資源簡介

(共20張PPT)
多
樣
小學科學蘇教版
六年級下冊 第四單元 理想的家園
的
生
物
鶯雀
小樹雀
小嘴樹雀
勇地雀
中嘴地雀
大嘴地雀
鶯雀
小嘴
樹雀
大嘴
地雀
中嘴
地雀
鳥喙有什么不同？
生物多樣性：
地球上有著眾多不同的生態(tài)環(huán)境，每個生態(tài)環(huán)境中都生活著許多物種，同一物種又有著許多個體差異，這些統(tǒng)稱為生物多樣性。
極地環(huán)境：天寒地凍，降水極少
海豹
巨海燕
南極磷蝦
不同類生物：
不同環(huán)境的特點
同類生物：企鵝
帽帶企鵝
帝企鵝
巴布亞企鵝
沙漠環(huán)境：干燥炎熱、終年少雨
不同類生物：
駱駝
蘆薈
袋鼠
沙蓬
同類生物：仙人掌
球形仙人掌
團扇仙人掌
節(jié)段仙人掌
海洋環(huán)境：溫涼濕潤、降水較多
紅樹林
海草
藻類
鯊魚
不同類生物：
金槍魚
海豚
同類生物：蝦
斑節(jié)對蝦
短溝對蝦
脊尾對蝦
森林環(huán)境：陰暗潮濕、降水較多
不同類生物：
兔子
猴子
松鼠
水杉
桫欏
松樹
同類生物：蘑菇
香菇
草菇
紅菇
環(huán)境 環(huán)境
生態(tài)環(huán)境
不同類生物
同類生物的差異
選擇兩種生態(tài)環(huán)境，完成下表，比較兩者的不同。
生物只有適應環(huán)境的變化才能生存下來。如果一個生物種群是多樣性的，那么能適應環(huán)境變化的個體可能就更多，這就確保了物種的延續(xù)。而某一物種的消失，很可能會影響到其他相關生物的生存。
正在消失的昆蟲
近年來，不斷有科學家指出，昆蟲的數量正在減少，而且減少的幅度非常大，涉及地域幾乎遍布全球。是什么原因導致昆蟲數量銳減呢 答案就在人類自身。人類的活動，更確切地說，是人類為了發(fā)展農業(yè),長年累月地使用大量的殺蟲劑，這些殺蟲劑殺死了所謂的“害蟲”，提高了糧食和農作物的產量，同時也讓無數昆蟲遭遇了滅頂之災。
據聯(lián)合國預測，人類到2050年將要養(yǎng)活90億人口，到2100年甚至要養(yǎng)活120億人口，糧食問題的加劇會迫使人類變本加厲地使用農藥來殺蟲，到那時，昆蟲面臨的境況又會怎樣呢
昆蟲消失以后，對人類和動植物會有什么影響？
（播放資源 滅絕的生物）
你認為生物多樣性的減少與哪些因素有關？
保護生物多樣性，我們具體可以怎么做？
如何理解“沒有買賣就沒有殺害”？
謝
謝
觀
看
小學科學蘇教版15.《多樣的生物》教學設計
【教材分析】
本課主要由三部分組成。第一部分認識生物多樣性，通過比較四種雀鳥的個體差異，認識到同種生物之間的不同。第二部分了解極地環(huán)境、沙漠環(huán)境等生態(tài)環(huán)境的特點，尋找各個環(huán)境生活的同類生物和不同類生物，探究生物多樣性和周圍環(huán)境的關系。第三部分探究生物多樣性減少的原因以及危害，思考保護生物多樣性的方法。
【學習目標】
認識生物多樣性；
探究生物多樣性與環(huán)境的關系；
思考并交流保護生物多樣性的方法。
【重點與難點】
重點：（1）認識生物多樣性；（2）探究生物多樣性與環(huán)境的關系；（3）思考并交流保護生物多樣性的方法。
難點：（1）認識生物多樣性；（2）探究生物多樣性與環(huán)境的關系。
【教學準備】
生物多樣性卡片。
【教學時間】
1課時
【教學過程設計】
（一）觀察并比較雀鳥的鳥喙
1.出示鶯雀、小樹雀、大嘴地雀、勇地雀四種雀鳥的鳥喙圖片，仔細觀察它們的鳥喙。思考：它們的鳥喙有什么不同？
2.鳥喙的不同，對雀鳥的延續(xù)有什么意義？
3.揭示概念：
生物多樣性：地球上有著眾多不同的生態(tài)環(huán)境，每個生態(tài)環(huán)境中都生活著許多物種，同一物種又有著許多個體差異，這些統(tǒng)稱為生物多樣性。
[意圖解析:四種雀鳥的比較，讓學生意識到雖然四種雀鳥都是同一個物種，但是它們的形態(tài)、特征還是存在差異，能夠加深學生對生物多樣性地認識。]
（二）制作不同環(huán)境中的生物多樣性卡片
1.出示不同環(huán)境的圖片，如極地環(huán)境、沙漠環(huán)境、海洋環(huán)境、森林環(huán)境，觀察圖片中生態(tài)環(huán)境的特點。
2.總結各個環(huán)境的生態(tài)環(huán)境特點：
極地環(huán)境：天寒地凍、降水極少
沙漠環(huán)境：干燥炎熱、終年少雨
海洋環(huán)境：溫涼濕潤、降水較多
森林環(huán)境：陰暗潮濕、降水較多
3.思考這些環(huán)境中生活著哪些不同類的生物和同類生物，同類生物之間存在著怎樣的差異？這些差異產生的原因是什么？（生物對環(huán)境的適應性）
4.根據信息，選擇兩種生態(tài)環(huán)境，生物多樣性卡片的制作。
[意圖解析:這個環(huán)節(jié)選取了四種環(huán)境，選擇這四組環(huán)境的原因在于它們的環(huán)境特征明顯且差異較大：極地環(huán)境溫度極低，沙漠環(huán)境干燥炎熱、海洋環(huán)境水資源豐富、森林環(huán)境陰暗潮濕，學生能結合環(huán)境的特點迅速思考出在這些環(huán)境中生活的生物，難點在于同類生物的差異比較，學生對同類生物的界定并不清楚，教師可以適當舉例引導，對于同類生物出現差異的原因，重在讓學生分析出生物對環(huán)境的適應性，確保物種延續(xù)。]
生物多樣性的減少對動植物和人類的影響
1.閱讀《消失的昆蟲》，思考昆蟲消失的原因。
2.小組討論：昆蟲消失以后，對人類和動植物會有什么影響？
3.出示近200年來已經滅絕的動物圖信息，了解它們滅絕后給人類和動植物帶來的影響。
保護生物多樣性
1.全班交流：你認為生物多樣性減少的原因有哪些？
2.為保護生物多樣性，我們可以做些什么？
3.談談你對“沒有買賣就沒有殺害”的理解。
[課程意圖解析：通過了解生物多樣性的減少給人類帶來的危害，學生認識到生物多樣性的重要意義，從而認識到保護生物多樣性的重要性。]
【板書設計】
多樣的生物（課題）
生物多樣性 含義
環(huán)境特征
對人類和動植物的影響
保護措施
蘇教版小學科學六年級下冊 第四單元 理想的家園 - 2

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