資源簡介

走進清明節(jié)
一、活動設(shè)計
（一）主題活動背景
1、傳統(tǒng)文化的啟示
中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的寶貴財富，每一個傳統(tǒng)節(jié)日都蘊涵著我們民族獨特深層的精神價值觀，她是中華民族文化的根。但就在當下有關(guān)中華傳統(tǒng)節(jié)日日益受到大家重視，我國增設(shè)了清明節(jié)為法定節(jié)日，小學語文教材中也有不少關(guān)于傳統(tǒng)文化的課文，民族之風日益擴散和影響到孩子生活的今天，我們也發(fā)現(xiàn)他們對很多中國民族傳統(tǒng)節(jié)日的了解與感受仍相當有限，很多將傳統(tǒng)節(jié)日與法定節(jié)日混為一談，要不就是知道一些傳統(tǒng)節(jié)日卻不知其風俗，對節(jié)日的由來和蘊含的意義就更一所無知了。一次語文課《北京的春節(jié)》學習時，讓學生說說我們這里的春節(jié)習俗，很多學生都模糊不清，甚至哪一天過年都搞不清。基于以上認識和了解，我班開展了《走進傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)》綜合實踐活動。旨在讓學生通過本次綜合實踐活動，讓學生深入了解清明節(jié)，繼而能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對中國節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確認識和了解傳統(tǒng)節(jié)日，增長知識和才干，完善自身，立足社會。
2、 《綜合實踐活動指導綱要》給予的啟示
《綜合實踐活動指導綱要》中指出：“綜合實踐活動的設(shè)計與實施，應充分開發(fā)和利用文化傳統(tǒng)資源，使學生通過對文化傳統(tǒng)的體驗，獲得民族文化傳統(tǒng)的熏陶”；“小學綜合實踐活動課程內(nèi)容的開發(fā)應注意除了研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育這些指定領(lǐng)域外，班級活動、少先隊活動、節(jié)日活動以及學校的某些傳統(tǒng)活動等都可以與綜合實踐活動的指定領(lǐng)域結(jié)合開展。” 綜合實踐活動課的研究和活動的開展，將繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導，充分體現(xiàn)綜合實踐活動的整體性、實踐性、開放性、生動性、自主性的特點，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育，提高綜合實踐活動的實效性。因此，把豐富的中國傳統(tǒng)節(jié)日民俗活動通過整合、創(chuàng)新、分層，以主題教育活動的形式進行重新設(shè)計，從而開展綜合實踐活動，有益于學生接受和感知民族教育、民俗活動的多面性，有利于孩子繼承和弘揚民族傳統(tǒng)精神，鍛煉和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，增強民族情感，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。
3、學校背景
傳承中華傳統(tǒng)文化，踐行社會主義核心價值觀是當代的主題，“傳承叔亮文化，創(chuàng)建四shu校園”是我校創(chuàng)建叔亮文化特色的主題。舒心校園，浸潤身心；淑善之人，知書達理；書香校園，采擷智慧；桑黍校園，親近自然；在傳統(tǒng)節(jié)日中都蘊藏著美食文化，比如：清明節(jié)——青團；端午節(jié)——粽子、食餅筒；春節(jié)——餃子、粽子、年糕；元宵——糟羹、湯圓；中秋節(jié)——月餅；為了讓學生更加清晰的認識了解這些美食、美食的制作從而更加了解傳統(tǒng)節(jié)日，我們把傳統(tǒng)節(jié)日文化和學校的“桑黍園”綜合實踐活動課程有效結(jié)合，讓學生親近自然，走進桑黍園，去認識、種植、采摘、清洗、制作這些傳統(tǒng)節(jié)日美食，同時這個活動的過程中又培養(yǎng)學生的動手、實踐能力，養(yǎng)成愛勞動的好習慣。也使“四shu”校園文化更為豐富，形成我校的特色。
（二）主題活動目標
1、知識目標
（1）通過查閱資料、走訪調(diào)查，讓學生對清明節(jié)的民俗風情有一個初步的了解，了解清明節(jié)的來歷，并搜集相關(guān)的詩文對聯(lián)，了解傳統(tǒng)文化習俗。
（2）以和家人一同祭祀、掃烈士墓的活動形式，更進一步了解傳統(tǒng)節(jié)日祭祀文化及文明祭祀。
（3）親近自然，走進桑黍園，找青、識青、種青、采青、洗青、做青團，進一步了解青的藥用、食用等有關(guān)知識。
2、能力目標
（1）在活動中培養(yǎng)學生的探究能力、社會調(diào)查能力，與人交流、合作的能力。培養(yǎng)學生提出問題的能力、收集處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及表達的能力。
（2）學會調(diào)查、收集、整理資料，制作青團，親近自然，走進桑黍園種青、采青、洗青、做青團，培養(yǎng)學生的動手操作能力。
3、情感目標
（1）通過各種實踐活動獲得豐富的經(jīng)驗和積極的情感體驗，感受春光的明媚，熱愛勞動，產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對中國節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛，繼承中華傳統(tǒng)美德,激發(fā)學生更加熱愛中華民族。
（2）通過整個活動中交流、討論、實踐等方式，培養(yǎng)團結(jié)精神，分享合作與交流的快樂。
（三）活動方案設(shè)計
1、總體設(shè)計
本次主題活動的時間預計為六個星期，共計12個課時，其中課內(nèi)6個課時，課外實踐6個課時；《走進傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)》是以新的教學理念為指導，以學科整合為教學方式，以學生實踐活動為主線。通過開展豐富多彩的教學活動，圍繞著“清明節(jié)”，語文課上朗誦清明節(jié)有關(guān)的詩詞、諺語。音樂課上唱一唱清明節(jié)相關(guān)的歌曲；班隊課上說一說清明節(jié)的歷史、由來、習俗，演一演小品；大隊活動中開展踏青、掃墓活動；信息技術(shù)課上搜索、整理資料，制作ppt；科學課上知天氣、節(jié)氣，插柳、種青；特色課程中制作青團……將各學科有機整合，激發(fā)學習興趣，讓學生親身體驗進行學習，積累和豐富直接經(jīng)驗，鍛煉動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力培養(yǎng)學生的主體參與意識和團結(jié)合作能力，培養(yǎng)搜集資料、處理信息、分析問題、解決問題及宣傳策劃等能力。
2、活動過程
第一階段 準備階段（運籌帷幄）（分組 方案設(shè)計）
具體目標：根據(jù)清明節(jié)展開討論交流，選擇相關(guān)內(nèi)容建立研究小組 撰寫方案 準備實施；通過小組分工，小組長的確定等活動，讓孩子有組織，有目的地更好的參與到活動中來，讓每個人有事做，知道該做什么。
活動重點難點：研究方案的撰寫
活動時間：1——2周
1、圍繞清明節(jié)，根據(jù)選擇的內(nèi)容確定小組。
2、圍繞“清明節(jié)”我們分成了五大組：走進歷史（傳說故事） 走進書本（詩詞歌曲對聯(lián)）走近身邊（踏青 放風箏 插柳 掃墓）走進美食（青團） 走進自然（天氣、節(jié)氣）
3、指導設(shè)計研究方案
第二階段 實施階段（大顯身手）（分組和全班相結(jié)合的實施方式）(課內(nèi)課外結(jié)合）（方法指導 中期反饋 課外實踐）
具體目標：
1、通過學生的親身參與獲得豐富多彩的學習體驗和個性化的創(chuàng)意表現(xiàn)，發(fā)揮學生的自主性，培養(yǎng)學生樂于探究、勤于動手，敢于實踐的精神。
2、在活動中培養(yǎng)學生處理信息、團結(jié)合作、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、通過查閱書籍、上網(wǎng)等方法了解清明節(jié)的有關(guān)知識（歷史由來詩詞歌曲對聯(lián)等），說說清明這個節(jié)氣，了解清明節(jié)的活動，并制定方案進行春游、掃墓、插柳等活動。了解清明的美食——青團（識青、種青、采青、洗青、制作青團）。
4、引導學生熱愛勞動，培養(yǎng)勞動技能，培養(yǎng)學生熱愛大自然。
教學重點難點
處理信息、合作、發(fā)現(xiàn)問題、探究的能力
活動時間：課外6周
第三階段 交流評價（拓展提升）
活動目標：能對之前調(diào)查結(jié)果進行總結(jié)交流，分析，有效整合。 指導完善活動資料，將各小組在活動中的活動過程、方法、經(jīng)驗與成果形成文字材料。對總結(jié)匯報課的展示做好分工安排。
活動重難點：
如何更好的利用和使用好調(diào)查數(shù)據(jù)。
活動時間：2課時
第四階段：匯報展示
活動目標：
知識目標
1、通過學科整合、課內(nèi)課外結(jié)合的方式各個小組形式多樣的匯報交流、評價，使學生進一步了解清明節(jié)有關(guān)的文化知識和相關(guān)習俗。
2、通過桑黍園，親近自然，找青、識青、種青、采青、洗青、做青團，進一步了解青的藥用、食用等有關(guān)知識，會制作青團。
能力目標
1、通過展示，使學生學會分享合作成果，提高語言表達能力，變得更加自信。
2、通過交流互動，使學生學會傾聽，學會學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，提高應變能力。
3、學會制作青團，掌握一種生活技能。
情感目標
1、通過各種實踐活動獲得豐富的經(jīng)驗和積極的情感體驗，讓學生體驗實踐出成果的喜悅感與成就感，激發(fā)學生更加熱愛中華民族。
2、通過整個活動中交流、討論、實踐等方式培養(yǎng)學生的合作意識，團結(jié)精神，分享合作與交流的快樂，培養(yǎng)學生學會自主探究合作的學習方式，激勵他們通過不同途徑解決問題的好習慣。
3、通過走進桑黍園，青的探究活動，培養(yǎng)學生樂于探究，熱愛勞動，體會勞動的快樂!
活動重難點：
通過展示活動，師生、生生相互交流、合作學習，獲取老師、其他同學的建議，認識到小組合作的重要性。
活動時間：1課時
二、活動過程：（第四階段匯報展示）
走進“清明節(jié)”活動匯報展示課活動設(shè)計
活動過程：
一、談話導入
1、同學們，走進清明節(jié)活動，我們已經(jīng)開展了1個多月，在這一個多月的時間里，我們圍繞著“清明節(jié)”分成了五個小組，分別對清明節(jié)的歷史由來、知識、習俗活動、天氣、美食進行了調(diào)查了解，還結(jié)合各個學科的教學進行了整合，開展了豐富多彩的活動，相信同學們一定收獲滿滿的。今天，就讓我們再一次走進“清明節(jié)”，一起來展示分享活動成果。展示之前，我有一個小小的要求：（出示課件）
2、（課件）出示要求：
匯報的同學要表現(xiàn)大方，聲音洪亮。聽的同學要認真。
全班同學，根據(jù)各組交流內(nèi)容的形式、交流表現(xiàn)及成果展示情況做好評價，發(fā)表看法。
舉牌打分，點贊表示得分，加油則不得分。
組名 評委打分
專家評委（教師） 大眾評委（小組）
走進自然
走進歷史
走進書本
走近身邊
走進美食
二、各個小組匯報交流。
（一）走進自然小組：
1、小組匯報：小組長王懿焓介紹小組活動情況，黃昊等同學借助上網(wǎng)搜集的材料介紹清明節(jié)的天氣及注意事項。并通過（快板表演），手抄報形式展示。
2、交流評價
（二）走進歷史小組：
1、小組匯報：小組長戴欣祎介紹小組活動情況，鄭麗莎等同學借助上網(wǎng)搜集的材料介紹清明節(jié)的由來和傳說。并通過播放自己剪輯的錄像和手抄報形式展示。
2、交流評價
（三）走進書本小組：
1、展示清明節(jié)的詩歌
2、展示清明節(jié)的諺語。
3、展示清明節(jié)的對聯(lián)。
4、展示清明節(jié)的歌曲。
5、交流評價(學生自己編成書展示）
（四）走近身邊小組：
1、組長匯報：活動一開始，我們小組首先根據(jù)自己的研究內(nèi)容通過上網(wǎng)，咨詢身邊的人等方式查閱了清明節(jié)的有關(guān)活動，瞧！（出示ppt）踏青、掃墓、植樹插柳、放風箏、蕩秋千都是清明的習俗，然后，我們在信息技術(shù)課上把資料進行了篩選整理，最后，我們又去找了陳賽賽校長，向她發(fā)出建議，然后在陳校長的幫助下，我們策劃了踏青、掃墓的活動方案。我們進行了踏青掃墓活動，我們在勞技課上進行制作風箏又進行放風箏比賽，然后在科學課上，我們又對柳樹進行探究，并開展了插柳活動。我們還結(jié)合班隊課，開展了主題班隊活動。接下去，就請我們組的組員給大家講講吧！
2、小組成員匯報。（展示各個活動的開展情況）
3、交流評價
（五）走進美食小組：
1、組長匯報：
序號 項目 所需工具 要求 備注
1 識青 上網(wǎng)查找關(guān)于青的知識 資料整理
2 找青 認識青 地點學校桑黍園。
3 種青 鋤頭、鏟子 能把移植的青種到桑黍園里
4 采青 籃子 摘取青的嫩芽
5 洗青 洗菜盆、 洗干凈青
6 煮青 鍋堿水 把青放在有堿水的沸水中，煮沸待青發(fā)軟后撈出。 1、堿水有保持青綠顏色的作用。2、做青團之前再用清水洗去堿水。
7 剁青 蒸板菜刀 剁碎青 把這些漂洗干凈的青用紗布包著擠干水份后用刀斬碎
8 揉粉 盆子 粉中放入青一起揉成團
9 做餡子 豆腐干、豬肉、榨菜等 準備好食材，放入鍋里炒
10 裹青團 粉團餡子松花粉 把粉搓成一個小團，然后放豆餡，然后搓成圓，最后拍扁了裹上金黃色的松花粉。 手要沾水，防止粘稠。
11 蒸青團 準備蒸籠 把成品的青團放在蒸籠上。 一個個擺放整齊，不要堆疊。
2、成員匯報。
3、做青團（創(chuàng)意比拼）。
4、交流評價。(利用手機把各組學生創(chuàng)意的青團傳到電腦上，學生根據(jù)各組創(chuàng)造進行點評）
三、教師總結(jié)

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