資源簡介

認識水
【學習目標】
一、科學探究目標
1．獲取證據，能用語言、文字、繪圖等方式描述對一定量的水的形狀變化的觀察結果。
2．能設計比較水的多少的實驗方案，并實施。能對各組實施的方案及效果進行評價，在了解各種方法的優缺點和易操作性、簡便性的基礎上，評出1—2個最優方案。
3．學會使用量筒進行測量。
二、情感態度與價值觀目標
1．尊重證據，用證據來說明問題。
2．在探究過程中，能夠細心觀察；在設計方案時，能積極思考，方案嚴密、可行。
三、科學知識目標
認識水沒有固定的形狀但有一定的體積。
【學習重點】
認識水沒有固定的形狀但有一定的體積。
【學習難點】
能設計比較水的多少的實驗方案，并實施。
【學時安排】
2學時
【第一學時】
【學習過程】
1．關于水，我們有哪些認識？有哪些問題？
2．試猜想：將水倒入清水、杯瓶這些容器中，水的形狀會是什么樣子？
3．自己動手實驗，驗證自己的猜想。
4．用自己喜歡的方式描述容器內水的形狀。
5．你能畫出容器里水的形狀嗎？
【第二學時】
【學習過程】
一、教學新課
1．看三種容器誰的肚子里裝的水最多呢？（學生回答）
2．你們有什么辦法來證明自己的觀點是正確的呢？
3．通過猜想和動手實驗來驗證，說說你有什么想法呢？
4．觀察量筒，認識“毫升”。
5．量筒的使用方法。
6．在生活中，你見到過哪些有刻度的物體，可以來測量液體的體積呢？
【達標檢測】
1．如何只用量筒。
2．你還知道哪些測量水的容器。
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