資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
1.2成長的不僅僅是身體 同步訓練
一、單選題
1．《中國學生發展核心素養》中第四個基本要點是“批判質疑”。批判性思維之所以被納入學生發展的核心素養，是因為（ ）
①思維的批判性有助于我們發現問題、提出問題并從不同角度思考問題，探索解決方案
②思維的批判性能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀
③批判既要有質疑的勇氣，也要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題
④思維批判性表現在對事情有自己的看法并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
【解析】
【詳解】
本題考查批判性思維。
①②：根據教材所學，批判性思維有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案；批判能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。據此，①②說法符合題意；
③④：觀點是培養批判性思維的要求，不是作用，③④不符合題意；
故本題選A。
2．進入青春期伴隨著生理發育，我們的心理也會不斷發生變化，出現矛盾和困惑。導致我們出現矛盾心理的變化有（　　）
①自我意識不斷增強
②認知能力得到發展
③情感世界愈加豐富
④更加在意自己的形象
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
【答案】C
【解析】
【詳解】
本題考查的知識點是青春期的煩惱。
①②③：青春期是人生的轉折時期，是向成人過渡的階段，青春期由于生理與心理發育的不協調而產生矛盾，這是我們成長過程中正常的心理現象，我們要通過各種方式，借助各種力量調控心理矛盾，才能使自己健康成長。進入青春期，隨著自我意識的不斷增強，認知能力的發展；情感世界的愈加豐富，我們出現心理矛盾是很正常的，①②③說法正確；
④：屬于青春期的心理萌動，④說法不符合題意；
故本題考查C。
3．青春如初春，如朝日，如百卉之萌動。它凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創造力，為我們的成長帶來無限可能。所以，我們要（ ）
A．嘗試自我調節 B．學會獨立思考
C．培養批判精神 D．開發創造潛力
【答案】D
【解析】
【詳解】
本題考查成長的不僅僅是身體。
D：青春蘊含著偉大的創造力，為我們的成長帶來無限可能，說明我們要開發創造潛力，D說法正確；
ABC：說法與題干無關，應排除；
故本題選D。
4．青春如初春，如朝日，如百卉之萌動。它凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創造力。下列選項中不能有效開發創造潛力的是（ ）
A．敢于打破常規，追求創新與生活的多彩
B．用智慧和雙手去嘗試探索未知事物
C．關注他人和社會，看重創造的意義和價值
D．把學習當成自己的唯一任務，不參加任何勞動實踐活動
【答案】D
【解析】
【詳解】
本題考查開發創造潛力。
ABC：根據所學，青春的創造是多姿多彩的，創造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上，我們在遵守法律和道德規范的前提下，要敢于打破常規，追求創新與生活的豐富多彩，開創前人未走之路，我們也要關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。據此，ABC能夠有效開發創造潛力；
D：中學階段學習是我們的重要任務，但不是唯一任務，不能不參加任何勞動實踐活動，D不能有效開發創造潛力；
故本題選D。
5．人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動和創造。下列關于創造的說法正確的是（ ）
①創造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上
②創造意味著通過勞動改變自己，影響世界
③創造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐
④社會實踐是創造的源泉，能激發我們創造的熱情
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
【答案】D
【解析】
【詳解】
本題考查對創造的正確認識。
①②③④：根據教材知識，青春的創造是多姿多彩的。創造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。我們要敢于打破常規，追求生活的新奇與浪漫，開創前人未走之路；我們也會關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。創造離不開實踐。人世間的一切成就，一切幸福都離不開勞動和創造。社會實踐是創造的源泉，給了我們廣闊的創造空間，激發我們創造的熱情。創造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。①②③④說法正確；
故本題選D。
6．青春成長的不僅僅是身體，還應當包括（ ）
①學會獨立思考 ②培養批判精神 ③一味追求獨特 ④開發創造潛力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【解析】
【詳解】
此題旨在考查學生對青春期的認識
①②④：根據所學，青春的成長不僅僅指身體，還應當學會獨立思考、培養批判精神、開發創造潛力等，①②④說法正確；
③：思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，③說法錯誤；
故本題選B。
7．進入中學階段，我們的思維逐漸具有批判性，對“思維的批判性”理解正確的是（ ）
①有助于發現問題、探索解決方案
②批判就是一味否定，無需顧及他人感受
③激發新的學習動機，多角度思考問題
④批判只針對他人，不包括自己
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【解析】
【詳解】
本題考查對批判思維的認識和把握。
①③：依據題文描述，批判思維有助于發現問題、探索解決方案；激發新的學習動機，多角度思考問題，故①③說法正確；
②④：批判并不是一味否定，要顧及他人感受；批判不止只針對他人，也包括自己，②④說法錯誤；
故本題選B。
8．理性思維是中學生必備的素養。請你根據下列分析說明題的設問，選出問題主體適合用“辯證思維”來說理的一組（ ）
A．教育部推出“中小學生每日睡眠將納入監測考核”有什么重要意義？
B．為什么我國要將勞動教育納入大中小學必修課？
C．請你就目前網絡直播亂象談談你的看法。
D．你如何看待“線上課堂”這種教學方式。
【答案】D
【解析】
【詳解】
本題考查對思維方式的正確認識。
A：意義類體現的是并列思維，A說法與題不符；
B：體現的是因果思維，B說法與題不符；
C：談看法類體現的是層進思維，C說法與題不符；
D：線上課堂教學方式有利有弊，所以體現的是辯證思維，D說法正確；
故本題選D。
9．“新時代好少年”段嵐玉，從小喜歡看父親維修電機，逐漸對發明創造產生了興趣。上初中后，她開始琢磨和記錄平時想到的一些小創意。目前，她已獲得一項實用新型發明專利。段嵐玉的發明創造主要源于（ ）
A．她的自尊與自愛 B．學校老師和同學的指導
C．父親的支持和協助 D．她的好奇心和獨立思考
【答案】D
【解析】
【詳解】
本題考查獨立思考。
D：題干段嵐玉的發明創造主要源于她的好奇心和獨立思考能力，好奇是興趣的開始，是發明創造的起點，而獨立思考是發明創造的前提，故D正確；
ABC：都是段嵐玉發明創造的重要前提，但不是主要原因。故排除ABC；
故本題選D。
10．因為看到兒童墜樓和家長監管不當使孩子被開水燙傷的新聞，小荷同學就想設計一種不需要家長參與，直接讓孩子不觸碰到危險物的裝置。經過多次實驗，她終于成功研發出一種“便攜式危險區域兒童入侵報警及保護裝置”。這啟示我們（　　）
①學會關注他人與社會，看重創造的意義與價值
②社會實踐是創造的源泉，青春的創造需要實踐
③創造就是打破常規，追求創新與生活的豐富多彩
④青春蘊含著偉大的創造力，創造是青春的專利
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
【答案】A
【解析】
【詳解】
本題考查的知識點是開發創造潛能。
①②：青春期的我們凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創造力，為我們的成長帶來無限可能；青春期的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。題干中小荷同學的表現，啟示我們要勇于創新，開發創造潛能，要學會關注他人與社會，看重創造的意義與價值；要注重社會實踐，社會實踐是創造的源泉，①②說法正確；
③：說法錯誤，打破常規，追求創新與生活的豐富多彩只是創造的其中一方面；
④：說法錯誤，創造并不是青春專利，人生各個 階段都可以有所創造；
故本題選A。
二、判斷說理題
11．小詠同學在學習中，總是喜歡提出疑問，在老師教給方法的基礎上，再提出其他思路。( )
理由：_______________________________________________________________
【答案】 正確。 思維的批判性，表現在對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰。“學貴有疑”，在學習中需要批判的精神和勇氣。
【解析】
【詳解】
題文中小詠同學在學習中的做法體現了思維的批判性。“學貴有疑”，在學習中需要批判的精神和勇氣。他對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，有助于學習成績的提高。所以 上述觀點正確。
三、簡答題
12．伽利略不惜代價宣傳和捍衛哥白尼學說，特別是慣性定律的思想，打破了亞里士多德以來一千多年的“受力運動的物體當外力停止作用時便歸于靜止”的陳舊觀念。
結合上述材料，根據所學知識回答下問題。
（1）伽利略身上體現了一種什么精神？
（2）這種精神對我們的成長有何意義？
（3）在生活中發揚這一精神需要注意那些問題？
【答案】（1）批判精神。
（2）有助于發現問題，提出問題；從不同角度思考問題，探索解決方案；調動自身經驗，激發學習動機，解決問題，改變現狀。
（3）在批判時，一方面，批判只針對事情本身，而不攻擊他人，做到就事論事；另一方面，批判要具有一定的建設性，如果批判只是一味否定，就很難解決問題。
【解析】
【詳解】
（1）題文中伽利略打破了亞里士多德的陳舊觀念的做法，體現的是批判精神。
（2）本問考查正確認識批判精神的重要性，是對課本基礎知識的考查。根據所學知識，學生可從有助于發現問題，提出問題；從不同角度思考問題，探索解決方案；調動自身經驗，激發學習動機，解決問題，改變現狀等角度作答。
（3）本問考查發揚批判精神應注意的問題，是對學生認知能力的考查。根據所學知識，學生可從一方面，批判只針對事情本身，而不攻擊他人，做到就事論事；另一方面，批判要具有一定的建設性，如果批判只是一味否定，就很難解決問題等角度作答。
四、分析說明題
13．“質疑”和“創新”是中學生應該具備的核心素養。結合所學知識，回答問題。
（1）結合圖1信息在“▲▲▲”處寫出該故事的名稱。
圖2
（2）根據圖1故事的啟示，請你對圖2中的行為作出賦有新意的批判性評價。
【答案】（1）刻舟求劍。
（2）圖一告誡我們，做事不守舊，要不斷探索、勇于創新，這是時代所需，也是國家所需。但是圖二中的釣魚方式的創新，難免導致釣魚數量劇增，有殺雞取卵，竭澤而漁之嫌。既破壞生態平衡，也是對大自然生命的不尊重。再者說，釣魚釣的是心情，釣的是身心愉悅，因此這種垂釣創新不值得提倡，應該給予批判。
【解析】
【詳解】
（1）本題考查學生的認知能力。依據漫畫描述，可以看出圖1信息是刻舟求劍的故事。
（2）本題考查對青春創造的認識。依據漫畫描述和所學知識，圖一告誡我們，做事不守舊，要不斷探索、勇于創新，這是時代所需，也是國家所需。但是圖二中的釣魚方式的創新，難免導致釣魚數量劇增，有殺雞取卵，竭澤而漁之嫌。既破壞生態平衡，也是對大自然生命的不尊重。再者說，釣魚釣的是心情，釣的是身心愉悅，因此這種垂釣創新不值得提倡，應該給予批判。
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1.2成長的不僅僅是身體 同步訓練
一、單選題
1．《中國學生發展核心素養》中第四個基本要點是“批判質疑”。批判性思維之所以被納入學生發展的核心素養，是因為（ ）
①思維的批判性有助于我們發現問題、提出問題并從不同角度思考問題，探索解決方案
②思維的批判性能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀
③批判既要有質疑的勇氣，也要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題
④思維批判性表現在對事情有自己的看法并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．進入青春期伴隨著生理發育，我們的心理也會不斷發生變化，出現矛盾和困惑。導致我們出現矛盾心理的變化有（　　）
①自我意識不斷增強
②認知能力得到發展
③情感世界愈加豐富
④更加在意自己的形象
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
3．青春如初春，如朝日，如百卉之萌動。它凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創造力，為我們的成長帶來無限可能。所以，我們要（ ）
A．嘗試自我調節 B．學會獨立思考
C．培養批判精神 D．開發創造潛力
4．青春如初春，如朝日，如百卉之萌動。它凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創造力。下列選項中不能有效開發創造潛力的是（ ）
A．敢于打破常規，追求創新與生活的多彩
B．用智慧和雙手去嘗試探索未知事物
C．關注他人和社會，看重創造的意義和價值
D．把學習當成自己的唯一任務，不參加任何勞動實踐活動
5．人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動和創造。下列關于創造的說法正確的是（ ）
①創造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上
②創造意味著通過勞動改變自己，影響世界
③創造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐
④社會實踐是創造的源泉，能激發我們創造的熱情
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
6．青春成長的不僅僅是身體，還應當包括（ ）
①學會獨立思考 ②培養批判精神 ③一味追求獨特 ④開發創造潛力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．進入中學階段，我們的思維逐漸具有批判性，對“思維的批判性”理解正確的是（ ）
①有助于發現問題、探索解決方案
②批判就是一味否定，無需顧及他人感受
③激發新的學習動機，多角度思考問題
④批判只針對他人，不包括自己
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．理性思維是中學生必備的素養。請你根據下列分析說明題的設問，選出問題主體適合用“辯證思維”來說理的一組（ ）
A．教育部推出“中小學生每日睡眠將納入監測考核”有什么重要意義？
B．為什么我國要將勞動教育納入大中小學必修課？
C．請你就目前網絡直播亂象談談你的看法。
D．你如何看待“線上課堂”這種教學方式。
9．“新時代好少年”段嵐玉，從小喜歡看父親維修電機，逐漸對發明創造產生了興趣。上初中后，她開始琢磨和記錄平時想到的一些小創意。目前，她已獲得一項實用新型發明專利。段嵐玉的發明創造主要源于（ ）
A．她的自尊與自愛 B．學校老師和同學的指導
C．父親的支持和協助 D．她的好奇心和獨立思考
10．因為看到兒童墜樓和家長監管不當使孩子被開水燙傷的新聞，小荷同學就想設計一種不需要家長參與，直接讓孩子不觸碰到危險物的裝置。經過多次實驗，她終于成功研發出一種“便攜式危險區域兒童入侵報警及保護裝置”。這啟示我們（　　）
①學會關注他人與社會，看重創造的意義與價值
②社會實踐是創造的源泉，青春的創造需要實踐
③創造就是打破常規，追求創新與生活的豐富多彩
④青春蘊含著偉大的創造力，創造是青春的專利
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
二、判斷說理題
11．小詠同學在學習中，總是喜歡提出疑問，在老師教給方法的基礎上，再提出其他思路。( )
理由：_______________________________________________________________
三、簡答題
12．伽利略不惜代價宣傳和捍衛哥白尼學說，特別是慣性定律的思想，打破了亞里士多德以來一千多年的“受力運動的物體當外力停止作用時便歸于靜止”的陳舊觀念。
結合上述材料，根據所學知識回答下問題。
伽利略身上體現了一種什么精神？
這種精神對我們的成長有何意義？
在生活中發揚這一精神需要注意那些問題？
四、分析說明題
13．“質疑”和“創新”是中學生應該具備的核心素養。結合所學知識，回答問題。
（1）結合圖1信息在“▲▲▲”處寫出該故事的名稱。
圖2
（2）根據圖1故事的啟示，請你對圖2中的行為作出賦有新意的批判性評價。
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第一單元 青春時光
第一課 青春的邀約
成長的不僅僅是身體
自主學習 發現問題
1.步入青春期我們的思維有什么變化？
2.怎樣學會獨立思考？
第一目 發展獨立思維
三分鐘
創景設情
生理發育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。只有當思想日漸成熟，我們才能真正長大。
在青春期除了生理發育
發生變化，還有那些方便會
發生變化？
①獨立意識不斷發展，對問題開始有更多的見解。思維能力的提升，面對未知而又新奇的事物，我們需要學會獨立思考。
②獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。
獨立思考表現及要求？
自主學習 發現問題
3.培養批判精神的表現、意義、要求？
第二目 培養批判精神
三分鐘
情景再現
情景一：數學老師講題時，講錯了答案……
思考：你會如何做？
①對事情有自己的看法，
②并且敢于表達不同觀點，
③敢于對不合理的事情說“不”，
④敢于向權威挑戰。
批判性思維表現：
情景二：英語老師在講試聽是用的是過去時，但我認為這個題應該用過去完成時。下課后，我又和英語老師進行了討論……
思維的批判性有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。
思考：批判性思維的作用？
方法與技能
批判的技巧
1---------批判只針對事情本身，而不攻擊他人。
批判是為了表明自己觀點的合理性。因此，批評一種觀點并不等于批評持有此觀點的人。就事論事，不攻擊他人，這樣的批判更容易被人接受。
2---------批判要具有一定的建設性。
如果批判只是一味否定，就很難解決問題。真正的批判要有建設性，能有效地解決問題。
批判既包括對外部事物的質疑、批評，又包括對自己的反思
情景三：今天我寫完作業后，玩和平精英。
媽媽下班看見我在玩手機游戲，馬上大發雷霆……
①批判不僅要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
②掌握批判的技巧。批判只針對事情本身，而不是針對人的攻擊；批判要具有一定的建設性。
③對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點；敢于對不合理的事情說“不”；敢于向權威挑戰。
批判性思維的要求是什么（如何培養批判精神）？
自主學習 發現問題
4.青少年為什么要開發創造潛力？
5.青少年怎樣開發創造潛力？
第三目 開發創造力
三分鐘
①青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創造力，為我們的成長帶來無限可能。
②青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變如何開發創造潛力？
為什么青少年要開發創造潛力？
材料一：小明刻苦學習，團結同學，為班級做了巨大貢獻。
材料二：小剛發現學校里好多制度不合理，向學校提出自己的建議。
材料三：小雅代表二中參加鄂爾多斯航模展，展示自己的作品。
小組討論
以上材料屬于創造嗎？你對創造怎樣理解的？
青少年如何開發創造潛力？
1.我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的好少年。
2.敢于打破常規，追求生活的新奇與浪漫，開創前人未走之路。關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。
3.創造離不開實踐。青春的創造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
課堂小結
成長的不僅僅是身體
學會獨立思考
培養批判精神
1.步入青春期我們的思維有什么變化？
2.怎樣學會獨立思考？
5.青少年怎么開發創造潛力？
開發創造潛力
3.培養批判精神的表現、意義、要求？
4.青少年怎么開發創造潛力？
謝謝
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