資源簡介

《大家一起來合作》教學設計
教學目標
1.引導學生了解什么是合作，體驗合作的意義和樂趣，培養樂于合作的意識。
2.引導學生在活動中掌握有效合作的方法和技巧，樂于協商的方式解決問題，培養善于合作的能力。
3.指導學生在合作過程中，學會欣賞別人及自己的優點與長處。學會取長補短，相互配合。
教學重點
引導學生了解什么是合作，體驗合作的意義和樂趣，培養樂于合作的意識。引導學生在活動中掌握有效合作的方法和技巧。
教學難點
引導學生在活動中掌握有效合作的方法和技巧，樂于協商的方式解決問題，培養善于合作的能力。
教學準備
教師準備：多媒體課件、缺鼻子的大頭兒子三個、獎勵貼紙等等。
學生準備：搜集關于合作的小故事。
教學過程
活動一：有人幫，不一樣
一、游戲導入
1.師：同學們今天真精神！這節課老師需要每位同學的積極配合。能做到的給老師招招手。各組同學都很積極，那老師先給各組一面小紅旗。接下來的環節中，表現最好的小組都將獲得小紅旗，加油。我們開始吧。請將你的右手背在身后，沒有老師允許不要拿出來，不錯。都是會聽話的孩子，那就鼓勵一下自己吧，用你的左手給自己鼓鼓掌。（沒有聲音 怎樣才能讓掌聲響亮呢？）看來只有兩只手好好合作、齊心協力掌聲才能更響亮。拿出右手，再次掌聲鼓勵自己。
2.喜歡玩游戲嗎？今天老師請來了大頭兒子和大家一起做游戲。開心嗎？可是粗心的大頭兒子把自己的嘴巴給弄丟了，我們幫他找一找。哦。原來在這里。誰能幫他貼回去呢。注意，大頭兒子只喜歡和遵守規則的孩子一起玩游戲，我們先聽聽規則。（一位同學上臺貼，其他人一定要保持安靜游戲才能玩的好。能做到嗎？
1.三同學上臺蒙眼進行游戲，生無法貼上嘴巴。
師：為什么你們沒辦法幫大頭兒子把嘴巴貼上去呢？
2.那老師現在給你們請個小幫手上來在旁邊指揮你們怎么樣呀。生正確貼上嘴巴。
你們真棒呀，真是三位可愛的小勇士，為什么現在你又能很快的把嘴巴貼到對應的地方了呢？（因為有人幫助我。）
那你是不是要好好感謝他，你們互相幫助了才幫助了我們的大頭兒子，讓笑容重新回到了大頭兒子的臉上。你們兩個擁抱一下怎么樣。我們大家一起也給這些小勇士一點掌聲好不好。
像剛剛一樣大家一起互相配合完成一件事就叫——合作（貼圖），今天我們來學習：大家一起來（板書課題）
活動二：生活中的合作
1.不僅是我們剛剛游戲要合作，在日常生活學習中我們也常常要合作，我們一起來看看圖上人們在合作做什么事？
2.生活中還有哪些事情需要合作完成呢？課前，老師讓大家觀察了，快和我們分享一下吧！
大家真棒，真是一個個會合作的好孩子，老師相信你們一定都能在生活學習中和大家合作。
3.下面老師給大家播放一段視頻，請大家認真觀看！
播放鹿和猴子視頻。
師：在視頻中你看到了哪些小動物？
生：梅花鹿、小猴和狗熊。
師：他們在干些什么呢？
生：比賽。
師：你最喜歡里面的誰呢，為什么喜歡？
生自由回答，師引導生說出合作。
師：同學們真棒。通過前面的游戲和故事，誰來說說合作有哪些好處？（出示）那我們以后是不是也要做個樂于與別人合作的好孩子呢？
活動三：《為啥合作不下去》
1.教師結合教材第64頁講故事《為啥合作不下去》
可是，合作中，總是會出現不一樣的插曲，請聽故事《為啥合作不下去》聽完故事之后，你們能幫他們分析一下，為什么他們會合作不下去呢？（學生小組討論、交流。）
生：他們在演課本劇時，每個人都搶著演孫悟空，都不想演豬八戒。他們都只顧自己，所以合作不下去。
師：看來，合作時不能只考慮自己的想法。那應該想著什么呢？
生：要想著這是我們小組的任務，不能只顧著自己出風頭。
師：是的，在合作時，我們應該想著大家共同的目標，齊心協力。（出示樹干）那老師送大家一首兒歌，一起讀吧。（出示教材64頁的小兒歌）
活動四：一起做做看
1.你們太棒啦！老師接下來帶著你們做一個小律動吧。他需要我們鄰桌的同學好好合作。
2.同學們完成的真好，說明我們每位孩子都學會了合作。那我們就再次合作，以小組為單位，完成手中的粘貼畫吧。（分組完成）
3.展示完成最快的小組并采訪：你們是如何快速完成這樣好的作品的？看來團隊合作真的很需要大家一起努力,一起加油。那請各組小組長上臺展示你們的作品吧（粘貼所有小樹）在我們的團結協作下，美麗的大森林形成了。合作真是力量大。孩子們真棒！
活動五：拓展延伸
1.上了這節課,你有什么收獲 和我們分享一下吧!
2. 學會友好合作，具有團隊精神，是現代人必備的生存條件。因此，我們從小要樹立與人友好相處的良好心態和意識，它將指引我們走向一條成功的道路。最后，讓我們在《眾人劃槳開大船》的歌聲中結束這節課吧。
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5大家一起來決定
【學習目標】
1．能從具體事例中感受到班級生活的快樂、團結互助的精神，愿意與同學分享快樂。
2．通過班級活動，學會與外班同學交流，在交流中熱情、自信、有禮貌，一起決定班級活動。
【學習重難點】
1．能從具體事例中感受到班級生活的快樂、團結互助的精神，愿意與同學分享快樂。
2．一起為班級活動出謀劃策，體會集思廣益，共同合作的力量。
【學習過程】
一、新知學習
1．取得優異成績時，你的心情是怎樣的？
2．遇到困難的時候，得到同學、老師的幫助，你的心情是怎樣的？
3．當別人遇到困難時，你主動去幫助別人，別人會是什么樣的心情？自己又是什么樣的心情？
4．要舉辦班級活動的時候，大家意見不一致怎么辦？
5．我們的班級在學校的各項活動中取得了哪些成績，受過哪些獎勵？老師和同學都作了哪些努力？你參加過哪些班級活動？
二、達標檢測
1．判斷對錯。
同學不幫助我，我就不幫助同學。
2．判斷對錯。
參加班級活動浪費學習時間，不應該參加。
3．判斷對錯。
班級活動每個同學都可以表達自己的想法。
4．說一說如果大家都生活在一個你給別人幫助，別人給你幫助的大家庭中你的心情會是怎樣的？
5．說一說如何決定一件班級活動？
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