資源簡介

第3節 激素調節
一、【教材分析】
《激素調節》是北師大版七年級生物下冊第12章第3節的內容，本節內容個主要是使學生了解某些激素的調節效能，從而對激素調節的主要特點有所理解。教材在“神經調節”一章的后面，緊接著安排“激素調節”的內容。通過本節的學習，能使學生全面了解人體生理功能的調節機制，了解神經調節和體液調節的關系。激素的使用會對人體產生什么影響呢？激素調節異常的表現？通過本節的學習，不僅能使學生獲得有關激素的知識，而且能更好地指導其日常生活。綜上所述，本節教學具有重要的現實意義。
二、【學情分析】
七年級學生大多進入了青春期,身體發生了明顯的變化,對性激素知識有了初步了解，但是對什么是內分泌腺和激素調節參與人體的生命活動的知識卻知之甚。所以，要充分聯系生活實際，通過生活中人身體出現的特征和異常表現引導學生主動探究，合作探究獲取激素知識，總結出激素的功能，達到教學目的。
三、【教學目標】
1、知識目標：
說出激素的概念。
了解人體主要內分泌腺的名稱和位置。
指出生長激素、甲狀腺激素和胰島素產生的部位和主要生理功能。
2、能力目標：
準確表達自己的想法。
3、情感態度價值觀目標
感悟人體結構的精巧。
珍愛生命。
四、【教學重點】【教學難點】
1、教學重點
說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素和性激素的產生部位和主要生理功能。
2、教學難點
說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素和性激素的產生部位和主要生理功能。
五、【教學方法】
本節課采用了啟發式教學。在運用多種文字資料和視頻、圖片、白板互動的輔助教學基礎上，融合了觀察法、自主學習法、閱讀理解法、討論法等教學方法。
六、【課前準備】
教師準備：
準備相關文字材料和媒體資源，用于輔助教學。
學生準備：
通過互聯網、書籍等途徑搜集有關內分泌系統疾病的資料。
七、【教學過程】
教學內容 教師活動 學生活動 教學意圖
導入 播放視頻《白雪公主和七個小矮人》、《印度一家人》提出問題：為什么會有身材矮小的現象？--激素的原因。什么叫激素？人體還有哪些種類的激素？我們來學習第三節《激素調節》 學生對所給視頻進行思考，嘗試自己作出解釋 通過視頻的展示，引導學生關注本節主題，激發興趣，帶領學生進入新課學習。
激素和 內分泌腺 自主學習： 1什么是激素？ 2、內分泌腺和外分泌腺的區別？ 總結知識：1、引導學生了解極微量的激素幾可以產生非常顯著的作用。 2、了解內分泌腺和外分泌腺的不同。 板書： 自主學習，對激素的概念有初步的認識，從名詞表述層面了解內外分泌腺、激素的特點。 總結回答 歸納是學生關于“內分泌”知識的概念，發現問題所在，讓學生形成正確的科學概念。
生長激素 講述：正常人的內分泌系統進行正常工作，都可以正常的分泌激素。 你能多也不能少，量上出了問題，會出現的后果？ 演示：人體激素對人體的影響 討論：激素對健康的作用。 總結知識 板書 學生分析回答各種病例中存在的問題，思考內分泌的功能。 引導學生分析內分泌缺陷病例同時分析內分泌器官的功能特點。
甲狀腺激素 提出問題：呆小癥和侏儒癥的區別？ 甲狀腺功能異常會出現的病癥。 甲狀腺激素的作用。 碘的作用。 總結知識 根據材料評價甲狀腺激素的功能，甲狀腺激素產生的特點。 引導學生分析具體材料來學習甲狀腺激素的功能和特點同時了解甲狀腺的特點。
性激素 1、提出問題：青春期學生的特點 2、學生說處自己在青春期時候的特點？ 3、男性和女性性腺的結構和功能 性腺產生的性激素可以促進生殖器官發育和第二性征。 總結知識： 根據自身評價性激素的功能，了解甲狀腺激素產生的特點。 引導學生聯系自身在青春期出現的變化，分析性激素的功能和特點。
胰島素的調節 感性材料： 胰島的位置 胰島的作用 胰島的作用過程 分析糖尿病患者的實例分析 總結知識 根據材料評價胰島素激素的功能和胰腺的特點結合實際為糖尿病患者提出生活建議。 引導學生分析具體材料，學習胰島素的功能和特點，介紹胰島衛士和功能特點。
概括總結 歸納各種激素產生的位置，對人體的作用，缺乏時的影響 學以致用
板書設計 激素調節 激素的概念：分泌到血液，少，效果大。 內分泌腺和外分泌腺 內分泌腺：無管腺，入血 外分泌腺：有管腺，分泌出來，間接入血 三、激素調節功能：
教學反思 本節課能充分聯系生活實際，學以致用，通過學生自身的年齡段特點以及家里老人的病癥，展開有關內分泌系統的知識，適時引導和指導，收到很好的教學效果，對學生質問進行更深入的了解，很好的達到教學目標。

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