資源簡介

(共31張PPT)
導入新課
隨著5G互聯網技術的發展，我們進入了信息爆炸時代，面對如洪流般的信息我們該怎樣做？
第一課 青春的邀約
1.2成長的不僅僅是身體
★1.什么是思維的獨立性？
★2.思維批判性的表現？
3.思維的批判性的積極作用？
4.如何進行合理的批判？
★5.怎樣開發自身的創造潛力？
自主學習
01學會獨立思考
敢于和別人爭辯就是獨立。
獨立就是按照自己的想法去做。
獨立就是一個人做事必須有信心、有勇氣、有力量。
獨立就是不光提出自己的觀點，還要聆聽、理解別人的觀點。
你認為初中生的“獨立”是指什么？
活動一：探究與分享
不等于一味追求獨特
有自己獨到的見解
能接納他人合理、正確的意見
而是表現為不人云亦云，
思維的獨立性
知識筆記
你是一個學生，這樣穿可不太好！
你知道什么！好些同學都這么穿，這才叫“酷”
我已經長大了，有獨立思維，不用你管！
活動二：探究與分享
關注穿著對不對？
小麗所理解的“酷”是什么？
你同意她的說法？
她的說法是否體現了思維的獨立性？為什么？
思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理的、正確的意見。
02培養批判精神
北京二中亦莊學校五年級小學生張秋實寫信給人民教育出版社，指出語文教科書上一幅關于宋朝知縣的配圖有誤，知縣著裝應為青綠色而非紫色。人教社課程教材研究所相關人員表示，目前暫未收到該信件，不過會就張同學反映的情況展開研判和探討，如確實不妥將改進。文物專家在看圖后稱張同學所言有道理。
提示：她具有批判的精神和勇氣。
你如何看待張秋實的做法？
活動三：探究與分享
“愛問”同學 主要特點 共同點
小A 愛問“稀奇古怪”的問題，機靈活潑
小B 學習勤奮，善于動腦筋 小C 對什么事情都感到好奇，喜歡打破砂鍋問到底 小D 總是問為什么，做什么事都很較真 活動四：探究與分享
批判性思維的表現
對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰。
“學貴有疑”，在學習中，我們需要批判的精神和勇氣。
知識筆記
郭沫若贊蒲松齡著作：寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分
魯迅：“好處說好，壞處說壞”
思考：批判性思維有什么作用？
活動五：探究與分享
①批判性思維有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案；
②批判能調動我們的經驗， 激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。
批判性思維的作用
知識筆記
一天上課，老師讓同學們討論自救方法。不論哪個同學提出自己的方法，小A同學都說：“我不同意你的說法，我要批判。你這個方法跟你的頭腦一樣簡單，根本就不是自救，等別人救吧！”
思考：如何進行合理批判？
活動六：探究與分享
如何合理的批判？
要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。
要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊。
1
批判要具有一定的建設性。
2
知識筆記
如何進行合理的批判
1
2
3
考慮他人感受，要知道怎樣的批判容易被接受，有利于解決問題。
有表達自己觀點和提出合理化建議的能力
有質疑的勇氣
03開發創造潛力
在今年學校藝術節上，我們班的舞蹈節目是我們班幾個女生自己編排的，花了不少心思呢。
我愛幻想，能把想象到的都畫出來，這種感覺真棒！
我喜歡用文字記錄我的心情、我的生活。過去媽媽把生活寫進日記本，如今我把青春寫進電腦里。
我沒什么特長，不過我有很多“鬼點子”，遇到問題，好多同學都找我幫忙。
你認為上述同學的表現是創造嗎？為什么？
創造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。
活動七：探究與分享
13歲丁晨發明樓梯扶手隨動助力器獲國際金獎
18歲的張曉蘭發明汽車遠近光燈自動轉換器獲國家專利
初中生戴佳嶧發明空氣凈化燈獲國家實用新型專利
青少年為什么要開發創造潛力？
活動八：探究與分享
青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創造力，為我們的成長帶來無限的可能。
青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。
青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的好少年
青少年為什么要開發創造潛力？
知識筆記
★怎樣開發自身的創造潛力？
活動九：探究與分享
方法一
方法二
方法四
方法三
要勤奮學習，自覺勞動，勇于創造；
敢于打破常規，追求生活的新奇與浪漫，開創前人未走之路；
關注他人與社會，著重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者；
創造離不開實踐。社會實踐是創造的源泉，給了我們廣闊的創造空間，激發了我們創造的熱情。
★怎樣開發自身的創造潛力？
知識筆記
成長的不僅僅是身體
獨立思維
批判精神
創造潛力
什么是獨立思維？
思維的批判性？
思維批判性的積極作用？
批判性思維的要求？
批判的技巧？
怎樣開發自身的創造潛力？
課堂小結
1、步入青春期，我們的思維逐漸具有獨立性。下列對思維的獨立性認識正確的是（ ）
①步入青春期，對問題開始有更多的見解
②步入青春期，對未知的事物充滿好奇
③思維的獨立并不等于一味追求獨特
④培養思維獨立性就不能接納他人的意見
A.①② B.③④
C.①②③ D.②③④
C
課堂練習
2 .思維的批判性的積極作用主要表現在（?。?br/>①有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案
②能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀
③能讓我們充分發展自己的個性，做到與眾不同，與他人格格不入
④能融洽人際關系，得到更多的利益
A. ①② B. ③④
C. ①③ D. ②④
A
2 思維的批判性的積極作用主要表現在（　）
①有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案
②能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀
③能讓我們充分發展自己的個性，做到與眾不同，與他人格格不入
④能融洽人際關系，得到更多的利益
A.①② B. ③④
C. ①③ D. ②④
A
1.步入青春期，我們的思維逐漸具有獨立性。下列對思維的獨立性認識正確的是（ ）
①步入青春期，對問題開始有更多的見解
②步入青春期，對未知的事物充滿好奇
③思維的獨立并不等于一味追求獨特
④培養思維獨立性就不能接納他人的意見
A.①② B.③④
C.①②③ D.②③④
C
3.創造就是把以前沒有的事物創立或者制造出來。愛因
斯坦也說過“在科學上，每一條道路都應走一走。發
現一條走不通的道路，就是對于科學的一大貢獻?！?br/>這告訴我們（ ）
①不僅要關注外在美，而且要豐富內在美
②要敢于打破常規，開創前人未走之路
③青春的我們思想活躍，人人都能成為創造之星
④要用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐
A.①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
D

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