資源簡介

教案
教學內容： 北師大版 第4單元 第13章 第3節 人體免疫
授課時間 授課班級 授課人
教學目標 描述人體的免疫功能 區別人體的特異性免疫和非特異性免疫 說明計劃免疫的意義
教學重點 區別特異性免疫和非特異性免疫
教學難點 特異性免疫，抗原和抗體的概念
教學 過 程
教學環節 教學流 程
教師活動 學生活動 設計意圖
情景導入 以近期發生在敘利亞的戰爭為例，引入人體免疫。 春夏之交，是流感多發季，但是有人始終健康，有人卻難以幸免。 了解免疫對人體的防御保護作用。 思考可能是什么原因。 把人體免疫比喻成一個國家的國防，形象記憶
自主研習 新課探究 （一） 展示預習題，學生自學完成自主預習。 全班核對、檢查，完成基本知識教學：第一、二兩道防線，非特異性免疫的概念。 學生完成自主研習內容。展示自主預習結果，認知第一、二兩道防線，得出：非特異性免疫是生來就有的，并會列舉常見的非特異性免疫。 完成基本的概念教學
自主研習 新課探究 （二） 展示預習題，學生自學完成自主預習。 理解特異性免疫的形成。結合實例區分抗原和抗體的概念。 學生完成自主研習內容。理解特異性免疫是后天形成的。理解計劃免疫就是通過人工方法使人體產生特異性免疫。 完成基本的概念教學
合作探究 表格比較非特異性免疫和特異性免疫，得出免疫的概念。結合計劃免疫，進一步理解特異性免疫是后天獲得新免疫。 學生討論完成表格。理解免疫對人體的意義。通過閱讀與討論，理解疫苗中含有的物質屬于抗原，引起人體產生抗體。 合作討論、突破重難點。閱讀我國人痘接種的歷史，以及我國在計劃免疫上所做的工作。
課堂小結 結合板書總結本課，強調重難點。
學以致用 課本P116連線題。
板書設計：
第3節 人體免疫 人體免疫三道防線與分類 第一、二兩道防線屬于非特異性免疫 第三道防線屬于特異性免疫：抗原、抗體 二、免疫的概念 三、計劃免疫
致 力 促 進 每 個 孩 子 和 諧 發 展 1

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