資源簡介

課程綱要（模板）
課程名稱 信息技術五年級（下）課程綱要
適用年級 五年級 總課時 15課時 課程類型 必修課程
背景分析 五年級下冊教科書由 “三維趣味設計”和“手工制作與數字加工”兩個個單元組成。 第一單元為三維趣味設計，共安排11課時。本單元的內容根據小學階段學生的認知規律，結合具體的實例介紹3D One基礎知識和基本操作，為學生創作三維模型作品提供必要的理論知識和操作技能。通過本單元的學習，是學生能夠初步了解3D模型的建構方式，并初步感受文化創意產品的設計美感，培養學生的空間觀念，促使學生能夠更好地認識、理解生活的空間，更好地認知世界。 第二單元為手工制作與數字加工，共安排4課時。本單元的內容，將在設計、制作3D模型的基礎上，結合光源體等生活中常見的電子元件制作創意數字作品，引導學生感悟3D模型的數字化和智能化。通過本單元的學習，使學生進一步鞏固前面所學，提升綜合應用能力，掌握設計和制作發光的盒子、燈罩及創意電路墻的方法。在學習和制作的過程中，初步體驗手工制作與數字加工結合的設計思維，從而激發學生的創作熱情，培養學生靈活運用所學知識和技能解決真實問題、不斷創新的能力及良好的行為習慣。
課程目標 1.了解3D One三維建模軟件的界面布局。 2.掌握視圖導航觀察三維模型的方法。 3.學會利用草圖繪制、草圖編輯命令繪制圖形的使用方法。 4.掌握利用基本實體命令創建幾何體的方法。 5.學會用布爾加、減運算對實體進行變換操作。 6.掌握實體位置移動、比例縮放的基本操作。 7.學會利用抽殼命令對三維實體抽空。 8.了解用參考幾何體投影繪制二維曲線。 9.學會特征造型中拉伸、掃掠、旋轉的應用。 10.掌握圓角、倒角命令的應用。 11.掌握用渲染命令對實體上色，匹配材質。 12.學會用陣列命令創建多個模型。 13.學會用組合編輯將兩個實體組合成一個實體。 14.掌握預制文字命令的應用。 15.學會用浮雕命令裝飾作品表面紋樣。 手工制作與數字加工模塊： 1.了解裝配零件之間的尺寸關系的計算方法。 2.學會運用所學知識，設計有特色的光源體。 3.應用鏡像復制工具，創建一組對稱的發光體。 4.學會復制、排列組合實體的方法。 5.學會使創建的圖案整體富有美感。
課程內容（請列出教學進度，包括日期、周次、內容） 周次日期 教學內容課時安排12.21-2.25開學常規122.28-3.4初識三維建模型133.7-3.11平面草圖手巧繪143.14-3.18三維模型我來建153.21-3.25設計小書桌（1）163.28-4.1設計小書桌（2）174.6-4.8機動清明放假84.11-4.15創意筆筒增趣味194.18-4.22漢字添彩顯個性1104.24-4.29個性水杯展風采1115.4-5.7各色花瓶傳文明1125.9-5.13裝飾小書桌（1）1135.16-5.20裝飾小書桌（2）1145.23-5.27創意盒子放光芒1155.30-6.2創意奇趣光源體1166.6-6.10設計創意發光墻（1）1176.13-6.17設計創意發光墻（2）1186.20-6.24期末考評2
課程實施 1.教學面向全體學生，充分考慮到學生的個性差異，對學生學習信息技術的目的進行引導，端正其學習態度。 2.對學生進行嚴格的要求，讓他們能充分利用好課堂40分鐘時間。設置了適合不同層次、不同水平學生的學習任務，教學時可根據實際情況進行取舍。 3.對每個班都培養一名信息技術代表學生，由此學生帶頭對其他學生進行引導和榜樣。 4.加強復習與鞏固，培養學生興趣。 5.教學以活動為重心，通過活動，呈現基礎知識和基本操作，同時，在教學范例的選擇上，注意貼近生活，引導學生在信息技術的學習與應用過程中，提高思想道德素養，培養學生的社會責任感，提高學生的人文素養。
評價活動/成績評定 一、建立學生課堂表現觀察制度 課堂表現是教師在教學過程中對學生的知識與技能、過程與方法及情感態度價值觀三方面進行考察。采用學生課堂發言及表現評價方式給予加分記錄下學生的課堂精彩表現。此項評價計入期末成績，占20%。 二、課堂作業完成情況制度 根據學生每節課的課堂任務完成情況進行評分，其中課堂作業完成較好的同學可充當“小老師”來引導和幫助學習困難的學生，小老師在本項評分可增加5分。課堂作業完成情況評價計入期末成績，占20% 三、學生期末總成績 學生期末成績由期末考察（打字考試）、課堂表現和課堂作業完成情況三部分進行綜合等級評定。
所需條件 電腦室，多媒體控制系統，3D One軟件，教學資源

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