù)設(shè)計圖中的虛線仔細折疊，避免反復折疊而折斷鋁箔
合作探究
設(shè)計不同底面積的鋁箔船
1
注意：
制作船的過程中不可裁剪鋁箔，以保證每次使用的材料總量不變。
根據(jù)設(shè)計圖中的虛線仔細折疊，避免反復折疊而折斷鋁箔
合作探究
制作并計算鋁箔船的體積
2
制作好的船再次測量，計算體積并記錄
底面積（平方厘米） 高（厘米） 體積（立方厘米）
模型1
模型2
模型3
計算方法：
底面積=邊長*邊長
體積=底面積*高
8*8=64
6*6=36
4*4=16
2
3
4
64*2=128
36*3=108
16*4=64
制作不同底面積的鋁箔船
合作探究
比較載重量
3
依次將金屬墊圈輕輕地放入鋁箔船，直到鋁箔船沉入水中。最后一個使船沉沒的金屬墊圈不計算在內(nèi)，記下金屬墊圈的數(shù)量，即為鋁箔船的最大載重量。
注意：
放墊圈時，動作要輕，且墊圈要均勻放置，這樣可以保持船的穩(wěn)定，防止船傾覆
增加船的載重量
合作探究
合作探究
比較載重量
3
3
4
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我們發(fā)現(xiàn)：
船的載重量與船只體積大小有關(guān)，相同重量和相同大小的材料，制作的船型體積越大，船的載重量就越大。
船的大小是用排水量來表示的。排水量是指船裝滿貨物后排開水的重量，也就是船滿載后受到水的浮力。船排開的水量越大，載重量就越大。
知識拓展
阿基米德定律是物理學中力學的一條基本原理。浸在液體(或氣體)里的物體受到向上的浮力作用，排水量（浮力）=船自身的重量+滿載時貨物的重量
吃水線表示輪船浸入水中的深度，在船旁用油漆畫上很多水平橫線，用以表示不同載重時的吃水深度。最高吃水線表示最大的安全載重量。
知識拓展
研討
船的載重量跟什么有關(guān)？
1
船的載重量與船只體積大小有關(guān)，體積越大，船的載重量越大。
船的載重量還與船的材料、結(jié)構(gòu)、重物放置位置等多種因素有關(guān)。
研討
怎樣提高船的載重量？
2
相同重量和相同大小的材料，制作的船型體積越大，貨物擺放合理，船的載重量也越大。
減輕船身的質(zhì)量，用更輕的材料。
知識拓展
彈珠會滾動，導致穿容易側(cè)翻，怎樣解決這個問題？
給船分艙，每個艙里均勻地放上彈珠。
原因：分艙前，因為船艙空間大，所以彈珠會滾來滾去，把船艙分成幾個小空間后，彈珠就不容易滾動了。
船艙分格可以增加船的穩(wěn)定性，當一個艙或部分艙進水時，船不會立刻沉沒，進而提高了船的安全性。
給船分艙
知識拓展
課堂練習
一、填空題。
1.把鋁箔做成________型容易漂浮在水面上。
2.船的載重量與船只________有關(guān)，相同的材料，制作的船型________越大，船的載重量就越大。
3.浮在水上的物體，當我們用手去壓它，會感覺到水對物體有向________的力，這個力我們稱它為水的________。
4.隨著社會的發(fā)展，人們需要越來越大的船來滿足________和 ________的需要。
船
體積
體積
上
浮力
交通
運輸貨物
課堂練習
1.在質(zhì)量一定的條件下，用同種材料制成的小脂，體積越大，載重量（ ）。A.越大 B.越小 C.不變
2.將空礦泉水瓶擰緊瓶蓋慢慢壓入水中，直到完全浸沒。下列說法中正確的是（ ）。
A.用力越來越大，因為礦泉水瓶排開的水量越來越多
B.用力越來越小，因為礦泉水瓶排開的水量越來越少 C.用力的大小跟排開的水量多少無關(guān)
3.小科用三塊面積相同的正方形鋁箔做成小船，把它們放在盛有水的水槽中，然后往小船內(nèi)放入不同質(zhì)量的物體，它們均能浮在水面上，如圖所示。針對此現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ）。
A.三只小船排開的水量一樣多 B.裝載的物體越重，小船排開的水量越多
C.裝載的物體越輕，小船排開的水量越多
4.小科用鋁箔做了一艘小船，為了增加裝載貨物時的穩(wěn)定性，他想了幾種方法。下列方法中起不到作用的是（ ）。
A.把小船分隔成幾個船艙來增加穩(wěn)定性 B.選擇不易滾動的墊圈作為裝載的貨物
C.選擇小一些的水槽作為裝水的容器
A
A
B
C
課堂練習
5.分別用邊長12厘米的鋁箔做成三只不同底面積的鋁箔船，載重量最大的是( )。
(單位:厘米)
兵兵同學想用邊長12厘米的正方形鋁箔做成底部是正方形但底面積不同的船。
兵兵同學畫出下列三種設(shè)計圖。(單位:厘米)
1.請計算兵兵設(shè)計的三只鋁箔船的體積，并比較三只船的最大載重量的大小，用大于號表示。
2.通過實驗發(fā)現(xiàn)，相同的材料，船的體積________，載重量越大。
A
A＞B＞C
越大
課堂練習
實驗探究題
下面兩幅圖是小科制作的橡皮泥小船，兩艘小船的質(zhì)量相同，但大小不同，分析并回答問題。
A B
（1）如圖，用同樣多的橡皮泥捏出A、B兩艘不同大小的小船，承載墊圈數(shù)量較多的小船是（ A ）（填“A”或“B”）船。
（2）根據(jù)上述判斷，請分析其中的原因：A船的體積大，排開的水量大，因此A船的載重量大。
（3）如果要讓B船的載重量有所提升，在不增加橡皮泥質(zhì)量的情況下，要盡量增大船體浸入水中的體積，即達到增加排開的水量的目的。
（4）小科在測試小船載重量時，當放到第20個墊圈時小船下沉了，則該小船的載重量為（ A ）的質(zhì)量。 A.19個墊圈 B.20個墊圈 C.21個墊圈
課堂總結(jié)
作業(yè)布置
改進自己的船讓載重量更大一些
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