資源簡介

部編版·道德與法治·二下
我是一張紙
【教材分析】
《我是一張紙》是人教版2017版（部編）二年級下冊《道德與法治》第三單元“綠色小衛士”的主題之一。本單元是《道德與法治》教材小學低年段對環保問題的集中關注。依據學生身心發展的水平，從日常生活中感受和體驗到的問題入手，選擇水、空氣、紙三個元素，采用對話的方式，力圖在一定程度上打破人類中心的觀念，將世界與人看作是共生的存在。
本課是在《小水滴的訴說》《清新空氣是個寶》兩課的基礎上，對學生進行環保意識的培養，旨在引導學生從自己身邊觸手可感的資源出發,了解紙張的來源及紙張在生活中的重要作用，明確紙張來之不易，而且與我們的生活息息相關。通過學習引導學生養成節約用紙的習慣。
【學情分析】
二年級的孩子由于年齡較小，生活經驗也較少。在他們的意識中，紙是最普通平常的東西，而不明白紙張的來之不易以及浪費紙產生的環保問題。為了保護環境，社會、個人應該如何節約使用紙張。針對學生年齡特點，教學特別采用微課、視頻、圖片等多樣形式，旨在調動學生多種感官參與學習中，提高學習探究的積極性。教學中設計了許多讓學生討論、互動、合作、反饋的環節，讓他們充分辨析，充分表達，教師在期間起到點撥、梳理、提升的作用。從班級，學校實際情況入手，引導學生形成節約用紙的環保意識，并且討論形成行動指南，扎實推進環保行動。
【教學目標】
1.了解紙的由來，體會紙的來之不易。
2.通過調查與統計，感受日常生活中紙的用量大，對樹木的需求量也就大，初步養成節約用紙的意識。
3.在小組合作辨析中，落實節約用紙的行為，進一步體會物盡其用的妙處。
【教學準備】 PPT，音視頻教學素材。
【課時安排】 1課時
【教學過程】
一、談話導入，引出課題
1. 視頻照片導入，創設情境：孩子們，賴老師帶你們去個地方。（播放視頻）森林美嗎？怪不得假日里，人們總是喜歡來到森林里。你們看，這是誰？（播放圖片）哇，這些都是小朋友和樹木的合影，走進森林，你有什么不同感覺？
生：感覺在森林里空氣很清新，很舒服；在樹底下很涼快；心情放松；
我還聽到了有小鳥在樹上嘰嘰喳喳的聲音…
2. 師追問：你當時的心情怎么樣呢？（開心，快樂）
3. 過渡：原來呀，樹木帶給小朋友這么多美好的感受呀，除了這些，那你們知道樹還能有樹木用處呢？（制造氧氣、美化環境、造紙）
4. 小結：那么高大的樹木究竟是怎樣變成薄薄的紙呢？紙與我們的生活有什么關系呢？今天，我們就一起學習“我是一張紙”（板書課題）
【設計意圖：以森林美景的視頻和學生的生活照片導入，談話暢聊，拉近學生與文本的距離，為后續交流“樹與我們的生活”，“紙與我們的關系”做鋪墊。】
二、聚焦紙箱，發現問題
1. 過渡：這小小一張紙呀，出現在我們生活中的每個角落，你們瞧，它來到了我們的美術課上。（播放視頻：孩子上美術課，剪紙，畫面定格在回收箱里一堆廢紙）
2. 老師把班級里廢紙回收箱帶到了現場，我們來看看里面到底放了些什么呢？
（師隨機抽紙，介紹：這是一張美術課上剩下的卡紙/一本本子/一張正反都寫的紙/一張只寫一面的紙/哇還有很多很多…）
3. 師：首先，賴老師非常高興，看到小朋友能把平時不用的紙扔進廢紙回收箱里，這種行為要表揚。可是，這些紙真的都不能用了嗎？（預設：可以用，生簡要闡述理由）
4. 提問：既然能用，你們為什么還要把這些紙扔掉呢？誰來分析一下原因。
（預設：紙不能用了/皺了不好看/破了/紙很容易得到）
5. 那紙究竟是怎么制造出來的？讓我們走進造紙廠，去一探究竟。（播放視頻，體會紙的來之不易）
6. 看完視頻，你知道了什么？
（預設：制作工序復雜；得經過包裝、運輸、送貨才能到我們身邊；需要消耗很多原材料…）
7. 小結：原來，這小小一張紙需要經過如此艱辛的旅程，才能送到我們的身邊，真是來之不易呀!
【設計意圖：聚焦美術課后的紙箱，以班級的實例引發學生討論，意識到浪費現象無處不在。通過視頻學習，了解紙張的制作過程，體會紙的來之不易。】
三、調查統計，發起倡議
1. 過渡：孩子們，那你們知不知道一棵長了20年的大樹，能造幾張紙呢？
（預設：3000張）
2. 3000張紙多不多？夠我們學校用多久呢？（一個月、兩個月、一年……）我們一起去算一算。
3. 請拿出課前完成的學習單，通過調查，你們6人小組用了多少紙？（隨機提問）
4. 匯報小組用紙量。（計算器現場數據疊加）
5. 我們班級一天要用這么多，那么咱們總分校一共62個班級，需要用多少張紙呢？
6. 小結：哇！一棵樹造的紙夠我們學校用一天嗎？不夠。那需要砍多少棵樹呢？一天需要砍掉（）棵樹。那我們全國大概有550000所小學，一天又需要砍掉多少棵20年的大樹？這些數字意味這什么呢？（大量森林被砍伐）
7. 正因為人類對森林的需求量太大，原本鳥語花香，郁郁蔥蔥，帶著美好回憶的森林，一天、兩天、三天……變成光禿禿的一片。大片森林逐漸消失，帶來了一系列的危害（展示沒有樹木的災難場面）假設你生活在這樣的環境里，會怎么樣？
預設：不方便；生病；空氣不好；看不到藍天白云。
9.小結：是呀，紙用得越快，浪費得越多，我們的森林資源就越來越少，人類的生存將面臨嚴重的危機。
【設計意圖：通過計算，觀看圖片，引導學生感受浪費可能引發的嚴重后果，從而喚醒他們的環保意識】
四、集思廣益，衛士行動
1. 過渡：為了防止森林快速減少，那我們可以怎么做呢？（預設：節約用紙）板書
2.生活中有哪些節約用紙的方法呢？
預設：一紙多用、減少使用、廢紙回收、環保材料替代
3.那關于廢紙回收，我們的大朋友有話想對孩子們說。（播放視頻：許洋老師代表德育處倡議）
（廢紙可以回收，并不意味著我們就可以隨意的使用和丟棄，因為十張廢紙最多只有八張可以再利用，兩張就浪費了，而且回收利用的過程需要耗費大量的人力、物力，這是不是也是一種浪費的行為？孩子們，我們設置廢紙回收箱，不僅僅只是要收集你們不用的紙，更希望看到里面的廢紙量越來越少，真正達到節約的目的。孩子們，你們能做到嗎？）
4.那就讓我們行動起來，化身成為“環保小衛士”。針對全校各班級的廢紙回收箱，小組討論：箱子里的紙，還有哪些可以節約下來呢？你會怎么做？
要求：
（1)小聲討論。
(2)把想到的方法，寫在環保卡上。
(3)小組派代表上臺匯報交流。
5.小組交流匯報，適時張貼板書。
6.小結：哇，小朋友們想到了這么多節約用紙的好方法。還有其他小組有一樣的方法，也有不一樣的，沒關系，現在請各小組長上臺粘貼你們小組的環保卡，接下來我們將會把這棵樹貼在咱們班的衛生角，孩子們可以把更多節約用紙的金點子貼上去，并時刻提醒自己，紙來之不易，我們應該節約用紙。
7.總結：老師把這節課學到的內容編成了一首小兒歌，我們一起來合作讀一讀吧。通過這節課的學習，老師希望小朋友們課后能將兒歌讀給爸爸媽媽聽，在生活中做到節約用紙，爭當環保小衛士哦。
（齊拍手讀兒歌）
【設計意圖：通過小組討論，各成員梳理節約用紙的妙招，并形成意見粘貼在黑板上供大家學習交流，思想的碰撞，板書的梳理，都為后續孩子們節約用紙提供了“行動指南”。】
板書設計:
我是一張紙
板貼：一棵20年的大樹=3000張A4紙
節約用紙
來之不易《我是一張紙》導學案
導學案
1.課題名稱： 統編版二年級下冊道德與法治——我是一張紙
2.學習任務： （1）知道紙的重要性，能從節約用紙做起，樹立環保意識。 （2）能認識到節約資源、保護環境、人人有責。 （3）嘗試通過自己的努力，調整自己的行為，初步培養節約用紙的習慣。
3.學習準備： 認真聆聽，邊觀看邊做記錄。
4.學習方式和環節： 觀看視頻課學習，適時控制播放，按老師指令完成相應的課上練習。 學習環節主要有： 紙的用途 紙的來歷 節約用紙，保護環境

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