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山西省太原市第六十六中學校2021-2022學年高一上學期信息技術期末考試試卷
一、單項選擇題(本題共20小題，每小題1分，共20分。)
（2021高一上·太原期末） 我國古代數(shù)學家劉徽發(fā)現(xiàn)“割圓術”是求圈周率的一種算法。即當圓內(nèi)接正多邊形的邊
數(shù)無限增加時，其面積可無限逼近圓面積，它的邊長之和逐漸過近圓周。根據(jù)“圓周率即圓周長與該圓直徑的比率”，即“圓周長/圓直徑=圓周率”，當正多邊形邊數(shù)無限大時，圓周率的近似值也更加精確。
劉徽用這種方式首先從圓內(nèi)接正六邊形開始割國，算到正192邊形時，得到π的近似值為3.14，又算到正3072邊形時，得到π的近似值為3.1416。南北朝數(shù)學家祖沖之繼承并發(fā)展了劉徽的“割圓術”，得到π的近似值為3.1415926<π<3.1415927。據(jù)此完成小題。
1．“192邊形”、“3.14”、“3072邊形”、“3.1415926”、“3.1415927”是(　　)
A．數(shù)據(jù) B．信息 C．知識 D．智慧
2．“192”在計算機中以“11000000”的形式存儲、加工，這體現(xiàn)了數(shù)據(jù)的(　　)
A．多樣性與感知性特征 B．語義性特征
C．分散性特征 D．二進制特征
3．南北朝數(shù)學家祖沖之繼承并發(fā)展了劉徽的“割圓術”，這體現(xiàn)出信息具有(　　)
A．傳遞性 B．依附性 C．二義性 D．真?zhèn)涡?br/>4．“圓周長/圓直徑=圓周率”，是關于圓周率的(　　)
A．數(shù)據(jù) B．信息 C．知識 D．智慧
5．“割圓術”的發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了知識發(fā)現(xiàn)的路徑是①做實驗②獲取觀察數(shù)據(jù)③推理建立數(shù)學模型④實驗驗證模型⑤形成知識⑥分析處理數(shù)據(jù)。正確的排序是(　　)
A．①②③④⑤⑥ B．①②⑥③④⑤
C．①②⑤③④⑥ D．①②④③⑤⑥
6．劉徽和祖沖之分別運用“割圓術”，計算出圓周率的近似值，這是運用知識原理與法則解決現(xiàn)實世界的問題，實現(xiàn)了(　　)
A．從數(shù)據(jù)到知識的轉(zhuǎn)化 B．從數(shù)據(jù)到信息的轉(zhuǎn)化
C．從信息到知識的轉(zhuǎn)化 D．從知識到智慧的轉(zhuǎn)化
7．關于數(shù)據(jù)、信息和知識相互關系的理解，不正確的是(　　)
A．數(shù)據(jù)是原始事物現(xiàn)象的符號記錄
B．信息等同于知識
C．信息是經(jīng)過加工處理的、具有意義的數(shù)據(jù)
D．知識是對信息進行系統(tǒng)化地提煉、研究和分析的結(jié)果
8．通過百度、知乎等獲得圓周率的相關信息。下列信息來源中可信度最低的是(　　)
A．新聞聯(lián)播 B．光明日報 C．百度文庫 D．朋友圈
9．“割圓術”是求圓周率的一種算法。以下關于算法的描述，正確的是（　　）
A．算法就是約定在算術運算中各運算符的優(yōu)先順序
B．算法必須使用程序設計語言進行描述
C．算法是對特定問題求解步驟或方法的描述
D．算法的步驟不需要確切的定義，合適就行
【答案】1．A
2．D
3．A
4．C
5．B
6．D
7．B
8．D
9．C
【考點】信息及其特征；算法的基本概念與特征；算法的常用表示方法；數(shù)據(jù)、信息、知識與智慧的關系
【解析】
1．
2．
3．
4．
5．
6．
7．
8．
9．
（2021高一上·太原期末）我們還可以利用計算機來模擬“割圓術”計算驗證圓周率。如圖所示，設圓的半徑為1，正n邊形的邊長AB=x，弦心距為h，面積為S，正2n邊形的邊長AC=x;由勾股定理即可推導出，，其中x6=1。觀察發(fā)現(xiàn)，正2n邊形的面積等于正n邊形的面積加上n個等腰三角形的面積，即。利用這個推導公式，編寫如下Python程序，求解π的近似值。據(jù)此完成小題。
from math import * #從math模塊調(diào)用常用的數(shù)學函數(shù) n = int(input("請輸人多邊形的邊數(shù):")) i=6 x=1 s=6*sqrt(3)/4 #sqrt(　　) :math中的函數(shù)，用于求算術平方根 while i <=n/2: #當i> n/2時，結(jié)束循環(huán)，執(zhí)行print(　　) h = sqrt(1-(x/2)**2) s= s+i*x*( 1-h)/2 x = sqrt(((x/2)**2+(1-h)**2) i=2*i print( "當正多邊形的邊數(shù)為", n, "時, π的近似值為:", s)
10．按照數(shù)字化工具的功能分類，Python語言編程軟件屬于(　　)
A．信息傳輸工具 B．信息加工工具
C．信息檢索工具 D．信息存儲工具
11．Python文件的后綴名為(　　)
A．.c B．.jar C．.xls D．.Py
12．s=6* sqrt(3)/4是一條（　　）
A．輸入語句 B．賦值語句 C．輸出語句 D．注釋語句
13．“(x/2)**2+( 1-h)**2”表達的代數(shù)式是（　　）
A．2()+1-2h B． ×2+(1-h) ×2
C．2()+2(1- h) D．()2+(1-h)
14．“i<=n/2”中包含①算術表達式②邏輯表達式③關系表達式④賦值表達式（　　）
A．①② B．①③ C．②④ D．②③
15．程序中“#當i> n/2時，結(jié)束循環(huán)，執(zhí)行print()"的功能為（　　）
A．數(shù)據(jù)輸入 B．數(shù)據(jù)輸出 C．注釋或解釋 D．賦值
16．“print("當正多邊形的邊數(shù)為" ，n，"時，π的近似值為：" ，s)”的作用是（　　）
A．數(shù)據(jù)輸入 B．數(shù)據(jù)輸出 C．運算 D．賦值
17．在h = sqrt( 1-(x/2)**2)語句中， **是(　　)運算符 。（　　）
A．乘 B．除 C．求余 D．冪
18．在Python程序設計語言中，數(shù)據(jù)輸入通過input函數(shù)來實現(xiàn)，input函數(shù)的返回值是（　　）
A．數(shù)值 B．字符串 C．字典 D．列表
19．利用計算機模擬“割圓術”，計算驗證圓周率，體現(xiàn)了數(shù)字化學習的(　　)特點。
A．多樣性 B．局限性 C．創(chuàng)造性 D．單一性
20．編制計算機程序解決問題的一般過程為①設計算法②編寫程序③調(diào)試運行程序④分析問題，正確的排序是（　　）
A．①②③④ B．④①②③ C．④②①③ D．①④②③
【答案】10．B
11．D
12．B
13．D
14．B
15．C
16．B
17．D
18．B
19．C
20．B
【考點】計算機解決問題的過程；運算符、基本運算與表達式；常量、變量及變量的賦值；程序設計工具及編程環(huán)境；數(shù)字化學習的概念與特征；基本語句；語句注釋及縮進
【解析】
10．
11．
12．
13．
14．
15．
16．
17．
18．
19．
20．
二、判斷題(本題共10小題。每小題1分，共10分。)
21．（2021高一上·太原期末）對聲音進行數(shù)據(jù)編碼，必須經(jīng)歷數(shù)據(jù)的采樣、量化和編碼過程。
【答案】（1）正
【考點】數(shù)字化概念與作用
【解析】
22．（2021高一上·太原期末）在計算機中，英文字母和漢字的編碼方式相同，且都占用兩個字節(jié)。
【答案】（1）錯誤
【考點】字符編碼
【解析】
23．（2021高一上·太原期末）阿蘭·圖靈提出了圖靈機模型，建立了指令程序及通用機器執(zhí)行程序的理論模型，奠定了計算理論的基礎。
【答案】（1）正
【考點】計算機的發(fā)展
【解析】
24．（2021高一上·太原期末）思維導圖作為一種應用廣泛的數(shù)字化學習資源與工具，被各行各業(yè)的人們用來做筆記、制定計劃或者是輔助記憶，制作思維導圖既可以手繪也可以用計算機軟件完成。下圖是小欣同學在復習化學的“物質(zhì)及其變化”時使用計算機軟件制作的思維導圖。據(jù)此完成小題。
（1）可以選用XMind，F(xiàn)reeMind，Mindmanager，MindMaster和Movie Maker等軟件繪制思維導圖。
（2）合理運用數(shù)字化學習工具能夠大幅度提升學習效率。
（3）數(shù)字化學習工具與傳統(tǒng)學習工具相比，最大的優(yōu)勢是交互性。
（4）數(shù)字化工具所呈現(xiàn)的內(nèi)容形式單一，只有文本和圖形圖像。
（5）思維導圖軟件還提供了免費和付費的模板供用戶使用，因此，該軟件既是數(shù)字化學習工具，也是數(shù)字化學習資源。
（6）經(jīng)過壓縮保存思維導圖文件大小為512KB，已知壓縮比為20：1，則原文件大小約為5MB。
（7）數(shù)字化學習是伴隨計算機多媒體技術、互聯(lián)網(wǎng)通信技術的發(fā)展而產(chǎn)生的。
【答案】（1）錯誤
（2）正
（3）正
（4）錯誤
（5）正
（6）錯誤
（7）正
【考點】數(shù)字化學習的概念與特征；數(shù)據(jù)存儲單位及計算
【解析】
三、填空題(每空1分，共10分)
25．（2021高一上·太原期末）閱讀材料，挑選合適的詞語，并將其對應的字母序號填入空白處。(可重復選)
小欣同學想了解他編寫好的計算機程序在計算機中是如何運行的，于是小欣查詢了有關于計算機程序的資料。他使用Word軟件制作了下圖所示的計算機的工作過程。
選填：A .二進制\B .輸入\C .輸出\D .指令\E .運算器\F .控制器\G .存儲器\H .編譯\I .控制\J .機器語言\K .匯編語言\L .高級語言
常用的計算機硬件主要包括 　 　、　 　、存儲器、輸入設備和輸出設備這五大部件。其中我們常用的鼠標、鍵盤、麥克風屬于　 　設備，主要負責計算機中的數(shù)據(jù)輸入；顯示器、打印機、揚聲器屬于　 　設備，主要負責計算機中的數(shù)據(jù)輸出。這兩個部件均是與計算機中的　 　部件進行數(shù)據(jù)交流，所以圖中實線表示的是數(shù)據(jù)流。而控制器不斷從該部件中獲取指令，在解析指令后，向其他部件發(fā)送指令，例如：當控制器向運算器發(fā)送運算指令后，運算器需要從　 　獲取數(shù)據(jù)，在運算完成后，將計算結(jié)果存儲到存儲器中，并向控制器部件反饋，所以圖中虛線表示的是　 　流。計算機程序是指計算機可以識別運行的指令集合，用0，1這樣的二進制代碼編寫的程序，被稱為　 　，這種語言難學難記難用，隨著計算機的發(fā)展，相繼開發(fā)出了貼近人們閱讀理解習慣的　 　，如Python語言。用Python語言編寫的程序，需要經(jīng)過　 　，計算機才能執(zhí)行。
【答案】E；F；B；C；G；G；I；J；L；H
【考點】計算機語言；計算機、移動終端的工作原理；計算機硬件及其功能
【解析】
四、綜合題(本題共3小題，20+24+16，共60分)
26．（2021高一上·太原期末）項目學習：探究高速公路區(qū)間測速原理
【項目情境】
為了進一步提高交通管理水平，加大對超速違法行為的管控力度，保證高速公路行駛安全，打擊違章超速等行為，高速公路上設置了多種測速方式，區(qū)間測速是常見的測速方式之一(如下圖)，某高速路段測速區(qū)間距離為4公里，該路段限速每小時80公里，車輛通過此路段的時間超過3分鐘，則其平均時速就符合限速要求：車輛通過此路段的時間不足3分鐘，就說明該車輛已經(jīng)超速。
【項目規(guī)劃】
為完成項目，需要經(jīng)歷確定主題、明確目標、項目方案設計等過程。項目預期成果為設計Python程序模擬區(qū)間測速。
【項目實施】具體實施過程如下：
㈠上網(wǎng)收集并整理資料，明確區(qū)間測速的工作原理和使用現(xiàn)狀
資料一：區(qū)間測速的工作原理是選擇恒定限速值路段，在起始點和結(jié)束點布設攝像機建立監(jiān)控抓拍系統(tǒng)，基于車輛通過前后兩個監(jiān)控點的時間，計算車輛在該路段上的平均行駛速度，并依據(jù)該路段限速標準判定車輛是否超速。當車輛進入測速區(qū)時，區(qū)間測速設備會測試3個速度：進出點位的瞬時車速和通過路段的平均時速，如果3個速度中，多次出現(xiàn)超速，則取最高值進行處罰。此外，該系統(tǒng)具有數(shù)據(jù)(車輛行駛速度、交通流量、車輛的牌照號碼、顏色、物理大概尺寸以及駕駛員特征)采集、號牌識別、時鐘同步、平均速度計算、車型限速值判定、違法行為自動甄別、圖像取證等諸多功能。
資料二：2013年2月5日，江蘇正式啟用了高速公路機動車全程區(qū)間測速系統(tǒng)。江蘇省公安廳交巡警總隊稱，在滬寧高速南京至常州、寧杭高速南京至溧陽兩個試點路段內(nèi)，共抓拍到機動車超速違法行為3.3萬余起，超速行駛同比下降30%。
閱讀資料，根據(jù)要求，回答問題。
（1）小組成員通過搜索引擎檢索、下載相關資料，并運用WPS軟件整理形成資料一和資料二。搜索引擎屬于　 　，WPS軟件屬于　 　選填(信息檢索工具/三維設計工具/信息加工工具)
（2）根據(jù)資料一表明，區(qū)間測速是通過監(jiān)控抓拍系統(tǒng)實現(xiàn)的。系統(tǒng)通過攝像頭抓拍到的數(shù)據(jù)有　 　 (至少寫出三種)，其記錄形式是多樣的、可看的、可聽的、可感知的。這些數(shù)據(jù)可以是表示事物的屬性、數(shù)量、位置的數(shù)值性符號，也可以是圖形圖像等　 　性符號，計算機對這些數(shù)據(jù)進行號牌識別、平均速度計算、車型限速值判定等，然后再轉(zhuǎn)換成視、聽、觸等我們可感知的交通違法車輛信息。
（3）小組成員通過對區(qū)間測速原理的分析得知：一是區(qū)間測速通過公式 (s表示測速路段長度，t表示兩個攝像頭抓拍到同一車輛的時間差)準確測得車輛通過測速路段的平均車速。二是從運動學意義角度獲悉：曲線運動在任意一個運動過程中至少存在一個位置(或一個時刻)的瞬時速率等于這個過程中的平均速率。由此，請分析知識獲得的途徑。
（4）由資料二獲知，對車輛予以抓拍、取證后的數(shù)據(jù)，通過網(wǎng)絡傳輸?shù)焦步煌ㄖ笓]中心和交通控制分中心的數(shù)據(jù)庫中進行數(shù)據(jù)存儲查詢、比對等處理，最終形成的信息成為交管部門用于對違法、違規(guī)車輛進行處罰的法律依據(jù)。分析資料二，談談在大數(shù)據(jù)時代，你對數(shù)據(jù)的理解與認識。
【答案】（1）信息檢索工具；信息加工工具
（2）略；非數(shù)值
（3）既可以通過以實驗、觀察和總結(jié)為特征的方法獲取，也可以通過直接觀察獲取數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行分析，進而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲得知識
（4）在大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)不僅是信息的載體，也是人們提取信息、做出決策的重要依據(jù)，成為人們認識和理解現(xiàn)實世界客觀事物的重要資源。
【考點】網(wǎng)絡資源的檢索；大數(shù)據(jù)的典型應用；數(shù)據(jù)的形式
【解析】
27．（2021高一上·太原期末）㈡分析問題，建立模型，并用算法描述區(qū)間測速問題
分析已知條件，抽象建立數(shù)學模型，算法描述區(qū)間測速。根據(jù)要求，回答問題。
（1）分析明確區(qū)間測速需要采集的關鍵數(shù)據(jù)，理解并形成問題的初始表征。
■采集的數(shù)據(jù)：測速路段長度，用s表示，單位為千米
抓拍同一車輛時間間隔，用t表示，單位為分鐘
測速路段限速limit，單位為千米/時
■區(qū)間測試問題的初始表征：用　 　表征車輛通過區(qū)間測速路段平均時速(選填：/ )，假如測速路段限速limit為每小時80公里，如果v≤limit，則判定為　 　，否則判定為　 　(選填：“符合限速要求”/“已超速”)。
（2）小組成員采用不同的方法描述區(qū)間測速的算法。如圖a，該同學是用　 　描述算法；如圖b，該同學是用　 　描述算法，如圖c，該同學是用　 　描述算法。(選填：自然語言/流程圖/偽代碼)
（3）關于自然語言、流程圖和偽代碼算法描述方法的比較，正確的是 (多選)。
A．自然語言描述算法更容易掌握，但對分支和循環(huán)結(jié)構(gòu)的描述能力較弱
B．流程圖描述算法清晰、簡潔
C．偽代碼描述算法書寫方便，格式緊湊，易于理解，便于向計算機程序設計語言過渡
D．偽代碼是最適合描述算法抽象結(jié)構(gòu)的一種方式
（4）當將圖c中表達式“時速小于等于limit”改為“時速大于limit”，算法中的流向?qū)l(fā)生改變。請模仿圖c，補全圖d中部分算法描述。
【答案】（1）；“符合限速要求”；“已超速”
（2）自然語言；偽代碼；流程圖
（3）A；B；C
（4）略
【考點】算法的常用表示方法；流程圖識讀；分支結(jié)構(gòu)語句及程序?qū)崿F(xiàn)
【解析】
28．（2021高一上·太原期末）㈢選用Python語言，編寫、調(diào)試運行模擬區(qū)間測速程序，驗證、完善、優(yōu)化算法
代碼編寫完成并在程序調(diào)試運行過程中，總會遇到各種各樣的錯誤，有的錯誤是用戶輸人造成的，①關鍵字、函數(shù)名、變量名等拼寫錯誤；②中英文輸入、縮進格式、表達式書寫以及缺少冒號等不符合Python 的語法規(guī)范；還有一類錯誤是程序設計本身存在的邏輯錯誤，這類錯誤只有在運行時才能判斷其算法是否正確和完整。根據(jù)要求，回答問題。
（1）觀察圖a，分析同學A程序的錯誤并改正。
（2）觀察圖b，分析同學B程序的錯誤并改正。
（3）通過小組間的對比分析，總結(jié)歸納得出，在利用計算機解決問題時，算法是不能被計算機直接執(zhí)行的，需要將算法按照- -定的規(guī)則編寫成計算機能夠識別和運行的程序，計算機程序設計語言是一組用來定義計算機程序的語法規(guī)則，統(tǒng)稱編程語言。正確地使用編程語言，能讓計算機準確地執(zhí)行命令、解決問題。關于問題求解， 。(多選)
A．求解問題的算法往往不止一個
B．求解問題的算法描述中，可同時使用自然語言、流程圖和偽代碼
C．同一個算法可以編寫不同的程序
D．程序是算法的具體實現(xiàn)
E．算法是計算機解決問題的核心
F．面對數(shù)據(jù)量很大時，人工處理效率較低，可以借助計算機解決問題更高效、更便捷
【答案】（1）用戶輸入錯誤造成的，將引號的中文輸入改為英文輸入
（2）不正確，程序設計本身存在的邏輯錯誤。或者修改變量x，或者修改變量t
（3）A；B；C；D；E；F
【考點】算法的基本概念與特征；分支結(jié)構(gòu)語句及程序?qū)崿F(xiàn)
【解析】
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山西省太原市第六十六中學校2021-2022學年高一上學期信息技術期末考試試卷
一、單項選擇題(本題共20小題，每小題1分，共20分。)
（2021高一上·太原期末） 我國古代數(shù)學家劉徽發(fā)現(xiàn)“割圓術”是求圈周率的一種算法。即當圓內(nèi)接正多邊形的邊
數(shù)無限增加時，其面積可無限逼近圓面積，它的邊長之和逐漸過近圓周。根據(jù)“圓周率即圓周長與該圓直徑的比率”，即“圓周長/圓直徑=圓周率”，當正多邊形邊數(shù)無限大時，圓周率的近似值也更加精確。
劉徽用這種方式首先從圓內(nèi)接正六邊形開始割國，算到正192邊形時，得到π的近似值為3.14，又算到正3072邊形時，得到π的近似值為3.1416。南北朝數(shù)學家祖沖之繼承并發(fā)展了劉徽的“割圓術”，得到π的近似值為3.1415926<π<3.1415927。據(jù)此完成小題。
1．“192邊形”、“3.14”、“3072邊形”、“3.1415926”、“3.1415927”是(　　)
A．數(shù)據(jù) B．信息 C．知識 D．智慧
2．“192”在計算機中以“11000000”的形式存儲、加工，這體現(xiàn)了數(shù)據(jù)的(　　)
A．多樣性與感知性特征 B．語義性特征
C．分散性特征 D．二進制特征
3．南北朝數(shù)學家祖沖之繼承并發(fā)展了劉徽的“割圓術”，這體現(xiàn)出信息具有(　　)
A．傳遞性 B．依附性 C．二義性 D．真?zhèn)涡?br/>4．“圓周長/圓直徑=圓周率”，是關于圓周率的(　　)
A．數(shù)據(jù) B．信息 C．知識 D．智慧
5．“割圓術”的發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了知識發(fā)現(xiàn)的路徑是①做實驗②獲取觀察數(shù)據(jù)③推理建立數(shù)學模型④實驗驗證模型⑤形成知識⑥分析處理數(shù)據(jù)。正確的排序是(　　)
A．①②③④⑤⑥ B．①②⑥③④⑤
C．①②⑤③④⑥ D．①②④③⑤⑥
6．劉徽和祖沖之分別運用“割圓術”，計算出圓周率的近似值，這是運用知識原理與法則解決現(xiàn)實世界的問題，實現(xiàn)了(　　)
A．從數(shù)據(jù)到知識的轉(zhuǎn)化 B．從數(shù)據(jù)到信息的轉(zhuǎn)化
C．從信息到知識的轉(zhuǎn)化 D．從知識到智慧的轉(zhuǎn)化
7．關于數(shù)據(jù)、信息和知識相互關系的理解，不正確的是(　　)
A．數(shù)據(jù)是原始事物現(xiàn)象的符號記錄
B．信息等同于知識
C．信息是經(jīng)過加工處理的、具有意義的數(shù)據(jù)
D．知識是對信息進行系統(tǒng)化地提煉、研究和分析的結(jié)果
8．通過百度、知乎等獲得圓周率的相關信息。下列信息來源中可信度最低的是(　　)
A．新聞聯(lián)播 B．光明日報 C．百度文庫 D．朋友圈
9．“割圓術”是求圓周率的一種算法。以下關于算法的描述，正確的是（　　）
A．算法就是約定在算術運算中各運算符的優(yōu)先順序
B．算法必須使用程序設計語言進行描述
C．算法是對特定問題求解步驟或方法的描述
D．算法的步驟不需要確切的定義，合適就行
（2021高一上·太原期末）我們還可以利用計算機來模擬“割圓術”計算驗證圓周率。如圖所示，設圓的半徑為1，正n邊形的邊長AB=x，弦心距為h，面積為S，正2n邊形的邊長AC=x;由勾股定理即可推導出，，其中x6=1。觀察發(fā)現(xiàn)，正2n邊形的面積等于正n邊形的面積加上n個等腰三角形的面積，即。利用這個推導公式，編寫如下Python程序，求解π的近似值。據(jù)此完成小題。
from math import * #從math模塊調(diào)用常用的數(shù)學函數(shù) n = int(input("請輸人多邊形的邊數(shù):")) i=6 x=1 s=6*sqrt(3)/4 #sqrt(　　) :math中的函數(shù)，用于求算術平方根 while i <=n/2: #當i> n/2時，結(jié)束循環(huán)，執(zhí)行print(　　) h = sqrt(1-(x/2)**2) s= s+i*x*( 1-h)/2 x = sqrt(((x/2)**2+(1-h)**2) i=2*i print( "當正多邊形的邊數(shù)為", n, "時, π的近似值為:", s)
10．按照數(shù)字化工具的功能分類，Python語言編程軟件屬于(　　)
A．信息傳輸工具 B．信息加工工具
C．信息檢索工具 D．信息存儲工具
11．Python文件的后綴名為(　　)
A．.c B．.jar C．.xls D．.Py
12．s=6* sqrt(3)/4是一條（　　）
A．輸入語句 B．賦值語句 C．輸出語句 D．注釋語句
13．“(x/2)**2+( 1-h)**2”表達的代數(shù)式是（　　）
A．2()+1-2h B． ×2+(1-h) ×2
C．2()+2(1- h) D．()2+(1-h)
14．“i<=n/2”中包含①算術表達式②邏輯表達式③關系表達式④賦值表達式（　　）
A．①② B．①③ C．②④ D．②③
15．程序中“#當i> n/2時，結(jié)束循環(huán)，執(zhí)行print()"的功能為（　　）
A．數(shù)據(jù)輸入 B．數(shù)據(jù)輸出 C．注釋或解釋 D．賦值
16．“print("當正多邊形的邊數(shù)為" ，n，"時，π的近似值為：" ，s)”的作用是（　　）
A．數(shù)據(jù)輸入 B．數(shù)據(jù)輸出 C．運算 D．賦值
17．在h = sqrt( 1-(x/2)**2)語句中， **是(　　)運算符 。（　　）
A．乘 B．除 C．求余 D．冪
18．在Python程序設計語言中，數(shù)據(jù)輸入通過input函數(shù)來實現(xiàn)，input函數(shù)的返回值是（　　）
A．數(shù)值 B．字符串 C．字典 D．列表
19．利用計算機模擬“割圓術”，計算驗證圓周率，體現(xiàn)了數(shù)字化學習的(　　)特點。
A．多樣性 B．局限性 C．創(chuàng)造性 D．單一性
20．編制計算機程序解決問題的一般過程為①設計算法②編寫程序③調(diào)試運行程序④分析問題，正確的排序是（　　）
A．①②③④ B．④①②③ C．④②①③ D．①④②③
二、判斷題(本題共10小題。每小題1分，共10分。)
21．（2021高一上·太原期末）對聲音進行數(shù)據(jù)編碼，必須經(jīng)歷數(shù)據(jù)的采樣、量化和編碼過程。
22．（2021高一上·太原期末）在計算機中，英文字母和漢字的編碼方式相同，且都占用兩個字節(jié)。
23．（2021高一上·太原期末）阿蘭·圖靈提出了圖靈機模型，建立了指令程序及通用機器執(zhí)行程序的理論模型，奠定了計算理論的基礎。
24．（2021高一上·太原期末）思維導圖作為一種應用廣泛的數(shù)字化學習資源與工具，被各行各業(yè)的人們用來做筆記、制定計劃或者是輔助記憶，制作思維導圖既可以手繪也可以用計算機軟件完成。下圖是小欣同學在復習化學的“物質(zhì)及其變化”時使用計算機軟件制作的思維導圖。據(jù)此完成小題。
（1）可以選用XMind，F(xiàn)reeMind，Mindmanager，MindMaster和Movie Maker等軟件繪制思維導圖。
（2）合理運用數(shù)字化學習工具能夠大幅度提升學習效率。
（3）數(shù)字化學習工具與傳統(tǒng)學習工具相比，最大的優(yōu)勢是交互性。
（4）數(shù)字化工具所呈現(xiàn)的內(nèi)容形式單一，只有文本和圖形圖像。
（5）思維導圖軟件還提供了免費和付費的模板供用戶使用，因此，該軟件既是數(shù)字化學習工具，也是數(shù)字化學習資源。
（6）經(jīng)過壓縮保存思維導圖文件大小為512KB，已知壓縮比為20：1，則原文件大小約為5MB。
（7）數(shù)字化學習是伴隨計算機多媒體技術、互聯(lián)網(wǎng)通信技術的發(fā)展而產(chǎn)生的。
三、填空題(每空1分，共10分)
25．（2021高一上·太原期末）閱讀材料，挑選合適的詞語，并將其對應的字母序號填入空白處。(可重復選)
小欣同學想了解他編寫好的計算機程序在計算機中是如何運行的，于是小欣查詢了有關于計算機程序的資料。他使用Word軟件制作了下圖所示的計算機的工作過程。
選填：A .二進制\B .輸入\C .輸出\D .指令\E .運算器\F .控制器\G .存儲器\H .編譯\I .控制\J .機器語言\K .匯編語言\L .高級語言
常用的計算機硬件主要包括 　 　、　 　、存儲器、輸入設備和輸出設備這五大部件。其中我們常用的鼠標、鍵盤、麥克風屬于　 　設備，主要負責計算機中的數(shù)據(jù)輸入；顯示器、打印機、揚聲器屬于　 　設備，主要負責計算機中的數(shù)據(jù)輸出。這兩個部件均是與計算機中的　 　部件進行數(shù)據(jù)交流，所以圖中實線表示的是數(shù)據(jù)流。而控制器不斷從該部件中獲取指令，在解析指令后，向其他部件發(fā)送指令，例如：當控制器向運算器發(fā)送運算指令后，運算器需要從　 　獲取數(shù)據(jù)，在運算完成后，將計算結(jié)果存儲到存儲器中，并向控制器部件反饋，所以圖中虛線表示的是　 　流。計算機程序是指計算機可以識別運行的指令集合，用0，1這樣的二進制代碼編寫的程序，被稱為　 　，這種語言難學難記難用，隨著計算機的發(fā)展，相繼開發(fā)出了貼近人們閱讀理解習慣的　 　，如Python語言。用Python語言編寫的程序，需要經(jīng)過　 　，計算機才能執(zhí)行。
四、綜合題(本題共3小題，20+24+16，共60分)
26．（2021高一上·太原期末）項目學習：探究高速公路區(qū)間測速原理
【項目情境】
為了進一步提高交通管理水平，加大對超速違法行為的管控力度，保證高速公路行駛安全，打擊違章超速等行為，高速公路上設置了多種測速方式，區(qū)間測速是常見的測速方式之一(如下圖)，某高速路段測速區(qū)間距離為4公里，該路段限速每小時80公里，車輛通過此路段的時間超過3分鐘，則其平均時速就符合限速要求：車輛通過此路段的時間不足3分鐘，就說明該車輛已經(jīng)超速。
【項目規(guī)劃】
為完成項目，需要經(jīng)歷確定主題、明確目標、項目方案設計等過程。項目預期成果為設計Python程序模擬區(qū)間測速。
【項目實施】具體實施過程如下：
㈠上網(wǎng)收集并整理資料，明確區(qū)間測速的工作原理和使用現(xiàn)狀
資料一：區(qū)間測速的工作原理是選擇恒定限速值路段，在起始點和結(jié)束點布設攝像機建立監(jiān)控抓拍系統(tǒng)，基于車輛通過前后兩個監(jiān)控點的時間，計算車輛在該路段上的平均行駛速度，并依據(jù)該路段限速標準判定車輛是否超速。當車輛進入測速區(qū)時，區(qū)間測速設備會測試3個速度：進出點位的瞬時車速和通過路段的平均時速，如果3個速度中，多次出現(xiàn)超速，則取最高值進行處罰。此外，該系統(tǒng)具有數(shù)據(jù)(車輛行駛速度、交通流量、車輛的牌照號碼、顏色、物理大概尺寸以及駕駛員特征)采集、號牌識別、時鐘同步、平均速度計算、車型限速值判定、違法行為自動甄別、圖像取證等諸多功能。
資料二：2013年2月5日，江蘇正式啟用了高速公路機動車全程區(qū)間測速系統(tǒng)。江蘇省公安廳交巡警總隊稱，在滬寧高速南京至常州、寧杭高速南京至溧陽兩個試點路段內(nèi)，共抓拍到機動車超速違法行為3.3萬余起，超速行駛同比下降30%。
閱讀資料，根據(jù)要求，回答問題。
（1）小組成員通過搜索引擎檢索、下載相關資料，并運用WPS軟件整理形成資料一和資料二。搜索引擎屬于　 　，WPS軟件屬于　 　選填(信息檢索工具/三維設計工具/信息加工工具)
（2）根據(jù)資料一表明，區(qū)間測速是通過監(jiān)控抓拍系統(tǒng)實現(xiàn)的。系統(tǒng)通過攝像頭抓拍到的數(shù)據(jù)有　 　 (至少寫出三種)，其記錄形式是多樣的、可看的、可聽的、可感知的。這些數(shù)據(jù)可以是表示事物的屬性、數(shù)量、位置的數(shù)值性符號，也可以是圖形圖像等　 　性符號，計算機對這些數(shù)據(jù)進行號牌識別、平均速度計算、車型限速值判定等，然后再轉(zhuǎn)換成視、聽、觸等我們可感知的交通違法車輛信息。
（3）小組成員通過對區(qū)間測速原理的分析得知：一是區(qū)間測速通過公式 (s表示測速路段長度，t表示兩個攝像頭抓拍到同一車輛的時間差)準確測得車輛通過測速路段的平均車速。二是從運動學意義角度獲悉：曲線運動在任意一個運動過程中至少存在一個位置(或一個時刻)的瞬時速率等于這個過程中的平均速率。由此，請分析知識獲得的途徑。
（4）由資料二獲知，對車輛予以抓拍、取證后的數(shù)據(jù)，通過網(wǎng)絡傳輸?shù)焦步煌ㄖ笓]中心和交通控制分中心的數(shù)據(jù)庫中進行數(shù)據(jù)存儲查詢、比對等處理，最終形成的信息成為交管部門用于對違法、違規(guī)車輛進行處罰的法律依據(jù)。分析資料二，談談在大數(shù)據(jù)時代，你對數(shù)據(jù)的理解與認識。
27．（2021高一上·太原期末）㈡分析問題，建立模型，并用算法描述區(qū)間測速問題
分析已知條件，抽象建立數(shù)學模型，算法描述區(qū)間測速。根據(jù)要求，回答問題。
（1）分析明確區(qū)間測速需要采集的關鍵數(shù)據(jù)，理解并形成問題的初始表征。
■采集的數(shù)據(jù)：測速路段長度，用s表示，單位為千米
抓拍同一車輛時間間隔，用t表示，單位為分鐘
測速路段限速limit，單位為千米/時
■區(qū)間測試問題的初始表征：用　 　表征車輛通過區(qū)間測速路段平均時速(選填：/ )，假如測速路段限速limit為每小時80公里，如果v≤limit，則判定為　 　，否則判定為　 　(選填：“符合限速要求”/“已超速”)。
（2）小組成員采用不同的方法描述區(qū)間測速的算法。如圖a，該同學是用　 　描述算法；如圖b，該同學是用　 　描述算法，如圖c，該同學是用　 　描述算法。(選填：自然語言/流程圖/偽代碼)
（3）關于自然語言、流程圖和偽代碼算法描述方法的比較，正確的是 (多選)。
A．自然語言描述算法更容易掌握，但對分支和循環(huán)結(jié)構(gòu)的描述能力較弱
B．流程圖描述算法清晰、簡潔
C．偽代碼描述算法書寫方便，格式緊湊，易于理解，便于向計算機程序設計語言過渡
D．偽代碼是最適合描述算法抽象結(jié)構(gòu)的一種方式
（4）當將圖c中表達式“時速小于等于limit”改為“時速大于limit”，算法中的流向?qū)l(fā)生改變。請模仿圖c，補全圖d中部分算法描述。
28．（2021高一上·太原期末）㈢選用Python語言，編寫、調(diào)試運行模擬區(qū)間測速程序，驗證、完善、優(yōu)化算法
代碼編寫完成并在程序調(diào)試運行過程中，總會遇到各種各樣的錯誤，有的錯誤是用戶輸人造成的，①關鍵字、函數(shù)名、變量名等拼寫錯誤；②中英文輸入、縮進格式、表達式書寫以及缺少冒號等不符合Python 的語法規(guī)范；還有一類錯誤是程序設計本身存在的邏輯錯誤，這類錯誤只有在運行時才能判斷其算法是否正確和完整。根據(jù)要求，回答問題。
（1）觀察圖a，分析同學A程序的錯誤并改正。
（2）觀察圖b，分析同學B程序的錯誤并改正。
（3）通過小組間的對比分析，總結(jié)歸納得出，在利用計算機解決問題時，算法是不能被計算機直接執(zhí)行的，需要將算法按照- -定的規(guī)則編寫成計算機能夠識別和運行的程序，計算機程序設計語言是一組用來定義計算機程序的語法規(guī)則，統(tǒng)稱編程語言。正確地使用編程語言，能讓計算機準確地執(zhí)行命令、解決問題。關于問題求解， 。(多選)
A．求解問題的算法往往不止一個
B．求解問題的算法描述中，可同時使用自然語言、流程圖和偽代碼
C．同一個算法可以編寫不同的程序
D．程序是算法的具體實現(xiàn)
E．算法是計算機解決問題的核心
F．面對數(shù)據(jù)量很大時，人工處理效率較低，可以借助計算機解決問題更高效、更便捷
答案解析部分
【答案】1．A
2．D
3．A
4．C
5．B
6．D
7．B
8．D
9．C
【考點】信息及其特征；算法的基本概念與特征；算法的常用表示方法；數(shù)據(jù)、信息、知識與智慧的關系
【解析】
1．
2．
3．
4．
5．
6．
7．
8．
9．
【答案】10．B
11．D
12．B
13．D
14．B
15．C
16．B
17．D
18．B
19．C
20．B
【考點】計算機解決問題的過程；運算符、基本運算與表達式；常量、變量及變量的賦值；程序設計工具及編程環(huán)境；數(shù)字化學習的概念與特征；基本語句；語句注釋及縮進
【解析】
10．
11．
12．
13．
14．
15．
16．
17．
18．
19．
20．
21．【答案】（1）正
【考點】數(shù)字化概念與作用
【解析】
22．【答案】（1）錯誤
【考點】字符編碼
【解析】
23．【答案】（1）正
【考點】計算機的發(fā)展
【解析】
24．【答案】（1）錯誤
（2）正
（3）正
（4）錯誤
（5）正
（6）錯誤
（7）正
【考點】數(shù)字化學習的概念與特征；數(shù)據(jù)存儲單位及計算
【解析】
25．【答案】E；F；B；C；G；G；I；J；L；H
【考點】計算機語言；計算機、移動終端的工作原理；計算機硬件及其功能
【解析】
26．【答案】（1）信息檢索工具；信息加工工具
（2）略；非數(shù)值
（3）既可以通過以實驗、觀察和總結(jié)為特征的方法獲取，也可以通過直接觀察獲取數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行分析，進而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲得知識
（4）在大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)不僅是信息的載體，也是人們提取信息、做出決策的重要依據(jù)，成為人們認識和理解現(xiàn)實世界客觀事物的重要資源。
【考點】網(wǎng)絡資源的檢索；大數(shù)據(jù)的典型應用；數(shù)據(jù)的形式
【解析】
27．【答案】（1）；“符合限速要求”；“已超速”
（2）自然語言；偽代碼；流程圖
（3）A；B；C
（4）略
【考點】算法的常用表示方法；流程圖識讀；分支結(jié)構(gòu)語句及程序?qū)崿F(xiàn)
【解析】
28．【答案】（1）用戶輸入錯誤造成的，將引號的中文輸入改為英文輸入
（2）不正確，程序設計本身存在的邏輯錯誤。或者修改變量x，或者修改變量t
（3）A；B；C；D；E；F
【考點】算法的基本概念與特征；分支結(jié)構(gòu)語句及程序?qū)崿F(xiàn)
【解析】
二一教育在線組卷平臺（zujuan.21cnjy.com）自動生成 1 / 1

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