資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2.2與不同友好相處 教學設計
課題 與不同友好相處 單元 第一單元我和我的同伴 學科 道德與法律 年級 三下
學習目標 1.學會和“不同”的人交往很重要。2.學會換位思考，理解和接納他人的“不同”。3.通過分工合作、互相學習、求同存異等方式與“不同”的同學友好相處。
重點 學會與不同的人交往
難點 了解與同伴交往的方法，學會理解和尊重對方。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 君子和而不同，小人同而不和。 ——《論語》美的真諦應該是和諧。這種和諧體現在人身上，就造就了人的美；表現在物上，就造就了物的美；融會在環境中，就造就了環境的美。 ——冰心友誼是一種和諧的平等。 ——畢達哥拉斯理解絕對是養育一切友情之果的土壤。 ——威爾遜 通過名人名言，初步了解與“不同”的人友好相處。 激趣導入
講授新課 學習活動：與“不同”的人交往我們喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人之常情。但是，如果過于強調這一點，會怎么樣呢？周同同日記 3月3日 晴 轉到新學校，我一定要交幾個志同道合的好朋友。最好我們性格一樣，習慣一樣，興趣愛好相同，想法也完全相同，這樣我們就不會鬧矛盾啦。我才不要和那些“不同”的人打交道，沒有共同語言。解讀：《周同同日記》講述了轉學生周同同關于交友的想法：只選擇那些與自己完全相同的人做朋友，不和那些“不同”的人打交道。提出問題：為什么同樣是在圓上作畫，每個人畫得各不相同呢？解讀：主持人的提問，喚起我們曾經的交友體驗。人要學會和“不同”的人相處。想找到和自己完全相同的人交往是不現實的。活動目標1.認識到想找到和自己完全相同的人交往是不現實的。2.要學會和“不同”的人相處。活動探究 周同同能找到與他完全相同的人嗎？為什么？例：他不能找到與自己完全相同的人。人與人之間的外表、性格、興趣愛好、想法、觀點都不是完全相同的，即使是雙胞胎也有不同之處。活動過程 1.閱讀《周同同日記》，了解周同同關于交朋友的標準。2.說說自己的想法和做法。想一想自己在生活中是否也有過類似的想法：只想與自己相同的人交往。說說在對待與自己不同的人時是怎樣的心情和態度。例：我特別喜歡踢足球，小利喜歡打籃球，雖然愛好不同，但是我倆都是班級的體育主力，所以成了好朋友。學校舉行足球比賽時，他為我加油；舉行籃球比賽時，我為他喝彩。學習活動：解開心中的“小疙瘩”我們身邊的每個人都是不同的，學會和“不同”的人相處是我們必須具備的本領。 有些同學和“不同”的同學相處，心里會有一些小疙瘩。怎樣才能解開這些小疙瘩呢？讓我們學會換個思路想一想。課件出示相關資料 解讀：三個同學提出了一些不愿和“不同”的同學相處的想法，泡泡語中的提問引導我們要換個角度看問題，學會理解和尊重對方，平等待人。播放視頻《君子和而不同》活動過程 1.大家交流幫助同學解開“小疙瘩”的方法。例：我認為大家當然可以在一起玩耍了。雖然我們的性別不同，但是我們每個人都是集體的一員，大家一起參加活動、做游戲，多好啊！正好可以取長補短，相互學習呢。2.表演課本劇。分小組選擇材料第13頁某主人公說的情境，用角色扮演的方式感受主人公從排斥到接受的思想轉變過程。劇本1：主人公不喜歡和女生玩，嫌她們講究多。在一次體育活動中，主人公不小心摔傷了，同班幾個女同學熱心幫忙，及時通知老師，還給他敷藥，對他精心照顧。他深感慚愧，改變了自己的偏見。學習活動：和“不同”交往，我能行用理解的眼光看待他人，接納他人與自己的不同，我們將會交到更多的朋友。課件出示相關資料解讀：通過了解三個主人公的觀點，我們了解到與同伴交往的很多方法，如分工合作、互相學習、求同存異等。提出問題：你有和“不同”的同學交往的好經驗嗎？和大家交流一下吧。解讀：主持人的話，讓我們說一說平日里與“不同”的同學交往的經歷，分享一下交往的方法和秘密。不同的樹葉在同一棵大樹上互相映襯，共同裝點出美麗的風景。不同的我們在同一個集體中友好交往，共同度過美好的時光。活動過程 1.讀一讀。讀一讀三位主人公的觀點，了解他們是如何與“不同”的人和諧相處的。2.說一說。回憶自己在生活中遇到“不同”的人的經歷，想一想該如何與他們友好相處。例：我認為要承認差別，認識到人與人之間存在不同，就不會強求別人處處和自己一樣，就可以消除由于性格差別而產生的“不習慣”“合不來”，就會緩解同學間的矛盾了。3.聰明屋。遇到下面的情況，你該怎么辦呢？通過情景再現與大家分享自己和“不同”的人交往的經驗和方法。情景一：聯歡會上要以小組為單位表演節目，大家意見不統一，有人要唱歌，有人要跳舞，還有人要朗誦詩歌。你有什么合理的建議呢？播放視頻《求同存異》 對教師所提問題展開回答。閱讀資料了解相關知識。 溫故知新勤思考，聚集焦點解新疑。活動探索求真知，名師點撥解疑難。
課堂練習 幻燈呈現
課堂小結 通過本課的學習你有哪些收獲？
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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新知導入
君子和而不同，小人同而不和。 ——《論語》美的真諦應該是和諧。這種和諧體現在人身上，就造就了人的美；表現在物上，就造就了物的美；融會在環境中，就造就了環境的美。
——冰心
友誼是一種和諧的平等。 ——畢達哥拉斯
理解絕對是養育一切友情之果的土壤。 ——威爾遜
不一樣的你我他
第2課時 與“不同”友好相處
第一單元 我和我的同伴
2
新知講解
我們喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人之常情。但是，如果過于強調這一點，會怎么樣呢？
與“不同”的人交往
周同同日記
3月3日 晴
轉到新學校，我一定要交幾個志同道合的好朋友。最好我們性格
一樣，習慣一樣，興趣愛好相同，想法也完全相同，這樣我們就不會
鬧矛盾啦。我才不要和那些“不同”的人打交道，沒有共同語言。
學
習
活
動
《周同同日記》講述了轉學生周同同關于交友的想法：只選擇那些與自己完全相同的人做朋友，不和那些“不同”的人打交道。
解讀
新知講解
主持人的提問，喚起我們曾經的交友體驗。人要學會和“不同”的人相處。想找到和自己完全相同的人交往是不現實的。
解讀
為什么同樣是在圓上作畫，每個人畫得各不相同呢？
與“不同”的人交往
學
習
活
動
新知講解
他不能找到與自己完全相同的人。人與人之間的外表、性格、興趣愛好、想法、觀點都不是完全相同的，即使是雙胞胎也有不同之處。
活動目標
1.認識到想找到和自己完全相同的人交往是不現實的。
2.要學會和“不同”的人相處。
活動探究
周同同能找到與他完全相同的人嗎？為什么？
與“不同”的人交往
學
習
活
動
新知講解
活動過程
1.閱讀《周同同日記》，了解周同同關于交朋友的標準。
2.說說自己的想法和做法。想一想自己在生活中是否也有過類似的想法：只想與自己相同的人交往。說說在對待與自己不同的人時是怎樣的心情和態度。
我特別喜歡踢足球，小利喜歡打籃球，雖然愛好不同，但是我倆都是班級的體育主力，所以成了好朋友。學校舉行足球比賽時，他為我加油；舉行籃球比賽時，我為他喝彩。
與“不同”的人交往
學
習
活
動
新知講解
我是二年級時轉到這兒的，剛來的時候一切都很陌生，最初我的想法和周同同有些類似，希望能交幾個志同道合的好朋友，快點兒融入集體。可是我發現，身邊每個人都是不同的，大家的想法、性格、愛好都有不一樣的地方，要想交到好朋友，就要學會和“不同”的人相處，和大家多溝通、多交流。
與“不同”的人交往
學
習
活
動
我覺得想要找與自己大致相同的人交朋友是有可能的，正所謂“志同道合”嘛。不過想要找到完全相同的人則不太可能。即使是雙胞胎，也不能保證性格、愛好、思想都一樣，從來不鬧矛盾。周同同要想交到朋友，就要學會和“不同”的人打交道，不然真的會變成“孤家寡人”了。
新知講解
我覺得你說得十分有道理。就像上節課所說的那樣，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，我們每個人都是獨特的，都有自己的思想和習慣，這是客觀存在的。而只想與自己完全相同的人一起學習、生活的想法不太現實，也找不到這樣的好朋友。
與“不同”的人交往
學
習
活
動
新知講解
我們身邊的每個人都是不同的，學會和“不同”的人相處是我們必須具備的本領。
有些同學和“不同”的同學相處，心里會有一些小疙瘩。怎樣才能解開這些小疙瘩呢？讓我們學會換個思路想一想。
解開心中的“小疙瘩”
胡小東就喜歡和女生一起玩，我才不想理他呢。
想一想，男生和女生一
起玩就不好嗎？反過來，女
生喜歡與男生一起玩呢？
我是個急性子，陳燕是個慢性子，做什么都慢吞吞的，活動時我最討厭和她分在同一小組。
想一想，急性子就好嗎？
急性子和慢性子交朋友有什么
溢出呢？
學
習
活
動
新知講解
我都會上網了，可是李雨對電腦還不大懂，太土了，覺得沒法跟他談到一起去。
想一想，不太懂電腦就
土嗎？李雨會不會有其他方
面的優點呢？
三個同學提出了一些不愿和“不同”的同學相處的想法，泡泡語中的提問引導我們要換個角度看問題，學會理解和尊重對方，平等待人。
解讀
解開心中的“小疙瘩”
學
習
活
動
君子和而不同
新知講解
活動過程
1.大家交流幫助同學解開“小疙瘩”的方法。
我認為大家當然可以在一起玩耍了。雖然我們的性別不同，但是我們每個人都是集體的一員，大家一起參加活動、做游戲，多好啊！正好可以取長補短，相互學習呢。
解開心中的“小疙瘩”
學
習
活
動
我認為急性子和慢性子可以做好朋友。我是個急性子，做事講求速度，辦事麻利，卻總出錯。我的同桌就是個慢性子，做事特別認真，精益求精。我倆互相幫助，取長補短，成為一對好朋友，我們在小組評比中經常名列前茅，真是“取長補短，相得益彰”啊！
新知講解
我不會上網，只是在微機課上了解了一些有關電腦的基礎知識，每當同學們談論上網的話題時，我總是覺得自己很笨，很差勁，我希望同學們能多幫我，我一定能學會。
沒關系，我負責教你，每個人都有長處和不足，不會上網不土，你會下跳棋，我還不會呢，你教我下跳棋，我教你上網，不是很好嗎？
解開心中的“小疙瘩”
學
習
活
動
新知講解
2.表演課本劇。
分小組選擇材料第13頁某主人公說的情境，用角色扮演的方式感受主人公從排斥到接受的思想轉變過程。
劇本1：主人公不喜歡和女生玩，嫌她們講究多。在一次體育活動中，主人公不小心摔傷了，同班幾個女同學熱心幫忙，及時通知老師，還給他敷藥，對他精心照顧。他深感慚愧，改變了自己的偏見。
劇本2：主人公喜歡電腦編程，還參加了學校的編程培訓，他覺得不太懂電腦的李雨很土，跟不上時代的腳步，沒辦法跟他溝通。科學課上，同學們操作實驗，主人公發現李雨同學動手能力很強，他認識到了自己的錯誤，與李雨同學成了好朋友。
解開心中的“小疙瘩”
學
習
活
動
新知講解
用理解的眼光看待他人，接納他人與自己的不同，我們將會交到更多的朋友。
和“不同”交往，我能行
我認為“不同”的同學可以分工合作。打掃衛生時，我的力氣大，負責拎水，力氣小的王艷就負責拖地，我倆配合得可好了。
我認為“不同”的同學可以相互學習。我特別愛說話，和沉默少語的趙文交朋友后，我學會了安靜地傾聽，這讓我更受大家歡迎了。
我認為“不同”的同學可以尋找到共同點。我喜歡打乒乓球，我的好友張亮喜歡踢足球。我們都很喜歡看科幻故事，這就不會為玩球的事發生爭執了。
學
習
活
動
通過了解三個主人公的觀點，我們了解到與同伴交往的很多方法，如分工合作、互相學習、求同存異等。
解讀
新知講解
你有和“不同”的同學交往的好經驗嗎？和大家交流一下吧。
和“不同”交往，我能行
學
習
活
動
主持人的話，讓我們說一說平日里與“不同”的同學交往的經歷，分享一下交往的方法和秘密。
解讀
不同的樹葉在同一棵大樹上互相映襯，共同裝點出美麗的風景。不同的我們在同一個集體中友好交往，共同度過美好的時光。
新知講解
活動過程
1.讀一讀。讀一讀三位主人公的觀點，了解他們是如何與“不同”的人和諧相處的。
2.說一說。回憶自己在生活中遇到“不同”的人的經歷，想一想該如何與他們友好相處。
我認為要承認差別，認識到人與人之間存在不同，就不會強求別人處處和自己一樣，就可以消除由于性格差別而產生的“不習慣”“合不來”，就會緩解同學間的矛盾了。
和“不同”交往，我能行
學
習
活
動
新知講解
我覺得同學之間相處，要學會求同存異。有不同的看法和意見，大家可以通過溝通和交流，善于在“不同”中發現共同之處。這樣有了共同的話題，大家在一起就更加親近了。
朋友是我們一生的寶貴財富，我覺得和同學交往，要相互欣賞、相互理解、相互包容、相互支持，坦誠以待，在集體中大家分工合作，取長補短才會交到更多的朋友。
和“不同”交往，我能行
學
習
活
動
新知講解
3.聰明屋。遇到下面的情況，你該怎么辦呢？通過情景再現與大家分享自己和“不同”的人交往的經驗和方法。
情景一：聯歡會上要以小組為單位表演節目，大家意見不統一，有人要唱歌，有人要跳舞，還有人要朗誦詩歌。你有什么合理的建議呢？
情景二：這周你們小組負責班級后墻展板的設計，你該如何根據組內成員情況分配板報的設計任務呢？
情景三：周末臨時安排大掃除，只有一個小時的時間，作為衛生委員的你該如何分配清掃任務？
和“不同”交往，我能行
學
習
活
動
求同存異
一、他們說得對嗎？在正確的后面打“√”，在錯誤的后面打“╳”。
1.我喜歡打籃球，張亮愛踢足球，我們都很喜歡看科幻故事，我們可以相約去書店看書。（ ）
2.值日時，我力氣大，負責拎水，力氣小的王艷負責拖地就行了。（ ）
二、選擇正確的答案。
1. 班級里有事情應由（ ）想辦法。
A.大家 B.班長 C.老師
2.我喜歡打乒乓球，我的好朋友吳華喜歡踢足球，我們在一起時（ ）。
A.強迫他和自己打乒乓球。
B.委屈自己和他踢足球。
C.尋找共同的愛好，然后一起做我們都喜歡的事。
課堂練習
C
A
√
√
課堂小結
通過本課的學習你有哪些收獲？
板書設計
本課思維導圖
學會和“不同”的人交往很重要
不一樣的你我他
與“不同”友好相處
與“不同”的同學友好相處
學會換位思考，理解和接納他人的“不同”
通過分工合作、互相學習、求同存異等方式
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2.2與“不同”友好相處
一、填空題
1.我們身邊的每個人都是不同的，學會和“（ ）”的人相處是我們必須具備的本領。
2.用（ ）的眼光看待他人，（ ）他人與自己的不同，我們將會交到更多的朋友。
3.“不同”的同學可以分工（ ）、相互（ ）、尋找到（ ）。
二、選擇題
1.我喜歡唱歌，我的好朋友喜歡畫畫，我們在一起的時候會（ ）。
A．委屈自己和好朋友一起畫畫
B．告訴他如果不和我一起唱歌，就不和他做朋友
C．尋找兩個人的共同愛好，一起做兩個人都喜歡的事
D．自己玩自己的，誰都不管誰，也不許對方打擾自己
2.你的同桌英語發音一直不標準，你應該（ ）。
A．不和他交朋友 B．嫌棄他，離他遠遠的
C．嘲笑他笨 D．幫助他，與他共同進步
3、與“不同”的同學相處時我會（ ）。
A．討厭與他相處
B．與他友好相處，接納他與自己的不同
C．改變自己，變得和他一樣
D．要求他改變自己，變得與自己一樣
三、判斷題
1.我們喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人之常情。（ ）
2.性格、愛好、想法都完全相同的人才能做好朋友。（ ）
3.我們要學會包容和理解他人的不同。（ ）
4.和“不同”的人交朋友可以豐富自己的興趣愛好。（ ）
5.急性子和慢性子的兩個人是不能做朋友的。（ ）
四、觀點辨析并回答問題
1. 與“不同”的同學相處，上面兩位同學有不同的看法，請在對的看法后面打“√”，在錯的看法后面打“×”。
2. 有些同學和“不同”的同學相處，心里會有一些小疙瘩，要怎樣才能解開這些小疙瘩呢？你有什么好辦法與大家分享一下吧！
五、閱讀資料，分析探究
戰國時，趙國舍人藺相如奉命出使秦國，不辱使命，完璧歸趙，所以被封為上大夫；又陪同趙王赴秦王設下的澠池宴，使趙王免受秦王侮辱。趙王為表彰藺相如的功勞，封藺相如為上卿。老將廉頗認為自己戰無不勝，攻無不克，藺相如只不過是一介文弱書生，只有口舌之功卻比他官大，對此心中很是不服，所以屢次對人說：“要是我碰見他，一定要讓他下不來臺！”藺相如知道此事后，就請病假不上朝，盡量不與廉頗相見。后來廉頗得知藺相如此舉完全是以國家為重，向藺相如負荊請罪。之后兩人和好，開始盡心盡力地輔佐趙王治理國家。
讀了《將相和》這個故事，你明白了什么道理？
2.2與“不同”友好相處
答案及解析
一、填空題
1.不同 2.理解 接納 3.合作 學習 共同點
二、選擇題
1. C 2. D 3.B
三、判斷題
1. √ 2. × 3. √ 4. √ 5. ×
四、觀點辨析并回答問題
1.強強（×） 陳杰（√）
2.要學會換個角度看問題，學會理解和尊重對方，平等待人。（合理即可）
解析：每個同學都渴望交到朋友，但是有的同學不善于與性格不同的人一起玩，覺得沒有共同語言。所以同學們需要掌握一些與同伴交往的技能，這樣才能真正做到與“不同”的同學友好相處。
五、閱讀資料，分析探究
在與他人交往時，我們不能要求他人完全與我們相同，要學會與“不同”的人友好相處。（合理即可）
解析：藺相如與廉頗一文一武，出身、性格等都有較大的不同，而廉頗開始的時候不懂得如何與“不同”的人相處，后來學會了，才有了“將相和”的佳話。
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