資源簡介

《心和腦》主題單元分析
一、課程標準落實要點
【生命科學領域】
1.人體由多個系統組成，各系統分工配合，共同維持生命活動。
2人體有感知各種環境刺激的器官。
5-6年級：舉例說出人體對某些環境刺激的反應方式和作用。
列舉保護這些器官的方法。
3人腦具有高級功能，能夠指揮人的行動，產生思想和情感，進行認知和決策。
5-6年級：簡要描述腦是認知、情感、意志和行為的生物基礎。
4腦需要被保護。
5-6年級：舉例說出為保護腦的健康需要采取的主要措施。比如，人需要充足的失眠，需要避免長期的精神壓力，防止外界的激烈沖撞，保持愉快、積極的情緒等。
5生活習慣和生存環境會對人體產生一定的影響。
5-6年級：列舉睡眠、飲食、運動等影響健康的因素，養成良好的生活習慣。
二、單元主題內容
三、學情分析
【生活經驗】
對兒童而言，生命世界是他們孩提時代就懷有濃厚興趣的神奇世界，人體內部的秘密更是他們倍感神秘和新奇的生命領域。五年級的學生通過“看病”“打針”“體檢”等生活經歷，對人體的心和腦積累了初步的碎片化的認識。
【認知基礎】
五年級的學生對人體的呼吸器官、消化器官等有了系統的學習，對人體知識有了一定的積累，本單元的內容是在1-4年級的學習基礎之上對人體內部秘密的更深層次的探究，學生們對學習內容有濃厚的興趣。
在前面的學習中，學生初步掌握了一些搜集證據、處理信息的方法，如通過觀察、實驗、查閱資料、調查、案例分析等方式獲取事物的信息，在教師的引導下，能用比較科學的詞匯、圖表等方式記錄整理信息，陳述證據和結果。
四、單元目標
【科學知識】
1.能簡要描述腦是認知、情感、意志和行為的生物基礎。知道腦的組成部分，不同的區域有不同的功能。舉例說出為保護腦的健康需要采取的主要措施。
2.知道神經系統的組成，能舉例說出人體對某些環境刺激的反應方式和作用。
3.初步認識心臟和血管，舉例說出為保護心臟和血管的健康需要采取的主要措施。
【科學探究】
1.會通過網絡、查閱書刊及其他信息源搜集關于人體腦、神經系統、心臟和血管的資料。
2.能用科學語言、統計圖表、概念圖等方式記錄整理搜集的資料，表述探究結果。
【科學態度】
1.能在好奇心的驅使下，表現出對人體心臟和腦的探究興趣。
2.能分工協作，進行多人合作的探究學習；能接納他人的觀點，完善自己的探究。
【科學、技術、社會與環境】
會建立并完善自己的健康檔案，珍愛生命，養成良好的生活、運動習慣。

展開更多......

收起↑