資源簡介

《晝夜對(duì)動(dòng)物的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
本課是《地球的運(yùn)動(dòng)》單元的第3課，與上一課《晝夜對(duì)植物的影響》是并列關(guān)系。在本課學(xué)習(xí)前,學(xué)生已了解了晝夜交替對(duì)植物的影響，掌握了一定的調(diào)查研究與分析資料的方法。本課旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到晝夜交替也會(huì)對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生影響，建立事物之間存在普遍的聯(lián)系的初步認(rèn)識(shí)。本課主要有四部分：第一部分：討論并準(zhǔn)確區(qū)分夜間活動(dòng)動(dòng)物和白天活動(dòng)動(dòng)物，主要結(jié)合教材例舉的八種典型動(dòng)物來認(rèn)識(shí)。第二部分：通過實(shí)地調(diào)查的方式觀察身邊的小動(dòng)物在夜間的活動(dòng)（考慮到學(xué)生的睡眠生理特點(diǎn)，以架攝像機(jī)觀察和撒石灰觀察為主要手段），制作相應(yīng)的卡片進(jìn)一步了解夜間活動(dòng)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。第三部分：科學(xué)閱讀，幫助學(xué)生理解生物鐘的奧秘，形成規(guī)律作息有益健康的意識(shí)。第四部分：通過資料的搜集與整理，分析和理解晝夜長短變化對(duì)動(dòng)植物帶來的影響。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.區(qū)分晝行性動(dòng)物和夜行性動(dòng)物，了解夜行性動(dòng)物的特殊本領(lǐng)；
2.能設(shè)計(jì)一些調(diào)查活動(dòng)探究晝夜對(duì)身邊的動(dòng)物影響，并能根據(jù)調(diào)查作出相應(yīng)分析和判斷；
1.知道動(dòng)植物人體都有自己的生物鐘，形成規(guī)律作息有益健康的意識(shí)；
2.搜集資料設(shè)法找到人為改變晝夜長短是否會(huì)對(duì)生物生理習(xí)性帶來變化的答案。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：區(qū)分晝行性動(dòng)物和夜行性動(dòng)物，了解夜行性動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
難點(diǎn)：根據(jù)調(diào)查到的實(shí)際資料進(jìn)行闡述，理解動(dòng)物與晝夜之間有緊密聯(lián)系。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
有關(guān)晝夜對(duì)動(dòng)植物產(chǎn)生影響的圖片或影像資料。
【教學(xué)過程】
一、比較晝行性動(dòng)物和夜行性動(dòng)物
1.出示蝙蝠和蜜蜂的圖片，提問：蜜蜂和蝙蝠會(huì)相遇嗎？為什么？
2.小結(jié)并揭示課題：蜜蜂在白天活動(dòng)，蝙蝠在夜間活動(dòng)，它們是不會(huì)相遇的。就像我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的植物一樣，它們有的在白天開花，有的在晚上開花，晝夜對(duì)植物有影響。今天我們就來學(xué)習(xí)晝夜對(duì)動(dòng)物的影響。（揭示課題）
3.提問：看書上31頁的圖，你認(rèn)識(shí)它們嗎？這些動(dòng)物哪些在白晝活動(dòng)？哪些在夜間活動(dòng)？
4.板書適時(shí)呈現(xiàn)，明確晝行性動(dòng)物和夜行性動(dòng)物的概念。
晝夜對(duì)動(dòng)物的影響
晝行性動(dòng)物 例如蜜蜂、狗、蝴蝶、公雞 夜行性動(dòng)物 例如：蝙蝠、蛾子、刺猬、 貓頭鷹
5. 在我們的周圍，還生活著各種各樣的小動(dòng)物，還有哪些是在白天活動(dòng)？哪些是在夜間活動(dòng)？
6.小組內(nèi)交流，并推選小組中心發(fā)言人。
[意圖解析：五年級(jí)學(xué)生對(duì)于蜜蜂和蝙蝠兩種動(dòng)物是熟悉的，蜜蜂在生活中比較常見，蝙蝠在科普讀物或視頻中也經(jīng)常出現(xiàn)。教學(xué)導(dǎo)入時(shí)將兩者的圖片同時(shí)展示在投影屏幕上，引領(lǐng)學(xué)生思考兩者是否會(huì)相遇的問題，學(xué)生很快就能聚焦到雙方活動(dòng)時(shí)間不同的關(guān)鍵點(diǎn)上來，自然而然引出了本節(jié)課的主題。在這里安排兩次不同范圍內(nèi)的交流，就是營造民主的科學(xué)交流的氛圍，盡量讓每個(gè)學(xué)生嘗試、體驗(yàn)科學(xué)交流活動(dòng)的精神享受與樂趣。]
二、探究夜行性動(dòng)物的活動(dòng)
1.提問：科學(xué)家會(huì)通過什么途徑了解小動(dòng)物在夜間都干些什么？（調(diào)查）
2.提問：該怎樣調(diào)查，要注意些什么呢？
師生共同討論確定方法。（可以舉例啟發(fā)學(xué)生思考，如選擇合適的地點(diǎn)架上攝像機(jī)，記錄有哪些小動(dòng)物來過；撒點(diǎn)石灰，觀察留下了哪些小動(dòng)物的腳印等。）
[意圖解析：尊重證據(jù)是科學(xué)課上培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的重要內(nèi)容，將其有機(jī)寓于教學(xué)之中，長期以往學(xué)生會(huì)自覺地參與到證據(jù)的搜集、整合、運(yùn)用中去，科學(xué)課正是通過這樣點(diǎn)滴積累達(dá)成科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)宗旨。通過充分的交流，學(xué)生們相互提醒、相互啟發(fā)，最終想出操作性強(qiáng)的辦法和步驟。教師不再是高高在上的教學(xué)權(quán)威，而是學(xué)生的親密伙伴，不斷地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，不斷地啟發(fā)學(xué)生對(duì)他人的發(fā)言進(jìn)行思考，讓他們像科學(xué)家一樣勇于探索，積極交流，這正是本課教學(xué)中最可貴的閃光之處。同時(shí)教師要預(yù)想學(xué)生可能用到哪些方法，及時(shí)做好準(zhǔn)備，并對(duì)需要外出調(diào)查的小組進(jìn)行安全教育及禮貌教育，尤其注意提醒學(xué)生不要傷害小動(dòng)物。由于實(shí)地調(diào)查需要的時(shí)間較長，可以在課外拓展研究，并將學(xué)生的調(diào)查結(jié)果機(jī)動(dòng)地、靈活地穿插展示。]
3.選擇一種夜行性動(dòng)物，查資料了解它有哪些適應(yīng)夜間活動(dòng)的特殊本領(lǐng)，并為它們制作卡片。結(jié)合學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)11頁，例如：
貓頭鷹：它的視覺敏銳，能夠察覺極微弱的光亮；它的聽覺靈敏，能夠準(zhǔn)確分辨生源的方位；它飛行時(shí)幾乎沒有聲音，不容易被發(fā)覺。
4.小小信息發(fā)布會(huì)，班級(jí)展示交流。
5.教師適時(shí)展示相關(guān)視頻進(jìn)行補(bǔ)充拓展。（PPT超鏈接）
[意圖解析：抓住學(xué)生生活中常見的如貓頭鷹、蝙蝠、螢火蟲等，了解這些動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，揭開動(dòng)物適應(yīng)夜晚生活與它們的眼睛、耳朵等器官發(fā)達(dá)有密切關(guān)系。學(xué)知識(shí)只是科學(xué)學(xué)習(xí)的載體，獲得知識(shí)的過程才是最重要的。讓學(xué)生通過書本、網(wǎng)絡(luò)搜集處理相關(guān)信息，然后相互交流，旨在鍛煉學(xué)生的信息處理能力、語言表達(dá)能力，這也是一個(gè)“小科學(xué)家”應(yīng)有的素質(zhì)。]
三、科學(xué)閱讀：生物鐘的奧秘
1.閱讀書33頁，了解動(dòng)植物及人體生物鐘的奧秘。
2.討論交流人的生物鐘，合理安排學(xué)習(xí)、工作、飲食、鍛煉、休息的科學(xué)時(shí)間段。
3.小結(jié)：有規(guī)律的作息有益于人的健康。
[意圖解析：交流和傾聽在科學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要，它既可以讓學(xué)生表達(dá)自己的研究發(fā)現(xiàn)，又可以吸收別人的研究成果。學(xué)生在科學(xué)閱讀的過程中，逐步養(yǎng)成了分析、思考、提取信息的習(xí)慣；在合作交流中，學(xué)會(huì)了如何合作、如何交流，這正是我們科學(xué)教育所追求的目標(biāo)。]
四、探究晝夜長短變化對(duì)動(dòng)植物的影響
1.提問：（1）延長光照時(shí)間可以增加母雞的產(chǎn)蛋量嗎？
（2）減少光照時(shí)間可以使菊花提前開放嗎？
2.學(xué)生發(fā)表意見，預(yù)測。
3.查資料，分析、整理、交流。
4.小結(jié)：
（1）雞對(duì)光照變化非常敏感。在自然條件下，每當(dāng)春季來臨時(shí)，日照時(shí)間逐漸延長，母雞開始產(chǎn)卵繁衍后代。每當(dāng)秋天逼近時(shí)，隨著日照時(shí)間逐漸縮短，繁殖能力也逐漸降低，繼而陸續(xù)換羽，停止產(chǎn)卵。在適宜的強(qiáng)度下，將光照時(shí)間延長，能增加產(chǎn)蛋量。一般蛋雞光照時(shí)間維持在16～17小時(shí)為宜，過短蛋雞生產(chǎn)性能不會(huì)達(dá)標(biāo)；過長則易使蛋雞產(chǎn)生產(chǎn)蛋疲勞癥，造成雞只癱瘓，喪失產(chǎn)蛋性能。
（2）菊花為短日照植物，一般日照時(shí)間，每日不宜超過10小時(shí)才能開花。要想使菊花提前開花，就必須控制日照時(shí)間。當(dāng)菊花植株生長到一定階段后，氣溫在25-30度時(shí)，每日日照時(shí)間控制在8-10小時(shí)以內(nèi)，植株可在2個(gè)月至2個(gè)半月孕蕾開花。每天給菊花的遮光時(shí)間以早晚為宜。
原來，當(dāng)我們改變光照條件時(shí)，就能改變動(dòng)植物原來的生活節(jié)律和生長狀況，晝夜長短的變化與生物的生理習(xí)性有密切的聯(lián)系！
[意圖解析：根據(jù)本課內(nèi)容，在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)方面，遵循學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)規(guī)律，主要讓學(xué)生通過明確任務(wù)--搜集資料--科學(xué)討論—形成共識(shí)來完成，這樣的活動(dòng)看似簡單，實(shí)際上提供了更多的時(shí)間和空間給學(xué)生，使學(xué)生的探究活動(dòng)在交流合作中得到提升。而教師要做的一是營造寬松、和諧、民主的課堂氣氛，使學(xué)生敢于發(fā)表意見。二是建立一個(gè)開放而有序的活動(dòng)環(huán)境，為他們聯(lián)系圖書館、動(dòng)物專家、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室以及相關(guān)的錄像帶、光盤等電教資料，讓他們能廣泛地應(yīng)用各種資源獲取信息。]
【板書設(shè)計(jì)】
晝夜對(duì)動(dòng)物的影響（課題）
晝行性動(dòng)物 例如蜜蜂、狗、蝴蝶、公雞 夜行性動(dòng)物 例如：蝙蝠、蛾子、刺猬、 貓頭鷹
蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 第三單元 地球的運(yùn)動(dòng) - 1(共20張PPT)
小學(xué)科學(xué)蘇教版
五年級(jí)下冊(cè) 第三單元 地球的運(yùn)動(dòng)
晝
夜
對(duì)
動(dòng)
響
物
的
影
蜜蜂和蝙蝠會(huì)相遇嗎？
晝 夜
你知道它們的作息時(shí)間嗎？
夜行性動(dòng)物
晝行性動(dòng)物
探究夜行性動(dòng)物的活動(dòng)
該怎樣調(diào)查，要注意些什么呢？
選擇一種夜行性動(dòng)物，查資料了解它有哪些適應(yīng)夜間活動(dòng)的特殊本領(lǐng)，并為它們制作卡片。
它的視覺敏銳，能夠察覺極微弱的光亮；它的聽覺靈敏，能夠準(zhǔn)確分辨聲源的方位；它飛行時(shí)幾乎沒有聲音，不容易被發(fā)覺。
貓頭鷹
（貓頭鷹）
（蝙蝠）
（蚊子）
（黃鼠狼）
（螢火蟲）
為什么有些植物白天開花，夜晚閉合？為什么有些動(dòng)物白天活動(dòng)，夜晚休息 這都是由生物體內(nèi)的生物鐘所控制的?？茖W(xué)家經(jīng)過一系列的研究，發(fā)現(xiàn)了生物鐘的奧秘。他們找到了數(shù)對(duì)對(duì)人起作用的基因，這些基因通過指揮人的內(nèi)分泌系統(tǒng)，調(diào)節(jié)人的生理活動(dòng)，使我們的身體與一天中不斷變化的外部環(huán)境相適應(yīng)。
生物鐘的奧秘
延長光照時(shí)間可以增加母雞的產(chǎn)蛋量嗎？
查資料，了解人為改變白天和黑夜的長短，生物的生理習(xí)性是否會(huì)發(fā)生變化。
減少光照時(shí)間可以使菊花提前開放嗎？
雞對(duì)光照變化非常敏感。在自然條件下，每當(dāng)春季來臨時(shí)，日照時(shí)間逐漸延長，母雞開始產(chǎn)卵繁衍后代。每當(dāng)秋天逼近時(shí)，隨著日照時(shí)間逐漸縮短，繁殖能力也逐漸降低，繼而陸續(xù)換羽，停止產(chǎn)卵。在適宜的強(qiáng)度下，將光照時(shí)間延長，能增加產(chǎn)蛋量。一般蛋雞光照時(shí)間維持在16～17小時(shí)為宜，過短蛋雞生產(chǎn)性能不會(huì)達(dá)標(biāo)；過長則易使蛋雞產(chǎn)生產(chǎn)蛋疲勞癥，造成雞只癱瘓，喪失產(chǎn)蛋性能。
（播光照時(shí)間——產(chǎn)蛋）
菊花為短日照植物，一般日照時(shí)間，每日不宜超過10小時(shí)才能開花。要想使菊花提前開花，就必須控制日照時(shí)間。當(dāng)菊花植株生長到一定階段后，氣溫在25-30度時(shí)，每日日照時(shí)間控制在8-10小時(shí)以內(nèi)，植株可在2個(gè)月至2個(gè)半月孕蕾開花。每天給菊花的遮光時(shí)間以早晚為宜。
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