資源簡介

《人體細胞獲得氧氣的過程》 教學設計
學科 初中生物 學 校 設計人
教材 北師大版七年級 下冊《生物學》 教學模式 微課教學、模型教學、講授法 課 時 1課時
教材 分析 學情 分析 《人體細胞獲得氧氣的過程》是北師大生物學七年級下冊，第10章第2節的內容。本 節課是第3課時，內容包括肺換氣、組織換氣的過程及原理，肺換氣和組織氣體交換后血液 變化， 還有氣體在血液中的運輸。本節課還需要解決一個重要概念，什么是人體的呼吸。由 于組織氣體交換以及肺換氣都是微觀現象，無法直接觀察，而且較為抽象，學生也難以理解， 所以設計相關的模型幫助學生理解。 本節課涉及到氣體擴散、呼吸作用等內容，為了能夠提前打下基礎，利用微課課前先讓學 生學習什么是氣體擴散及回顧什么是呼吸作用。 氣體擴散的概念比較容易理解，但學生對氣體擴散現象與組織換氣和肺換氣難以相聯系， 所以課堂設計相關的問題和模型，引導學生思考和關聯。
教學目標
知識目標 1.概述人體與外界進行氣體交換的全過程； 2.闡明肺換氣、組織換氣的過程、原理和血液變化； 重點： 1.概述人體與外界進行氣體交換 的全過程 2.肺換氣、組織換氣的過程原理 和血液變化。 難點： 認識氣體交換的過程和原理
能力目標 1.通過微課，能自主學習。 2.通過獨立補充人體呼吸的模型，初步嘗試建構模型。
情感態度價值觀目標 珍愛生命， 認識煤氣中毒的原因及預防和急救措施
教學流程 發布微課鏈接到Q群，學生課前觀看，完成預學案 課前 檢查學生的預學案，掌握學生的預學情況
利用檢測人體呼出氣體中二氧化碳增加的小實驗導入課程（復習呼吸作用） 據圖引導學生思考外界空氣進入組織細胞經過哪些結構及需要哪些過程 課上 利用氣體交換模型幫助學生理解肺換氣與組織換氣的概念和原理及血液變化 通過補充構建人體呼吸的過程的概念模型鞏固知識 學習煤氣中毒的原因及預防和急救措施
環節 教師 學生行動 設計目的
課前 準備 1.發布微課視頻《什么是氣體擴散？》 到班級Q群和復制到教室一體機。 2.布置預學內容 （1）什么是氣體擴散？ （2）人體為什么需要氧氣？ （3）什么是肺的換氣？ （4）什么是組織換氣？ （5）人體血液是如何運輸氧氣和二氧化碳的？ 3.檢查學生的預學情況 學生瀏覽微課視 頻，并完成預學。 學習什么是 氣體擴散，復習呼 吸作用為本節課打 下基礎。
導入 請學生上前，用吸管往裝有澄清石灰水 的試管中吹氣，讓其他同學觀察石灰水的變化， 并思考為什么會發生這種變化。 列出空氣和呼出氣體的成分，展示人體 呼出氣體的二氧化碳確實增加。二氧化碳在人體中是如何產生的呢？ 復習呼吸作用 呼吸作用需要氧氣，那氧氣是如何從外 界運輸到人體的每個細胞呢？ 觀察、議論、回答。 回答：細胞呼吸作用產 生二氧化碳。 回憶呼吸作用的原 料及產物 激發學生的 興趣，利用小實 驗，證實，人體 呼出的氣體含有 二氧化碳增多。 引導學生聯 想細胞的呼吸作 用。
內容 展示人體呼吸的圖片，請學生思考氧氣 從外界運送至組織細胞至少需要哪兩個系統 的參與？ 請同學們，把氧氣從外界進入細胞所經過 的結構，用文字和箭頭寫出。 展示學生的作品 如果把人體細胞獲得氧氣的過程劃分為四 個部分，你會怎么劃分呢？請閱讀書本，找 到這四個部分的名稱。 1.肺通氣 肺通氣是如何實現的呢？（展示動畫） 回顧肺通氣的實現原理，補充模型。 2.肺的換氣 展示肺換氣的模型，肺泡與肺部毛細血 管之間是如何進行氣體交換的呢？ 在分析肺的換氣之前我們來做一個小實 驗，大家現在有沒有聞到什么氣味嗎？ 在空氣中噴些許花露水，請學生猜猜是 什么氣味，聞到的舉手。 展示肺泡與血液進行氣體交換的模型。 請嘗試利用氣體擴散的原理來分析肺泡與 肺泡毛細血管中的二氧化碳和氧氣是如何交換 的？ 血液經過肺的換氣后，發生什么變化？ 請學生用箭頭和文字補充肺換氣的過程。 3.氣體在血液中運輸 氧氣進入血液后是如何被運輸的呢？ 4.組織換氣 思考，為什么組織細胞周圍的二氧化碳濃 度較大而氧氣濃度較低？ 請指出組織換氣的氧氣和二氧化碳擴散的 方向。 血液經過組織換氣，發生什么變化？ 請學生用箭頭和文字構建組織氣體交換的 過程。 請學生根據所構建的模型敘述人體細胞獲 得氧氣的過程。 請學生根據所構建的模型敘述人體排出二 氧化碳的過程。 人體就是這樣與外界進行氣體交換，我們 也把人體細胞獲得氧氣的過程稱之為人體的 呼吸。 呼吸系統和血液循 環系統 觀察、思考、討論 請兩名學生展示所寫 內容。 引導學生思考發言 學生查找并記下。 回答：呼吸運動實現的 學生參與活動 說出什么是氣體擴散 請學生回答 靜脈血變為動脈血 學生討論，請同學 上前補充模型 學生： 氧氣與血紅蛋 白結合，形成氧合血 紅蛋白 學生： 組織換氣 細胞呼吸作用產生 組織細胞呼吸作用 吸收氧產生二氧化碳。 動脈血變靜脈血 學生討論，請學生 上前補充模型 學生討論，并請兩 位同學分別進行敘述 為構建人體細胞 獲得氧氣的過程的 模型打下基礎。 引導學生回憶 肺通氣及其實現 原理。 通過小實驗，檢測并加深學生對氣體擴散的理解。 引導學生理 解肺換氣的過程、 原理及血液變化。 引導學生完成 人體細胞獲得氧氣 的過程模型中肺換 氣部分。 引導學生理解 組織氣體交換的過 程、原理及血液變 化。 引導學生完成 人體細胞獲得氧氣 的過程模型中組織 換氣部分。 引導學生把模 型轉變為文字說 明，鞏固所學知識。
課堂 延伸 1.介紹煤氣中毒的原因及原理 2.介紹煤氣中毒的預防及急救措施 學生學習 聯系生活
板書設計： 人體細胞獲得氧氣的過程 1.肺的通氣 2.肺的換氣 3.氣體在血液中運輸 4.組織換氣
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